非全日制研究生经济

2018年非全日制研究生招生规定：非全日制研究生根据报考方式不同，内具体的招生规定也容是不同的：1、同等学力申硕非全日制研究生如果是通过这种方式进行报考学习，就需要有学士学位证书并且毕业在三年以上。学员在课程之后会获得课程结业证书，想要申请硕士学位的，在通过同等学力申硕考试和学校组织的论文答辩之后，就可以获得硕士学位证书。如果是没有学士学位证的大专学历或本科学历人员，就只能参加课程的学习而不能申硕。有学士学位证但是毕业年限不到三年的人员是在毕业年限满足之后可以进行申硕。2、一月联考在报考时，学员需要满足大专学历有五年的工作经验、本科学历有三年的工作经验、硕士或者博士学位有两年的工作经验的条件才可以。 在考试通过之后，学员还有参加学校的复试，通过了之后才可以入校学习。在课程结束之后，通过了学校所有的规定就可以获得研究生学历证书和硕士硕士学位证书。

非全日制研究抄生学费袭的交纳方式各校不一样，但应该都是按年交的，不会有院校的学费是按月交的，所以很多在职人员在缴费上可能有一些困难，有困难的在职人员可以选择一些收费较低的院校和专业，或是申请贷款。在职研究生有几种缴费方式，第一种在职研究生缴费方式是按年付的，一年付一次，每次在开学的时候缴纳学费，一般也就缴纳两次学费，但是按年付的院校很少。第二种是大多数院校使用的，那就是一次性交清，多数院校的课程学习时间是两年，学员入校的时候要一次性缴齐两年的学费，比较热门的专业有行政管理在职研究生、经济学在职研究生等，这些专业很多院校的费用都仅是两三万块钱。

在职研究生和非全日制研究生的意思相同，只是叫法不同3431343662而已，目前我国有两种在职研究生入学方式，分别是一月统招在职研究生和五月同等学力申硕入学流程一月联考——先考后学一月联考是先考后学的学习方式，考生需要先行参加一月统招研究生考试，达到国家或院校规定的初试分数线后进入复试，通过复试后收到录取通知书准备进入学校参加学习。通常来说，参加一月联考，考生的学历条件需要满足：1.本科毕业3年;2.专科毕业5年;3.已获硕士或博士学位满2年参加报考。报考的主要时间节点为：1.每年10月10日至31日参加网上报名并缴费;2.每年11月参加学校现场确认;3.每年12月至次年1月参加全国统考;4.每年3月初至4月初公布考试分数线，达到分数线要求参加学校复试，未达到分数线则准备调剂;5.通过学校在4月初组织的复试后等待录取通知书。五月同等学力申硕——先学后考五月同等学力申硕是先学后考的学习方式，先学是指免试入学参加学校组织的课程研修班，课程研修班是参加同等学力申硕的桥梁，并且是免试入学的学习方式，考生只要达到专科以上学历就可以参加课程研修班的学习。参加课程研修班学习后，考生达到本科毕业满3年的要求就可以参加申硕流程，以中国人民大学的在职研究生报考为例，其申硕流程的大致方式为：1.达到本科毕业满3年后办理《课程考试资格卡》;2.在资格卡有效期的四年之内通过院校考试及国家统考，其中，校考4门(为马克思主义专业及其他三门专业课综合)，国考2门(为外语及学科专业综合)，考试均为通过制，达到60分即为顺利通过，考试有单科成绩保留有效期机制;3.通过考试后一年之内撰写硕士学位论文，半年内参加论文答辩即可。开设专业一月联考——专业型硕士一月联考中能够以在职形式学习的专业多为管理及金融专业型硕士，如：工商管理硕士MBA、公共管理硕士MPA、会计硕士MPAcc、金融硕士MF、旅游管理硕士MTA、教育管理硕士及体育竞赛组织硕士这几个专业。五月同等学力申硕——学术型硕士五月同等学力申硕所开设的专业偏向于学术型硕士，其主要的专业有：哲学、经济学(含理论经济学、应用经济学)、法学、政治学、社会学、教育学、心理学、中国语言文学、新闻传播学、生物学、历史学、地理学、机械工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、作物学、临床医学、管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理和图书馆、情报与档案管理(其中，历史学细化为：考古学、中国史、世界史。并且增加了软件工程、城乡规划学、风景园林学、护理学)。证书获得一月联考——研究生学历证书及硕士学位证书一月联考是学历教育，所以最终所获得的证书是研究生学历证书及硕士学位证书。五月同等学力申硕——硕士学位证书五月同等学力申硕不是学历教育，所以最终获得的证书是硕士学位证书。

