对外汉语学硕

对外汉语和汉语国际教育区别：1、本科方面两个专业是一样的，没多大区别。2、硕士方面对外汉语不是一个硕士专业，它的上级学科是语言学及应用语言学，属于科硕，即学硕，更加注重汉语本体的研究，和汉语教学过程中汉语本身的研究，对文化方面不是很侧重。汉语国际教育是属于实践性比较强的，是专硕，所谓的汉硕，一年在校学习，好学校可以剩下一年出国实习。但是汉语国际教育在学术界不怎么被承认，属于二等公民。国际教育国际教育就是指超越国家之上的全球范围内的教育或可以称为世界教育。出国留学是国际教育最主要最直接的表现形式。

汉语国际教育硕士是专业硕士，对外汉语是学术型硕士。不同的是汉语国际教育硕士是偏应用型的，课程设置会有所不同，比如添加了文化课、简笔画、太极拳、书法、民族乐器等等课程，有一些学校会有量产的倾向，也就是说有点像大学的模式，上大课，一个导师带几个甚至十几个学生，原则上有国外实习，但是名额有限，能不能争取到需要凭本事。对外汉语硕士主要课程是研究型的，语言学、现代汉语是必修，是传统的研究生模式，一名导师带少数几名学生，主要研究汉语词汇、语法教学等等。IMCPI有时间可以去了解一下IMCPI国际认证代表了当今注册认证的最高水平，具有广泛的代表性和国际权威性。IMCPI国际对外汉语教师资格证书获得了美国联邦政府的全面认可，并得到美国国务卿的签字。在中国，国际认证协会注册汉语教师获得了国家人事部门的独家授权认证。并且IMCPI证书是中国地区唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，并由中国使领馆代表签字。凭借IMCPI证书，可申请获得中国驻美大使馆对证书及学历鉴定，为出国留学及工作打造“护身符”。“国际注册汉语教师资格证”，是从事对外汉语教学的国际“金卡”，是走向世界的环球“通行证”。对此证，实行统一考试。通过考试者颁发IMCPI国际注册汉语教师资格证和国家人保部全国人才流动中心专业人才库入库注册证书，并可上人保部官网--中国国家人才网查验证书真伪。“乐享中文”是依托复旦全国排名第二的对外汉语教学资源专门从事汉语文化产业的教育服务机构,是国际对外汉语认证协会（IMCPI）官方正规授权在中国大陆地区开展“国际注册汉语教师资格证”考前指导、组织考务的机构。第壹世界广场IMCPI地址：深圳市福田区红荔路与新洲路的交汇处第壹世界广场A座22E本回答被网友采纳

毕业后都有学位证和毕业证，都差不多。学位硕士注重语言学理论方面，对将来考博有帮助；专业硕士注重实践，分数线低，学费贵，但有的学校有汉办给的奖学金就可以免费了，而且有的学校专硕还只有两年，可以节省时间。如果你以后想从事高校教育推荐学硕。你要是只想拿个证对以后找工作有帮助考专硕就行了1.本科对外汉语专业对应的研究生专业型硕士叫汉语国际教育硕士；学术型硕士叫语言学及应用语言学（属于中国语言文学大类下的小分支，语言学下面还会有小分支，比如对外汉语教学方向、现代汉语语法词汇、中外文化对比等，各个学校会不一样，有的学校还有认知语言学之类的）。到时候报考的时候先选大类，学术型硕士-文学类-中国语言文学-语言学及应用语言学-对外汉语教学方向；专业型硕士-汉语国际教育硕士。其实到时复试只分到语言学，具体方向到开学才定的。2.学硕偏重理论，专硕偏重实践。3.学硕3年，汉硕2两年。但是有的学校汉硕也是3年的（川大和西外都是3年的）。汉硕学费贵，基本都是一万左右。当初楼主是准备考川大汉硕的，后来知道是3年的过后就转考学硕了。一年一万2的学费，读3年，还不如读学硕呢。4.有人说学硕难，专硕简单，其实不见得。因为两者复习内容不一样，个人认为可比性不大。川大语言学考现汉、古汉和文学评论，汉硕考古汉、现汉、中国文化要略、对外汉语教学概论、跨文化交际等等。就我个人看法，汉硕考的东西杂，学硕考得精。所以汉硕你就背，各种背，学硕呢，你得看各个版本的书，把书都吃透了，最后最好有自己的看法，对一个问题要深入阐述。5.学硕招人少，专硕招人多。学硕一个学校一般要十来个，有的学校大概四五个的样子，但是专硕会要80个左右，现在还在各种扩招。窃以为专硕就是学校为了挣钱的。川大今年学硕也扩招了，当时复试学硕去33个，专硕去90多个。要了19个，专硕招了77个的样子。陕师大学硕要5人，专硕45人。所以从这个角度看，专硕相对来说好考一些，竞争压力比学硕小些。如果你本科学的就是对外汉语，有着古汉和现汉的底子，大胆地考学硕吧。如果是跨考的，建议考汉硕，像文化要略这些东西都是靠死记的，不需要用什么语言学理论来分析。

