高等学校化学研究

《化学研究》一般20天就有消息，审稿算是快的了，化学类均可。投稿费用，50元/页。除此以外，化学研究比较提倡写短文章，一般不超过4页。另外，化学类的可以投的期刊：Journal of the Chinese Chemical Society，无需投稿费，效率也快，毕竟是英文的，有一定的难度，审稿人有水平。《高等学校化学学报》，SCI收录的国内杂志中影响因子高，1.0左右。属于国外化学类杂志的老大级别。稿件的回复意见快，一个月左右。不过一般六七月接受，第二年的三月见刊。《精细化工》速度比较快，初审2个星期，二审1个月左右，办事效率比较高。原来是EI收录的，现在没有。没有投稿费。《高等学校化工学报》速度比较快，初审2个星期，二审1个月左右，办事效率比较高，主要通过电子邮件联系，即使被退稿了也只有自己知道。对很多联合办的高校不收费。被拒的几率比较大。《合成化学》不要审稿费，准确点说是不事先要，稿件录用后一起收。实验室有人曾投稿,1个多月就接受了,后来其他同学知道后也投稿了,更快，上午电子投稿,下午就接到电子通知说可以接收等书面函.发表周期在6个月以内。《应用化学》不算太难，虽然影响因子不高，但学术水平不低。审稿周期短，对文论质量要求高。主要是编辑十分负责任，即便是不能接收，也能给你提出很多中肯的意见。《功能材料与器件学报》不要审稿费，审稿到录用周期比较短2-3个月，接收后会给200的稿费，比较爽。《无机化学学报》一个同学都已经发了<<无机化学学报>>两篇,快的话1个多月就接受了,慢的一般3个月有回复,发表周期在6个月以内,比起国内的其他SCI源刊,快吧.如果写成英文稿,发表更快。《绝缘材料》办事效率比较高，审稿速度比较快的。编辑部里的老师们和善。 

基本二本以上的都是核心期刊的，应该以一般的有份量，毕竟是学术的

1.1研究报告报道具有创造性和先进性的研究成果，全文(包括图、表、参考文献、中英文摘要)不超过1万字。1.2研究简报报道具有一定创造性和在前人工作基础上有较大改进的研究成果，全文(包括图、表、参考文献、中英文摘要)不超过8千字。1.3仪器研制与实验技术报道新分析仪器的研制、性能及其应用，全文(包括图表、参考文献、中英文摘要)不超过8千字。1.4综述与评论要求结合自己的工作，对国内外分析科学的前沿领域的进展和动向进行评述，全文(包括图、表、参考文献、中英文摘要)不超过1.2万字。1.5技术交流刊登对分析方法作了改进且有一定应用价值的文章，全文(包括图、表、参考文献、中英文摘要)在4~6千字以内。1.6动态与信息之窗会议信息等，1千字以内。

傅鹰回国后，在不同场合，坦诚直率地发表过许多有胆识、有创建性的意见。1955年9月，在《化学通报》第9期上发表的“高等学校的化学研究一个三部曲”就集中反映了他对发展祖国科学和教育事业的赤诚之心和系统看法。《三部曲》的第一部是献给学校当局的。他实事求是地说“我们的国家正在过渡时期，高等教育之发展，至少在广的方面一日千里，因此学校的领导人中做过科学研究的并不多，做过化学研究的就更少了。这也就是说，我们的领导人对于化学研究不是行家。”有感于此，他就什么是研究、对待研究的态度和如何提倡研究发表了“供领导参考”的看法，恳请领导“本着言者无罪的精神，以容忍的态度对待一个科学工作者的意见”。傅鹰认为：“科学研究是扩大科学领域的努力。它的目的是推广一门科学的理论及实用范围，它的一个必须的而不是充分的标准是有创造性。”他认为有些领导人一时“不明了化学研究是什么”的情况，“在不久的将来自然会改正”；而对于把科学研究“当作一种时髦的东西而滥竽充数”的毛病，则应当“立时必须加以改正”。他呼吁领导为研究创造有利条件，消除一些影响研究开展的不合理的状况。他要求给研究者以充足的时间、必要的设备和尽力消除影响发挥积极性的顾虑。特别把“不必要的会太多”、“杂务太多”和“一般人不珍惜研究人员的时间”，看成是影响科学研究顺利开展的“三害”，应该除掉。他殷切希望领导者逐渐由外行变为内行，这样才能“针对研究者的心理”进行“有针对性的、中肯的严正批评，而不是扣帽子”。傅鹰在其第二部曲中，指出“学校当局创造了有利条件之后，研究之能否顺利地展开，首先要看导师们对待研究的态度。”他说：“我们每一个人全应当体会，时代已经变了。现时中国化学家的首要任务是帮助祖国发展工业和建立我们的化学，从前那一套应当铲除了。”他把“为科学而科学”的“脱离现实”的观点、“不顾一切企图将自己造成一个大师”的倾向、“甲向乙刺探，乙对甲保密”的“不合作”歪风和“轻实验重理论”的“本末倒置”的毛病，统统列入“必须纠正”之列。而且指出这些缺点的根源是“久矣夫，千百年来已非一日矣”。并主动从他们一辈检讨做起，说：“我们如此，我们的学生比我们还坏，因为他们受了‘学贯中西’的老师的薰陶。我们不应当怪学生，因为始作俑者是我们自己。”他呼吁教师们要“很勇敢地面对现实”，要有“统筹全局的思想”，要进行“相互间的合作和善意的关怀”，选择研究题目“首先要考虑国家建设中的需要，既要注重理论上大有发展前途的项目，也不应该忽略在经济价值上更大有发展的题目”。最后诚恳告诫作导师的人“要为学生指出明路，不要只为自己打算而将学生领到牛角尖或泥塘里去”。傅鹰以师长的身份，把第三部曲献给下一代。他充满挚爱、信任和希望，深情地嘱咐他的学生：“你们应当认清你们的责任。我们的祖国能不能成为一个独立的、现代化的国家和我们的科学水平有极重要的关系，其中最重要的一种就是化学水平，而提高化学水平的责任主要是在你们的肩上。这不是恭维你们的话，因为你们是我的学生或学生的学生一辈的人，我若是对你们讲任何虚伪的恭维话，就失掉人民教师的身份了。……我们一生的最宝贵的光阴是在反动政府下混过去的，而你们正赶上光明的开始。时间和机会全是站在你们的方面。