播音主持专业硕士学校

全国招收全日制播音主持专业硕士的大学有：1、南京师范大学：播音与主持。南京师范大学简称南京师大，坐落于六朝古都南京市，由江苏省人民政府和中华人民共和国教育部共建，是首批国家“211工程”重点建设高校、国家“双一流”世界一流学科建设高校。2、华东师范大学：广播电视语言艺术。华东师范大学简称“华东师大”，位于中国上海，由中华人民共和国教育部直属，位列世界一流大学建设高校、“985工程”、“211工程”，设有研究生院和国家大学科技园，是教育部、上海市人民政府和国家海洋局共建的全国重点大学。 3、中国传媒大学：广播电视语言艺术。中国传媒大学简称“中传”，位于首都北京，是中华人民共和国教育部直属的语言艺术类行业特色大学。是国家“世界一流学科建设高校”，“211工程”重点建设大学，“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。4、 上海戏剧学院：语言传播与播音主持艺术研究。上海戏剧学院，简称”上戏“，是中国培养戏剧艺术专门人才的高等艺术院校，始建于1945年，中华人民共和国文化和旅游部与上海人民市政府共建高校，是国务院批准的全国首批硕士学位授予单位。5、 吉林大学：语言传播与播音主持艺术研究。吉林大学始建于1946年，1952年经院系调整成为建国后中国共产党亲手创建的第一所综合性大学，1960年被国务院列为国家重点大学。

　　　　播音主持专业学院如下：　　复旦大学　　哈尔滨师范大学　　河北大学　　湖北美术学院　　华东师范大学　　吉林大学　　江西财经大学　　辽宁大学　　南昌大学　　南京航空航天大学　　南京师范大学　　南京艺术学院　　山东师范大学　　山东艺术学院　　山西大学　　陕西师范大学　　上海大学　　上海交通大学 ·　　上海师范大学　　上海戏剧学院等　　补充：　　播音主持专业所培养的对象，要坚决拥护党的基本路线，具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展，具有一般主持播音基础理论知识，多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业人才。

播音主持专业学院如下：　　复旦大学　　哈尔滨师范大学　　河北大学　　湖北美术学院　　华东师范大学　　吉林大学　　江西财经大学　　辽宁大学　　南昌大学　　南京航空航天大学　　南京师范大学　　南京艺术学院　　山东师范大学　　山东艺术学院　　山西大学　　陕西师范大学　　上海大学　　上海交通大学 ·　　上海师范大学　　上海戏剧学院等　　补充：　　播音主持专业所培养的对象，要坚决拥护党的基本路线，具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展，具有一般主持播音基础理论知识，多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业人才。

北京电影学院 ·北京师范大学 ·东北师范大学 ·福建师范大学 ·复旦大学 ·哈尔滨师范大学 ·河北大学 ·湖北美术学院 ·华东师范大学 ·吉林大学 ·江西财经大学 ·辽宁大学 ·南昌大学 ·南京航空航天大学 ·南京师范大学 ·南京艺术学院 ·山东师范大学 ·山东艺术学院 ·山西大学 ·陕西师范大学 ·上海大学 ·上海交通大学 ·上海师范大学 ·上海戏剧学院 ·四川美术学院 ·西北师范大学 ·云南师范大学 ·浙江大学 ·浙江师范大学 ·中国传媒大学 ·中央戏剧学院 ·重庆大学 ·中国艺术研究院有播音研究生的很少，中传，湖南师大，浙传听说有，好多播音老师考的新闻研究生

广播电视艺术学1 中国传媒大学 A+ 2 北京师范大学 A3 南京师范大学 A 4 复旦大学 A5 华东师范大学 A 　B+等(8个)： 南昌大学、浙江大学、上海大学、上海戏剧学院、北京电影学院、上海交通大学、陕西师范大学、浙江师范大学B等(8个)：东北师范大学、山东师范大学、云南师范大学、辽宁大学、哈尔滨师范大学、河北大学、上海师范大学、南京航空航天大学