对外汉语考研面临两个选择，是选学术型硕士语言学及应用语言学，还是专业型硕士汉语国际教育硕士，相信这个很多对外学子纠结的。 楼主是2014届的考研生，目前已经结束了。作为一个过来人说说自己的看法和建议。楼主考的是四川大学，便以四川大学为例。1.本科对外汉语专业对应的研究生专业型硕士叫汉语国际教育硕士；学术型硕士叫语言学及应用语言学（属于中国语言文学大类下的小分支，语言学下面还会有小分支，比如对外汉语教学方向、现代汉语语法词汇、中外文化对比等，各个学校会不一样，有的学校还有认知语言学之类的）。到时候报考的时候先选大类，学术型硕士-文学类-中国语言文学-语言学及应用语言学-对外汉语教学方向；专业型硕士-汉语国际教育硕士。其实到时复试只分到语言学，具体方向到开学才定的。2.学硕偏重理论，专硕偏重实践。3.学硕3年，汉硕2两年。但是有的学校汉硕也是3年的（川大和西外都是3年的）。汉硕学费贵，基本都是一万左右。当初楼主是准备考川大汉硕的，后来知道是3年的过后就转考学硕了。一年一万2的学费，读3年，还不如读学硕呢。4.有人说学硕难，专硕简单，其实不见得。因为两者复习内容不一样，个人认为可比性不大。川大语言学考现汉、古汉和文学评论，汉硕考古汉、现汉、中国文化要略、对外汉语教学概论、跨文化交际等等。就我个人看法，汉硕考的东西杂，学硕考得精。所以汉硕你就背，各种背，学硕呢，你得看各个版本的书，把书都吃透了，最后最好有自己的看法，对一个问题要深入阐述。5.学硕招人少，专硕招人多。学硕一个学校一般要十来个，有的学校大概四五个的样子，但是专硕会要80个左右，现在还在各种扩招。窃以为专硕就是学校为了挣钱的。川大今年学硕也扩招了，当时复试学硕去33个，专硕去90多个。要了19个，专硕招了77个的样子。陕师大学硕要5人，专硕45人。所以从这个角度看，专硕相对来说好考一些，竞争压力比学硕小些。有孩子问，那考学硕还是考汉硕啊？如果你本科学的就是对外汉语，你有着古汉和现汉的底子，大胆地考学硕吧。如果你是跨考的，建议考汉硕，像文化要略这些东西都是靠死记的，不需要你用什么语言学理论来分析。 下定决心考学硕的孩子不要怕，尽管去努力吧，不要怕全国有多少考生竞争，你只要做好你自己就行了。与其担心斗不过其他人，不如花时间去看书。当时老师建议不要扎堆儿报一个学校，可我们系就5个选了川大，坚持到最后的都有3个。所幸3个都进复试了（其中就有楼主）。复试报到的时候，有同学听说我们几个是一个学校的还提醒我们：学校不会同时要那么多个一个学校的。现在我可以告诉你们，至少川大没有这种奇怪的规定。一切都是靠实力说话！不要说什么自相残杀，你想去你就报，只要去努力就对了。很幸运最后我们3个都被语言学录取了。保持谦逊的心态，但是不要卑微。我们在备考的时候都觉得自己很弱，但是千万不要放弃，再痛苦都要坚持到最后！坚持到最后的人会得到上天赐予的惊喜的，中途退出的好多人都后悔了。去参加复试才知道，我另外两个同学初试一个排在第一，一个是第三，复试后总排名，她们一个第一，一个第二。很神奇吧，原先我们都以为自己很差劲的，都认为自己弱爆了，事实上就是越努力越幸运。 相信奇迹，不要放弃。考研复习的时候我没有抓紧时间，跑去练车，浪费了很多时间和精力，所以初试考得很渣。但是即便到最后剩一个多月，我也没有放弃，每天抹着眼泪都在拼命看，不敢睡觉，闭上眼睛满脑子都是专业课的东西。川大中国语言文学大类划线365，我只有368，川大是过线就让去复试，所以我也进了复试。不过是倒数几名去的，抱着当炮灰的心态过去，最后在复试逆袭了一把。所以那些初试没考好的也不要放弃了，只要有一丝希望你都要牢牢把握，死死抓住，很多时候机会你不去争取，它是不会垂帘你的。 另外，我很不喜欢别人说什么学硕难，专硕简单的话。这两个专业备考内容不一样，怎么比？！哪个考学硕的逗逼敢说专硕简单的，老子干死他！站着说话不腰疼，我拿张专硕卷子让你做，你就做得比人考专硕的好吗？这全看个人选择好吧。有人喜欢深入思考，于是选择偏理论的学硕，有人喜欢实际教学，于是选了注重实践的专硕。我是考上了学硕，但是我一点都不觉得我比那个考汉硕的舍友强。不论是语言理论还是思维能力，我觉得她比我强不是一点半点，我在她面前就只是渣渣，就连那个第一名都比不过她，这是我的真心话。只是我懒得复习那么门科目，也不想花那么多钱读3年专硕才选的学硕。所以一听哪个家伙说什么学硕难专硕简单的话就特别火大。提醒那些**没什么好JB优越的，不要看不起专硕，人家专硕也有强得甩你几条街的，你们只是选择了不同的道路罢了。MD，当时复试体检的时候就有个二战的**在那儿秀优越，超想甩她几巴掌的，不过忘了那家伙的名字了，到时开学我再看看是不是成为校友了。那牛B哄哄的逼样让我非常不爽。 所以学硕还是专硕，看你喜欢什么了。你想搞学术研究就学硕，你想早点出来工作（大部分学校专硕是两年的）就选专硕吧，就是学费贵一点。

