调研报告字体格式要求

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:凯文老师调研报告格式篇一：调研报告格式、内容要求调研报告内容格式与要求一、内容要求：对所学的专业的认识和了解；通过对工作和岗位、本专业的培养目标、课程结构、学生素质结构，以及对自己所学的专业和将要从事的工作的认识或掌握程度的调查和研究，完整表述自己的调查和研究、论点和结论，字数在3000字左右，全部为打印稿件。二、调研报告格式1、调研报告格式与写作说明（1）调研报告1）调研报告标题2）摘要3）关键词4）正文5）结论或者建议6）附件7）参考文献（2）格式要求：论文及附件用A4纸张、调研报告标题用宋体三号字，加粗，一级标题用宋体小三号字，二级标题用宋体四号字以此类推，调研报告正文内容统一使用宋体小四号字，行间距1.5倍，段前空两个中文字空格。参考文献内容宋体五号字。（具体格式和字体参照论文的版本）2、调研报告写作说明1）调研报告题目文章题名应简明、贴切，能概括文章的内容，一般不超过20个字。一般题目为“关于xxx的调研”2）摘要摘要客观地概括论文的主要内容和观点，篇幅不超过200个字。3）关键词关键词为反映论文主题概念的词或词组，具有检索价值。一般为3—6个。4）正文1包括整个行业、专业调查的详细内容，含调查使用方法，调查程序，调查结果。对调查方法的描述要尽量讲清是使用何种方法，并提供选择此种方法的原因。6与西方等发达国家相比，我

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:asyouwish93案例分析包括哪几部分•情景描述——分析给出的案例中的情景•原因分析——分析出现该问题的原因•提出完善方案——分析问题的解决方法并提出可行的方案案例分析格式要求一、封面（一）案例标题：黑体，二号，粗体（二）团队成员：仿宋_GB2312，三号，粗体二、目录三、正文格式要求（一）字体、字号1．标题：黑体，二号，粗体2．一级标题：二号，宋体，粗体二级标题：三号，宋体，粗体三级标题：四号，宋体，粗体四级标题：小四，宋体，粗体3．正文：小四，宋体（二）行距：单倍行距四、版面格式（一）页眉，内容为：案例标题；字体为：五号，居中页脚，内容为：队员名称；字体为：五号，居中（二）页面设置1、页边距：上：2.5厘米下：2.5厘米左：3厘米右：3厘米2、页眉：1.5厘米　页脚：1.5厘米3、纸型：A4，纵向（三）插入页码位置：页面底端对齐方式：外侧（四）注释　采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]……　注：专著为[M]，报纸为[N]，期刊文章为[J]，论文集为[C]，学位论文为[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P]（五）参考文献格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。五、背景

论文写作的内容和标准格式⑴ 题名.是以最恰当,最简明的语词反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,应避免使用的不常见的省略词,首字母缩写字,字符,代号和公式,字数一般不宜超过20个题名用语. ⑵ 作者姓名和单位,两人以上,一般按贡献大小排列名次. ① 文责自负;②记录成果;③便于检索 ⑶ 摘要:是论文的内容不加注释和评论的简短陈述,中文摘要一般不会超过300字,不阅读全文,即可从中获得重要信息.外文250实词. 包括:①本研究重要性;②主要研究内容,使用方法;③总研究成果,突出的新见解,阐明最终结论.重点是结果和结论. ⑷ 关键词.是从论文中选取出以表示全文主题内容信息款目的单词或术语,一般3-7个,有专用《主题词表》. ⑸ 引言.回来说明研究工作的目的,范围,相关领域的前,人工作和知识布局,理论基础和分析,研究设想,研究方法,预期结果和意义. ⑹ 正文 ⑺ 结论:是指全文最终的,总体的结论,而不是正文中各段小结的简单重复.要求准确,完整,明晰,精练. ⑻ 致谢:是对论文写作有过帮助的人表示谢意,要求态度诚恳,文字简洁. ⑼ 参考文献表(注释),文中直接引用过的各种参考文献,均应开列,格式包括作者,题目和出版事项(出版地,出版社,出版年,起始页码)连续出版物依次注明出版物名称,出版日期和期数,起止页码. ⑽ 附录:在论文中注明附后的文字图表等.