我们年青时也全有一番抱负和一些理想，现在我们将这些抱负和理想寄托在你们的身上。我们不能允许你们使我们失望，因为这也是全国人民的希望。”这段沁人心脾的衷曲，竟出自一位在旧中国生长又在国外漂泊多年，而仅在新社会生活了5年的科学家之口，它和党、毛主席对青年的教导和期望多么一致！傅鹰接着以和青年谈心的方式，指出普遍存在的影响开展研究的心理障碍。首先要求青年们打掉自卑感。他针对“许多青年将研究看得太高，认为自己的准备太差，应当再充实一下”的想法，告诉他们“解决准备问题的唯一方法就是边做边学，做到老，学到老”。其二，告诫青年教师不要“把教学与研究对立起来”。他根据自己和别人的经验指出“搞好研究是提高教学质量的捷径”，不做研究就只能教学生“达到似懂而不可能达到真懂的地步”。其三，应当信任和尊重老教师。他说：“有些青年认为这帮年长的教师们受的全是资本主义的教育，因此一错百错，全无是处。这种看法是不对的。”又说：“一个人民的科学家与一个资本家的科学家不同之点只看他愿意为谁服务，至于研究化学的方法是万国同风的。”他坦诚嘱咐学生们“不要在与导师之间树立起一段高墙。”同时，他苦口婆心地教育青年，不要“好高骛远，”“要从大处着眼，小处入手；”不要只“强调兴趣，”“应当将我们的兴趣和祖国的需要结合起来；”不要“偏重理论，轻视实验，”既要看到“没有理论推动实验，化学就不能进步。”也要注意“以计算代替实验，是死路一条”………最后他要青年们记住：“研究是严肃的事不是赶时髦的事；研究是愉快的事不是轻松的事。世界上还有比建立祖国的工业和科学的事业更严肃更愉快的吗？”这正是他一生孜孜以求的抱负和理想，也正是他对青年学生和教师寄托的无限希望。傅鹰这个著名的《三部曲》是他回到新中国以后，以在高等学校辛勤工作的亲身感受写成的。是他在参加了一系列的政治运动和经历了经济恢复的过渡时期以后，为迎接科学事业的大发展，以一个科学工作者的事业心和责任感而倾诉的报国之声。这既表现出他作为一个科学家敢于直面现实的勇气，又表现出他在科学研究上的真知灼见。他的心声得到了党和国家领导人的理解和尊重。北京市委主要领导同志在傅鹰的《三部曲》发表以后，特邀傅鹰夫妇到家中做客，告诉他们，毛主席和周总理都看了《三部曲》，并转达了毛主席的亲切关怀，使他们深受感动。以后，傅鹰先后参加了周总理亲自主持的“1956—1967十二年科技发展规划”和“1963—1972科技发展十年规划“的制定工作。他对发展祖国科学技术的意见和建议得到了充分的重视和采纳。傅鹰的三部曲，在当时的化学界，乃至整个科技、教育界引起了震动，引起了共鸣。35年过去了，今天人们只要一提到傅鹰，总要说起他这个令人难忘的三部曲。

就读化学专业并想考研的我来回答一下这个问题。对于化学系哪家强，还得说北京大学，北京大学的应用化学是目前全国排名第一的。主要领域有：核药物化学，辐射化学和材料，超分子化学与材料，新能源与材料，核环境化学，功能材料化学组。而且北大的招生质量比较高，数目比较少，大概本学科每年招收应用化学专业本科生25-30人，应用化学专业直博或硕博联读研究生5-6人，以及5－6名3年制硕士生和若干博士后人员。然后第二就是清华大学和中国科学技术大学。清华大学化学系曾经是国内高校中师资力量最为雄厚、学术水平最高的化学系之一。1952年的高等学校院系调整使清华大学化学系的发展一度中断。但1985年化学系恢复后现在也是特别厉害的。中国科学技术大学化学系成立时间较晚，但发展迅速，化学系现有无机化学、有机化学、分析化学和应用化学四个学科方向，化学为国家一级重点学科。然后就是2018年的一些985高校的化学系排名靠前的情况这些学校也都是一些国家重点学校，选择性是非常大的。希望我的回答对你有所帮助。

有《化学教育》、《化学教与学》、《中学化学》、《化学教学》、《化学学报》等。1、《化学教育》《化学教育》创刊于1980年，是由中国科学技术协主管，中国化学会、北京师范大学主办的国家级化学教育类学术期刊。据2018年9月《化学教育》编辑部官网显示，《化学教育》第八届编辑委员会编委有57人，顾问1人。据2018年9月18日中国知网显示，《化学教育》共出版文献10946篇、总被下载2067668次、总被引38653次、（2017版）复合影响因子为0.638、（2017版）综合影响因子为0.502。据2018年9月18日万方数据知识服务平台显示，《化学教育》载文量为5914篇，被引量为22920次，下载量为491432次；据2015年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《化学教育》影响因子为0.71。2、《化学教与学》《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的全国公开发行的化学教育教学类期刊。设置教育理论与教学、课堂教学与实践、课程与教学资源等栏目。3、《中学化学》《中学化学》是由哈尔滨师范大学主办的期刊。本刊已被新闻出版总署，《中国学术期刊（光盘版）》、《万方数据数字化期刊群》等网络媒体收录。中国期刊网-中国知网四月以后收录。4、《化学教学》《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊。主要介绍各地化学教学实践经验，为探讨中等化学的教育改革、提高教师的专业和教学水平服务交流教学心得体会，刊登中学化学教学中各种中学教师感兴趣的化学理论与实践问题。为中学教师交流提供平台。5、《化学学报》《化学学报》是1933年创办的中文学术期刊，曾用名《中国化学会会志》，月刊，中国化学会、中国科学院上海有机化学研究所主办，中国科学院主管。学报刊载化学各学科领域基础研究和应用基础研究的原始性、首创性成果，涉及物理化学、无机化学、有机化学、分析化学和高分子化学等。根据2018年3月《化学学报》官网显示，学报编委会拥有1位主编、9位副主编、64位编辑部成员、45位咨询委员会委员。根据2018年3月中国知网显示，《化学学报》总下载次数2160755次、总被引次数95761次，（2017版）复合影响因子为2.286、（2017版）综合影响因子为1.554。参考资料来源：百度百科——化学教育参考资料来源：百度百科——化学教与学参考资料来源：百度百科——《中学化学》参考资料来源：百度百科——化学教学参考资料来源：百度百科——化学学报

