高中生研究性学习报告

关于英语自主学习的研究性论文按照自主学习理论之父霍勒克的定义,自主学习能力就是“管理自己学习的能力”。从外语学习的角度来讲,自主学习可以使一个学生在课堂学习时间有限的情况下提高外语能力,直至掌握这门外语。大学生拥有较多的业余时间,可利用的课外资源也比较丰富;他们拥有较强的自我意识和自我管理能力,学习目标和职业目标也更加明确,所以他们有充分的自主学习的条件。而大学英语又是一门重要课程,大学生不仅面临四、六级考试的压力,还要应对社会对他们的英语能力日益增强的要求。在这种形势下,英语自主学习不仅是必要的,也是切实可行的。根据国内外自主学习的相关理论和我国大学英语教、学现状,培养大学生英语自主学习能力可从下列几个方面做起。1 培养自知,树立自信自知包括对自己的学习愿望、目的、观念、风格等的认识。研究者本森和沃勒提出,“一项学习活动的成功在某种程度上是以学习者对世界、尤其是对该学习活动的态度,自我感觉,学习欲望为条件的”。所以,教师应首先帮助学生反思自己的学习观,鼓励他们树立正确的态度,形成主动学习的愿望。只有拥有主动的态度,学习者才有可能在他的学习过程中扮演积极的角色,产生独立的想法,并利用各种学习机会,而不是仅仅对老师的教学刺激做出反应。此外,强烈而积极的动机是对外语产生兴趣、进而要努力学会这门语言的重要条件,动机能在困难的时候使学习者产生坚韧不拔的信念,而坚持常常能克服能力和环境所带来的局限, 所以, 动机培养也很重要。教师还应帮助学生树立自尊、自信。要让他们相信自身的努力对学英语至关重要,而自己有决心付出努力;不论自己的英语基础是好是坏, 都有能力管理好自己的学习。自尊和自信可以产生责任感和独立感,促使学习者为自己的学习承担责任和后果。自尊和自信也是建立在清楚的自我认知上的,明白自己的认知特点是理性还是感性,场依赖型还是场独立型,视觉型还是听觉型等,学生就不会盲从和模仿别人,而能有针对性地选择适用于自身特点的学习材料和学习方法,取得事半功倍的效果。2 确立目标,制定计划目标在个体的学习过程中起参照点的作用,个体正是在既定学习目标的引导下,不断调控着自己的学习过程和学习策略。因此,目标被看成是自主学习的核心构成成分。但徐锦芬等人的研究发现,很多大学生虽然认为英语学习很重要,但他们除了完成老师布置的作业、预习、复习课文等之外,并无学习英语的计划,即使有,时间的安排也相当随意,往往不能达到预期目标。鉴于这种情况,教师应担当起帮助者和监督者的角色,指导学生根据自己的英语基础、能力水平、个人兴趣、专业特点和未来发展的需要制定学习目标。告诉他们不要制定诸如“我要尽量争取过四级”这样模糊的目标, 要制定多项小的、具体的短期目标,因为近期目标的实现能够使学生更快地看到自己某些能力的增长,对他们的意志控制要求也更低,而一个目标的成功实现往往会促进新目标的确定和实现。计划中的学习时间安排非常重要。根据调查结果,很多学生不是自觉地利用自习时间或业余时间安排学习活动,有70% 被调查的学生自称对这些时间抓得不紧,其他类似的调查也表明学生在学习时间的自我安排和管理上不尽如人意。毫无疑问,在使用有效策略的情况下,要获得较高的英语能力,就得在环境许可的条件下尽可能多地接触英语。自主学习研究者齐莫曼建议让学生确立有规律的学习时段,使自己在每天预定的时间内学习成为一种习惯。他认为教会学生有效地管理和安排自己的学习时间也是自主学习教学中需要确立的一个重要目标。这种教学一般包括如下步骤:与学生讨论时间的运用;让学生在某个时间段内记录下自己的时间运用,认识到自己是如何利用时间的;制定个人时间表,确定可以自主使用的时间;让学生估计完成自主学习活动所需要的时间,并相应地填入时间表;本段结束后检查计划的完成情况和学习效果。3 学习并运用学习策略目标制定出来之后, 就要付诸实践, 采用适合自己认知特点和学习风格的方法和策略非常重要,正如研究者坎迪所说:“如何学和学什么是密切相关的——一个学习者所采取的总体方法将极大地影响他的学习结果”。那么,我们的学生策略使用情况如何呢？徐锦芬等对非英语专业大学生的英语自主学习的调查显示,许多学生不知道什么是学习策略;而根据王静等对自主学习的调查,无论对于英语学习的总策略,还是对于各单项技能如词汇学习、阅读学习等的策略使用,受试学生绝大多数在“有时使用”的范畴以下,表明我们的学生学习策略使用频率很低。这种情况与我国英语教学一贯重知识传授,轻技能培养有关,所以,对学生进行明确的策略培训是十分必要的。