农民利益保障状况调研———以辽宁农村为例摘要〕总的来说，我国改革开放的30年，是农民获得实惠最多的30年。但是20世纪90年代以后，随着社会资源配置方式、社会结构及经济结构的变化，我国农民没有充分分享到社会发展的成果，在经济资源、文化资源、组织资源以及基本权利的享有方面不同程度地存在着保障不足的问题。切实保障农民利益，需做好以下工作：加大政府对农业、农村发展以及农民教育的投入力度，改变城市偏向的政策导向，完善农村社会保障制度，提高农民的组织化程度等。〔关键词〕农民，利益保障，政策建议一、问题的提出及研究设计20世纪80年代，在农村经济体制改革和提高粮食与农产品价格等因素的作用下，我国农民的收入和生活水平显著提高。这一时期，可以说是农民获得实惠最多的黄金期。然而，进入20世纪90年代，虽然农民的收入和生活水平在不断提高，但是农民没有充分分享到改革发展的成果，尤其是在经济资源、文化资源、组织资源占有以及基本权利的享有方面不同程度地存在着保障不足的问题。就城乡收入差距来说，1978年我国城乡人均收入之比是2.4:1，到1983年缩小到1.7:1，呈明显缩小趋势，但到了1997年，又扩大到了2.5:1，2007年则扩大到3.32:1。保障与增进农民权益，是我国改革的价值取向之一。如何充分保障和增进农民利益，既需要实践的推进，也需要理论研究上的提升。为此“，社会分层与工农利益保障”课题组分别对辽宁省的沈阳、大连等地农村进行了实地调查，对调查结果进行了分析总结，并为充分保障与增进农民利益提出了政策建议。此次调查采用入户问卷调查与个案访谈相结合的方法。通过问卷调查集中收集了农民现状数据。个案访谈包括两种情况：一是在入户问卷调查范围内与农民进行个案访谈，二是选择一些具有代表性的农民（约30人），就生活现状、社会保障、村务情况、生活感受与期望等进行专题性的个案访谈。通过个案访谈深入了解了农民对农村现有突出问题的看法以及解决的办法等，有效地弥补了问卷调查的不足。为了确保此次调查更具代表性，调查的样本村是根据辽宁省所有农村的人均纯收入排序情况，由高到低抽选出的，共计5个。调查对象的选择则是根据每个样本村家庭人均纯收入的高中低并结合劳动类型的不同进行的，而且为了使调研更有效，在调查对象的选择上还有意回避了调研对象为直系亲属关系等情况，共选出样本500个，收回有效问卷442份，有效回收率为88.4%（回收的有效样本分布见表1）。此次问卷调查中男性比例为57.3%，女性比例为42.7%。从受访农民家庭主要收入来源来看，大致可以分为以下几类：以种粮为主的农民，占样本总量的42%；以家庭副业/做买卖收入为主的农民，占样本总量的9%；以种、养殖/捕捞收入为主的农民，占样本总量的17%；以打工收入为主的农民，占样本总量的8%；以工资收入为主的农民，占样本总量的4%；以集体企业收入为主的农民（该类个案访谈对象不包括在500个调研对象之内，在本文以下的统计数据中也不包括该类访谈对象），占样本总量的18%；以其他收入为主要收入来源的农民，占样本总量的2%。以上调查对象基本涵盖了辽宁省农民内部主要的利益群体。*该村的非农业收入占集体收入的90%以上，以集体企业收入为主的农民全部集中在后石村。二、调查结果分析自马克斯·韦伯（Max Weber）以来，社会学对社会地位的评价通常采用三种维度，即财富地位（经济地位）、权力地位（政治地位）、社会声望地位。