你好，工程硕士中有化学工程领域工程硕士，一般需要本科毕业3年就可以读了

化学类包括这些专业：1、化学专业：化学专业是一种大学专业。化学专业培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技能，能在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学技术及相关管理工作的高级专门人才。2、应用化学专业：应用化学是一级学科化学工程与技术下设的二级学科。该专业培养具备化学的基本理论、基本知识且具有较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。3、化工专业：化工专业培养对各种化工及其相关过程和化学加工工艺进行分析、研究，并能较熟练利用地计算机技术进行过程模拟、设计的人才。4、材料化学专业：材料化学专业主要培养系统掌握材料化学的基本理论与技术，具备材料化学相关的基本知识和基本技能，能运用化学和材料科学的基础理论、基本知识和实验技能在材料科学与化学及其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的具有开拓型、前瞻性、复合型的高级人才。5、药物化学专业：药物化学（Medicinal chemistry）是利用化学的概念和方法发现确证和开发药物，从分子水平上研究药物在体内的作用方式和作用机理的一门学科。研究任务包括：研究药物的化学结构和活性间的关系（构效关系）；药物化学结构与物理化学性质的关系；阐明药物与受体的相互作用等。参考资料：应用化学专业-百度百科

二 化学 Ⅰ考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩按已确定的招生计划德、智、体全面衡量择优录取。 因此高考应具有较高的信度、效度必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案实验》和《普通高中化学课程标准实验》确定高考理工类招生化学科考核目标与要求。 一、考核目标与要求 化学科考试为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生以能力测试为主导将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上全面检测考生的化学科学素养。 化学科命题注重测量自主学习的能力重视理论联系实际关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。 (一) 对化学学习能力的要求 1接受、吸收、整合化学信息的能力 (1)能够对中学化学基础知识融会贯通有正确复述、再现、辨认的能力。 (2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察获取有关的感性知识和印象并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 (3)能够从试题提供的新信息中准确地提取实质性内容并经与已有知识块整合重组为新知识块的能力。 2分析问题和解决解答化学问题的能力 (1)能够将实际问题分解通过运用相关知识采用分析、综合的方法解决简单化学问题的能力。 (2)能够将分析解决问题的过程和成果用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达并做出解释的能力。 3化学实验与探究能力 (1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程掌握化学实验的基本方法和技能。 (2)在解决简单化学问题的过程中运用科学的方法初步了解化学变化规律并对化学现象提出科学合理的解释。 (二)对知识内容的要求层次 为了便于考查将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度由低到高分为了解、理解掌握、综合应用三个层次高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为 了解对化学化学知识有初步认识能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解掌握领会所学化学知识的含义及其适用条件能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题即不仅"知其然"还能"知其所以然"。 综合应用在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算解释、论证一些具体化学问题。 Ⅲ考试范围和内容 根据普通高等学校对新生科学素养的要求按照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致又有利于实验省区实施普通高中化学课程标准原则参照《普通高中化学课程标准实验》将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。 