产业创新研究杂志属于什么级别

具体分类以期刊的主管单位为依据。所谓“国家级”“省级”“市级”期刊的说法是不规范的。能够区分的只是期刊的主管和主办单位。如“教育部XX中心”“中国XX教育学会”“北京XX”“教育部直属高校”“XX省教育厅”“XX省出版集团”等等，一般认为带有“中国”“教育部直属单位或高校”“国家级教育学会”的就是国家级，“北京”其实就仅仅是省一级的期刊，依此类推。严格说来，“国家级”教育类期刊，即由教育部及所属各部门，或国家级教育学会、教育部直属高校主办的期刊，其主管部门必须是教育部，且是G4类期刊(当然体育是G8类，信息技术是TP类，其他不一一列举)，这样的期刊才能称得上是国家级教育期刊。国家级教育类期刊大都是核心期刊，老师们您可以百度《中国学术期刊数据库》或《2012北大核心期刊目录》，也可以上中国新闻出版署或是中国记者网去查询，打开这个刊物页面就会显示刊号、主管及主办单位。刊物的级别是由主管单位来决定的(中文核心及cssci刊物除外)。部级单位主管就是国家级，省厅及同级别单位主管就是省级。查询期刊主管单位可登陆中华人民共和国国家新闻出版广电总局查询。扩展资料：杂志的历史起源：期刊形成于罢工、罢课或战争中的宣传小册子。这种类似于报纸注重时效的手册，兼顾了更加详尽的评论。所以一种新的媒体随着这样特殊的原因就产生了。其中最早出版的一本期刊是于1665年1月在阿姆斯特丹由法国人萨罗（DenysdeSallo）出版的《学者期刊》。1704年，伦敦出版了第一种介于报纸和期刊之间的定期刊物，发行者是《鲁宾逊漂流记》的作者丹尼·笛福。刊物名叫《评论》，篇幅为四小页，共发行九年。美国最早发行的期刊是佛兰克林的《美洲期刊》和《将军期刊》，都是模仿英国期刊的月刊，同在1741年1月出版。中国最早的期刊为德国汉学家郭实腊1833年7月在广州创办的《东西洋考每月统记传》。发行时间延续5年多，版式采用中国传统书本样式，刊期使用清代皇帝年号纪年。在最初，期刊和报纸的形式差不多，极易混淆。后来，报纸逐渐趋向于刊载有时间性的新闻，期刊则专刊小说、游记和娱乐性文章，在内容的区别上越来越明显，在形式上，报纸的版面越来越大，为三到五英尺，对折，而期刊则经装订，加封面，成了书的形式。此后，期刊和报纸在人们的观念中才具体地分开。参考资料来源：百度百科-期刊参考资料来源：中华人民共和国国家新闻出版广电总局-期刊查询

创新教育研究是RCCSE中国核心学术期刊。这两个的区别在于中文核心是被行业内列为核心的期刊，北大核心是被北京大学列为核心的期刊

进入中国国家新闻出版广电总局-期刊查询即可查询。学术期刊按主管单位的不同，可以分为省级、国家级、科技核心期刊（统计源期刊）、中文核心期刊（北大中文核心）、CSSCI、CSCD、双核心期刊等。1、省级医学：主管单位是省一级机构主管的期刊；2、国家级医学：主管单位是国家机构、或一级协会和学会主管的期刊；3、科技核心：进入中国科技信息研究所科技核心目录的期刊；4、中文核心：进入北京大学图书馆出版的北大中文核心目录的期刊。扩展资料：按内容分类：以《中国大百科全书》新闻出版卷为代表，将期刊分为四大类：1、一般期刊，强调知识性与趣味性，读者面广，如我国的《人民画报》、《大众电影》，美国的《时代》、《读者文摘》等;2、学术期刊，主要刊载学术论文、研究报告、评论等文章，以专业工作者为主要对象;3、行业期刊，主要报道各行各业的产品、市场行情、经营管理进展与动态，如中国的《摩托车信息》、《家具》、日本的《办公室设备与产品》等;4、检索期刊，如我国的《全国报刊索引》、《全国新书目》，美国的《化学文摘》等。参考资料：百度百科-期刊参考资料：中国国家新闻出版广电总局-期刊查询