而目前学术界评价一个社会阶层地位的主流方法是以“职业”作为地位评价的基础，以资源的占有作为地位评价的基本维度。可见，社会地位作为一种客观存在，可以有不同的观察和分析角度，可以从不同的侧面来揭示。正是基于此，此次调查综合以上方法，使用了家庭收入、教育、社会保障、利益表达与政治参与、幸福感、社会地位的自我评价等主观感受等多项指标。本文则利用上述指标数据并运用多元回归分析方法对农民利益保障状况进行了分析与揭示。（一）农民收入增长乏力，财富积累缓慢。收入是衡量社会群体基本利益的一项最重要的指标，也是社会群体财富积累的重要途径。调查数据显示，2006年受访农民家庭年平均总收入仅为14919.88元，而同期的家庭年平均支出则高达13881.79元，二者仅相差1038.09元。个案访谈中农民普遍反映，农业税的减免与种粮补贴使种粮农民收入有所提高，但生产投入的增加几乎抵消了收入的上涨。就像农民所说“：种子化肥价格高，种地忙一年也没啥纯收入。”由此可见，当前我国农民家庭收入增长幅度依然不大，财富积累相当缓慢。通过对农民家庭总收入影响因素的回归分析（以下简称回归分析，分析结果见表2）可以看出，家庭总收入对家庭经营收入的弹性系数为0.569，并且在1%的显著性水平上显著。这表明，当前家庭的经营性收入是影响农民家庭总收入的最重要因素。相比较而言，家庭所拥有的耕地数量对家庭总收入虽有一定影响，但影响却非常有限，其弹性系数仅为0.142。这种状况说明，目前农民赖以生存的土地给农民提供的财富非常有限，农民收入的多少已经与土地的多少几乎没有太直接的联系了。表2回归分析的结果同时表明，农民内部主要群体从事的劳动类型的差异也是影响农民家庭总收入的一个重要因素。在回归模型2中，增加农民的劳动类型对农民总收入的影响这一因素后，回归方程的拟合优度提高。而在显著性水平为1%的条件下，从事养殖的农民比种粮农民家庭总收入多24.86%，农村第三产业服务人员家庭总收入比种粮农民高24.98%。这一分析结果进一步说明，目前粮食种植业给农民提供的收入相当有限。（二）农民受教育程度较低，劳动技能水平较差。在现代社会，教育对社会流动（特别是垂直流动）和地位获得具有举足轻重的作用。目前我国农民整体受教育程度不高、劳动技能低，难以适应现代化农业科技发展的需要。调查显示，受访农民的平均受教育年限仅为7.13年，仅有1.2%的受访农民接受过技校、中专、职高等劳动技能教育。表2回归分析的结果还显示出，受教育程度为初中、高中、技校、中专和职高的农民的收入比没有上过学的农民的收入要高。以模型4为例，初中学历的农民收入比未受过教育的农民高47.7%，技校、中专以及高中学历农民的收入比未受教育的农民高70.23%。这说明，农民收入状况与劳动力受教育程度有较强的正相关关系。调查中也发现，那些被农民称为致富能人的农民通常都是当地学历较高的人。可见，农民整体偏低的受教育水平既使农民难以适应现代化农业发展的要求，农业劳动生产率偏低，农民增收难，也使其改善自身生活处境、向上层社会流动的努力异常艰难。（三）农村社会保障发展滞后，医疗与救助问题尤为突出。在城乡二元社会结构下，农民基本上被排除于社会保障制度之外。与城市居民享有的社会保障相比，农民的社会保障明显滞后。调查数据显示，目前农民参保率最高的是农村合作医疗保险，占受访农民的50%。但是个案访谈发现，新型农村合作医疗并没有达到预期效果，实施中主要存在以下几个问题：其一，医保定点医院往往地处县、市距离村民居住地较远，村民就医不方便。