对外汉语硕士考试科目

对外汉语教学相关的硕士分属于四个不同的专业：语言学及应用语言学、汉语言文字学、课程教学论、汉语国际教育硕士。其中前三个是学术硕士，第四个是专业硕士。每个学校的考试科目各不相同。需要去学校网站查询。希望对您有帮助。 北语为例，考《现代汉语》《古代汉语》《语言学纲要》三门。参考资料：www.blcu.e.cn

1文学基础:《文学理论教程》童庆炳，高等教育出版社(1998);《中国现代文学三十年》(修订本)钱理群，北京大学出版社(1998);《中国当代文学史教程》陈思和，复旦大学出版社;《中国文学史》游国恩主编，人民文学出版社;《中国历代文学作品选》朱东润主编，上海古籍出版社;《外国文学史》郑克鲁主编，高等教育出版社(2000)。2语言基础:《现代汉语通论》邵敬敏主编，上海教育出版社;《古代汉语》王力主编，中华书局;《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社。3汉语基础:《现代汉语通论》邵敬敏主编，上海教育出版社;《古代汉语》王力主编，中华书局;《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社4 主要参考书现代汉语 北京大学中文系现代汉语教研室编，商务印书馆实用现代汉语语法 刘月华 著，外语教学与研究出版社语法讲义 朱德熙 商务印书馆语言学纲要 叶蜚声、徐通锵 北京大学出版社古代汉语(三本) 郭锡良 天津教育出版社中国文化要略 程裕祯 外语教学与研究出版社中国文学史 袁行霈 高教出版社中国现代文学史(二册) 唐弢 人民文学出版社陕西师范大学 语言学与应用语言学 11黄伯荣《现代汉语》、叶蜚声《语言学纲要》、高名凯、石安石《语言学纲要》(中华书局)、南京大学 语言学与应用语言学 招生人数不明《文艺学纲论》胡有清著，南京大学出版社;《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社1999年版;《中国现代文学三十年》(修订本)钱理群等著，北京大学出版社;《中国当代文学史》洪子诚著，北京大学出版社;《外国文学史》(欧美部分)朱维之等著，南开大学出版社;《古代汉语》王力主编，中华书局;《现代汉语》胡裕树主编，上海教育出版社;《语言学纲要》叶蜚声等著，北京大学出版社。徐州师范大学 语言学与应用语言学 18《语言学概论》，高名凯、石安石，中华书局。《语言学纲要》，徐通锵、叶蜚声，北京大学出版社。《西方语言学流派》，刘润清，外语教学与研究出版社。《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社。 厦门大学 语言学与应用语言学 招生人数不明《现代汉语》黄伯荣、廖序东著，高等教育出版社;《古代汉语》王力著，中华书局;《语言学概论》叶宝奎著，厦门大学出版社;《应用语言学概论》，于根元主编，商务印书馆，2003年;《汉语词义学》苏新春，广东教育出版社;03方向:《现代汉语》黄伯荣、廖序东著，高等教育出版社;《语言学概论》叶宝奎著，厦门大学出版社。 广西师范大学 语言学与应用语言学 17① 王力主编《古代汉语》(校订重排本)，中华书局，1999年版;② 许嘉璐主编《古代汉语》，高等教育出版社，1992年版;③ 郭锡良等编《古代汉语》(修订本)，商务印书馆，1999年版;④ 邢福义主编《现代汉语》，高等教育出版社，1991年版;⑤ 朱德熙《现代汉语语法研究》，商务印书馆，1980年版;⑥ 伍铁平《普通语言学概要》，高等教育出版社，1993年版。南京师范大学(2004)语言学与应用语言学 20初试:《现代汉语》,胡裕树主编，上海教育出版社(或《现代汉语通论》,邵敬敏主编，上海教育出版社;《现代汉语》,黄伯荣等主编，高教出版社);《语法答问》,朱德熙，商务印书馆;《八十年代中国语法研究》,陆俭明，商务印书馆;《语言学纲要》,叶蜚声等主编，北大出版社(或《基础语言学教程》,徐通锵，北大出版社);《语言理论》,彭泽润、李葆嘉主编，中南大学出版社;《C程序设计》,谭浩强，清华大学出版社;反映近年来学术动态的期刊论文。