原文链接;网页链接原标题：在中国教育管理学会评个全国一等奖只要几百元？民政部：查无此组织　　10月9日，西安科技大学高新学院新传媒与经济管理学院副院长吴航行收到一封“全国素质教育教研成果大赛组委会”寄来的信函，没有报名参赛的他竟然被评为了“全国素质教育先进工作者”，他此前公开发表的一篇论文获得了一等奖。　　东方网·纵相新闻记者调查发现，给吴航行颁奖的机构，背后其实是一家没有登记备案的“民间组织”。　　这家名为“中国教育管理学会”的组织，至少吸纳了400多位来自教育界的会员，其中不乏高校校长、副校长、系主任，博士、教授、硕士生导师。东方网·纵相新闻记者联系了其中几人，均称早已不参与。　　高校教师离奇获奖　　个人信息是如何被泄露的？　　吴航行发给记者的一份大赛组委会文件显示，他的论文《校园新媒体的发展探究》获得了第六届全国素质教育教研成果奖一等奖。记者查询发现，这篇论文2017年发表在了《新西部》杂志第16期上。公开信息显示，该杂志属于半月刊，由中共陕西省委宣传部主管、陕西省社会科学院主办。　　　　吴航行告诉记者，这些信件都在学校的收发处，学院不少老师也收到了这种信件，“没几个人会认领这东西，这奖也没任何价值。”　　在吴航行看来，这种行为就是变相卖版面，“我肯定不会去领这个奖”。他告诉记者，这种现象现在并不少见，一个愿打一个愿挨。说到这里，他也有些无奈。　　如果去领奖，需要缴纳多少费用呢？吴航行发给记者的回执图片显示，获奖者有征订不同册数，或申请成为副主编、编委等不同选择，“反正交钱就会出版，副主编最高2900元。”吴航行说。　　吴航行的奖项到底是怎么来的？通过赛事主办方留下的电话，东方网·纵相新闻记者联系到大赛组委会的一位工作人员，对方表示，比赛采取投寄论文的方式参与评选，大部分作品是通过这种方式收到的，也有部分作品是学术刊物推荐的，吴航行的作品获奖应该属于后者。　　吴航行的作品是否是由杂志社推荐？东方网·纵相新闻记者联系上了《新西部》杂志社的一名舒姓编辑。“杂志社不会对外公布或泄露投稿作者的信息，也不会对外推荐作者的作品。”舒编辑向记者确认，杂志社没有任何人参与或成为该赛事的邀请评委，也不知道这个比赛的来路。　　　　▲领奖回执单截图　　舒编辑说，“我们也不知道他们是怎么获取到的信息。”她告诉东方网·纵相新闻记者，杂志社只会按照要求，将论文上传到中国知网等正规网站，大赛组委会不可能通过杂志社的渠道获取到作者的信息。不过她也表示，通过作者所在学校的官网，倒是有可能获取他们的联系方式。　　主办方频繁更换　　大赛到底啥来头？　　上述组委会的工作人员还向记者发来一份“领奖回执单”，回执单显示，本次获奖作品可发表到期刊，也可以入编至《中国素质教育创新研究》，该刊物为国家大型教育文献，出版后全国公开发行，具有较高的学术研究价值和行业指导性，是晋级定职的重要参考依据。　　根据记者目前掌握的信息来看，这本被冠以“国家级教育文献”头衔的《中国素质教育创新研究》的刊物，其实就是一本汇编的论文集。记者还注意到，当下有本名为《中国素质教育研究》的期刊，由中国素质教育研究协会主管，中国教育出版社主办，两者的名称非常接近。　　从大赛组委会的文件来看，吴航行的获奖通知落款是“全国素质教育教研成果大赛组委会”和“中国素质教育创新研究编委会”。东方网·纵相新闻记者在网上看到了不少相关报道，该赛事从2009年就开始采取类似的方式运作，但主办方却在不停地变化。　　2009年6月，有搜狐网友在博客中写到，他收到“中国素质教育报告编委会”的来信，他爱人发表在《四川工程职业技术学院学报》2007年第1期的论文荣获“第二届中国素质教育教研成果奖一等奖”，并因此被授予“中国素质教育先进工作者”称号。信的落款盖有中国青年教师协会、中国素质教育报告编委会的公章。　　　　▲广东省高新技术技工学校对该校教师获奖的报道　　无独有偶，广东省高新技术技工学校官网的报道显示，2016年7月，该校在第四届全国素质教育教研成果评选中荣获5项一等奖。