对外汉语考研有两种，你可以在网上搜一下：一种是学术硕士，就是搞研究的，一般是语言学或应用语言学中的二级学科，是传统意义上的研究生，学术含金量更重，主要学语法，如果你想继续深造读博士，可以考这个，这个一般三年，公费的比例更多。考研的专业课内容一般是：现代汉语、古代汉语、语言学概论（不同学校用的参考书不同）。另外一个是专业硕士，叫汉语国际教育硕士，是近年来新兴的一个专业硕士，貌似还挺火，分数一年比一年高起来了。今年是第四年。这个研究生偏向实践，一般两年，这专业绝大部分学校是自费的。考研专业课内容：一般是语言学基础（古代汉语、现代汉语）、对外汉语教学、中国文化概论。这个比学术的好考一些，招的人多，分数更低些，不过要自费。一般8000-12000一年。

对外汉语教学以专硕为主，学硕一般就业形势不好，考公务员也有限制，因为是教育学。 如果没有一定要从事对外汉语教学的打算，还是考虑去考新闻传播学之类的中文专业吧。因人而异，不过有准备才好

汉硕属于专硕，学硕叫对外汉语。有的学校专硕就是三年，应该和学校的培养方案有关，但大部分是两年。专硕重实践，学硕重理论

有两个方向，分属不同学院的不同专业中的，两个方向是：对外汉语教学理论和汉语国际教育对外汉语教学理论初试科目：① 101政治② 外国语（201英语、202俄语、203日语、243法语、244德语、246西班牙语，选一）③ 731 语言综合卷（古、现代汉语、语言学概论）④ 931现代汉语汉语国际教育初试科目：① 101政治② 外国语（201英语、202俄语、203日语、243法语、244德语、246西班牙语，选一）③ 354汉语基础④ 445汉语国际教育基础学术硕士和专业硕士的区别。前者重理论，后者重实践。好考，就要看个人的兴趣了。如果你理论方面精深建议考对外汉语教学理论，更爱好实践或精通小语种考国际汉语教育比较有优势。