复试:《中国古代语言学史》，何九盈，广东教育出版社;《中国语法学史》，龚千炎，语文出版社;《简明语言学史》，罗宾斯，中国社会科学出版社(或类似的“语言学史”论著);《计算机基础》詹江平，机械工业出版社。南开大学 语言学与应用语言学 10胡壮麟《语言学教程》北京大学出版社，叶蜚声《语言学纲要》，胡明扬、沈阳、贺阳 《语言学概论》中国人民大学出版社2001年版，黄伯荣《现代汉语》，邢公畹 《现代汉语教程》南开大学出版社， 解惠全《古代汉语读本》南开大学出版社，王力主编《古代汉语》四川师范大学 语言学与应用语言学 15(1)《现代汉语》(修订二版)黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社;(2)《古代汉语》王力主编，中华书局(复试用教材);(3)《古代汉语》郭锡良、李玲璞主编，语文出版社2000年版(复试用教材);(4)《古代汉语》许嘉璐主编，高等教育出版社;(5) 《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社1997年版; (6)《语言学概论》胡明扬主编，语文出版社2000年版;复试:古代汉语(笔试);语言学知识(含语言学概论、现代汉语、外语)(口试)我知道对外经贸大学c对外汉语教育考的是政治、 综合考试 [ 语言 1 ] （含现代汉语、古代汉语、语音学）、语言学理论、一门外语（ 英、日、俄、德） 语言学理论 ①《语言学纲要》 叶蜚声、徐通锵 北京大学 ②《语言学概论》高明凯 中华书局 ③《语言学基础理论》（修订版）岑运强北京师范大学 综合考试 [ 语言 1] ①《现代汉语》（修订本）胡裕树 上海教育 ②《现代汉语》（增订三版） 黄伯荣、廖序东 高教 ③《古代汉语》王力 中华书局 ④《语音学教程》林焘、王理嘉 北京大学 应用语言学 ①《应用语言学概论》于根元 商务印书馆

一般是以下几门：现代汉语、古代汉语、语言学概论、语言学纲要，有的学校还考文学史和对外汉语教学概论。还有英语和政治。 各个学校的考试科目及书目不同，连课本都不同的，具体学校需要具体查询。对了，据说中山大学不考古代汉语的。请问下考郑大的对外汉语要考哪几门？谢谢了050102语言学及应用语言学: ││《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社《古代汉语》王力中华书局《语言学概论》││高明凯、石安石中华书局 ││《现代汉语》黄伯荣、廖序东高教出版社（增订3版） ││《新编现代汉语》张斌主编复旦大学出版社 ││《现代汉语语法分析》张斌主编华东师范大学出版社《中国文学史》游国恩人民文学出版社││《中国现代文学发展史》黄修己中国青年出版社 ││《中国当代文学史》洪子诚北京大学出版社《文学理论》鲁枢元华东师范大学出版社现代汉语语法分析是复试的时候看的。这也是我问别人得来的来自：求助得到的回答

1、首先要确定是报考学硕的对外汉语专业还是专硕的国际汉语教育硕士，因为初试、复试科目和具体要求不同。2、汉语言文学专业跨考对外汉语的难度不大，关键是选择合适的报考学校。建议先选定报考学校，具体科目可以去学校官网查看硕士专业目录。3、查找学校的方法是：中国研究生招生信息网左边的【硕士目录查询】选择省份和学科/类别0453汉语国际教育或者输入报考专业对外汉语搜索即可了解该省（市、区）有哪些学校招生以及初试科目和要求。确定学校后也可以去官网下载《硕士研究生专业目录》，了解考研科目甚至很多学校的学硕有指定参考书目。请问学硕对外汉语专业和专硕汉语国际教育有什么不同？我跨考对外汉语在课程上该怎么准备，英语有什么要求？谢谢！百度搜索了解学硕和专硕，学硕偏研究，专硕偏应用。