一、必考内容部分 必考内容涵盖必修模块"化学1"、"化学2"和选修模块"化学反应原理"的内容。根据化学的学科体系和学科特点必考部分的内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。 (一)化学科学特点和化学研究基本方法 1了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。 2了解科学探究的基本过程学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。 3了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。 4了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔mol是物质的量的基本单位可用于进行简单的化学计算。 5了解科学、技术、社会的相互关系如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等。了解在化工生产中遵循"绿色化学"思想的重要性。 (二) 化学基本概念和基本理论 1物质的组成、性质和分类 （1）了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。 （2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。 （3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概（4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。 2化学用语及常用计量 （1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。 （2）熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式分子式或根据化学式判断化合价。 （3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。 （4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义并能进行有关计算。 （5）理解质量守恒定律的含义。 （6）能正确书写化学方程式和离子方程式并能进行有关计算。 （7）了解物质的量的单位--摩尔mol、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。 （8）根据物质的量与微粒原子、分子、离子等数目、气体体积标准状况下之间的相互关系进行有关计算。 3溶液 （1）了解溶液的含义。 (2)了解溶解度、饱和溶液的概念。 （3）了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念并能进行有关计算。（4）了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。 （5）了解胶体是一种常见的分散系。 4物质结构和元素周期律 （1）了解元素、核素和同位素的含义。 （2）了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。 （3）了解原子核外电子排布。 （4）掌握元素周期律的实质。了解元素周期表长式的结构周期、族及其应用。 （5）以第3周期为例掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。 （6）以IA和VIIA族为例掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。 （7）了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。 （8）了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。 5化学反应与能量 （1）了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。 （2）了解化学反应中能量转化的原因能说出常见的能量转化形式。 （3）了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。 （4）了解热化学方程式的含义能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 （5）了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。 （6）了解原电池和电解池的工作原理能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。 （7）理解金属发生电化学腐蚀的原因金属腐蚀的危害防止金属腐蚀的措施。 6化学反应速率和化学平衡 （1）了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。 （2）了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。 （3）了解化学反应的可逆性。 （4）了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义能够利用化学平衡常数进行简单的计算。 （5）理解外界条件浓度、温度、压强、催化剂等对反应速率和化学平衡的影响认识其一般规律。 （6）了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。 7电解质溶液 （1）了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。 （2）了解电解质在水溶液中的电离以及电解质溶液的导电性。 （3）了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。 （4）了解水的电离离子积常数。 （5）了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法能进行pH的简单计算。 （6）了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。 （7）了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。 （8）了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质。 8以上各部分知识的综合应用。 （三）常见无机物及其应用。 1常见金属元素如Na、Al、Fe、Cu等 （1）了解常见金属的活动顺序。（2）了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。 （3）了解合金的概念及其重要应用。 2常见非金属元素如H、C、N、O、Si、S、Cl等 （1）了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。 （2）了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。 3以上各部分知识的综合应用。 （四）常见有机物及其应用 1了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物的同分异构现象。 2了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。 3了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。 4了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。 5了解上述有机化合物发生反应的类型。 6了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。 7了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。 8以上各部分知识的综合运用 （五）化学实验基础 1了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 2了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 3掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识了解实验室一般事故的预防和处理方法。 4掌握常见气体的实验室制法包括所用试剂、仪器反应原理和收集方法。 5能对常见的物质进行检验、分离和提纯能根据要求配制溶液。 6能根据实验试题要求做到 （1）设计、评价或改进实验方案 （2）了解控制实验条件的方法 （3）分析或处理实验数据得出合理结论 （4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。 7以上各部分知识与技能的综合应用。 二、选考内容部分 选考内容涵盖选修模块"化学与生活"、"化学与技术"、"物质结构与性质"、"有机化学基础"的内容考生从中任选一个模块考试。 化学与生活 一化学与健康 1了解食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。了解合理摄入营养物质的重要性营养均衡与人体健康的关系。 2了解氨基酸、蛋白质的结构和性质特点。 3了解维生素和微量元素对人体健康的重要作用。 4了解常见食品添加剂的作用。 5了解药物对维护健康的作用。 6了解毒品的危害。 二生活中的材料 1.了解金属与合金在性能上的主要差异。了解生活中常见合金的组成。 2.了解金属腐蚀的化学原理、金属防护的常用方法、防止金属腐蚀的重要意义。 3. 了解水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生活原料及其用途。4.了解生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。 三化学与环境保护 1.了解水污染的危害。了解污水处理中主要的化学方法及其原理。 2.了解大气主要污染物。了解减少大气污染物的原理和方法。 3.了解生活废弃物处置的方法、"白色污染"的危害和防治方法。 化学与技术 一化学与资源开发利用 1.了解煤、石油和天然气等综合利用的意义。 2.了解我国无机化工的生产资源和产品的主要种类。 3.了解海水的综合利用。了解化学科学发展对自然资源利用的作用。 4.了解化学对废旧物资再生与综合利用的作用。 二化学与材料的制造和应用 1.了解社会发展和科技进步对材料的要求。了解化学对材料科学发展的促进作用。 2.了解金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点了解有关的生产原理。 3.了解用化学方法进行金属材料表面处理的原理。 4.了解我国现代材料研究和材料工业的发展情况。