非全日制研究生包括五月同等学力申硕和一月联考两种形式，前者可以获得在职研究生学内位，属于非学历教育，容相比较申硕难度较低;后者顺利毕业后可以获得在职研究生双证，属于学历教育，考试难度较大。因此，在职人员可以根据自己的进修需求及综合实力来选择不同的专业来学习。非全日制同等学力申硕专业同等学力申硕专业比较多，有哲学、经济学、法学、政治学、社会学、教育学、心理学、中国语言文学、新闻传播学、生物学、历史学、地理学、机械工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、作物学、临床医学、管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理和图书馆、情报与档案管理等，从2016年开始，临床医学、口腔医学和中医硕士专业也参加此考试。以同等学力申请的硕士学位属于学术型。非全日制研双证专业在职研究生双证专业都是专业硕士，涉及的一月管理类联考中的专业，如工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、会计硕士等，也有参加法硕联考的法律硕士，包括法学和非法学。还有金融专硕、税务专硕、心理学等专业，以及原来十月份纳入一月份进行招生的相关专业，如工程硕士等。

具体要看你自身要求你适合在职研究生 就报在职研究生适合、需要全日制研究内生容 就报全日制研究生这两者都是国家认可 都具有同等法律地位和相同效力 含金量相同不同的是上课形式不同全日制重学术、非全日制偏实践非全日制硕士研究生应届生和在职人员均可报考，且同时可以工作全日制研究生在职人员想报考就得辞职招生名额不同、部分非全日制研究生招生名额相对较多。

通过非全日来制研究源生形式来获取知识，并提升自己是很多人的心愿，但是相关学费也是大家很在意的。那么，非全日制研究生学费是多少呢?全日制研究生的学费每个院校都不一样，而各院校不同的专业学费也是不一样的，所以在职人员想要了解非全日制的学费，需要查看院校在职研究生招生简章，然后对照自己要报考的专业来查看学费是多少。目前非全日制研究生主要有两种报考形式，都可以让报考者在职学习的同时，获得硕士证书，其中同等学力申硕的学费相对比较优惠,一般在2-4万元之间。但是想要取得在职研究生双证的话，就应参加一月联考中的专业，需要支付的学费就比较高了，一般在五万元以上。学费方面，非全日制研究生比全日制研究生相比略高。总之，大家想要报考非全日制研究生学习，需要结合自身经济状况来选择适合的专业及形式，这样才能顺利支付需要缴纳的学费，完成整个学习过程。

非全日制研究生包括五月同等学力申硕和一月联考两种形式，前者专可以获得在职研究生属学位，属于非学历教育，相比较申硕难度较低;后者顺利毕业后可以获得在职研究生双证，属于学历教育，考试难度较大。因此，在职人员可以根据自己的进修需求及综合实力来选择不同的专业来学习。非全日制同等学力申硕专业同等学力申硕专业比较多，有哲学、经济学、法学、政治学、社会学、教育学、心理学、中国语言文学、新闻传播学、生物学、历史学、地理学、机械工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、作物学、临床医学、管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理和图书馆、情报与档案管理等，从2016年开始，临床医学、口腔医学和中医硕士专业也参加此考试。以同等学力申请的硕士学位属于学术型。非全日制研双证专业在职研究生双证专业都是专业硕士，涉及的一月管理类联考中的专业，如工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、会计硕士等，也有参加法硕联考的法律硕士，包括法学和非法学。还有金融专硕、税务专硕、心理学等专业，以及原来十月份纳入一月份进行招生的相关专业，如工程硕士等。