按照学校初试、复试科目备考即可。英语单科没有特别要求，只要符合学校或国家的最低分要求即可。这要看你报考哪个学校了，不同的学校科目不一样，书也不一样。不过一般对外汉语考研分为两种，一种是语言学以及应用语言学，这个偏理论一点，还有一种是汉语国际硕士，简称汉硕，偏应用的。考试科目的话，一般古代汉语现代汉语是必考的，也有语言学概论，还有就是文化概论，这些是最基本的，其他学校也有要求文学的，看你复习情况了，基础好，就不难，不好好学，可能就有点难了，不过从汉语言文学跨到对外汉语，不是很难，都是一级学科，更多追答嗯，非常感谢，汉语国际硕士这个我还不太清楚，是读研完了直接就是硕士还是继续深造？复习过程中英语和专业课怎么准备？因为我目前的专业是汉语言文学，对外汉语的一些专业课我没接触过。追答汉硕也是对外汉语研究生的一种，偏应用，就是在学校学点东西，然后可以出国去实践。英语吗，就好好准备，多做题英文真题。总结规律， 等你做得多的话，就懂了。其实对外汉语专业课和汉语言文学专业课差不多，大一大二课本基本都一样，古汉现汉都一样，大三的话，开始学对外汉语专业课，复习的时候，也是多看书，多找真题来做，找很多学校的真题，自己做做，可以让你们老师帮忙看看，毕竟真题没有答案如果定好要考哪个学校的话，那就多去那个学校论坛看看我的英语口语很好但有些知识还是欠缺，真的很感谢你给我的解答。大三的时候开始学习对外汉语专业课？但问题是我不知道怎么去上外汉专业课？追答你可以去网上下载一些对外汉语教师讲课视频，多看看视频好的，谢谢！

四六级跟考研英语相比简直太容易了，侧重点不一样我同学07年六级就通过了，09年考研英语单科成绩不合格，10年终于考了50来分，应该可以上A区线了。英语口语好顶多就是复试的时候口语听力得分高点，对初试没帮助。普通话资格证对考研更是没用考研都得经历半年以上的系统复习踏踏实实复习考研英语，政治也不可小视。都是百分制。还有两门专业课，是每门150分，每个院校的考试科目不同，要看报考院校的招生简章。总共就四门。证书没有很大用处，关键是成绩啊。对外汉语跟汉语言文学专业有些不同的，一定要多看书！如果有条件的话可以去听听对外汉语的专业课~科目的话，各个学校是不一样的，报哪个学校看那个学校规定的书，看的版本多会更好一些。我是对外汉语考汉语言，不过挂英语上了，想当初我英语4、6级也是一次通过啊………因此，千万别相信自己的英语能力………不要太相信~

一、北京语言大学的报考条件如下： （1）国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）。 （2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 （3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，同时还需提供到普通高校进修本科课程10门以上的成绩单（教务处盖章有效），须在公开刊物上发表一篇以上（包括一篇）与所报考专业相关的学术论文（署名前2位）；复试时加试两门所报专业大学本科主干课程。 （4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。 （5）已获硕士、博士学位的人员。二、北语对外汉语的初试科目如下：①101思想政治理论；②201英语一；③714对外汉语教学专业基础综合（含对外汉语教学概论、语言学概论、现代汉语和古代汉语）。注意：714对外汉语教学专业基础综合中，对外汉语教学概论部分120分，语言学概论部分50分，现代汉语部分100分，古代汉语部分30分。