其二，合作医疗的药品价格明显高于其他药房。其三，定点医院医生的业务素质不高，服务态度较差。其四，医保报销医药费数额太少，手续繁杂，特别是大病医药费根本无法报销，农民实际受益不大。表2回归分析的结果则显示，健康农民的家庭总收入比不健康的农民平均高46.23%。这说明，在现有的医疗保障状况下，健康状况已经成为影响农民家庭收入的一个不可忽视的因素，身体残疾或患病是当前导致农民致贫、返贫的一个重要原因。目前我国农村还存在着数量庞大的绝对贫困群体，其中一些人连最基本的生存问题还没有完全解决，在现实生活中处于一种十分不利的境地。调查发现，国家的扶贫救济政策虽然在一定程度上给予贫困农民基本生活保障，但救济标准较低，贫困农民的生活难以获得充分的保障。调查数据显示，农民家庭得到的救济款物的价值仅在500～1000元之间，明显低于城市贫困家庭的受助水平。这种救济水平对于那些全家陷入贫困的家庭来说，虽是雪中送炭，但却是杯水车薪。调查分析说明，社会保障是一种最基本的再分配手段，以实现社会公平为基本的价值取向。全民性的保障制度维护了社会的公平，而城乡二元化的发展模式却形成了对农民的制度性歧视，成为农民利益保障的制度性障碍。（四）农村基层民主选举参与率较高，但基层民主选举实践存在的问题不容忽视。农村基层民主选举是村民自治的起点和关键。参与村委会选举关系到村民的切身利益，是农民表达和实现自身利益诉求的制度化渠道。调查数据显示，受访农民中有71.9%的村民参加了村委会的选举，有63.45%的村民参加了村民代表的选举。若仅从参与村民的覆盖面来看，农村选举活动已经具有了全民性。但从农村基层民主选举实践来看，虽然村委会选举特别是直接选举的时间并不长，但是仍然存在不少问题。在调查中发现，许多农民对选举活动表现出相当的不满。一些地区的村民反映，“选代表、选村长，都没有选举竞选目标，就是拉选票，实际上就是买选票，现在有钱能当干部，当干部就是为了捞钱。”此外，调查还发现，农民对村委会的工作表现出一定的不满，不满的原因主要是村干部缺少为村民做事的公心，一部分地区的村委会已经由法律上所规定的“公益性”组织腐化为追求少数人私利的“营利性”组织。（五）相当一部分农民幸福感较弱，社会地位自我评价偏低。在本次对农民的幸福感的调查中，当问及“您感觉日子过得是否幸福”时，回答“很幸福”和“比较幸福”的比例合计53.5%，回答“不幸福”的比例竟高达46.5%。相当一部分农民感到不幸福，说明他们对目前的生活满意度不高。调查还发现，农民对未来生活缺乏信心。当问及“您估计五年后自己的生活状况”时，有34.6%的受访农民认为五年后自己的生活状况会比现在“好一点”，还有19.1%的受访农民认为“差不多”，仅有28.1%的受访农民认为五年后的生活会比现在“好很多”。除此之外，本次活动还对农民的自我评价进行了调查。农民的自我社会评价也是农民社会地位的一种主观反映。调查数据显示，以社会上所有人群为参照群体，从整体水平上看，农民对于自身及其家庭的社会地位的自我评价处于中等偏下。在问及“如果社会人群分成十等，您认为自己及您家是第几等”时，有35.6%的受访农民认为自己及其家庭处于社会的中等（5～6等），总计共有89.8%的受访者认为自己及其家庭处于社会的中下等（即5～10等）。由此可见，当前农民对社会地位的自我评价总体上偏低。三、政策建议现代社会的阶层结构应该是一个“两头小、中间大”的橄榄型结构。