根据著名的策略研究者科恩的观点,“提高学习者策略意识的最有效的方法是教师把以策略为基础的教学作为外语课程的一部分传授给学生”,“明确地教给他们如何应用语言学习和使用策略”,也就是让学生学会如何学外语。研究者查莫特和卢宾提出了策略培训的做法: 发现并讨论学习者已经使用的策略;呈现新的策略;示范新策略;解释为什么、在什么时候使用这些策略;用真实的任务练习策略使用、验证其效果。因此, 我们可以引导学生对英语学习中的强项和弱项进行自我诊断;让他们对自己熟悉的策略和新习得的策略进行比较、试验; 让他们自己决定以什么策略完成一项学习任务;给他们机会尝试将以往的成功策略用于新的学习情景。这些对学生更多地控制自己的学习大有益处。策略渗透最好在英语课堂上长期进行,针对学习内容和学习活动随时给学生介绍相关策略,并指导和监督他们使用,同时对个别学生进行个别指导。需要注意的是, 策略培训的最终目标是让学生有自觉的意识使用策略,知道在何时使用何种策略, 而不是以传授具体的策略为重点, 因为它们可能难以穷尽。4 适时反思、评价和调节我们许多学生的学习过程中没有自我反思、评价这一环节,他们只是被动地跟着教师的教学程序走, 被动地接受教师的监督和检查,而从未把自己当作自己学习的观察者,监督者, 评判者和操纵者, 这就需要教师引导、帮助他们培养这种能力。反思首先涉及自我判断的过程,包括自我评价和归因分析。自我评价指对学习结果是否与预期的目标一致以及对学习结果的重要性的评判,归因分析是指对造成既定学习结果的原因进行分析,如较差的学习成绩是因为能力有限还是因为努力不够造成的,等等。评价可从学习的质量、数量、速度等几个方面进行,研究者们大都认为学生用书面形式进行反思会受益很多,比如写学习日记,阶段总结,自我报告等,教师只需帮助他们弄清楚用哪些标准来评价自己的学习。自主学习本质上是一种自我调节的学习,亦即个体主动选择、调节、控制自己的学习的过程,对英语学习而言,指“学习者不停地根据系统内外因素的变化来调整观念和方法,使各因素之间的关系处于最佳协调状态,使学习英语的潜在能力全部发挥出来”。语言学习系统是开放的,动态的,在不同的时期,学习的重点和难点是不一样的,学习策略也应随情况的变化而变化,所以,“调控”是策略系统良好运作,取得良好学习效果的关键。在学生不能做到适时、自觉进行策略调整时,教师可加以提醒、点拨,或亲自进行调控,随后逐渐放手,只对学生的自我调节进行监督, 作出鼓励性、形成性评价即可。5 结语自主学习能力的培养是现代教育的一个重要目标,也是我国当前大学英语教学改革的一个重要目标,“教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展”。我们的培养目标是让学生能够在未来的非教学环境中自主地学习其职业和生活所需要的外语知识和技能,大学阶段的自主能力培养很重要,应从激发学生自知、指导他们制定学习计划、进行策略培训、发展元认知调控等几个基本步骤逐步、全面地发展。一、活动开展的目的和意义随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。二、《人与环境》研究性学习的具体实施1．研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。2．制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题；二水的净化问题；三饮水与健康；四珍惜水资源。班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。3．整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。4.评价审核（1）各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。（2）撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。三．研究内容　　首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的教育教学实验，探索中学地效果。[本文由管理资料下载 整理发布,版权归原作者所有。]

