读研历史学

有。通过考研提升学历，获得硕士学位证书，对于大学生来说相当于给他们穿上一双跨过用人单位的“弹簧鞋”，让其更为轻松地跨过一些企事业单位的招聘“门槛”。对于二本的毕业生而言，考研和大学4年相比，要艰苦太多了，但得到的收获也比在大学四年“舒舒服服”混日子要多得多。考研的过程，虽然是一个“单兵作战”、“单打独斗”的过程，但在这个过程中能享受孤独，忍受寂寞，将来说不定也能成大器。当然有！正如鲁迅先生所说的，这个世界上本来没有路，但走的人越来越多，也就成了路。扩展资料同样的道理，对于大学生来说，考研之路很难一帆风顺，甚至会“一路荆棘”、“杂草丛生”，这就直接考验你有没有“披荆斩棘”的决心，有没有“咬定青山不放松”的毅力。同样是本科学历，二本毕业生不占优势；但二本大学生升格为硕士研究生，则在竞聘过程中顺利通过的可能性会大增。九成五以上的二本毕业生表示，二本毕业之后继续读研，所拥有的出路更令人满意。

历史学的研究生好考吗？首先政治、英语与历史无关，专业课考历史，基础课还是历史，有个得天独厚的条件就是不用考数学，虽然是非历史专业，但只要是文科专业，考历史不会太难，即便是理科专业，历史类考试也并非不能攻克。研究生的考试相对来说还是更有机会，一般只要把专业课学好了，就能有挺大的把握。扩展资料：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

就业方向历史学专业与分析1、历史学专业简介工作历史学专业要求学生掌握历史专业的基础知识、基本理论和基本技能，对历史学科前沿和发展动态有所了解，具有较宽的知识面;具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力;得到初步的科研训练，掌握基本的科研方法，具有一定的开拓创造精神;能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类事业单位从事实际。专业就业2、历史学方向毕业生可适应策划、咨询、管理和教学、研究等方面工作对高层次人才的需求。从事行业：毕业后主要在教育、互联网、新能源等行业工作，大致如下：1 教育/培训/院校2 互联网/电子商务3 新能源4 房地产5 金融/投资/证券从事岗位：毕业后主要从事文案策划、销售代表、历史老师等工作，大致如下：1 文案策划2 销售代表3 历史老师4 销售经理5 会计工作城市：上海毕业后，、、广州等城市机会比较多，大致如下：1 上海2 北京3 广州4 深圳5 杭州6 武汉7 成都8 厦门3、历史学专业就业前景历史学作为基础性长线学科，其就业前景相对所谓的热门专业来说面临着更大的困难。历史学专业在专业学科中属于历史学类中的历史学类，其中历史学类共6个专业，历史学专业在历史学类专业中排名第1，在整个历史学大类中排名第1位。就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是成都。就业形势很严峻的今天，作为一直冷门甚至未来相当长一段时间还将继续冷门的历史学类专业就业形势甚为严峻。以上是小编为大家整理的“ 历史学研究生就业前景怎么样？” 的内容，同学们把握机遇，为考研不懈奋斗。

历史学考研是可以专业课备考的，而且历史学考研跨专业考上的考生还是很多的。关于历史学考研备考，建议：1、确定好备考院校。目前，招生历史学研究生院校中大部分院校退出统考改为自主命题了（其中公共课是统考，专业课是学校自己出题）。所以建议备考历史学考研的考生在备考前一定要考虑好院校，了解院校考试科目和考试内容，然后在备考复习。2、结合自身实际情况制定复习计划，合理安排好各科复习时间，保证每天都有收获。3、复习过程中要善于总结，做笔记，整理知识框架。4、必要还可以考虑通过课程帮助自己复习。

