大学选课和考研

必修就是你必须学的课，选修这是学校提供n多门课程，你可以从中选择几门你喜欢的课程，选择的数量有下限，就是你至少要选择几门，根据学校不同而不同，考研则是根据你报的专业来规定要考的科目，还有不明白的可以继续问我大学的选修和必修要求一样么？选修的老师有必修的老师好么？大学的课都可以去听吗？O(∩_∩)O谢谢啦要求不一样，必修挂了还要补考或者重修，，挂了表示你学的不好，选修挂了则是没有学分，意味着你没学过这门课，很不一样，必修要求会更严些，期末通常会有考试，选修则不一定会有考试，可能要你交份总结就过了，很多情况下选修老师有可能会更好，因为讲的不好没人去选，而必修讲的不好你也必须去听，大学的课可以随便听，没人会管必修是必选的，选修可以根据自己的爱好选择

可以只要你有这个能力,即使没有选修的专业也是可以跨专业考的

专业随意选修，就是课程随意上，只要你有时间，不过要想得到学位证就得报名交钱上课考试……至于考研是基本上任何专业都可以的，比如本科是化学，研究生可以考经济个人建议：双学位和辅修都是收钱的，没必要~当然可以的，大学里的专业选修有很大的空间，你入校后，有机会改你的专业，也可以选择辅修专业。另外，在考研的时候，你可以选择你感兴趣的专业，也就是说可以跨专业的。但要量力而行