荣誉证书的落款显示，比赛由中国教育管理学会、《中国素质教育创新研究》编委会联合举办。　　　　▲记者查询到的吴航行的获奖信息　　记者登陆大赛组委会官网发现，该赛事到今年已经举办了六届，吴航行正是在第六届比赛中“获奖”的，通过获奖编号还可以查询到他获奖的信息。　　一个细节是，2015年至2017年先后举办的第三、四、五届比赛，均由中国教育管理学会和中国素质教育探索编委会联合主办，第六届则是由中国素质教育创新研究编委会和全国素质教育教研成果大赛组委会联合主办，而这个编委会正是前文提到的《中国素质教育创新研究》的编辑方。　　大赛组委会官网介绍，本次活动由中国素质教育创新研究编委会学术交流部专家团、中华教育研究交流中心各学科研究院（所）领导、专家团、教育部门领导、教育类杂志社主编及编辑专家团等担任评委，但记者注意到，评选启事和说明中并没有公示评委名单。　　本次大赛将评出一二三等奖各200名，并从获奖者中择优授予“全国素质教育先进工作者”荣誉称号，但是奖项如何评选，先进工作者又如何授予，评选启事中并没有详细介绍。记者发现，如果按照最低费用档位，也就是前文提到的推荐方案二简单估算，主办方从这场比赛中至少可获利23.7万元。　　　　▲全国素质教育教研成果大赛组委会、中国教育管理学会官网　　学会的简介显示，中国教育管理学会成立于1999年9月，总部在北京。官网公示的学会章程显示，该学会是全国群众性教育学术团体、非营利性社会组织，接受教育部、民政部的业务指导和监督管理，学会会长是刘政国，秘书长是郭方治。　　东方网·纵相新闻记者今天致电大赛组委会，编委会一位黄姓工作人员告诉记者，中国教育管理学会属于民间社团组织，已经在民政部门备案，没有挂靠相关的政府部门，编委会由学会领导，组委会组织评奖需向学会报批。但记者在北京市民政局和民政部官网查询，均没有发现“中国教育管理学会”登记备案的相关信息。　　会员中不乏高校校长、副校长　　不少会员对奖项、学会存疑　　记者注意到，该学会网站还公示了400多位会员的信息，这些会员主要来自全国各类中小学、幼儿园以及部分大专院校，会员中不乏高校校长、副校长、系主任，以及中小学特级教师、骨干教师等，不少人还是博士、教授、硕士生导师。　　从组委会官网记者查到了会员张晓东的信息。张晓东是上海理工大学环境与建筑学院副教授、硕士生导师，几年前，中国教育管理学会给他颁发了奖项，他缴纳相关费用领取了奖项，并成为了学会的会员，不过他直言，这件事根本没放在心上。　　“即使被骗也就是几百块钱的事情，但我后来觉得不规范，学会的性质存疑，我觉得（成为会员）也没有什么意义。”张晓东告诉东方网·纵相新闻记者，自获奖以后，学会活动他没有参加，和这个组织也没有联系。　　和张晓东的情况类似，2014年11月，天津工业大学电气工程与自动化学院教授、硕士生导师张建新也收到了组委会发来的信件。信中写到他荣获第二届全国素质教育教研成果一等奖，以及2014年度“全国素质教育先进工作者”称号。　　　　▲张建新的会员信息　　张建新告诉东方网·纵相新闻记者，当时他并没有主动参赛，但有篇已发表的论文以函评的形式受到了主办方的认可，相当于组委会主动收集到论文并组织了评选。缴纳了相关费用后，他收到了两个证书和一本论文集。获奖的同时，他也加入了这个学会。　　张建新说，加入学会后，对方会通过QQ发过来一些合作刊物可以发表论文的信息。在张建新看来，学会的运作不是特别正规，“几乎没有组织过会员去参加学术会议，那些会议的级别也不是太高。”此外，他也没有注意到会长、秘书长等学会高层管理人员的信息。当听到这个学会并没有进行备案时，他表示很吃惊。　　其实当时获奖后学校是否认可，张建新心里也没底，他拿着奖到学校教务处咨询，工作人员反馈称，这个奖项介于校级和局级奖项之间，学校还算是认可的。　　记者在张建新所在学院官网找到了他的简历，获奖情况一栏中也列出了上述两个奖项。他告诉记者，学院此前要求更新简历，他在新版简历中已经将这两个奖撤下，但网站管理员还没有及时更新。　　东方网·纵相新闻记者查询发现，江苏一所高职院校的党委副书记也是该学会的会员，这位不愿具名的副书记告诉记者，他几年前收到过该学会寄来的获奖证书，不过由于时间久远，有些细节记不清了，“以前也听说过这个学会，但具体信息不是很了解。”他还表示，像这类奖项他还收到过很多，自己也都是一笑了之。

