德国研究

入学条件小学至高中学习十二年，参加过高考并被中国教育部承认高校录取的中国申请人有如下进入德国大学学习的机会。小学至高中学习十二年，参加过高考并被中国教育部承认高校录取的中国申请人有如下进入德国大学学习的机会。现状分析 德国硕士留学现状分析，留学德国读硕士课程目前除了德语授课之外，也有近400个英语授课的国际课程可供留学生申请，学生可根据自己的专业和语言选择合适的院校。如果没有德语基础，可以选择英语授课国际课程;选择德语授课一般需要在国内有400-600学时的基础，然后去德国读一段时间语言班。可以把你这些GPA、专业等信息输入到留学志愿参考系统中去，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，看看他们成功申请了哪些院校，这样子就可以看到你目前的水平能申请到什么层次的院校了，对自己进行精准的定位。

　　一、德国留学硕士录取标准　　1、大学期间的平均分;　　2、申请人的外语水平(德语或者英语);　　3、另外，如果申请人是来自211工程大学毕业的学生，相同条件下，优先考虑211工程大学的学生.　　二、德国硕士留学申请条件　　1、四年制本科或五年制本科毕业，并且获得学士学位证书。　　2、重点大学(国家211工程院校)四年制本科或五年制本科毕业但未获得学士学位证书，申请专业无限制，但最终录取专业由德国高校决定。　　三、德国硕士留学的一年费用　　1、大学注册费：150欧元/年。在德国上大学是免费的，但是注册费是必须交的，注册完学校会发给留学生免费的月票卡，这里面涵盖交通费;　　2、生活费：3000欧元/年。包括吃住的费用，每个月租房子从150欧元到250欧元不等;　　3、书本费：600欧元/年。由于德国的原版书非常贵，所以大多数学生都会去复印图书或者去图书馆看书;　　4、保险费：240欧元/年。这是不能少的，只要跨入欧洲就一定要上保险。