选修课，怎么选？　　期末将至，下学期选修课的选择确认工作也即将开始。如何让选修课真正成为自己知识的补充剂，能力的加油站？这个问题再次摆在了高年级同学面前，更让首次面临需要自己选择课程的一年级同学困惑，选修课到底应该学什么，怎么学？　　 　　 选课切忌盲目 按规定，我校学生必须修满一定学分的选修课。本学期我校共开设200多门选修课程。但从选课人数来看，心理类、艺术类（尤其是赏析课）、人文类（尤其是历史课）的课程深受同学欢迎，理工类选修课课堂比较冷清。选修课人数满的课程约占四分之一，其中工科院系开设的课程相对较少，而这部分课程中，基本上也是饮品文化、医疗保健与养生、汽车文化、日用品制作艺术欣赏等大众文化课程。在理工类选修课的课堂中，文科生则寥寥无几。　　在对03级到05级的100名同学进行的问卷调查中显示，34%的同学没有想过对自己的选修课进行规划，61%的同学选课仅凭自己的兴趣爱好，甚至有部分同学的选课动机消极，比如选好通过的课程，而不考虑自身喜好和发展。在学习过程中，有部分同学有过逃课现象，其中甚至有选了课只是偶尔出席者。而在对有规划意识的学生中调查得知，很多也只是进行上课进度上的调整以及兴趣上的取舍，真正将选修课和自己专业培养需要、未来职业等进行统筹规划的则相对较少。　　这些调查数据表明，同学们对于选修课的忽视和选课的盲目性值得关注。因此，关注目前就业压力和用人单位对学生综合能力的重视，充分发挥选修课的作用，提高同学的选课规划意识和选择的合理性势在必行。　　　　 规划你的选修课　　同学们在选修课程中出现了这样、那样的问题，原因何在？　　其一，由于文科课程相对比较轻松，多有趣味性，加上文科学生对理工科课程的不了解，致使多数文科生和工科生都将选课目标锁定在文科课程，工科院系的课堂受到冷落。人文学院法学专业的肖同学说：“我的选修课全都是艺术与传播学院开的课，如浪漫钢琴曲赏析、新闻采写等。这些课比较生动有趣，上课也很轻松。”传播学专业的杨同学也选了不少本学院的选修课，她说：“我上选修课基本上没缺席过，这些都是我很喜欢的。”　　对此，经济管理学院的田斌老师认为：“选择喜欢的课固然没有错，但要防止知识面过窄。理工科学生需要具备人文社会科学知识，文科学生也应当有必要的自然科学素养，不要怕学不懂工科的专业知识，重要的是学习它的思维方式。”　　其二，部分同学过于重视眼前利益，没有长远规划。一些同学抱着只为完成学分的心态选修课程，以便尽快修完，好给以后的专业课学习腾出时间。也有同学表示，学起来轻松的选修课程就算不太喜欢也会考虑选择。也有部分同学有从众心理，会盲目跟着别人选，或选同学上过的课，觉得这样“心里有底”。　　其实，正如田斌老师所说，学分只是学习的一个副产品，选课不能只想着要得到这些学分，能学到有用的东西才是最重要的。　　其三，缺乏对选修课的重视导致某些选修课课堂上同学的听课质量不高。有同学认为，选修课不是专业课，没必要学得那么认真，因此课堂上有时开小差。开设“小提琴发展史及音乐作品赏析”的葛永明老师认为必修课和选修课一样重要，是对专业知识和能力的补充，需要同等对待。今年的双选会上，就有用人单位给出了有文艺素养的同学优先录取的条件。葛老师认为，同学们能在课堂上真正学到知识，是老师们最大的愿望。如果学生态度消极，除了自身要加强认识外，还需要老师来引导。同时，教务处副处长富海鹰也指出，在加强学生正确认识选修课的同时，老师也应进一步提高选修课的教学质量。　　随着多元化社会的到来，大学生不能做“只见树木不见森林”、固守一门学科的“专才”，应努力成为全面发展的人才，以专业学科知识为主导，科学、技术、宗教、艺术、哲学等等都应在我们的视野之内。这就需要我们认真规划自己的选修课，让选修课真正为我们服务。　　　　 提前设计，有针对性选课　　面对丰富多彩的选修课，同学们应该提前设计好自己的发展方向，有针对性地选择相关知识的课程。　　03级机械电子专业的毕业生曹同学在今年的双选会中受到多家单位的青睐，他说：“我从大二开始就选修了市场营销的很多课，包括人力资源管理、会计、心理学等，并将这些知识运用到实践中，在校内做学生工作，在校外做策划，使自己得到了很好的锻炼。所以选学的课程不能泛泛了事。”而艺术与传播学院04级的冯同学在两个学期内，有计划地选修了日语二外Ⅰ和日语二外Ⅱ等课程，她说：“我想毕业前考一个日语等级证，对我的就业一定有所帮助。”交运学院的一名同学开始不能确定自己的选课目标，于是在大一时没有选课，而是将感兴趣的课程上课时间、地点全部记下来，有空时候都去听，慎重确定自己最喜欢的课程，大二时才有计划地上选修课。　　对于如何选择选修课，老师们也给了同学们许多很好的建议，教务处负责培养计划的老师建议：　　第一，要从形成合理的知识、能力及素养的结构这一角度来选择课程。每位同学都应考虑个人的全面发展，选课时应取长补短，尽量平衡自己的知识结构，让选修课成为专业学习的补充，个人能力提高的源泉。目前我校开设的选修课，考虑到文理学生的知识差异，工科课程正在趋向“大众化”，课程的专业性并不是很强。如运输学院的城市交通与城市生态，电气学院的21世纪电气科学与前沿、高速铁路技术与装备，生物学院的化学与生命科学等。文科生可以多了解这类课程，培养自己科学素养和理性思维。而理工学生也应多涉猎文科课程，开拓视野。　　第二，同学们应该从实际出发，正确审视自己的特长，实事求是地考虑自己原有的基础、水平、个人兴趣等，合理选择。一位教授小提琴课的老师建议到：“不要不切实际地选择，特别是小提琴的学习对同学的专业素养要求比较高，适合有过基础的同学学习，否则不会有太大的收获，还不如选择一门音乐欣赏方面的课程。”而我校校友崔志刚，虽然是理工科出身，因为准确把握了自己的特长，成长为中央电视台著名主持人。　　第三，进行系统规划，确定明确的目标。兴趣是最好的老师，同学们根据自身兴趣选择课程值得鼓励，但导致的盲目性不可避免。只有进行系统的规划准备，确定明确的目标，才会有收获与成果。　　外语学院的萧同学选修了新闻学的五门课程，准备考研的她说：“我喜欢新闻，准备考新闻学研究生，所以我在选课时就需要多选新闻学专业课程进行学习。”她认为同学们心中一定要有自己的一盏指路明灯。许多实用性较强的选修课，如合同法、法律案例分析以及经管学院开设的管理类课程也受到众多同学追捧。也有不少同学选修驾驶，考驾照，这无疑为以后的就业和生活带来不少方便。传播学专业04级的娄同学则一直在选修吉他课，他说：“既然选修了，就要让它成为特长。”　　目前我校开设的选修课内容包括新学术成就引入教学、加深专业的纵向知识、拓宽专业的横向联系、反映不同专业需求的不同专业方向等。针对如此多样的选择，为了避免选课盲目性，教务处富海鹰副处长建议：“在同学对自己的选课进行规划时，要通过自己学习或与老师交流，充分了解课程，把握自己的需求，才能正确选择自己所需的课程。” 　　经济与管理学院的王成璋教授特别对初次选课的同学提出建议：要尽快适应这种自己选课学习的方式，一部分适应快的同学在以后的学习和就业时就会目标明确，也比较有信心，而适应不了的同学则是糊里糊涂，就业考研都面临较大挫折。所以同学们应及早了解社会对人才的需要，为自己确定一个明确的目标，提前进行职业规划，积极开展自我素质拓展，对课程进行规划，对未来进行规划。