高中生研究性学习活动报告　　　　“校园·生活”现状调查　　　　——高一（7）班研究性学习活动报告　　　　一、课题的来源和确定　　　　培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。　　　　我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。　　　　开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园·生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。　　　　二、课题目标与方案设计　　　　（一）课题目标　　　　1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。　　　　2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查研究方法。　　　　3.培养学生热爱校园，关爱他人。　　　　（二）方案设计　　　　1.子课题的确立　　　　“校园·生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：“校园·生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学生课余时间安排情况调查2.具体方案设计　　　　课题组成员为高一（7）班66名同学。在公布七个子课题后，由学生自由选择研究内容，编成七个小组。每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同讨论本小组研究方案，然后进行分工实施。　　　　三、活动实施过程　　　　1.学习培训：对学生进行社会学研究方法（问卷法、访谈法、信息分析、撰写报告等）指导。　　　　2.分组讨论，制定调查问卷并各复印30份。 (调查报告　www.fwsir.com) 讨论确定本组研究方案并进行调查。　　　　3.各小组对资料进行整理分析讨论，并撰写调查报告。由班主任进行整体汇整。　　　　4.课题总结。由班主任撰写整体报告，并利用班会课，对学生的调查活动进行总结点评。　　　　四、学生的研究成果　　　　（一）纪律现状与问题调查报告　　　　总体来说，我校大多数学生的纪律状况良好，上课能够认真听讲，尊敬师长，考试和作业过程中都有较强自主性。但也有11%的学生存在一些问题，如打饭插队，上课玩手机或者睡觉现象等等。　　　　问题存在原因主要是学生缺乏自律，同时和部分老师要求不严格也密切相关。　　　　（二）学校卫生现状调查报告（大磊、李政策、苏敏、纪沈琴等19人）　　　　对于寝室卫生，有一半同学认为寝室卫生间设计不合理。59%的同学认为寝室区有异味、不卫生。但同时，同学也坦承各班寝室垃圾能够及时清理。　　　　对于教室卫生，高中部有近五成的班级达不到清洁要求。从调查结果来看，普遍原因是少数同学没有养成良好的卫生习惯。　　　　对于校园卫生区卫生，绝大多数同学能够将垃圾倒在指定场所，对校园卫生间卫生也基本满意，但近七成的学生认为校园整体不是很清洁。　　　　在调查中，我们发现，绝大多数同学都有较强的卫生意识，能够自觉维护校园和教、寝室卫生，几乎所有的学生都希望生活在一个清洁的校园环境中，并承认这对学习有影响。学生们对良好卫生环境的普遍心理需求，是学校能彻底改善卫生的希望所在，只要学校适当调整卫生间布局，改善部分设施，加大宣传，班级进一步加强对卫生管理，并实施有效的监督机制，一个清洁美丽的校园一定会展现在我们面前。　　　　（三）我校安全情况调查（杨玲、陆玉娟、尹星、吴小知、许荣等8人）　　　　围绕安全问题，我们作了七个方面的调查。从调查结果来看，用电安全、运动安全和实验安全整体较好，分别只有7%和3%的同学出现过意外（原因不详）。　　　　同学们意见较为集中的安全隐患有三个方面，一是校园丢失物品的情况较为严重，近一半学生承认丢失过物品或者有失窃经历。二是在校园一些监控死角，学生聚集吸烟情况普遍，有一半学生都知道这种情况存在；三是教学楼楼道照明情况有重大安全隐患，绝大多数同学对此表示不满。只有1/5的学生认为无所谓。　　　　为此，小组建议学校为教学楼楼道装声控或者光控的照明灯。同时，对极少数学生攀爬围墙的行为，进行监督和制止。　　　　（四）校园水电节约情况调查（陈彦宇、纪蓓蓓、桂盈盈、汪丽、吴青青、陈华等6人）　　　　调查方式：问卷、访谈　　　　本校87%的高中生都同意并提倡节约水电，并有较强的环保意识，如利用洗脸水洒地、洗衣服；减少手机的使用，保持长期待机状态等。