对外汉语考研专业试题有古代汉语,现代汉语. 根据不同的方向还考: 语言学纲要,文字学,词汇学,语法 不同的学校要看不同的参考书,具体你可以去该院校网站搜索什么是“对外汉语”？“对外汉语”是“对外汉语教学”的简称，是指对外国人的汉语教学。“对外汉语教学”是一种通俗的说法，也是一种习惯性的说法，它真正的名称，或者说它的学名，是“汉语作为外语教学”（Teaching Chinese as a Foreign Language, TCFL）。“对外汉语”研究什么？它主要研究四个层面的问题：1.汉语。这一层面的研究解决“教什么”的问题，这是“对外汉语”的本体论。例如，应该特别注意研究“你有我无”和“我有你无”的语言现象。比如，汉语缺乏严格意义上的形态标志和形态变化，汉语有“把”字句，“被”字句，有量词，等等。再比如，我们通常把留学生的汉语水平分为初、中、高三个等级，第一个学期为上，第二个学期为下。那么，初级上的学生（有很多是零起点的）应该教给他们什么？初级下的学生应该教什么？中、高级又该教什么？哪些应该先教，哪些应该后教？汉语拼音方案该不该教？在什么时候教？汉字该不该教？教多少？哪些先教？哪些后教？这些都属于这个层面应该解决的问题。2.教育学。这一层面解决“怎么教”的问题，这是“对外汉语”的方法论。有这样一个故事：留学生问老师：“‘我今天老大不高兴’这句话中的‘老大’是什么意思？”老师回答说：“是‘很’的意思，‘我今天老大不高兴’就是‘我今天很不高兴’的意思”。没过多久，这个留学生就造出了“我今天老大高兴！”这样的句子，但这个句子我们是不说的。这涉及到了老师在“怎么教”的环节中的一些问题。3. 心理学。这个层面解决“如何学”的问题，这是“对外汉语”的认识论。我在一次“一对一”的教学中碰到一件这样的事儿。我教“死”这个字时告诉学生“死”除了“生命结束”这个意思，有时还用来加重语气，表示夸张，如：“我想死你了”，“我饿死了”，学生若有所悟。不久，学生对我说：“老师被我气死了”。我问怎么回事，他说“我在请假条上写着‘我病死了，不能来上课……’”。这涉及到了学生在“如何学”的环节中的一些问题。4. 教育技术。这个层面解决“用什么技术手段”进行教学的问题，这是“对外汉语”的工具论。为什么要选择“对外汉语”教学呢？我想下列原因可供大家参考。首先，“对外汉语”教学是一个“朝阳”行业。1. 一方面，全球“汉语热”持续升温，汉语正逐步成为一种强势语言。目前，全球学习汉语的人数超过3000万；2010年预计将达到1亿。目前，海外对外汉语教师的缺口为100万；到2010年，全球汉语教师缺口将超过400万 。《时代》周刊这样评价日益升温的“汉语热”：“如果你想领先别人，就学汉语吧。”2. 另一方面，新中国的“对外汉语”教学历史短，许多方面有待改善。师资方面，教师队伍水平不一，高素质教师缺乏；教材方面，有些教材的编写随意性较大，缺乏科学性，而又没有统一规范来加以检查；理论建设方面，多数学校负责对外汉语教学工作的领导和从事“对外汉语”教学的教师，学科意识不强，不注重对外汉语教学的学科理论建设，不注意整合各不同学科的力量来为建设对外汉语教学学科服务；认识方面，多数学校对“对外汉语”教学的重要意义缺乏足够的认识，实际的支持力度不大。正是因为种种问题的存在，才亟需高素质的“对外汉语”人才。其次，发展“对外汉语”教育事业是一项国家和民族的事业。不知道大家有没有计算过，你每学一个英语单词要花多少钱？不知道大家有没有想过，仅靠英语教育一项，英语国家每年从咱们中国人的口袋里赚走了好几个亿的“外汇”？不知道大家有没有思考过好莱坞电影竟然也是美国的一项语言政策？国家教育部语言文字信息管理司司长李宇明教授就写过这样一篇文章：《强国的语言与语言强国》。他指出，理论上语言是一律平等的，现实中语言是有强有弱的。语言的强弱与语言所属社团的强弱盛衰呈正相关。在国民总收入列世界六强、人均国民收入超过一千美元的历史机遇期，我国应当审时度势，制定科学而且充满雄心的语言战略，使语言在国家和平崛起的过程中发挥巨力，保证将来国家强大时也有与之相称的语言强势。语言强弱不仅是国家强弱盛衰的象征，而且语言也会促进国家的发展强大。由此他提出汉语走强的战略与举措：第一，提高普通话和规范汉字的社会声望。