你是一个很有冲劲的同学！考研究生必考科目是英语、政治、数学和专业。如果你的专业没有数学，那就要多考两门专业知识来代替。对于播主这个专业，要想考研的确有难度，特别是在英语上，你必须要有一个底，那就是英语水平要在六级以上，这样才有胜算。另外，考研究生，必须要选择好自己心中的导师，了解这个导师的作风，因为你的研究生之路是由你选择的导师决定的，而不像考大学，是一个笼统的概念。中国传媒大学的专业成绩和英语要求都很高，如果你的英语能过六级，专业知识也很好，那你就努力备战中传，其次就是浙传。其他的学校，你也可以去各大学的网站上去看。不要把目标放得太低，因为一个不好的大学，在里面读研，还不如早点步入电台。说实话，好考的科目要根据你的兴趣而言，你不喜欢，没兴趣，那就真的没有好考的，简单的。祝你成功！

有播音研究生的很少，中传，湖南师大，浙传听说有，好多播音老师考的新闻研究生

考与不考有没有区别，要看你从事的工作和你所在的工作岗位和你今后想走什么样的发展道路。简单来讲，如果你所在单位其他跟你同级别、同岗位的人都是硕士学历，而你想继续在这个单位发展下去的话，那么不考显然就不行。需不需要考，不是跟你的专业有关，而是跟你对自己的发展规划有关。你要明白自己真想考吗？动力这事相当重要的，有很多人都是盲目的报了名，结果复习到一半就坚持不住了，甚至有的上了考场，考一科就放弃，这些都会对自信心造成打击，所以你还是得自己想好要不要考。“怕这个学校受歧视（我上的是一个民办大学），要是辛辛苦苦的笔试过了，免试时他们不要”这个想法，对决策是毫无意义的，按这么想，那你不考是最把握的，可以百分之百避免这种事发生，完全不浪费时间，那你就不用再烦恼了。假如你决定要考，就得抛弃这种完全没意义、只会动摇你的想法。研究生现在数量多得很，硕士像猪毛，博士像猪腿，基本上硕士相当于“学士后”，不要指望研究生毕业找工作的前景和工作待遇会有多么大幅度的提高。不过，假如你能考入一所优秀大学，又找到一个负责的导师，而且你也抱着不那么功利的人生观、认为内心和思想的充盈远比物质的获取重要的话，相信研究生的学习生活会是你一生的财富。