以上海师范大学为例，研究生有选修课。2019级学术型硕士研究生需要在第一学年至少选修一门通识课，第一学期无公共英语课的可选修英语口语，本学期有公共英语课的可于下学期选修。选课时应当避免与本学期其他课程时间冲突。如遇课程冲突，可在选课时间段内登上信息管理系统进行退改选操作。27日以后，如发现选修课程与其他课程仍有冲突，可在9月30日到研究生院（西部行政楼511）办理线下退课手续，过时不予办理。扩展资料：开通研究生选修课平台，为全校在校研究生提供基于专业培养方案和个人培养计划的选课服务。为使得研究生的培养过程更具科学性、合理性和针对性，研究生选课与专业培养方案挂钩，培养方案贯穿于学生选课及学生课程学习的全过程。在此基础上，研究生可有计划地设置自己的课程表。上海师范大学的要求是通识课必选一门，《人工智能与科技素养》仅文科专业可选，《人文素养》仅理科专业可选。英语口语课为拓展研究生职业能力所开设，非必选课，不计入课程总学分。由于公选课为公共资源，请选择选修课程的研究生珍惜资源，必须上课并通过考试，否则将成绩记为零分。毕业时将装入档案。参考资料来源：上海师范大学研究生院——2019级研究生公共选修课须知（学硕

可以，双专业分辅修和双学位，辅修比双学位轻松，有辅修证。可以跨院修双专，不同院系接纳转院或双专的要求不同，具体条件主要看成绩，另外要通过转入院系自己设置的考试。比如有同学转入外院的同时修了外院和管院这两个院的双学位，还是在大二升大三时一举成功的，大一升大二时也有一次转专业机会，所以你准备时间还蛮充分，平时成绩保持住就好。具体交流项目到学校各学院官网可以查到，或者你到校后可以拜访相关老师询问。港澳台生内地考研和大陆生一视同仁，没有加分，不过少数民族有加分，留意一下。如果按你的说法，那主修经济，选修工商管理（双专业）也没问题?不是成绩好就可以修任何院系的双专，不同院系设置不同，建议电话询问相关院系老师。