第二，加快中国语言文字信息处理的研究。第三，努力推进汉语的国际传播。那么我们国家在这一方面有哪些具体的重大举措呢？第一是在世界范围内创办“孔子学院”，第二是举办“汉语水平考试（HSK）”，第三是实施“国际汉语教师中国志愿者计划”。有关这些方面的具体情况，大家可以查阅相关资料。哪些人适合选择“对外汉语”作为自己考研的专业呢？我认为以下这些同学适合选择“对外汉语”：对外汉语专业的本科生，中文各专业的本科生，外语专业的本科生，其它有志于对外汉语事业的文科类本科生。我想强调一下外语的重要性。至少熟练掌握一门主流外语是每一位从事“对外汉语”教学工作者必备的技能。对于外语类专业的同学来说，再掌握一门小语种，如日语、韩语、法语或者西班牙语也都是很有必要的。因为在“对外汉语”教学中，我们不可能要求学生都已经熟练掌握了英语，尽管我们希望如此。对于汉语文化圈的学生来说，英语实际上不是那么容易掌握的一门语言；但是来自汉语文化圈的学生占了所有来华留学生的百分之多少呢？据我掌握的数据看，应该将近百分之七十。而且随着学习程度的提高，这个比例还会增加。其中人数最多的是韩国，其次是日本。多掌握一门外语，不仅对语言的理解会有更深层次的认识，而且在实际的“对外汉语”课堂中更加容易贯彻“因材施教”的原则。选择一所适合自己的学校，对考研的同学来说是一件至关重要的事情。根据武书连《中国大学评价》对2006年中国大学研究生院文学类A等学校的排名，结合我所了解的“对外汉语”教学界各大学的实力和声誉，向大家推荐以下大学：北京语言大学，暨南大学，北京师范大学，北京大学，中国传媒大学，南京大学，南京师范大学，中山大学，中国人民大学，华中师范大学，上海师范大学，山东大学，华东师范大学，复旦大学，北京外国语大学。着重向大家介绍三所有代表性的大学：北京语言大学，上海师范大学，暨南大学。北京语言大学，2006年中国大学研究生院文学类A等学校排名13，“对外汉语”教学界的“大哥大”。顺便提一句，“对外汉语”教学现在还不是一个专业，而仅是一个研究方向，因为到目前为止它仍是一个三级学科，通常都设置在“语言学及应用语言学”这个专业下面，作为它的一个研究方向。北京语言大学招收属于文学硕士的“对外汉语”教学的研究生和属于教育学硕士的“课程与教学论”专业的“对外汉语”教学的研究生。考试的内容基本相同，语言学概论，现代汉语，古代汉语。“课程与教学论”专业要多考一个“对外汉语教学概论”。参考书目则都是常见的：《对外汉语教育学引论》 ，《语言学纲要》，《现代汉语》（黄、廖本），《现代汉语》（胡本），《古代汉语》。比较著名的导师有：赵金铭，男，1940年7月出生，天津市人。北京语言大学教授，博士生导师。现任北京语言大学 对外汉语研究中心主任。主要研究领域是汉语语法学、汉语语音学和对外汉语教学。赵金铭，男，1940年7月出生，天津市人。北京语言大学教授，博士生导师。现任北京语言大学对外汉语研究中心主任。主要研究领域是汉语语法学、汉语语音学和对外汉语教学。张旺熹，男，1962年11月出生，安徽芜湖市人。北京语言大学教授，上海师范大学在职博士研究生。现任北京语言大学对外汉语研究中心副主任，《世界汉语教学》副主编。主要研究领域是汉语语法学和对外汉语教学。张博，女，1957年6月出生，河北新城人。北京语言大学教授。1999年6月在中央民族大学获得博士学位。现任北京语言大学对外汉语研究中心汉语言文字研究室主任。主要研究领域是汉语史、语源学。王建勤，男，1955年12月生于山西。教授，北京语言大学出版社社长兼总编辑。主要研究领域：语言习得与认知。谢小庆，男，1951年生于北京。研究员，汉语水平考试中心副主任。主要研究领域：心理测量学和语言测试。暨南大学，有“华侨最高学府”之称，2006年中国大学研究生院文学类A等学校排名11，对外汉语教学在南方的最重要的基地。“对外汉语”方向是“语言学及应用语言学”专业下的六个方向之一，此专业的研究生由华文学院培养，2006年共招收60人。