　　教育与教学研究属于国家级别的杂志。　　教育与教学研究是成都大学主办的高等学校综合性学术期刊。办刊多年来，在教育界产生较大影响，成为展示高校科研及地方基础教育名师、名校教育科研成果的平台。　　《教育与教学研究》（国内统一刊号：CN51—1720/G4 国际刊号：ISSN 1674—6120）原名《成都教育学院学报》（1987年创刊），国家新闻出版总署于2009年2月批准更名为《教育与教学研究》，国内外公开出版发行。报刊主管单位为成都市教育局，主办单位为成都大学，刊期为月刊，是教育类学术期刊。办刊多年来，在教育界产生了较大影响，成为展示名师、名校教育科研成果的平台。报刊已被国家图书馆、国家版本图书馆、上海图书馆等国家级图书馆列为长期收藏刊物，并与诸多大、中学校建立了稳定的交流关系。　　报刊主要栏目有“教师教育与发展”、“教育论坛”、“思想政治教育”、“民族教育”、“高校管理与教育改革”、“高校学科教学与研究”、“基础教育与教学”、“职业教育与教学”、“学前教育与教学”等，并逐渐形成品牌。　　报刊编辑人员具有较为丰富的办刊经验，本着严谨求实创新、为作者和读者服务的精神，为教育研究界、高等教育界、中小学教育界的科研与教学研究成果提供展示和交流的平台，产生了广泛的社会影响。在中国期刊全文数据库（CJFD）、中国核心期刊（遴选）数据库、中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED）统计源期刊等当中都有较大影响。据《中国学术期刊综合引证报告》近年统计资料显示，报刊总被引频次，影响因子每年都有大幅度提升，在“大学学报教育综合类教育学院”中排名靠前。近年来所刊论文有几十篇被中国人民大学《复印报刊资料》系列全文转载。2010年报刊被四川省高等学校文科学报研究会评为省级优秀学报。　　报刊已加入《中国学术期刊（光盘版）》、《中国期刊网》、“万方数据—数字化期刊群”、《中文科技期刊数据库》，作者著作权使用费与稿酬按报刊稿酬约定办理。凡给报刊的稿件均视为刊登后可供国内外文摘刊物或数据库收录、转载并上网发行。如有不同意者，请来稿时注明，报刊将做适当处理。　　报刊作者文责自负，报刊有权在不违反作者原意的前提下对稿件进行删改和技术处理。如作者不同意，请在来稿中注明。　　报刊实行匿名评审，择优录用。请勿一稿多投。来稿一律不退，请作者自留底稿。凡2个月内未获用稿通知，作者可另行处理。

可能是省级的吧

《商业经济研究》是北大中文核心期刊。能评上北大中文核心，算是 国家级核心期刊吧。

《文化学刊》创刊于2006年9月15日，月刊，是国家新闻出版总署批准的国内外公开发行的中文社科文化学术理论期刊。学刊以继承弘扬传统优秀文化，探索导引现代先进文化，构建和谐人文社会为办刊主旨，以创新、求是、争鸣、前沿为办刊理念，以关注重大理论问题让社会关注为办刊方略，以瞩目学术前沿创新使学界瞩目。初创之际就获得学界和媒体关注被赞誉为“出手不凡”的文化学刊，是发表高品质学术成果的人文社会科学学术园地和信息平台，一座和谐的学术家园。学刊愿广纳多领域、多学派的学者精诚合作，共同努力，共创“名栏名刊”。力求通过创办数个“名栏”，把文化学刊逐渐办成在海内外有影响的特色学术期刊。 《文化学刊》现行栏目大致分为五大版块： 　　一、不定期的机动版块，设总编辑特约稿、本刊社评、人类学的中国研究栏目； 　　本刊社评；学术虽是“冷板凳”之事，但亦需要学术激情、学术灵感（学术问题意识）、学术勇气和学术功力。