但仍有少数同学在冬天用热得快烧水现象，这既不安全，也不环保。希望学校加强环保宣传，并制定相关的制度，让高中生为社会、校园的和谐发展作出力所能及的贡献。　　　　（五）教学情况调查（组长：田浩然）　　　　调查方式：问卷、访谈　　　　85%的学生认为本校教师教学严谨，辅导认真，对学生较热情。多数学生认为学校硬件设施配套齐全。但对老师的教学行为，仍有个别小问题存在。一是有部分老师经常在上课期间接听手机；二是极少数老师在上课期间吸烟；三是有1/4的高中生反映自己受过老师的体罚或者变相体罚。另外，也有学生反映教学楼漏雨，体育器材缺乏等问题。　　　　建议学校对教师加强职业道德教育，进一步改善教学设施，力创和谐文明校园。　　　　（六）校园饮食情况调查（查文宝、高志、许涛、陈秋霞、桂佳、桂蜜枣等9人）　　　　调查方式：问卷、访谈　　　　调查显示，只有2%的同学对学校食堂满意。91%的学生都有吃零食的习惯，还有少数学生有节食的不良习惯。　　　　建议学校食堂适当调低饭菜价格，用黑板或者公告等形式进行饮食健康知识宣传，引导学生养成科学的饮食习惯。　　　　（七）学生课余时间安排情况调查（张晟、刘超2人）　　　　调查显示，在课余时间选择运动的学生只有11%，60%的学生选择休息，还有21%的学生仍然坚持学习。　　　　从调查情况来看，绝大多数同学没有养成体育锻炼的习惯，相当一部分同学不懂得劳逸结合。调查结果还显示，对于学生课余活动，没有得到很好的引导，导致很多学生对这段时间的安排处于茫无头绪的状态。　　　　希望各班加强对学生体育锻炼的宣传，学校和班主任要对学生课余时间安排进行科学引导。　　　　五、学生对研究性学习的感受　　　　1.许荣：我们从事任何事情，都要有团队精神，相互合作，听从队长的指挥与安排，切不可一意孤行，我行我素，只样只会拖累集体。　　　　2.尹星：在这次活动中，我收获了很多。它让我了解了怎样开展一项研究性活动，让我知道了怎样制作一份调查问卷，提高了我的动手能力。通过发放调查问卷，使我学会了大胆与别人交流。　　　　3.小蕾：平时在报刊上看到调查报告总是不以为然，只是随意看上一眼，有时还会说：“什么嘛！不感兴趣！”然后将它丢在一边，却没有发现在这简单的调查报告背后凝聚着多少人的汗水！今天才体会到一份调查报告的诞生是多么的不容易！　　　　4.陈香香：通过这次活动，我明白了：合作是成功的前提，安全是生命的基础。　　　　5.杨玲：我们每进一个班级首先找班长，解释此次活动的原因、目的，并自我介绍，他们都很乐意帮我们。　　　　6.吴小知：当我们进行走访这一步骤时，成效不怎么明显。有些被调查者为了自己的利益或名誉，不愿意据实相告，答案与事实背道而驰，所以，这次调查结果不怎么准确。　　

课题名称 关于音乐对高中生影响的研究 指导老师 班级 高一（7）班 小组组长 小组成员 课题背景 当今音乐已经渗透到我们日常生活中的每一个角落，成为我们生活中必不可少的元素。没有音乐的世界是无趣的。音乐融入我们的生活，带给我们无与伦比的快乐和愉悦享受，成为我们亲密的伴侣。，陪伴我们享受生命的每一天。它已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分。研究意义 了解当下高中校园中学生喜爱的音乐类型、风格以及歌手。分析各种音乐的受众人群。探究Rock&Roll、Pop、Punk、New Age等音乐背后的音乐精神。相关课程 音乐具体研究计划 任务分工 任务 相关人员 设计调查问卷 发放问卷 （全体组员） 数据统计 资料收集 内容编辑 完成报告 研究方法 文献资料、网络搜集、调查研究、访谈 活动步骤 阶段 主要任务 任务目标 第一阶段 开题，制定计划 确定研究目标 第二阶段 收集资料，初步调查 初步了解情况 第三阶段 发放问卷，进一步调查 进一步了解情况 第四阶段 整理资料，分析 总结所有的信息 第五阶段 完成报告 结题 调查范围 可行性分析 我们已经具备了初步的乐理知识，热爱音乐，有兴趣和高涨的热情，拥有普遍的网络资源，具备熟练的资料搜集能力。有老师的认真指导。并且有在学校各年级进行调查的便利条件。成果展示方式 文字 论文+报告 图片 （暂不纳入资料范围）这是部分

我都不怎么会玩电脑,没怎么接触,我怎么能完成研究性报告啊?老师还说要我们提前弄到电脑上保存,怎么弄?

