大学老师学历硕士

211以及985的学校硕士已经不行了只有博士才能进去好学校一般的博士都进不去了要海归或者在博士后流动站工作两年以上的吧要是不是211的一般的学校博士也就可以了至于一些比较垃圾的学校硕士也就可以了但是再上博士那是必须的现在不要求以后也回越来越有压力必须上博士==

现在基本得博士了，硕士已经差点了，如果在本三或者专科学校可以当个辅导员什么的。至于待遇。这个得分怎么说了，其实普遍的大学老师工资并不高，主要是课时费，课题费什么的，如果你有本事能拉到课题，那收入会相当高的。大二，好好学习吧，争取能有个2+2的机会，2+2的意思就是先当两年的辅导员，再读两年本校的研究生，毕业后能不能留校看你本事。

高校教师资格证普通话达到二乙以上水平有了这些证件之后还得区分所任职学校的等级。如果任职顶尖大学除上述两个条件外，还需要国际一流大学的博士学位，毕业证，在国际知名报刊或出版社发表的论文，在国际学术学会获奖的荣誉证书等。 如果任职普通大学除上述两个条件外，还需要国内985、211大学的博士学位，毕业证书。 如果任职职业学院除上述两个条件外，还需要国内大学的硕士学位或博士学位，毕业证。

可以，符合高等学校教师的学历要求。我们国家规定（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二）取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历；（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历。扩展资料幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。参考资料来源：百度百科——教师资格证

要做大学老师,需要取得由学校或地方教育行政部门组织的国家教师资格认证考试高等学校教师资格证。《中华人民共和国教师法》第十条　国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。第十一条　取得教师资格应当具备的相应学历是：（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。

大学教师收入高，社会地位高，谁不想当大学教授那？那么想成为一名大学教师，该需要什么样的条件那？在介绍条件之前，我们先来看几则最新的招聘启事，来看看近三年想去当大学老师，需要达到什么样的水平？第一个：专科我们先来看大家认为的要求比较低的，也就是大学中的大专。从这份大专的招聘启事来看，大专的招聘要求并不算高，甚至比不上很多优秀的高中，起步学历为“双一流”硕士学历，最好在搭配上三到五年的工作经验，以及一些有分量的奖项，就可以比较稳定的进入。如果竞争比较激烈的话，可能需要同专业的博士学历。第二个：本科本科大学数量比较多，相对层次也比较分明，大学与大学之间区别会非常明显。1、中国科学院大学中国科学院大学设立不过三年，已经成为了国内顶尖的大学，从这份外语系的招聘启事来看，学历起步为国内外大学的博士，并未明确要求论文、课题、奖项等。考虑到科学院大学的实力，世界名校的博士与强有力的论文、著作，才能比较靠谱的进入科学院大学。2、清华大学清华大学作为国内top1的名校，基本没有批量对外招聘教师，都是某个研究方向缺人，才会面向全世界招聘教师。首先是清华并不强的文科类院系，在招聘的时候明确提出了招聘方向，在国外一流大学取得博士学位，并且拥有高水平专著已经是基本条件。想进入清华大学，更需要你拥有超高的教学技巧，以及对未来的明确规划，换句说清华不允许混。再看清华强势的工科院系，明显工科的要求要高于文科，要求老师要具有：（1）受过高水平学术训练，具有相关学科博士学位，且有2年或以上在世界一流大学或海内外知名研究机构学习或工作的经历（申报助理教授及准聘副教授需具有至少1年以上国际学术经历）；（2）具备从事高水平教育教学工作的素质和教书育人的能力、素养和热情；（3）学术水平、研究能力和发展潜力在同年龄段国际同行中名列前茅。研究方向明确，具有基础性和前沿性；研究工作具有引领性或开拓性；研究成果在同行中具有较大影响；学术发展潜力突出。（4）在相关研究方向具有承担科研项目的经验，已取得突出的学术成果。所需材料：个人详细简历，学术成果及代表作5篇，申请及推荐信。从大学的招聘条件来看，不同的大学要求都有所不同，但是即便是很多人看不起的大专，往往也需要硕士和博士学历，并且还要有一定的奖项，才能进入大专任教。本科大学则进入一个全新的层次，要求彻底上了一个档次，三本大学普遍需要双一流博士以上学历，本科大学一般需要海外博士或者清北博士，双一流大学则需要世界一流大学博士，并且还需要方向对口，并且对未来明确的规划。最高等的华五和清北，其实这些大学需要的是天才与已经功成名就的中坚教师，普通人根本不用想。