了解新材料的发展方向。 三化学与工农业生产 1.了解化学在水处理中的应用。 2.了解合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程和意义认识催化剂的研制对促进化学工业发展的重大意义。 3.了解精细化工产品的生产特点、精细化工在社会发展中的作用4.了解化学肥料、农药等在农业生产中的作用。 物质结构与性质 一原子结构与元素的性质 1.了解原子核外电子的能级分布能用电子排布式表示常见元素1~36号原子核外电子的排布。了解原子核外电子的运动状态。 2.了解元素电离能的含义并能用以说明元素的某些性质。 3.了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁了解其简单应用。 4.了解电负性的概念知道元素的性质与电负性的关系。 二化学键与物质的性质 1.理解离子键的形成能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。 2.了解共价键的主要类型σ键和π键能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。 3.了解简单配合物的成键情况。 4.了解原子晶体的特征能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。 5.理解金属键的含义能用金属键理论解释金属的一些物理性质。 6.了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型sp,sp2,sp3能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构。 三分子间作用力与物质的性质 1.了解化学键和分子间作用力的区别。 2.了解氢键的存在对物质性质的影响能列举含有氢键的物质。 3.了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别。有机化学基础 一有机化合物的组成与结构 1.能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。 2.了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能团能正确地表示它们的结构。 3.了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 4.了解有机化合物存在异构现象能判断简单有机化合物的同分异构体不包括手性异构体。 5.能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。 6.能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。 二烃及其衍生物的性质与应用 1.以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例比较它们在组成、结构、性质上的差异。 2.了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。 3.举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。 4.了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。 5.了解加成反应、取代反应和消去反应。 6.结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响关注有机化合物的安全使用问题。 三糖类、氨基酸和蛋白质 1.了解糖类的组成和性质特点能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。 2.了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质氨基酸与人体健康的关系。 3.了解蛋白质的组成、结构和性质。 4.了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。 四合成高分子化合物 1.了解合成高分子的组成与结构特点能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。 2.了解加聚反应和缩聚反应的特点。 3.了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。 4.了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。以上内容希望可以帮到你，高考加油！！好运！首先谢谢你啦，辛苦啦，可是有没有具体一点简介一点的呢？我化学好差的，就想知道个大概固定的考点题型看看。。。固定的考点题型要按照老师整理的归纳的会比较准确有用。。。网上的，我想大家都想考高分，精华的东西是不太会共享出来的。你可以找同学上课时的笔记看看。。往往老师一而再再而三强调的就是考出来的几率比较大的。也就是重要考点。不好意思。没帮到你。。这是我的建议。加油！考点就算全告诉你， 也是没有任何意义的。还有考纲那种东西， 除了老师根本就看不懂。我这是广东卷。化学有机占20分左右， 然后是流程图大概1个大题，化学实验20分左右，阿伏伽德罗常数选择题1道，溶液共存1道选择， 元素周期律1道选择，电化学10分左右或1道大题， 离子方程式大概3-4分， 化学平衡6-10分， 溶液的PH酸浸碱浸反应大概是4-8分。