1、一般来说研究生能有选修课，但不多。2、不同培养单位和不同专业的教学计划不一样，具体要看培养计划。

　　教育学研究生在就业压力以及竞争力方面要好于本科生。具体的教育学考研各个方向就业情况如下：　　一、教育学原理（专业代码040101）　　主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。　　就业前景与方向　　随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。　　就业方向：　　主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等　　1、普通高校　　这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。　　2、中小学校　　现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校。　　3、出版社、报社　　出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。　　4、政府单位　　还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把。　　　　二、课程与教学论（专业代码040102）　　它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。　　1、教学论方向　　着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性。　　2、课程论方向　　研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。　　3、小学教育方向　　一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。　　4、脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）　　脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。　　　　三、教育史（专业代码040103）　　主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。　　1、中国教育史方向：研究中国教育史　　2、外国教育史方向：研究外国教育史　　3、比较教育史方向：研究中外比较史　　就业前景：　　教育史专业的学生可以多学一些其他方面的技术，向教师、行政助理、文秘等工作岗位发展。　　就业方向：　　毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。　　　　四、比较教育学（专业代码040104）　　研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。　　就业前景：　　比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。　　因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高(但是这也要看自身的学术修养，修养达到了才行)，整体来说，就业前景较好。　　就业方向：　　该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。　　　　五、学前教育学（专业代码040105）　　专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。　　　　六、高等教育学（专业代码040106）　　以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。　　就业前景与方向:　　但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。　　1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。　　2、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。　　3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。　　4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。　　5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把。　　6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。　　　　七、成人教育学（专业代码040107 ）　　成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。　　就业前景　　(一)应用性强，时代需求大，前景广阔　　在终身学习和建设学习型社会的背景之下，我国社会教育、社区教育、成人职业教育等发展十分迅速，各类成人学校急需高层次的成人教育研究和管理人才。因此，本学科属于适应社会发展需要的、发展前景看好的一门学科　　(二)就业不单做老师　　教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域得以发展，据了解，教育学类专业就业率近年在95%左右，学教育的人无论身处何种职位、在何种工作环境下，他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论，他们都可对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。　　就业方向：　　除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。　　　　八、职业技术教育学（专业代码040108）　　所谓职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。　　就业前景:　　教育学是一门专门研究教育问题、充分开发人力资源的学问。21世纪是知识经济时代，知识经济就是人才经济，教育在国家和个人发展中处于全局性、基础性和战略性地位，在世界范围内受到前所未有的重视。当前实施科教兴国战略，教育问题成为千家万户关心的话题，作为技能性、应用性都很强的学科，职业技术教育学专业在未来也将更有发展前景。　　就业方向：　　除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。　　　　九、特殊教育学（专业代码040109 ）　　本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。这个专业就业情况很不错，它是专门培养特殊教育人才的地方，一直以来，社会上这方面的人才供不应求，由于是面对特殊的儿童，教育一般比较辛苦，工资待遇普遍较高，毕业学生一般会成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。　　就业方向：　　毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业(如中国盲文出版社)任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。　　　　十、040110 教育技术学（专业代码040101）　　本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。　　就业前景与方向:　　该专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。　　1、中小学及其他教学单位　　2、高等学校　　3、机关　　4、民营及私营企业　　5、部队　　6、国有企业　　7、其他事业单位　　8、科研设计单位　　9、金融单位　　10、三资企业　　　　十一、教育经济与管理（专业代码120403/047101）　　以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究社会中特别是教育领域的经济现象、经济行为和管理行为的规律。此专业旨在培养德智体全面发展、具有坚实的教育经济与管理理论基础，掌握经济学、管理学研究方法和系统的专门知识，对教育、经济和管理有深入的理解，熟练掌握一门外语，具有较强的计算机应用能力和从事教育科研能力的高级专门人才。能够在各级各类学校、教育产业、政府部门和各种事业机构从事管理、市场开发、研究咨询和教学工作。　　如复旦大学的教育经济与管理专业课程设置：　　学位基础课:高等教育学、教育政策学、教育财政学　　学位专业课：教育经济学、高等教育管理学、人力资源开发与教育　　其它必修课：马列原著选读、科学社会主义理论与实践、第一外语、专业英语、 学科前沿讲座（包括复旦名师讲座）、制度经济学研究、管理名著选读　　专业选修课：教育投资选择、教育统计学及统计软件的应用、教育科学研究方法、管理心理学、高等教育心理学、大学与社会经济发展、教育评价指标分析、管理中的人际关系研究、人力资本理论研究、高等教育评估与测量、高等教育国际化专题研究。　　一般情况下教育经济与管理属于管理学的二级学科，专业代码为120403；专业代码为047101的是属于教育学的二级学科，北京师范大学和厦门大学的教育经济与管理专业是按教育学学术型研究生招考的。　　以上是博仁教育考研辅导老师给同学们的在报考、选择专业和方向方面的分析，通过这些分析，同学们会对教育学专业有一定的了解，在报考的时候不会迷茫和不知所措。

考研时所报考的专业 和 是否选修没有任何的关系 并且考研时只能填报一个学校的一个专业 不能同时选择2个专业的考研的所以你问的这个问题根本不存在祝你好运考研跟主修还是选修什么课没关系你甚至可以考与你所学专业无关的专业