农民的底层化趋势无疑是与拥有发达中间阶层的现代社会阶层结构背道而驰。扩大现代社会中间阶层的重要途径就是，实施一系列有效的社会政治制度支持，减少中低阶层数量规模，提升农民等中低阶层的社会地位。基于上述调查与分析，我们提出以下政策建议：（一）加大政府对农业和农村发展的投入力度，建立财政支农资金的稳定增长机制。在当前农民自身财力有限和农村金融发育不良的现实条件下，我国农村经济发展的资金缺口巨大，资金匮乏已经成为制约农村经济发展和农民收入增长的关键性因素。调查中发现，目前农民想建致富项目的愿望十分强烈，但是在农村搞经营、建项目贷款却非常困难，尤其是在经济欠发达的农村地区，只有村干部等一些有经济实力的人才能贷到款。因此，政府应加大对农业和农村发展的投入力度，建立财政支农资金的稳定增长机制。（二）加大对农民的教育投入，提高农民素质。教育对社会各阶层向上流动都起着至关重要的作用。但当前我国农民整体受教育水平还很低，素质较差，这使得农民在日益激烈的市场竞争中处于不利的地位，更增加了农民向社会上层流动的难度。要减少农民数量、提升其社会地位，对农民加强教育与培训必不可少。目前，应该更加公平和合理地配置教育资源，加大对农村的教育投入，改善农村的教育设施、提高农村的教育水平。此外，还要加大对农民的专业技能与职业培训，在农村中培养一大批懂技术、善经营的能人，并积极引导这些人开发致富项目，带领大家脱贫致富。（三）加强农村社会保障制度建设，保障农民的基本权益。改革开放以来，国家虽然越来越重视农村的社会保障问题，制定和出台了一系列关于农村社会保障方面的政策，但是，总的来说，国家关于社会保障的制度安排明显存在着偏向城市的发展倾向，对农民利益的保护还不够重视。要有效保障农民利益，就要彻底改变偏向城市而忽视农村的做法。当前，尤其需要健全和完善农村低保、合作医疗和养老保险等基本社会保障制度，以切实保障农民享有医疗、养老等基本权益。（四）提高农民的组织化程度，增强其博弈能力。任何一个群体都要通过一定的途径、方式，表达、争取其自身的要求与利益。从微观层面来看，目前我国农民利益无法得到有效保障，一个很重要的原因是农民自身的组织化程度较低。有效解决这一问题的思路是，农民应该在现有的法律框架内，利用好村民选举的机会，充分参与农村基层自治组织，有意识地使之为农民自己服务。这样做的好处至少有两点：其一，可以遏制基层政权利用国家权力过度提取农村资源，避免决策失误和防止村干部腐败。其二，可以对国家相关惠农政策的落实情况起到监督作用，从而使农民真正享受到党的惠农政策所带来的实惠。参考文献：〔1〕陆学艺.当代中国社会阶层研究报告〔M〕.北京：社会科学文献出版社，2002.〔2〕张敏杰.中国弱势群体研究〔M〕.长春：长春出版社，2003.〔3〕李强.转型时期中国社会分层〔M〕.沈阳：辽宁教育出版社，2004.〔4〕华中师范大学中国农村问题研究中心.中国农村研究〔M〕.北京：中国社会科学出版社，2004.〔5〕刘奇.农村社会转型与“三农”政策取向〔J〕.中国农村经济，2007，（4）.〔6〕孙立平.和谐社会用制度规范利益表达〔J〕.学习月刊，2005，（8）.〔7〕吴忠民.中国社会主要群体弱势化趋向问题研究〔J〕.东岳论丛，2006，（2）.〔8〕符钢战，韦振煜，黄荣贵.农村能人与农村发展〔J〕.中国农村经济，2007，（3）.〔9〕于建嵘.农民有组织抗争及其政治风险〔J〕.战略与管理，2003，（3）.