首先，去欧洲你要考虑语言问题，鉴于在意大利的尴尬情形，深感英语基本没用的，有时候买个三文治都很麻烦第二，德国去的人不多，工科是很强，但是商科的研究生，建议还是尽力去联系那边的前辈问一下，据我所知好像没有比较可读的商科研究生。第三，公立学校虽然便宜，但是据说毕业非常不容易，而且教学可能有点逊，很可能是毕业考不过要无限延期，我在意大利见过不少，我读的是私立的bocconi，相对好毕业一点，金融硕士，课程偏数理，平时没啥做的，但是要期末考高分平时一定要下苦工，我问过一些英美的同学，貌似和我一样是每天上3小时课就自由活动了，但是他们有作业我们啥都没全靠自己发展，这个专业我们老师说是英欧这边除了LSE之外最容易找到投行的的金融硕了，班上马上一阵狂呼，但是要知道去投行的是每个专业实力前5的人，去到那里都一定要勤奋，而且是非常的勤奋。费用而言20W一年，有助学金的话15W，可以申请全奖/半奖，GMAT高，和期末分数达标即可，但是不达标要按全奖缴，略坑。读2年，比起英美的1年大概25-30W万（大多英美商科硕都是1年的，很快就完了，我估计适应下来是起码3个月，一年算是游刃有余）我觉得还便宜就来意大利了，刚开始觉得坑，但是读下来其实还好，学校还是蛮强，专业也是。国家也舒服，除了不会意大利语。第四，如果有钱的话，建议英美商科，还是比较先进点，没钱的话我觉得欧洲一些学校，例如法国的hec，巴黎政经，西班牙的一个，忘记名字了也不错了，就是国家比较逊点，相对机会可能少点，不过勤奋的人一样有好机会的，而且还可以很容易去交流或者读双学位。目前建议如果真出国现在要开始去chasedream看学校的介绍了，不能全信里面的信息，多勾搭下chasedream里面的在校前辈，批判性的接受信息（就是说学校多好你信一半这样吧，多看就会有感觉知道学校大概是啥水平），然后搞英语，非常重要，然后继续好好学习刷gpa和找实习，加个社团吧，可以泡妹子~大三开始考语言和gamt，然后大四10月就开始申请了。顺利的话大四一毕业就可以出去了。还有别找中介。如果去欧洲的话我愿意去学一些小语种，只要把去哪个国家定下来了，我就会下苦工去学。这个我倒不怕，我想去德国就是觉得那里学术严谨，重思想，想去学点真东西。另外对德国也比较看好，各方面条件都不错。对意大利还有法国不是太清楚，但我看到法国也是公立免学费。我看您是去过意大利留学的，想问一下如果去欧洲读商学院的话，需要考GMAT吗？还有，为什么您特意提到不要找中介呢？希望能给予指点，感谢！学语言不是问题，但是问题是贵，有专门的语言学校的，好像收费不低，自己学不知道能学怎样，不过读3年以上应该是问题不大，我看那些本科的都会了你的感觉和实际其实还是有差别的，所谓读万卷书不如走万里路正是如此，先摆下成见，好好分析学校吧，或者联系下在校的教授问问情况也是可以的，教授都很好人的。你想读学术的话，主要是看个人看学校不是看国家。搞学术还是准备好硕后跳美吧，那边才是王道。gmat要考吧，详情看学校要求。中介坑爹，血的教训。欧洲读商看你定位如何，其实拿得出手的学校不多的，去读就读欧洲top一流的，不然还是去英美看看吧。名气大的有法国的几所，西班牙的2所，意大利bocconi，瑞典SSE，瑞士的洛桑大学+苏黎世搞的一个金融工程硕，好像就没了。这些据说都是大行会去招的，目前bocconi的来了几个大行搞的聚餐会，不过我没去，同学都在网申明夏天的实习。德国的商，比较低调还是怎样，不大了解啊。你读个商硕不就是顺带找个外面的实习，如果可能的话找工作，不然就读博，或者回国吗，就找机会多的学校吧。例如比较国际化，交换多，双学位多，大行都经常来的。然后看老师的简历，也可以致信问问情况。然后看项目如何了，这个多搞下facebook和人人，问问在读的感受吧。可以问问考试计分形式，平时有没作业啊，小组作业多不多啊，主要读什么方向的东西。金融的话，bocconi，HEC，洛桑+苏黎世，西班牙的2个的都值得一战，其他专业不了解了。以为德国学校的低调，德国企业的坚挺，使德国商学院不被很多外国人所知。但是鉴于德国公立综合性大学理论化程度高，研究为导向。真正你所关心的专业最好的在德国的私立大学和应用技术类大学里面。私立大学费用明显要高于公立大学，但是也不会比那些被人提起的国家贵。那么，您能给推荐一些适合我的德国学校吗？感谢！

15个～因为说有16个，排除一个～

德国的联邦技术物理研究所（Physikalisch Technische Bundesanstalt，简称PTB）建于1884年，原名帝国技术物理研究所（Physikalisch Technische Reichsanstalt，简称PTR），相当于德国的国家计量局，以精密测量热辐射著称。十九世纪末该研究所的研究人员致力于黑体辐射的研究，导致了普朗克发现作用量子。可以说这个实验室是量子论的发源地。德国电子同步加速器研究所（Deutsches Elektronen Synchrotron，简称DESY）位于德国汉堡的德国电子同步加速器研究所DESY是世界上著名的高能物理和加速器技术研究机构，它得名于它建造的第一台电子同步加速器Deutsches Elektronen Synchrotron。DESY拥有多台高能物理加速器，并执行了多项大型高能物理研究计划。20世纪六十年代，DESY的研究计划扩大，增加了利用同步辐射所进行的研究，包括原子物理、固体物理，以及化学、地质、材料科学、分子生物及医学等领域的研究，并以成功地将粒子研究与同步辐射应用研究结合在一起而闻名于世。