经济学的都是全日制上课的，专硕的可以全日制和非全日制两种学习方式选一个，经济学下面的专硕有金融 统计 国际商务 税务 保险 资产评估 审计等都可以非全日制读的

按照实施人才战略的总体要求，为适应国民经济和社会发展的需要，今后一个时期我国将努力建设一支满足3361303066经济和社会发展需要的、具有较强国际竞争力的、高素质的专业技术人员队伍，特别是坚持以高层次人才培养为重点。规范和发展我国非全日制研究生教育正是顺应时代的呼唤，落实国家人才战略工程的最佳形式，它将与全日制研究生教育一起共同构成高层次人才可持续发展的终身教育体系。（一）人力资源可持续发展的巨大社会需求高层次人才存量资源年龄断层处在临界状态。据国家人事部门统计，1989年，全国共有各类高级专业技术人员93.4万人，其中80%的人员将在2000年前退休，年均退休6万人。1991年，全国高校专任教师中有教授15700人，其中50岁以上的占96.5%，其中90%以上也在2000年前退休。当年中科院系统有正副研究员15000人，其中82%（12350人）也在2000年前退休。以上累计退休人员总额高达70万人左右。1998年我国共有158.4万名高级职称人员，其中55岁以上者47.1万人，占29.7%；46至54岁者60.3万，占38.1%；预计其中约有65%的人员将在2010年前退休，即103万人。因此今后10年内我国每年将有8.7万名高级人才退出现有岗位，而全国每年毕业研究生仅在6万至7万左右，如维持其发展速度，每年将出现2万至3万高级人才的空缺。而另一方面高层次人才增量资源需求日益旺盛。21世纪初对国家GDP增长贡献较大的三资企业和高新技术企业中，研究生在员工中所占比例一般在20%至30%左右，而在信息产业这一新经济领域的企业中，比例更高。在生物制药、通信、计算机等高新技术，经济管理、法律等高层次第三产业供求比例高于1：10，个别专业如法律等高达1：40。（二）高等教育呈现规模超常规扩张和层次高移发展趋势根据国家总体发展战略，高等教育正在加快发展步伐，预计到2005年高等教育毛入学率将达到甚至超过15%，高等教育大众化阶段的目标将提前实现。社会需求的人才层次高移发展趋势日益明显。与经济结构调整同步，高等教育需求正加快实现高移化，据上海市开展的九五期间人才需求预测，上海市支柱产业和高层次第三产业的15个行业，总体上研究生需求增长率最高，平均为21.52%；本科生次之，平均为11.63%：专科生最低，平均为3.98%。而据上海交通大学2012年研究生毕业分配情况进行统计，参加分配的毕业研究生共有745人，但各企业、单位需求人数却高达16391人，需求比高达22：1，有些专业，如计算机科学与技术，需求比甚至高达70：1。另外在2013年的工程硕士生的报考过程中，上海交通大学虽然仅有600人的招生规模，但2012年9月已有1600人报名，由此可见，高层次的研究生教育，包括非全日制研究生教育迅速成为社会需求的热点。根据国际经验，非全日制研究生占研究生总量规模比例一般在20%至50%之间，按2005年在校全日制研究生规模达60万人（教育部高校学生司的十五研究生发展规划）预测，其中非全日制研究生按全日制研究生规模的50%比例测算可达30万人，按40%比例测算可达24万人。与世界发达国家较成熟的研究生教育体系相比较，我国已初步形成层次结构、学科结构、类型结构、形式结构四种基本结构框架，总体上可分析评价为：（1）层次结构与学科结构相对比较明确，而类型结构与形式结构相对不够完善和规范，主要是非全日制研究生制度及其规范尚未建立；（2）类型、形式结构中，科学学位和全日制研究生相对比较完善和规范而专业学位正在迅速发展之中，非全日制学位和非修业型学位制度尚在探索建立之中；（3）在初步探索的非全日制研究生教育过程中，研究生课程进修班办班目的与功能逐渐偏离方向，成为单纯追求学位和办学经济效益的手段；在职人员申请学位类型的外语水平统测和专业综合水平考试通过率较低，弄虚作假和质量失控已达到相当严重的程度。我国尚未规范的非全日制研究生教育又可分为两种模式：（1）依附在全日制研究生教育之中；（2）自成独立体系。前者主要分布为：科学（学术）学位中少量的在职人员；专业学位中的相当部分（其中MBA为大多数）在职人员。自成独立体系的为在职人员以研究生毕业同等学力申请学位形式，这一形式具有中国特色，也受到了社会欢迎，但未与国际研究生教育主体形式接轨（也不同于非学校教育的日本论文博士）。由于非全日制研究生教育未从制度上规范，致使以学习型社会和终身教育为核心理念的现代研究生教育在中国的发展受到抑制。在职人员及在校应届毕业生通过非全日制研究生教育进行多次学习、多学位授予的需求不能很好地得到满足，通道未能打开，而某些办学机构和单位利用上述需求的非法办学和非法取得学位、学历等弊端和现象在某种程度上影响了全日制研究生教育的规范办学秩序。而实际上，我国在开展非全日制研究生教育方面已具备一定的经验和基础。在专业学位中，大多数已参照非全日制研究生制度规范走上健康发展轨道：对同等学力申请学位采取了外语课程水平统一考试和对部分专业必修课程实行题库考试，有效控制了质量。有的在办学模式、教学模式方面探索了针对性强、灵活多样的与全日制研究生相区别的新途径、新形式；初步探索了通过多渠道集、筹、融资和研究生缴费上学的新体制。在此基础上，建立从招生、考试、教学、论文答辩、学位授予等一整套规范的非全日制研究生教育制度的时机已经成熟。当然规范非全日制研究生教育主要针对当前该形式的不规范。规范的目的是完善、拓展现行研究生教育与学位授权体系，而非改变、更换这一体系。在校生实行现行规范，在非全日制研究生教育规范通过并被社会接受后，新入学者可选择全日制和非全日制两种既有区别又互相沟通互补的培养和学习形式。而且在不影响现有专业学位工作前提下，开展非全日制研究生教育试点，有利于体系内部接轨。