“对外汉语”教学与华文教育方向的导师有八位老师，分别是贾益民教授、彭小川教授、李军教授、周静副教授、孙玉卿副教授、张军副教授、杨海明副教授、王汉卫副教授。另外还有一位周健教授。这里特别向大家介绍一下郭熙教授。暨南大学的考试科目是语言学综合(含语言学概论、古代汉语和写作)和现代汉语，参考书目是叶蜚声《语言学纲要》，邵敬敏《现代汉语通论》，王力《古代汉语》（1－2册）。上海师范大学，尽管不是985或者211大学，却是在“对外汉语”教学领域具有鲜明特色的一所高等院校，又因为地处繁华的国际都市上海，有其独特的地理和资源优势，“对外汉语”这个专业的师资是非常强大的。上海师大的对外汉语学院和人文与传播学院均培养“对外汉语”的硕士研究生。对外汉语学院著名的导师有：齐沪扬，男，1950年出生，浙江人。上海师范大学教授，博士生导师。1993年在上海师范大学获得博士学位。现任上海师范大学对外汉语学院院长。主要研究领域是汉语语法学和对外汉语教学。陈昌来，男，安徽定远人，1962年出生。1988年毕业于复旦大学中文系，获博士学位。现为上海师范大学对外汉语学院教授。主要研究领域是汉语语法学。人文与传播学院著名的导师有：张谊生，男，浙江绍兴人，1952年11月出生于上海。文学博士，上海师范大学人文传播学院教授，语言研究所副所长。汉语言文字学博士生导师，硕士点学科带头人 。主要研究领域：现代汉语语法、现代汉语虚词。下面就大家可能比较关心的一些问题谈谈我个人的一点看法，供大家参考。1．关于初试和复试。一般来说，考生的最终成绩等于初试成绩加复试成绩。当然，初试成绩和复试成绩各自所占总分的比例，各个学校可能稍有差别。有的学校可能是百分之八十对百分之二十，有的学校可能是百分之七十对百分之三十。如果说初试成绩决定一个考生能否考上，那么复试成绩往往就决定他是否公费。当然，随着研究生收费制度的改革，公费比例越来越少，但是总分高总归是件好事儿，或许能拿到奖学金，或许能挑个好的导师等等。所以我在跟大家强调初试重要性的同时，也提醒大家，在初试成绩过线之后，千万不要被胜利冲昏了头脑，一定要继续把复试考好。大家都知道，一般研究生入学考试都在元月份，成绩揭晓通常在3月10号左右，复试呢大约在4月20号左右。初试和复试之间有一个多月的间隔，只要充分利用好这段时间准备复试，完全能考出好的成绩。有的学校还为复试列出了参考书目，这就更为大家提供了方便。大多数的学校复试时要加试英语口语，比重虽然不高，但是这给大家敲了个警钟：哑巴英语在21世纪绝对是行不通的，在“对外汉语”中更是寸步难行。搞“对外汉语”的老师，说一口流利而漂亮的英语，在很多场合会让你如鱼得水，左右逢源。2．关于考试科目和参考书目。大家肯定已经注意到了，各学校、各方向考试科目不尽相同。那么大家应该根据自己的方向准备相应的参考书。有的学校提供了参考书目，有的学校没有提供参考书目。对提供了参考书目的学校，我的建议是，复习时以指定参考书目为主，适当扩大知识面。举个例子说。现代汉语的教材有很多种，也许这个学校指定以黄、廖本《现代汉语》为参考书，那么我们就重点看这个。同时，我也建议大家抽出时间看看胡裕树的《现代汉语》和邵敬敏的《现代汉语通论》，甚至是张斌的《现代汉语》。因为每种教材必定有它的特色，也必定有它的不足。黄、廖本结构清晰，概念明确，但有点过时；胡本内容详细，分析细腻，但有些庞杂；邵本理论和观点新颖，特色鲜明，但有些问题仍值得商榷；等等，不一而足。多看几种教材的好处在于取长补短，对一些热点和难点，各书解释都不一样，这就为读者提供了多角度的思维方式，这对于提高大家对一些问题的认识深度，是非常有帮助的。3．关于历年试题。如果大家能够收集到你要考的学校的历年试题，一定要好好做一做。这样做的目的是为了了解这个学校出题的特点和常考的一些问题。除此以外，我也建议大家做一做其他学校的历年试题，这样做的目的是为了训练自己答题的技能。有的学校不出售历年试题，大家也不必惊慌失措。