社评栏目为新增栏目，旨在讨论学术精神、文化精义、文化思想。 　　人类学的中国研究；人类学的中国研究走过了百余年的学术历程，大致经过了1860-1920的异域星火、1930-1940的黄金时代、1950-1970的海外典范和1980年以来的全面复兴这几个时期。本栏目主要介绍本土人类学者和异域人类学者对中国研究的相关成果。 　　二、基础研究类版块； 　　文史论苑；主要刊发关于历史或文学等方面的分析评述文章；分析文学上有代表的问题或历史上影响较大的制度。主题须有份量，能够深入阐说，言之成理；拒绝行文造作的学究气文章。 　　辨风正俗；本栏目刊发关注现实文化的民俗学、人类学和社会学等学术文章，特别是社会生活中的各种“民俗问题”。 　　非物质文化遗产；本栏目旨在关注当前中外非物质文化遗产保护的理论与实践类学术文章，发表关于非物质文化遗产保护和开发过程中形成的经验、教训、对策等文章，诸如对保护模式、旅游开发、传承危机、法律保护等的真知灼见。 　　世界视野下的中国文化；本栏的主旨是在世界视野中省视、洞察、反思中国文化，增强中国文化的自信，让中国以全球视野走向世界。刊发对中国文化进行多视点、全方位分析、评价的文章。 　　海外视界；本栏目集中阐述中国古近代的思想观念、宗教、艺术、科学技术、语言文字、著作、器物等在国外的流传情况及影响，以及外国的思想观念、宗教、艺术、科学技术、语言文字、著作、器物等在中国古近代的流传情况及影响；介绍中外文化交流过程中的代表人物及主要贡献等。此外，古代外国人对中国文化的认识；中国古近代人士对外国文化的认识；国外汉学的研究状况等，也都属于这个栏目的范畴。欢迎您提供以上内容的综合评介稿件或专题小文；细大不捐，求新求精。 　　语言文化；本栏目旨在关注语言与文化关系的文章，可以从语言的视角关照文化，也可以从文化的视角研究语言。 　　法律文化；关注的法律文化是指内化在法律思想、法律制度、法律设施以及人们的行为模式之中并在精神上引导和制约它们发展的那些最基本、最一般的观念、精神和价值体系。　　传媒文化； 传媒是信息传播过程中各种传播工具的总称，如电影、电视、广播、印刷品（书刊、杂志、报纸）等，而自从计算机的普及化，网上媒体在计算机网络中亦成为一种新形式的传播媒体。所有与传媒相关的研究都是本栏目的关注点。 　　科学文化研究；科研活动在社会发展中发挥着巨大的能量，但与此同时也有一些不端行为产生，本栏目主要关注对科研不端行为的概念、根源的认识和预防和政治措施的研究。 　　研究综述；各种具体学术领域的研究综述文章，旨在为读者提供文化研究方面的最新动态和信息：以对某一领域、某一专题在一段时间内研究情况的综述、述评性文章为主，也报道介绍某研究领域的重要活动。欢迎各界学人及时提供信息，并予评述。要求体现学术史思路，以研究者自身的思考贯串全篇，尽量避免枯燥的资料索引形式。 　　秀林荷苑；或研究生论坛； 为有志于文史研究的青年发表学习、研究心得的专门园地。这里将刊登青年学者发表的第一篇论文习作，今后将一如既往，继续为广大青年服务。真诚欢迎有志者投稿；更希望文史界专家给本栏目推荐、评点自己学生的文章。 　　大学文化；关注当今高等教育改革过程中的教育理论与教育管理等热点问题，发表探讨诸如大学文化建设、大学精神和理念、大学思想政治教育、大学学术等具体问题的学术见解和新知。 　　文化与教育；关注“大学文化“而外的教育与文化问题。 　　文化哲学；围绕文化模式、文化危机、文化转型等主题展开，从哲学的层面探讨文化的存在、文化意识的历时形态、文化的实在性、文化功能和价值、文化时间、文化空间等。 　　三、常设重点综合版块； 　　文化视点；每期一组3至5篇文章，每期选取社会文化热点问题，对其进行学术高度上的特别关注，分析其背景，预测其趋势，提出应对策略，引发进一步思考。 　　