外汉语硕士与汉语国际教育硕士区别：对外汉语是传统的的学术型硕士研究生教育，比较注重理论研究，而汉语国际教育硕士主要侧重实践，即对外汉语教学本身，是“专业硕士”（或称“专业学位硕士”）。这个专业各学校主要培养应用型人才。具体区别如下。1、培养目标不同 汉语国际教育和对外汉语听起来比较像，但是汉语国际教育属于专业硕士，而对外汉语属于学术型硕士。说到它们的不同，首先要弄清楚专业学位和学术型学位的不同：专业学位（professional dregree），是相相对于学术型学位（academic degree）而言的学位烈性，目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层及专门人才。专业学位和学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显的差异。学术型学位按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员等；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人主要不是从事学术研究。对外汉语是传统的的学术型硕士研究生教育，也就是我们平时所说的“科学硕士”（或称“学术型硕士”），比较注重理论研究，关注的是汉语本体以及“什么是、如何学、如何教”对外汉语等问题，而汉语国际教育硕士主要侧重实践，即对外汉语教学本身，是“专业硕士”（或称“专业学位硕士”）。这个专业根据各学校的不同，可能有一年或半年的国外实习机会，每个学校都有，至少也是在国内教留学生实习，也就是说，如果你想做理论研究，打好扎实的语言学基础，并为对外汉语教学服务，可以报语言学及应用语言学（或汉语言文字学）下面那个；如果你想出国作对外汉语教师，后者的实践性似乎更强一些。所以，其学费相对也就贵。这也是国家不提供奖学金的原因。2、培养方式不同对外汉语专业研究生都有导师，而汉语国际教育硕士根据学校的不同，有的学校也给学生安排的有导师，但是大部分是没有导师的。对外汉语主要注重理论学习，实习方式多样化；而汉语国际教育根据教学计划有半年至一年的国外教学实习，这个专业的出国实习机会比较多。3、培养年限不同对外汉语硕士学习年限是3年，汉语国际教育硕士学习年限一般是2年，学校根据自己的情况可以灵活安排，也有学校是3年。4、招生人数不同对外汉语专业招生人数较少，而汉语国际教育硕士招生人数则非常多。5、公费自费问题对外汉语专业有公费名额，而汉语国际教育硕士基本都是自费，不过大部分院校也有针对专硕的奖学金，而且如果是出国做志愿者的话，国家汉办会有各种补助，还有工资。需要指出的是，全日制汉语国际教育硕士是双证的，既有学位证书也有学历证书，也可以考博。6、对外汉语专业的误解再来说一下为什么对外汉语专业不是简单地等于“外语+汉语”。对外汉语它是一门独立的学科，有自己的学科特性。其“全名”是对外汉语教学，即对外国人的汉语教学。由于教学对象是外国人，所以教师在教学过程中不可避免地需要使用外语即学生的母语，来解释一些汉语问题。可以说，外语是对外汉语教学中经常使用的一个重要工具。大学里普遍开设的“汉语”专业一般是“中文系所研究的汉语语言学或者汉语言文学”，汉语教学主要是指小学、中学、大学的语文教学，目的是为了帮助母语是汉语的中国人用好汉语、汉字。而对外汉语教学的目的是教没有汉语基础的外国学生学会说汉语，能用汉语进行交际。一方面是因为这个专业本身要求对外语、汉语都有比较充分的研究，在课程设置上类似于“外语系+中文系”。另一方面则是因为其本身还没有建立起自己成熟的学科体系，比较多地借助外语以及汉语言文学等专业的固有学科内容。其实对外汉语专业也很接近教育学和心理学，它在汉语、外语之外，还要关注教学法、汉语教材等“教”的内容；另一方面，也要关注外国学生学习语言的过程、学习语言中遇到的问题、学习语言的规律和方法等“学”的内容。但目前为止这两方面的研究还很不充分，没有很好地建立起自己的学科体系。