第一，你没有别人也没有，大家公平合理。第二，可以做一做其他学校的试题也是一样的。只要真正把知识掌握牢固了，把答题的技能训练熟练了，任何题目都是可以应付自如的。4．关于学制和学费。根据1998年颁布的《中华人民共和国高等教育法》，我国硕士研究生教育的基本修业年限为2-3年。目前，很多学校都由原来的三年制改成了两年制。这样做的目的是为了和国际接轨。但目前仍有一些学校坚持三年，他们的理由也是很充分的。以后的研究生学制发展的趋势将是：硕士两年，博士四年。这方面北大已经开始尝试了。上面我提到的北语和上海师大是三年制，暨南大学是两年制。这是一个非常重要的问题，大家应该在报考时就了解清楚。学费问题也是大家最为关心的问题之一。2006年的硕士研究生收费改革虽被暂停，但收费改革是迟早的事情，这是一个大的趋势。像复旦大学、华东师大、上海交大等从2007年开始就将全面收费。这里提醒大家注意，收费改革不等于人人缴费。复旦等虽然入学时全部交费，在入学后则全都可以申请高额奖学金和助学金，最高奖学金的金额甚至高达1.8万/年。自费研究生的学费大约是9000–10000一年。经济条件一般的同学应尽量考虑选择像暨南大学这类公费名额较多的学校。5．关于联系导师的问题。有的同学可能抱有这样一种幻想，希望联系上未来的导师，从他的口里套几个重要的题目出来。如果联系导师是出于这样的目的，那么我劝你还是趁早死了这条心。有条件和有机会的同学可以和导师联系一下，谈谈自己对某些问题的看法和见解，谈谈自己的研究兴趣。联系不上或者实在觉得没什么好说的，也不要紧。导师们都很忙，说不定他回复给你的信都是他的学生写的呢。初试成绩出来之后，大家一定要想办法尽可能多地了解一些你的导师的信息，并且联系上他，表明一下你愿意做他的学生的意愿，并且向他展示一下你有科研的潜力。导师们的心态都是希望挑几个如意和有发展前途的弟子，所以应该尽可能多地让他了解你。复试完了，在适当的时候可以向你所联系的导师打听打听复试结果和录取的情况。这是很自然的事情，比较内向的同学不要觉得这是多么不好意思的一件事情。和导师联系要谦逊，虚心，细心，注意礼节。不要借复试的机会提着大包小包的东西往导师家里送，多数导师对这一套比较反感。6．复习建议。我认为考研复习可以分为四个阶段。第一阶段是3月份—6月份，第二个阶段是暑假。暑假是个黄金时段，一定要充分利用。自己感觉政治不太好的同学，建议去报个辅导班。9月份开学后，到实习结束，是第三个阶段。在选择是分散实习还是集体实习的问题上，请大家自己斟酌，拿定主意。第四个阶段是冲刺阶段。冲刺阶段要把重点向英语，尤其是向政治倾斜。对专业书的熟练程度最好能够达到这样：打开书本的目录，你就能说出每一章每一节有哪些概念、定义、重点、难点。这里我主要谈谈专业课的复习。专业课的复习要有计划、有系统。第一，要制定详细的计划。根据自己的实际情况，要看几遍书，多长时间完成一遍，都要心中有数。每看一次书，都要先有目标。你每次看书的目的应该是不同的。比如，第一次看侧重于理解，弄懂那些以前没有弄懂的知识，更深入地理解原来已经掌握了的知识，第二次看偏重于概念和定义的记忆，第三次看是为了更好地掌握重点和难点，第四次就开始掌握全盘，对条条框框的东西进行梳理，等等。第二，要把看书和做练习结合起来。做练习这个过程必不可少。管他哪个学校的考题，只要弄得到，我都拿来做一做，使自己提早进入状态。当然有一点需要说明的是，各个学校的试题有不同的特点，你做试题的目的在于培养能力，而不是在猜题。第三，要善于发现自己的不足，及时补救；同时要善于发掘重点。第四，要善于总结和归纳，要做笔记。细心的同学可能会发现，某个概念语言学书上有，现代汉语书上也有，尽管基本意思相同，但还是有小异。这个时候你就要善于分析总结，你可以把两者综合起来，你也可以舍弃其中一个，总而言之就是要把它写在你的笔记本上，作为你将来背诵的依据。千万不要看语言学就背语言学书上的那个概念，看现代汉语就背现代汉语书上的那个概念。