两年7000欧生活费需要德语成绩 德福 按学校不同要求不同

20世纪20年代，美国的一些优秀青年，如拉比、奥本海默等纷纷到了英国、德国和丹麦等欧洲国家，求教于当时世界上一些著名的物理学家，如卢瑟福、玻尔、玻恩、海森堡等，在他们的指导下，学习与原子和原子核有关的现代物理学。待学成之后，他们怀着振兴美国物理学研究的雄心，带着最新的量子力学、原子物理和核物理知识回到自己的故乡。这些新知识和新发明就像16世纪西班牙航海家抢来的金子一样稀奇与珍贵，给自己的祖国带来巨大而又令人吃惊的利益。1932年是一个不寻常的年份，在那一年的2月，发现了中子；11月，罗斯福当选为美国总统；次年的1月，希特勒当上了德国政府的首脑。30年代，希特勒的反犹太和反现代科学的政策，给美国送来了一大批欧洲优秀的物理学家，如弗兰克、费米、维格纳等，使美国的现代物理学，特别是核物理学的研究队伍日益壮大。1939年1月，玻尔应邀去普林斯顿高级研究院访问。弗里施在他临行前仓促从瑞典赶回来，告诉他铀可能裂变成了两块。玻尔把这一消息带到了美国，立即引起了轰动。当时弗里施正在丹麦做实验，以证实他们的解释。玻尔的儿子奥格通过电话给玻尔通报了弗里施已经看到裂变碎片产生的大电流信号的消息。玻尔立即和普林斯顿的惠勒合作研究核裂变的机制。他们提出并在理论上证明，只有铀-235才会在吸收中子后发生裂变。玻尔怀疑铀-238吸收中子后会变成一种更重的元素，这个元素也可能会产生裂变。玻尔还提醒，铀-235在裂变时可能会产生两个以上的次级中子。他们的文章在1939年9月公开发表。核裂变的实验立即在美国的很多实验室被重复和证实。随之而来的是对裂变过程的进一步研究和对裂变生成元素的鉴定，许多科学家不久就分别独立地证实了法国约里奥·居里小组的发现：铀元素在裂变时能产生多于一个的次级中子。这一发现使物理学家们想到了原子核的链式反应：一个中子引起一个铀原子核裂变，而裂变产生的中子又引起的裂变，因而形成连锁反应。原子核在这个反应过程中，释放出巨大的能量。当核物理研究发生突变时，希特勒发动的战争也发生了跃变。1939年3月6日，德国军队开进了捷克斯洛伐克。物理学家们不仅看到战争的变化，也看到原子核裂变释放的巨大能量可能会对战争产生的影响。当世界上最大的铀供应国捷克斯洛伐克落入德国人的手中时，他们不能不为此担忧。因此，他们立即以自己的方式作出了反应，西拉德就是其中最为重要的一位。利奥·西拉德，匈牙利物理学家，生于1898年。他在青年时代就饱受政治动荡之苦。在希特勒掌握政权以后，西拉德先到了维也纳，在那里呆了6个星期，又到英国去了。西拉德具有惊人的才能，他能根据今天的事实，用演绎法来预测明天的事变，他认识到，奥地利迟早是要被纳粹占领的。1933年秋，在英国物理协会年会上，卢瑟福爵土在发言中指出，凡是谈论大规模地取得原子能的人，都是“胡说八道”。西拉德后来回忆说：“他的讲话使我考虑了这个问题。1933年10月，我的脑海里出现一个想法，就是说，如果能找到一种元素，它吸收一个中子并发射出另外两个，那么就可以实现链式反应，首先我觉得铍可以是这种元素，后来又觉得是某些其他元素，包括铀在内。但是由于种种原因，我没有进行临界试验。”早在1935年，西拉德就向许多原子科学家提出了这个问题：他们是否认为应该理智地、起码是暂时地停止发表他们的工作结果，并且要考虑到他们的研究有着严重的、甚至是危险的后果。他所询问的科学家之中，大多数拒绝了他的建议。在当时，原子堡垒被攻下来的希望似乎是没有可能的，而西拉德却已经在谈论如何处理战利品了。由于这一“过早的担心”，他所得到的声誉是“荒唐”，即，没有做第一步和第二步，而竟考虑做第三步和第四步的事情了。1939年4月末到7月末，西拉德和他的朋友们一直苦思，怎样以最好的方式让美国政府了解原子研究工作的巨大意义，以及它们对军事技术可能产生的影响。1939年3月，费米请求哥伦比亚大学研究生院主任皮格勒姆给美国海军军械部部长、海军上将胡珀写一封信，请求他同意利用费米在华盛顿美国哲学学会作报告的机会，与费米见一次面。3月17日，费米拿着皮格勒姆的介绍信去见胡珀。皮格勒姆在信中以用于学术讨论的谨慎口气写道：“铀可能成为一种每磅可以释放出比通常炸药大100万倍的能量的爆炸物。我自己的感觉是，这种可能性是很小的。”在会见中，费米同胡珀讨论了制造原子弹的可能性，但是，费米的话对这位海军上将并没有产生多大的影响。胡珀只是礼节性地会见了他，希望费米能及时地把他们的研究结果转告海军。费米在给海军科学家作报告时，提到了用慢中子实现可控核反应和用快中子实现核爆炸的可能性，他说：“然而，不可能对目前存在的实验数据作出任何精确的预言。”费米的报告引起了海军实验室一些在为潜艇寻找新动力的科学家的兴趣，他们也开始了铀分离和核裂变方面的工作。但是，海军不愿意提供用于核研究的经费。这种态度，无疑是给费米等科学家们的头上泼了一瓢冷水。正当西拉德等人为怎样引起政府机构对核裂变的注意而伤脑筋时，他们得到了秘密报告说，“第三帝国”正在德国政府支持下顺利进行制造原子弹的工作。由此可见，他们的最坏设想已经得到证实了。通过秘密渠道传到美国物理学家那里的最新消息说，德国人已经采取了坚决行动，他们突然禁止从他们所占领的捷克斯洛伐克出口铀矿石。欧洲另一个有储备铀的国家是比利时，它是由刚果的铀矿产地中得到这种金属的。现在，西拉德正在想方设法来保护这种具有重要战略意义的金属，不让希特勒夺去。可是，美国政府还一直没有认识到铀会有什么军事价值，这种稀有金属当时几乎全部用来制造钟表盘上的发光字码和用于陶瓷工业。形势越来越明朗了，德国正在从事制造原子弹的工作。西拉德这时意识到，必须得到美国政府的支持，以遏制德国的核计划。