研究性学习报告我们于11月22日接到了学校有关于研究性学习的通知,我们很快组织了小组,我们组网罗了班上精通电脑和善于交际,以及组织能力极强的同学,因此,许多同学要求加入我们组,我们小组在第一时间爆满,人数达到近10人.小组快速讨论了有关的研究步骤.一,讨论研究步骤我们组课题的灵感来源于一堂地理课.我们的地理老师在课堂上给我们讲解了如东的地理发源.由此,我们产生了研究如东的历史文化和文化中最重要的组成部分——方言的念头.我们计划先由查找资料入手,然后开展问卷调查,并以之为主要步骤.我们计划采访有关的专家和年老的老人.在收集了资料后开展讨论,研究现代如东人关于如东历史文化的了解程度,并提出有关建议.此外,我们还准备用照片的形式表达我们的研究成果,但最后由于资金与时间问题,我们放弃这个步骤.我们还想到了用手抄小报的形式,但时间紧迫,我们可以利用的课余时间不多,这个创意搁浅了.二,开始研究调查1,网上收集资料我们于23日下午开始在网上收集资料,由于如东只是南通下属的一个县,网上对于如东的资料并不多.以下是我们精选出了一些资料.城市概况美丽富饶的如东县,位于江苏省东南部,长江三角洲北翼.地处东经120°42′—121°22′,北纬32°12′—32°36′,东面和北面濒临南黄海,西部与如皋市接壤,西北与海安县毗连,南部与通州市为邻.如东县总面积1872平方千米.2004年底,总人口108.46万人.如东县辖15个镇:栟茶镇,洋口镇,苴镇,长沙镇,大豫镇,掘港镇,兵房镇,马塘镇,丰利镇,曹埠镇,岔河镇,双甸镇,新店镇,河口镇,袁庄镇,县治为掘港镇.县境陆地西起河口镇曹家庄村西端,东止如东盐场东堤,长达68公里;南起掘港镇朱家园村南河界,北止拼茶新垦区,宽达46公里.全县面积(不包括海域)1872平方公里,人口110.11万(2002年末).从空中俯瞰如东县,宛如一只"巨掌",遏住了黄海巨涛,横按在辽阔的江海平原之上.而由岸滩处向大海伸展的一条条辐射沙脊,则是"巨掌"的"手指".沙脊间的深槽可通海船,其最深处位于西太阳沙外侧烂沙洋,水深16-25米,为优良深水港资源,可建15-20万吨级深水码头.人文地理如东大部分地区属于淮语区如泰片,在历史上属泰州管辖,后被人为划入南通,南部兵房乡属于北吴语区.在语言上又分东路区和西路区,东路区保留了的明代古音,是重要的语言活化石区域.近年来,随着如东经济发展,淮语音色也再不断消褪.历史沿革如东县,原为海中沙洲,历经沧海桑田,演变至今.洲之成陆可远溯到2000多年前的春秋战国时期.扶海洲为长江口最早出现的一块卵形沙洲,汉时东西长约80里,南北宽约40里.如东县境内汤园乡曾挖掘出一巨大独木舟,经碳14测定为三国年间之物,说明当时扶海洲沿未与大陆连接.由于海岸线不断向外淤张,在东晋年间,沙洲终于汇入大陆.西汉时,吴王刘濞领三郡五十城(如东在其境内),"东煮海水为盐",开了淮区煎盐的先河,于是如东便有了第一批"盐丁".江淮的盐利曾为国家大宗收入,汉武帝时亦曾将盐的课入作为国防费用.三国时期,战祸频仍,北人避乱南徙,其中不少人来到如东.此后,如东上五方杂丑,外来者带来了内地先进的农耕技术,加上当地鱼盐之利,如东的经济不断崛起,后来又成为海防口岸.宋人孙觉《过掘港营寨》诗句"海口来屯数百兵","石炮声疑霹雳声",描写了当时的情景.明朝开国皇帝朱元璋为防止和抵御倭寇入侵,在掘港建"备倭营",设东营和西营,派重兵把守.掘港遂成扬州门户,海防要塞.外来人口及军士的增加,使交通便捷,商业兴旺,市井繁荣.不久,经营笔墨纸张与茶烟锅席的徽商,经营酿造业的晋商以及经营竹木,油漆的浙商纷至沓来,渐在市场独领风骚,形成流派.以海鲜为主料,具淮扬风味的餐饮业更为发达,有"十家三酒店,一日两潮鲜"之说.明朝中期以后掘港也因其商贾云集,百业兴旺而被誉为"小扬州".自东晋义熙七年(411)设置如皋县后,原扶海洲长期为其辖地.其间,或撤县,或复置,均未尝分离.1940年冬黄桥决战后,新四军苏北指挥部第三纵队挺进通(南通),如(如皋),海(海门),启(启东),同时将原如皋县分设如西县和如皋县(如皋东乡).1941年起,如皋县隶属于苏中第四行政区.1945年秋,如西县复名为如皋县;如皋县易名如东县,隶属南通市管辖.旅游资源"如东人烟之初,即为渔盐之始",如东因海而生,傍海而立,当地人也因海而得福.自古以来,如东就流传两句民谣:"黄海滩上处处宝,金牛天天出一条".