播音在研究生阶段叫广播电视语言传播。分为几个方向，我还给你找到了相关的参考书籍。你看看吧。如果要跨专业的话，建议你还是上上培训班什么的。传媒考试网就不错。有别的问题可以加我243115136下面是专业方向简介：广播电视语言传播专业（050337） 专业简介 1．语言传播发声学方向 语言传播发声学是中国播音学的一个基础性分支学科。它以广播电视语言传播中的发音和用声为主要研究对象。 广播电视语言传播，是传播主体（如播音员、节目主持人）在特定的环境中通过电声系统运用有声语言进行的传播活动。语言传播发声学是从物理（声学）、生理（器官、机理）和心理（感受、感情）等方面，在理论与实践结合的基础上，阐释用气发声、吐字归音、声音弹性的规律与个体训练难点和方法的一个学科。这个研究方向有两个领域，一个是语言传播主体在话筒前应用和日常训练体系，主要解决处理情、声、气的关系，以达到自如地因情用气、以气托声、以声传情的目的；另一个是对语言传播主体的声音运用进行科学的主客观评价体系，特别是解决“口耳之学”长期以来只有主观评价而缺乏客观评价的问题，通过使用现代科学技术手段对语言传播主体给以静态恒量和动态变量的监测，以建立各项指标体系、形成客观标准。 进入九十年代以来，我国广播电视的节目样式发生了很大变化，如主持人节目、现场报道、晚会直播等，给语言传播发声研究与教学，提出了许多新的课题和更高的要求。本方向将通过深入探讨对之作出新的理论概括。 2．播音主持基础理论方向 播音主持基础理论是中国播音学的重要组成部分。它是播音主持语言表达的基础理论，着重研究从稿件（话题内容）准备到实际播出这个过程中基础性的理论问题，如播音主持语言创作的基本规律、原则、方法，包括语言的特质与表达特点；传播主体的业务序列、语言文化层次与品位，以及素质修养；传播客体的接受心理、民族心态对语言传播的要求；播音主持作品的评价体系等。 播音主持是一种有声语言的创作活动，需要把稿件（话题内容）变为有目的、有感情、有对象的有声语言作品，及于受众之耳，入于受众之心。本研究方向把播音主持作为一个过程来研究，探寻其表达特点和规律，主要解决创造道路、分析理解和具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态诸问题。其特点在于正确处理“稿件（话题内容）——传播主体——受众”这三者的关系，从理论与实践的结合上，对问题作出回答。 本研究方向具有多学科交叉的边缘性特点，主要涉及语言学、新闻传播学、艺术学、心理学、逻辑学、教育学等学科，它在有稿播音（朗读学为主）、无稿播音（口语表达为主）的范围内，以信息传播为核心，研究以有声语言为主干线或主线表情达意、言志传神的艺术规律，以及声情并茂、悦耳动听的广播特点和声画和谐、赏心悦目的电视特点。 播音主持艺术的形成发展与广播电视事业的勃兴同步，我国人民广播电视的播音主持艺术，几经曲折逐渐成熟，形成了独特的风格与气派。本研究方向还将研究中国广播电视播音主持艺术发生、发展的过程，探求其发展规律，其中包括发展史研究，各个时期主要代表人物、重点作品、不同风格流派的研究，以及中外广播电视播音主持艺术的比较研究等。 3．播音主持业务方向 广播电视播音主持是一门综合性、实践性很强的边缘性学科，它涉及到传播学、新闻学、语言学、播音学、社会心理学和美学等多种学科。播音主持业务方向的任务是，系统研究各类广播电视节目播音主持的语体特征，以及与之相适应的教学训练方法；分析不同言语形式与心理机制、生理机制的关系，研究创作心态差异和肌体反应差异对言语表达模式的影响。它以辩证唯物主义为指导思想，以调查研究、个案研究、系统研究、比较研究为主要研究方法。本研究方向将立足于总结我国广播电视播音主持的丰富实践经验，吸收相关学科的理论研究成果，构建中国广播电视播音主持语体的理论体系。 广播是运用有声语言进行传播的，它与声画结合的电视传播方式相比，具有自身明显的特点。广播播音主持业务研究，根据不同体裁（包括文字稿和腹稿）、不同节目类型（如新闻评论类、知识服务类、教育欣赏类、综艺娱乐类等）、不同言语模式（如播报式、宣读式、谈话式、朗诵式、文艺晚会主持、现场报道等），分别探究其创作实践过程中的业务技能和表达规律。 3．汉语普通话教学与水平测试方向 在全国大力推广和普及普通话，是一项长期而艰巨的工程性任务。普通话教学与水平测试，是完成这项任务的两个重要环节。本研究方向是适应我国新时期加快推广和普及普通话的要求，近些年发展起来的。它是应用语言学中语言教学法研究的重要组成部分。普通话教学研究，吸收心理语言学、社会语言学、教育学等学科理论，重在探索普通话教学的规律与方法，确定有针对性的科学的教学法理论原则，寻求快速有效地掌握普通话的途径，以提高汉语方言区普通话教学的整体水平。普通话水平测试，着重研究测试内容、方法的规范化，主客观分析评价体系的科学化，仪器设备和电脑识别分析技术在测试中的应用等，以期提高测试的效度、信度和测试手段的现代化程度，提高国家级、省级测试队伍的理论水平。 考试科目： 初试： ①101政治 ②201英、202俄、203日选一 ③710中国播音学基础 ④811综合考试[语言传播] 复试： 01、02、03方向941播音主持理论与实践； 04方向942汉语普通话教学与水平测试 初试参考书籍： 广播电视语言传播 710 中国播音学基础 ①《播音发声学》 徐恒 北京广播学院 ②《播音创作基础》张颂 北京广播学院 812 综合考试[语言传播] ①《语言学纲要》 叶蜚声、徐通锵 北京大学 ②《语音学教程》 林焘、王理嘉 北京大学 ③《新闻理论》雷跃捷 北京广播学院 945 播音主持与实践 ①《中国播音学》 张颂 北京广播学院 ②《播音语言通论》 张颂 北京广播学院 ③《语言传播文论》 张颂 北京广播学院 复试参考书籍： 广播电视语言传播 941 播音主持与实践 ①《中国播音学》 张颂 北京广播学院 ②《播音语言通论》 张颂 北京广播学院 ③《语言传播文论》 张颂 北京广播学院 942 汉语普通话教学与水平测试 ①《普通话水平测试实施纲要》 商务印书馆