历史系是复旦大学历史最为悠久的系科之一。1925年正式成立，时称史学系。抗战期间，史学系随校本部迁往重庆，1938年春改为史地学系。1949年，暨南大学和同济大学的文学院并入复旦，改史地系为史学系。1952年全国高等院校进行院系调整，组成了复旦大学历史系。从80年代后期起，原属于历史系的历史地理和文博专业，先后独立为历史地理研究所和文博系。 翻开历史系的档案，我们会发现在院系调整前，历史系就已经拥有享誉学界的一代宗师，如周谷城、顾颉刚、周予同、姚名达、方豪、陈守实、邓广铭、蔡尚思，等等。著名的语言学家陈望道、闻名遐迩的地理学家任美锷都先后担任过系主任。1952年院系调整后，又有谭其骧等杰出学者调入我系任教，开创了复旦大学历史系的新局面。经过七十多年来几代史学家的辛勤努力，我系已在学科建设、师资队伍、科学研究、教学改革、教书育人、图书建设、设备现代化等方面取得了相当成绩。1994年，复旦大学历史系被国家教委定为基础学科人才培养和科学研究基地。1998年，我系成为国内5家获得历史学一级学科博士授予权的单位之一。1993年起，历史系新设旅游管理专业，招收本科生和硕士生，并被上海市旅游委员会授予“上海市高等院校旅游专业定点单位”。2000年9月，成立了以历史系为主体的复旦大学中外现代化进程研究中心。自1990年以来，历史学系教师完成各类研究项目近40项，目前承担的科研项目共30余项（包括国家、国家教委、上海市和其他方面）。业已出版的世界文化史丛书、中国文化史丛书、犹太研究丛书、韩国研究丛书等著作，已经在海内外引起较大反响。《中华文化通志》101卷从1998年起由上海人民出版社陆续推出，荣获中国图书奖荣誉奖和上海市社会科学优秀成果奖特等奖；《中国历史文选》曾被评为教育部优秀教材，至2001年业已由上海古籍出版社19次印刷，产生了重大的学术影响；《西方史学史》（复旦大学出版社2000年版）被列入教育部推荐的优秀教材。自1990年以来，历史学系教师发表著作近200部、论文约1000篇。获国家教育部和上海市哲学社会科学优秀成果奖等省部级以上奖项近60项。尤其值得一提的是，在2000年、2001年两次全国优秀博士论文奖评奖中，历史系有两位中青年教师分别获此殊荣，也是复旦大学文科各专业仅有的两位获奖者。历史系目前共有教职员工44名。其中教授13名，副教授20人，讲师10人，助教1人。历史系十分注重国际学术交流，近二十多年来，主办了“中国传统文化的再估价”等国际学术会议10余次，主办了“近代中国资产阶级研究”等有重大影响国内学术会议20余次；应邀来我系进行学术交流的国外学者约100人次，涉及到的著名学府有美国的哈佛大学、哥伦比亚大学、耶鲁大学、斯坦福大学、康乃尔大学、伊利诺斯大学；日本的东京大学、庆应大学、早稻田大学；韩国的汉城大学、高丽大学，等等。派遣教师出国进修、研究、讲学及参加学术会议约80人次。近年来越来越多的本科生、研究生得以参与国际学术交流，出国进修或访问。各种形式的对外交流，不仅扩大了历史系在国际学术界的影响，使本系教师直接在海外刊印发表的论著逐渐增多，而且使教师有机会更多地掌握国际学术信息，拓宽研究视野，提高科研教学水平。研招院校.

答:历史学考研统考与自主命题院校的区别主要出题者的不同，统考专业课是全国统一试卷，自主命题专业课是由学校自己命题。区别统考与自主命题院校的区别主要是查看院校专业课考试科目，如果考试科目为313历史学专业基础综合则是统考，反之则是自主命题。自主命题与统考的难度一般来说相差并不大，具体的难度要参考报考院校的情况了，不同院校的情况是不一样的。

建议报考社会经济史方向，至于具体参考书目请参见目标院校官网，若没给出参考书，则使用通用历史考研十一本本回答被网友采纳

　　历史地理学 古典学 考古学 社会史 经济史 环境史，这是一个新的史学分支学科，是对历史的一种生态解释 口述史学 现代历史科学 博物馆学 民族学 文物保护技术。　　历史学作为社会学领域的一门基础性学科，与其他学科有着密切的关系，特别是哲学、民族学、政治学、经济学、法学、社会学、教育学尤为接近。有些领域几乎相互覆盖，与自然学科也有密切联系，历史学给这些学科提供资料和知识，与这些学科的发展相互促进。　　按照教育部的规划，历史学主要设有史学理论及史学史、考古学及博物馆学、历史地理学、历史文献学、专门史、中国古代史、中国近现代史和世界史8个二级学科专业。其每一个专业都需要有深厚的学术功底与长时间的专业知识的积累。该专业毕业生多数都在高等院校、科研部门、国家机关、新闻出版等文化机构或文物考古研究、博物馆等单位任职。

非教材：书名 作者 出版社 《中国历史十五讲》 张岂之 北京大学出版社 《中国简明史学史》 瞿林东 上海人民出版社 《史学概论》 庞卓恒 高等教育出版社 《中国历史文选》 张衍田 北京大学出版社 《简明中国历史文献》 张传玺 北京大学出版社 《中国历史地理概述》 邹逸麟 上海人民出版社 《中国大百科全书·历史卷》 胡乔木等编 中国大百科全书出版社 《中国通史参考资料》 韩儒林等 中华书局 《天朝的崩溃》 茅海建 三联书店 除此之外，考生平时还应多阅读一些历史学方面的期刊杂志，如《历史研究》等，了解最新的研究成果，并且熟悉一些近现代的著名历史学家。据我们所了解，多掌握一些专业知识对备考对考 研历史学的复习，尤其是跨专业考生的复习是相当有好处的。辅导书：高等教育出版社出的全国硕士研究生入学统一考试历史学基础考试大纲解析。长孙博编过的一本《名词解释》针对性更强一些，真题+几套模拟题课本：（一）、中国史朱绍候 、张海鹏、齐涛 主编： 中国古代史 上下册，福建人民出版社出，李侃 、李时岳 著:《中国近代史 (第四版) 》，中华书局出版，王桧林主编：《中国现代史》，北京师范大学 出版，（二）世界史吴于廑、齐世荣 主编： 世界史.那一套六本。高等教育出版社