一代名相文天祥曾在这里写下"风起千湾浪,潮生万顷沙.春红堆蟹籽,晚白结盐花"的诗句,清人佘仪曾亦有诗云:"海气江声入望偏,平沙浅渚杂人烟,东风早晚桃花汛,鲑菜如泥贾客船",如东海产的诱人魅力于此可见一斑.如东广阔的滩涂还提供了丰富的旅游资源.烟波浩淼的南黄海,一望无际的沙滩,迷人的海滨风光,古朴的渔村风情,使中外游客流连忘返.而正在开发之中的东方大港--洋口港,将结束南通"有海无港"的历史,实现南通从江河时代到江海时代的历史跨越.经济发展在这块美丽富饶的大地上,如东人辛勤耕耘,默默奉献.围海造田的光辉业绩,甲冠天下美味海鲜,遐迩闻名的田园珍品,富有情趣的特色旅游,不仅使如东人引以为豪,而且令四方来客大开眼界.如东物华天宝,大自然赐予的各种原生态物产为我们提供了取之不尽的资源宝库;而如东更是地杰人灵,当代如东人正以前所未有的气魄在这块富饶而古朴的土地上用大手笔绘就新篇章.如今,改革开放的春风吹遍如东大地,富饶的资源不断得以开发利用.历史跨进了新世纪,如东经济也正在实现历史性跨越,正由农业,渔业大县向工业强县发展.目前全县已形成以纺织,医药化工,机械,电子信息,轻工,海洋生物等骨干产业为主导的门类较为齐全的工业体系,并且拥有亚洲最大的毛巾,防护手套和铁链生产及出口基地.新建的工业园区内,一座座工厂鳞次栉比,一批批外商纷至沓来,投资环境不断优化,一个大开放,大开发,大发展的热潮正在形成.全县产业经济参与国际大循环的格局已初步形成,综合实力不断增强.二十世纪九十年代曾多次跻身全国农村综合实力百强县,2003年国家公布的全国县域基本竞争力百强县中,如东县又榜上有名.此外,如东还是全国百家明星县,全国科技,邮电百强县,全国计划生育先进县,全国广播电视工作先进县,全国民间绘画之乡,江苏省小康县.如东交通便捷,五条省道穿境而过,县城离兴东机场仅半小时车程,苏通大桥建成后,如东将纳入"上海2小时经济圈".如东还是全国基础教育强县,江苏教育位居全国前列,而如东教育质量又在江苏居先……如东大地正如日东升,显示着喜人的前景和蓬勃的生机.此外,我们还了解到,如东是全国闻名的教育强县.全国高考看江苏,江苏高考看如东.如东的教育因闻名的四星级高中——如东高级中学,栟茶中学,还有三星级高中——丰利中学著名.近年来,如东施行素质教育,教育制度开始改革.我们这次的研究性学习就是如东素质教育的体现.2,问卷调查25日,我们在如东县城的人民公园展开了初步的调查.问卷由组长编写,并印了几百份.问卷包括了对如东话的调查,我们设计了如东话的翻译,将方言用普通话的文字表现出来,显的耳目一新,也增加了问卷的趣味性.问卷还包括了如东历史的调查,询问了如东县历史上的出现时间,以及如东闻名全国的原因.我们的问卷如下:但是,调查进行的并不顺利.我们原本计划是在中老年人群中展开调查的.但公园内的中老年人的文化程度不高,愿意合作的没有多少人.我们最后只收到了4,5份由30岁以上的人填写的问卷,其他的都由青年填写.这次失败使我们的研究方向发生了一次改变.我们认识到,中老年人群对如东的了解程度对如东的发展构不成影响.我们要将方向转变为研究青少年的对如东历史的了解程度.青少年是如东的将来,关系到如东的发展,并影响如东的一切.对此,我们应该的关注年轻人对如东文化的了解程度,他们不了解,如东的文化就流传不下去.我们商量在学校里搞调查.假期结束后的一个星期里,我们在学校里进行了问卷调查,事实证明的我们的方向是正确的.我们的问卷收到了意料外的好结果.同学们非常配合,我们的调查十分顺利.问卷显示的结果是:如东话正一步步的消失,大致的方向是由中心县城向边缘城镇消失,久居城市的同学对方言的掌握明显没有生在农村的孩子好.结合我们的指导老师所讲的:正统的如东话已经消失,如东话由许多部分组成,但个部分由于外来人口的涌入,特别是三峡移民的来到,方言发生了改变,开始向中国人民的共同语言——普通话转变.比如:如东话中的"你",正确的读音是"馁",现在大家都读成了"尼".同学们对历史的了解的程度也让人担忧,如东第一个命名的镇和来如的名人几乎无人知道.但如东出名的海鲜还是几乎所有人都了解的.3,实地调查我们于25日下午调查了如东的烈士陵园.烈士陵园的资料如下:坐落在县城掘港的烈士陵园,建于1959年月7月,占地近4公顷,主建筑面积2900平方米.因其资料丰富,建园早,面积大,园景美而被列为江苏省"爱国主义教育基地". 