这样的结果往往是当你需要陈述这个概念的时候，却想不起来到底该是哪一个。这里我再强调一个问题，因为这里有很多英语专业的同学，大家应该非常清楚，你的主要精力应该花在现代汉语、古代汉语、语言学概论等专业课上面，至于英语，我想你对自己能拿多少分应该有个底，确保能拿70分以上的同学，不需要再花时间了；还没有把握拿70分的同学，冲刺阶段再做几套模拟题，也就仅此而已。考研英语你想在70分的基础上再增加几分不是一件容易的事情，但如果你把相当的时间花在专业课的复习上，多拿10分20分轻而易举。因此大家要善于权衡他们的利弊，作出最好的取舍。每个同学都应该对自己每门科目有个预期的分数，我在这里给大家提供一个参考分数：英语：75，政治：70，语言学：120，现代汉语：120。7．应试技巧。在应试的时候要注意哪些问题呢？首先，把握好时间。试卷发下来之后，要看看试卷的分量。如果题量很大，一定要抓紧时间。这就要求我们对概念要非常熟悉，对条条纲纲的东西要心中有数，清晰明了，要学会看目录。如果题量较少，使自己轻松下来，答题时尽可能的全面些，分析得透彻些。其次，训练必要的答题技巧。对简答题，要直入正题，切中要害，尽可能举例说明；对分析题，要先给出定义，然后分析，并一定要举例论证。条理要清晰，不要颠三倒四；语言要精炼，切忌迂回曲折。如果有个人独特的见解和有创新之处，文字优美字迹工整等等，自然就更好了。再次，知识要能够融会贯通。具体说，就是要能够把语言学的知识和现代汉语的知识结合起来。语言学是一门理论性较强的学科，而现代汉语是一门偏重实践但又与理论结合紧密地学科。因此在答语言学方面题目的时候，不妨举些现代汉语的例子；在答现代汉语方面题目的时候，可以用语言学的理论加以分析或者概括。最后，考试的时候，切莫轻言放弃。有的同学还只考了政治，就没有信心再考下去了。其实这是非常不自信和不坚韧的表现。试想，试题的难易程度不是针对某一个考生而言的，大家都觉得难，你至少应该感到心理平衡了吧？其实不只是在考试中，在复习迎考的过程中也是一样，坚持就是胜利。读书是件很苦很累的事情，考研面临的压力也很大，很多情况下人都是在跟自己过不去。但是我想告诉大家，跟自己过不去是一种自我的评价和完善，也是促使自己不断追求更高目标的原动力。建议你登陆四川大学研究生招生网，一般都有具体的要求和说明。本回答被网友采纳

对外汉语专业可以报考的专业有：1.语言学及应用语言学（多数高校在该专业下设立对外汉语教学方向）2.汉语言文字学（上海师范大学、杭州师范大学等学校在该专业下设立对外汉语教学方向）3.对外汉语（华东师范大学、南京师范大学、武汉大学等学校将其作为二级学科）4.汉语国际教育硕士(专业硕士） 语言学及应用语言学下设立对外汉语教学方向和汉语国际教育硕士的培养目标是不一样的，准确地说，前者培养研究人才，对“教什么”、“怎么教”、“怎么学”这个对外汉语教学三角进行研究；而后者的目标很明确，就是培养实用型人才的。 我个人认为，如果想在汉语及对外汉语方面继续深造的，建议报考前者；如果想以此来就业的，最好选择后者。 此外，在培养方式上，前者的实习比较多样；而后者根据教学计划有半年至一年的国外教学实习，应该可以学到很多东西。 最后，在学费方面后者比前者贵得多，MTCSOL三年的学费大约在35000左右，不包括生活费。华中科技大学、华中师范大学、武汉大学有专门的汉语国际教育硕士点。

① 101 思想政治理论② 201 英语一或 202 俄语或 203 日语③ 635 文学评论写作④ 915 现代汉语及古代汉语我也打算考川大的呢·我目前查的是这样的：专业课是一门是文学批评写作；另一门是古代汉语和现代汉语综合。很明显，他们是两门考试，不在一张卷上哈。每门是150分的满分。川大招对外汉语的，很多大学的对外汉语都是考语言及应用语言学这个专业，这个专业下面有对外汉语教学这个研究方向。然后，川大复试的时候是考的语言学概论。你可以去川大的论坛上，上面很多这些资料的