德国硕士研究生的录取主要看三个方面，大学期间的平均分，申请人的德语或者英语水平，以及是否来自211大学毕业等。如果条件相同，211大学毕业生优先录取。详细介绍如下： 1、中国教育承认的本科高校四年制或者五年制毕业，取得学士学位证书。 2、重点大学（211工程院校）四年制或者五年制本科毕业，或者学位证书的学生，申请硕士研究生专业无限制，但是录取结果由德国高校决定。

去德国读研究生需要的德语语言水平级别看所读的专业来定义的，纯艺术类专业，选择纯艺术类大学，那德语要求一般在B1到B2。如果是非艺术类专业，选择综合性大学或者是应用技术类大学，那一般的要求，德语B2到C1左右的水平，需要提供德福4个4或者dsh2的成绩证书。德语：德语（德文：Deutsch，英文：German language），属印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支，其标准形式被称为标准德语（Standarddeutsch），是奥地利、比利时、德国、意大利博尔扎诺自治省、列支敦斯敦、卢森堡和瑞士的官方语言，用拉丁字母书写使用德语的人数占世界人口的3.01%，以使用国家数量来算是世界排名第六的语言，也是世界大国语言之一，以及欧盟内使用最广的母语。德语标准共同语的形成可以追溯到马丁·路德对拉丁语《圣经》的翻译工作。大多数德语词汇源于印欧语系-日耳曼语族的语言，一些词汇来自拉丁语和希腊语，还有部分来自法语和英语。欧洲语言管理中心2015年9月最新的数据显示，全球使用德语各方言的人数以及德语的学习者将近1亿7千7百万人，其中母语使用者9千5百万，作为第二语的使用者为1千2百万，外语学习者多达7千万，是世界上最常被学习的外语之一。