走进县烈士陵园,映入眼帘的是巍峨挺拔的革命烈士纪念塔.该塔为陵园的中心建筑,塔基总面积1156平方米,两层结构,呈正方"回"字形.塔基由上等麻石铺设,内外层沿边设置石雕护拦,能容纳2000人,凭吊者可从四面拾级而上.塔身为方柱体,高19.6米,青瓷砖砌成.塔顶为3层3檐,形似宝塔,顶端为白色圆球,四面镶嵌五角星,内有照明设施,夜幕降临,红星闪烁,全城可见.塔正面和东西两侧分别为毛泽东主席,朱德委员长,陶勇司令员的题词"革命烈士纪念塔","革命烈士永垂不朽","革命烈士精神永存".其中朱德委员长和陶勇司令员的题词是专为该塔亲书.北面是中共如东县委员会,如东县人民委员会撰写的纪念碑文. 踏着塔后宽阔的水泥大道,环顾两边繁茂的翠柏苍松,便来到革命烈士纪念馆.东西两馆,隔路相望,飞檐翘角,雕梁画栋,圆柱回廊,极具民族风格.馆内珍藏,陈列着各个革命历史时期的资料,烈士英名录,遗物,图片和44位革命烈士照片及事迹介绍.中央大道道两侧的墙壁镶嵌黑色大理石,上面镌刻着如东5000多名烈士的英名,在万树繁花映衬下,显得金碧辉煌,熠熠生辉. 纪念馆后两块绿茵茵的草坪中,红色花岗岩建成的墓穴下,静卧着46位著名烈士.他们是如东5000多名烈士的代表,其中有南通地区第一名共产党员,江海大地上第一位红色播火者吴亚鲁,有土地革命战争时期县委书记吴亚苏,有"人民英雄"白桐本,有如东第一支革命武装领袖崔德耀,有人民的好区长苏云…… 烈士墓后的纪念亭,与烈士塔遥相呼应,六角尖顶,绿色琉璃,红色廊柱.亭内正中立有2.2米高的大理石碑,洁洁白如玉.碑身用隶书镌刻着中共如东县委员会,县人民很员会撰写的碑文.亭畔数十棵树龄60余年的龙柏和7米多高的棕榈,郁郁葱葱,终年长青. 纪念亭北是一片3000平方米的水面,石驳护坡,小桥横跨,杨柳依依,鸟语花香.步上小桥,听着潺潺水声,不觉来到陵园深处张震东将军墓前.将军墓占地200平方米,精巧别致.两边门柱上的对联"挥戈挺苏中威震东隅,举师战bin山青史永垂",是对将军戎马一生的真实写照.墓基为六阶六角,石碑上刻着将军的生平事迹,石雕的栏柱上6尊石狮威武雄壮,21棵龙柏似将军麾下的将士,忠实地守护着这位战场上的"守门将军".环园小道两侧花木扶疏,紫荆,牡丹,迎春,绣球,丁香,红梅等130余种名花异草,赏心悦目,沁人心脾.红枫,青枫,桂花,柏树,香樟,广玉兰等六大林带,错落有致,蔚为壮观.但是我们由于放假的时间是星期日,烈士陵园对外关闭,我们只是浏览了陵园,没有找到有关的专家采访.接下来,我们又去了陵园旁的如东青年宫的县图书馆.但我们了解到,如东图书馆所藏的如东县志收藏于馆长室,并且不外借,馆长只有星期二才上班.我们的调查受到了致命的打击,浪费了一个下午的时间,组员们只是在陵园内看见了中国空军海军赠的飞机和舰艇各一,其他什么收获也没有.我们不得不在受到打击后放弃了实地调查.4,其他我们有组员绘制了手抄报的外框,但因为没有时间填写内容,这位组员的劳动白费了,这小小的打击了组员们的积极性.此外,由于受到地域的影响,我们的外地组员没有机会参与我们的实地调查.这让他们心里有些不平衡.总结我们的调查:有失败也有成功,我们的调查让我们明白了事情不是一帆风顺的,受到挫折,我们更加积极向前.同学们的团队协作能力和社会实践能力有了实质性的跨越.这次研究增强了我们的友谊,坚定了我们的信念,磨砺了我们的心.三,讨论结合我们的调查结果,我们总结了以下几点:现阶段,全县处在招商引资的发展建设状态,全县号召说普通话,如东话的发展受到抑制.现在的中小学全部说普通话,方言站不住脚了.如东的历史由于老年人的去世被带进了棺材,现在的年轻人了解的不多.很少有人知道如东在日本侵华战争中数不清的文物古迹被毁,历史文化出现断层.如东的发展是走先发展后治理的老路,这对环境是致命的.发展方式的不合理性和过分的快速性使外来文化入侵过快,文化发展不均衡导致了历史文化换代的不完全,加大了两代人的隔阂,文化传呈受到影响.也导致了文化程度的差距,使各个乡镇相对独立,虽然是文化发展多样性,但这种多样是不均衡或不健康的.同学们无法分清乡与镇的区别,甚至完全没有乡镇概念,这也体现如东教育现状还有一定的缺陷,同学们带社会的理解不完全,会导致同学们不能正确了解社会,使青少年的发展方向发生偏向,一些人走上歧路.我们的建议如下:学校不但要加强普通话学习,最好还要开设方言学习课,不能使如东的方言在我们这代人身上发生"最后一课"的悲剧.