参考文献标准格式是指为了撰写论文而引用已经发表的文献的格式，根据参考资料类型可分为专著[M]，会议论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]，杂志[G]。期刊论文类：一般格式如下：作者.论文名称[J].期刊名称,发表年份(第几期):页码.注意：一般而言，参考文献里的标点符号用的是英文状态下输入的标点符号。输完汉字要切换到英文状态，再输入相应的标点符号。示例：沈延生.村政的兴衰与重建[J].战略与管理,1998(6):1-34.扩展资料:一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：作者--标题--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

有些期刊没有版面费，需要你稿件合乎它们栏目要求。没有这个条件的，一般是按页收的，各个期刊标准不一样，这个可以提前问编辑部一般是1200 左右的，这都不是固定。

三、写作要求：1．参加社会实践的学生应独立完成实践报告。完整的调查报告内容包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。提供社会调查报告时还需同时提供调查过程的相关资料。调查报告要求语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠；结论有理、有据。2．社会实践报告文字材料本科不少于3000字。3.不允许抄袭他人学术成果、网站文章参考题目：1、关于**政府部门（或机构）的现状调查2、关于**公共部门人力资源管理现状的调查3、关于**政府部门公务员（任用、调配、培训等）情况的调查4、关于**政府部门公务员（考核、奖励、工资、保险、福利、回避等）制度实施情况的调查5、关于**政府部门（领导决策系统、公民磋商与参与系统、专家咨询系统、信息支持系统）运行情况的调查6、关于**公共部门行政执行主要环节（行政指挥、控制、协调与沟通）实施现状的调查7、关于**公共部门（行政监督、行政监察、审计监督、法制监督、社会监督）现状的调查8、关于**地区税收制度实施现状的调查9、关于**部门政府采购情况的调查10、关于**地区依法行政的调查11、关于**单位现代行政方法实施情况的调查12、关于**单位行政管理效率的现状调查13、关于**公共部门绩效管理的现状调查14、关于**社区社区管理现状的调查15、关于**部门行政改革（政府再造、电子政府等）实施现状的调查16、关于非营利组织（例举一具体的组织）的现状（业务、人员）调查17、关于**地区非营利组织注册情况的调查 输入内容已经达到长度限制还能输入 9999 字插入图片删除图片插入地图删除地图插入视频视频地图回答即可得2分经验值，回答被采纳可同步增加经验值和财富值

　　大学生社会实践报告格式　　一、实践报告的封面、扉页和目录　　1.封面内容： 实践报告题目、团队名称；　　2.扉页：成员组成（姓名、班级、）、实践单位、实践时间等；　　3.目录：正文的各章节、团员感言、附件等。　　二、实践报告撰写的内容与要求：　　一份完整的实践报告应由以下部分组成：　　1.报告题目　　报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。　　调研报告的标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。　　2．学院及作者名称　　学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称，用5号宋体字。　　3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）　　报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：　　a)“摘要”字样。　　b)摘要正文：摘要包括以下三方面内容：第一，简要说明调查目的，即简要说明调查的原因；第二，简要介绍调查的对象和调查内容。包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题；第三，简要介绍调查研究的方法。介绍调查研究的方法，有助于使确信调查结果的可靠性，并说明选用该方法的原因。　　c)关键词。　　4、前言　　介绍实践的目的,意义, 相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等内容。　　有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。　　5．正文　　正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述，主要是实践的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，要对实践活动中得到的结论进行详细叙述。可按照实践顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据, 分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实践报告水平的重要依据。　　正文要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。 字数一般控制在5000字左右。　　6．结束语　　结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。　　7．谢辞　　谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。　　8．参考文献　　参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。　　9.队员感言　　团队成员感言：实践队员要用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。　　10、附件　　对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。　　三、撰写实践报告的准备与主要步骤：　　实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：　　1.收集资料　　资料是撰写实践报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。　　2.拟订报告提纲　　拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。　　3.起草　　报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。　　4.修改、定稿　　报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。　　四、实践报告的写作细则：　　1.书写　　实践报告可手写或用计算机打印。用计算机排版、打印一律用A4打印纸。版式要求如下：目录（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”），标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中），学院及作者名称（“五号”“宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），摘要（“小四号”“黑体”“加粗”）：内容（“小四号”“楷体”），关键词（“小四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“小四号”“宋体”），1.5倍行距，正文部分一级目录用小4号黑体，参考文献小四号宋体。实践报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。页边距：上3.0厘米，下2.5厘米，左2.5厘米，右2.5厘米。设计页眉、页脚、页码。　　2．标点符号　　实践报告中的标点符号应准确使用。　　3.名词、名称　　科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名。　　4.量和单位　　实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。　　5.数字　　实践报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。　　6.标题层次　　实践报告的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。　　章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点 。　　7.注释　　实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端），而不可用行中插注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。　　公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。　　9.表格　　每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。　　10.插图　　文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观；插图6幅以内，用计算机绘制；若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并著名图号、图题每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。　　11.参考文献　　参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714-87规定。参考文献按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过3位时，全部列出；超过3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中国人和外国人名一律采用姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩写，并省略“.”。　　全文行距为1.5倍行距。

　　调查报告一般由标题和正文两部分组成。　　（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。　　（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。　　1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。　　2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。　　3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。