根据《教师法》规定，教师必须要有教师资格证才能上岗。高校教师也一样，必须有高校教师资格证。高校教师资格证最基本要求就是学历必须达到研究生才能办理，同时还需要相应的普通话、教育学心理学考试合格。本回答被网友采纳

不同的大学对教师的要求非常不一样。部属省属市属以及民办高校的入职门槛千差万别，很难有一个统一的答案。而且大学的地域差别非常大，北上广深的学校和内地的一些学校的要求也不一样。我以珠三角地区的高校举例。中山大学如果没有博士学位，绝对进不去。而且现在还要求你博士期间必须有过硬的科研成果，年龄不能超过35岁。学科之间稍微有点差异，但是博士学位名校和科研强是最基本条件。硕士进来只能是流动编制，合同三年一签，很多福利不能享受，表现不好自动淘汰。即便是教非英语专业的大学英语也一样。同样是211985的华南理工大学条件基本一样，不过在某些学科上会有差异。但是没有博士学位肯定拿不到固定编制。相对而言，教师的晋升比中大要容易一些。广州大学广州工业大学情况稍微好些，虽然也要求博士，但有时候没招到人，硕士也可以，且是固定编制。年龄的要求也没有那么严格，科研的要求也松一些。当然，没博士学位现在也基本没戏。深圳的学校一屁股坐在特区，工资待遇很好。深圳大学虽然不是211985，对老师入职要求极高，这两年开始只接受海龟的博士了。另外，深圳职业技术学院，虽说是高职类，现在的要求也是非博士不能进。这两年连辅导员招聘都有博士毕业生投简历。内地学校的话，我了解到有些学校硕士还可以进，虽然也越来越难。但显然容易很多。例如江西的有一些高校，每年都有一定的硕士进去，即便是南昌大学这样的211。而且很多专业的博士过去还给安家费和科研启动费。至于一些地方的学院，前几年都有本科毕业生去任教。我有高中同学在很差的本科学校毕业后，去了地方的学院教书，三十出头，已经是准退休状态了。来自知乎

　　到该教师怕在大学的官网查询教师介绍就可以查到的。　　大学里教师的职称分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。　　助教　　新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。　　助教的主要任务是协助教学。助教辅助大学教育的主导方面是协助由教授和学生共同构成的课程教学系统正常工作。他的工作方式主要呈现为两种：一种是协助教授工作；另一种是协助一门课程的展开，而这门课程可能是由多个教授共同承担，也可能是由教授指导，由助教本人开设的。教授从自己的研究生里挑选两位来协助备课、整理资料和组织课堂教学，这种是最初级的“助教”。　　讲师　　能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学方法、实验方法和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。另外，常常有这样的情况，一些完整的教学单位，会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如，当年的北大，只有专职教员才可能成为教授，而兼职的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明，讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。　　副教授　　副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业　，一方面训练学生去掌握获得知识的方法传道　。所以严格地说，一个副教授既然已经是一个“教授”，他就必然已经具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”包括本科生、硕士和博士研究生　的学习，并完成毕业论文。上面提到，副教授在知识水平上未必要求比讲师高，但其任务的性质不同，在知识和方法的教学中，他也比讲师在大学系统中有更大的责任。在知识上，要求他对本专业的全部知识有通盘的了解，同时在一个问题上有专深的研究；在方法上，要求他对本专业的所有方法都了解，而他自己对其中一种方法有着熟练的掌握。他不仅可以指导本专业方向的学生完成研究，而且在博士研究生所采用的方法略超出本学科已有的方法甚至是采用全新的方法时，同样能够根据本学科方法的规范保证论文高水平的完成。　　教授　　教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上，对教授的要求与副教授没有什么两样。但是在方法上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的方法，并且他必须对本学科的方法论作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的方法来解决它，而且能够或者已经创造出某种方法来为解决相关问题提供思路和手段。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、方法储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。除此之外，教授还要促进本学科全世界范围内　的发展。他必须对本学科有清晰的了解，和本行的专家有便利的交流，通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员，领导他们进行集体协作，以完成科学所提出的任务。　　博士生导师　　教育部学位办公室对博导的解释是：博导不是职称，也不是荣誉称号，仅仅只是一个工作岗位。北京师范大学文学院教授杨联芬这样定义博导：“跟教授差不多，博导一直被当作职称来用，而且是比教授更高级的职称，因为一般只有先当了教授才有资格申请博导。”北京大学马克思主义学院教授刘志光认为：博导被认为是介于教授和院士之间的职称。这是高校教授们对博导的一般看法。