家长要多加强和孩子的沟通,多给孩子讲自己所知道的东西,增强孩子的知识面.政府要多开展关于民俗的活动,将如东的风筝海鲜引向全球.使如东的文化向全面发展,并合理安排外来的文化,品牌落户如东,在不伤害本土文化的基础上发展.2007.12.2调查问卷如东高级中学高一(8)班调查组:苏一宸,李冰清,从林等.本问卷将尊重个人隐私.被调查对象:姓名—–———性别————— 年龄—————职业————— 一,将下列如东话词语翻译成普通话词语 1颈康 = 2困争告= 3摸蛆子= 4喜喜网儿= 5稿子= 6凉有儿= 7爬爬凳= 8碰碰儿交易= 9意泛= 10牵丝= 二,解释下列如东话句子1你在拉够拉场 2泛假在嘎太没头绪了,点儿思都没的做.三,列举你所知道的如东各镇的名字(共15个)四,选择.1如东古时候曾是( )A边防重镇 B渔民聚居地 C晒盐场 D荒地2历史上曾来到过如东的名人有( )注:双选A范仲淹 B薛仁贵 C李鸿章 D苏轼3如东最先得名得镇是( )A掘港镇 B丰利镇 C马塘镇 D栟茶镇4如东以它的什么著名( )A山川秀美 B丰富的海产品 C如东的才子佳人 D两千多年的历史5下列南通地名,属于如东的是( )注:不定项选择A吕四渔场 B洋口港 C范公堤 D水绘园 E小石桥F扶海洲 G军山五,列举你所知道的如东旅游资源

研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。方法如下：（1）澄清或识别问题。通过讨论和提问，学生识别问题，找到问题的症结之所在，并清晰而明确地陈述问题。（2）针对问题提出假设，或者提出解决问题的想法或思路。（3）围绕问题的解决，制定一个初步的研究计划。一般来讲，学生可以根据以下几个问题来制订研究计划：“问题是什么？”“你对这个问题已经了解多少？”“为了解决这个问题你还需要了解什么？”“为了得到你所需要的信息，你将要做什么？”当然，这个研究计划还会随着后来新想法、新信息的出现，而加以适时调整与修订。（4）按计划采取行动，通过诸如问卷、观察、访谈、查阅文献资料、搜集事物作品等形式，去获取解决问题所需要的资料信息。（5）对搜集到的资料信息进行组织和加工处理，或者对原有假设进行检验、得出结论，或者提出解决问题的初步方案，或者对各种可能的问题解决方案进行比较，选择一个最佳的答案。

要求不高的，跟写文章一样，大多都是到网上搜的，加一些图片会更好打印比较方便，我们是打印的要写一下研究组成员分工，研究日程，我们是专门有一张表给我们填的，不知你们怎么样

应该会发一张表格吧，把姓名之类的东西填完了。就是研究的课题了，课题你们都已经选好了，就看着随便掰点~！安啦，又没人会真查

中学生上网利与弊问题提出 今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。内容一 青少年用户使用互联网的特征 一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。 二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。 三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。 四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。 五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。 内容二 网络的影响一 网络的正面影响 1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。 2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。 3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。 二 网络的负面影响 1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。 2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。本回答被网友采纳