探索与争鸣；注重对学术创新和社会变革中的热点、重大问题作全方位、多视角、深层次、高品位的理论探讨，强调问题意识、思想性、前瞻性与争鸣性。不仅深入追踪理论界资深专家学者的新思想、新研究，而且自觉向思想敏锐、充满活力、功底扎实的中青年理论工作者全面开放。 　　文化学论坛；德国物理化学家奥斯瓦尔登在1909年倡导在社会学之外另建“文化学”，即“关于若人类特殊活动的科学”。2013年8月27日，文化部长蔡武作了题为《建设社会主义文化强国，实现中华文化的伟大复兴》专题报告后，我刊即于2013年第五期开设了“文化学论坛”栏目，意在推动“文化学”学科建设和创新，为“文化学”学科建设和创新提供交流平台。 　　名家视野；在各个学科之中都有一些学术成就巨大、在相关领域取得丰硕成果的学者，他们撰写的文章水平上乘，视点独特，理论新颖。通过他们的文章来开阔我们的视野，透过他们的文章来看世界。　 　　学林人物；本栏目主要介绍在学林中有突出成就和作为的学者。主要包括学者本人最新学术文章一篇，他人对其学术生涯的评述一篇，学者的学术成就简录和若干照片。 　　文化人生；有很多学者其所从事的领域是在政府、商业或是其他领域，但他们均跨界到与文化相关的领域中，并作出了突出贡献、取得了巨大的成就，例如：王充闾先生就是跨界到散文创作领域，并取得了非凡成就，出版了多部诗集。本栏目以“感悟文化力量，探讨人生真谛”为栏目宗旨。 　　文学新论；关注文学领域一些新的动态，新的研究方法和新的理论等，意在从不同的视角来审视一些文学现象、文学著作等。 　　地域文化；关注和重点推介有浓郁特色的地域文化，像福建的妈祖文化、辽宁乃至东北的历史与文化等，就极具地方特色。 　　学术参考；研究综述、研究动态、学术前沿信息，以及学术活动信息发布、学术会议综述等。 　　新著摘要首发；首发性的选发或必要时可连载有关学术专著的精彩片段并作推介。刊发学界新出版的学术专著的摘要。 　　四、直接关注现实文化问题的应用研究版块； 　　文化时评；针对社会现实发生的文化问题，包括时下的 官场文化、市井文化等多层面关系国计民生的社会文化问题，刊发富有学理性的学术评论。 　　五、副刊版块：文化纵横： 　　学术经典回顾；本栏目主要刊发对各个学科领域的经典著作或经典学术命题的学术历史的回顾，重新认识经典，重新评估经典的价值。 　　读书札记与评论；欢迎富有学理性见解的读书札记，包括重读经典、评论新著等。发表有新意、有深度、有难度、有立场的专业学术书评。 　　文化书评或博览群书； 　　发表有新意、有深度、有难度、有立场的专业学术书评，拒绝关系书评，拒绝表达形式单一僵化的书评，倡导以新的视角和学科理论，既对国内外新近出版的人文社科类图书进行评论推介，又对社会、人生这部无字大书进行思考，使书评真正起到在图书、读者、作者、编辑之间的传播的功能意义，起到文化积累与沉淀、去粗取精的传承功效。 　　学者与文化口述史；通过个人对过去的生活经历、事件和传统的回忆来收集历史信息。本栏目主要发表口述史学对现代历史科学的贡献以及与邻近学科的关系 　　学人论学；发表知名学人的治学经验和方法，可以讲述个人治学的甘苦得失，既可阐述求学治学之路的见闻心得，亦可就对某一专题研究的感悟抒怀；不求面面俱到，可以不拘一格。 　　学人心迹；发表著名学者的心路历程和心得感悟，交流经验，畅所欲言；评析万象，各抒己见；漫谈学问，投射光辉。文体可以是学术随笔、读书札记，也可以是著名学人专访、评传。

《纺织导报》杂志是中国纺织工业协会主管的、中国纺织信息中心主办的唯一的导向性科技期刊，旨在对纺织技术发展动态进行深度报道和分析，对科技政策和产业规则进行权威的解读，是了解政府机构、行业组织科技政策与发展思路趋向的风向标，是帮助行业与企业决策者技术创新和技术改造过程中把握纺织技术现状以及技术市场脉络的重要窗口。也就是说，《纺织导报》是一般性刊物。