博士有没有学历

博士是标志一个人copy具备出原创成果的能力或学力的学位，是目前最高级别的学位。拥有博士学位或博士学位同等学力，意味着一个人有能力由学习阶段进入学术阶段。具备出原创成果的能力或学力是博士学位的核心内涵，也是拥有博士学位的人的最本质特征。博士是对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。主要通过拥有博士点的普通高等学校和拥有博士研究生培养资格的相关科研机构举办的“博士研究生招生考试”来进行招生。扩展资料关于博士生的供求状况：改革开放30年，我国迅速地由研究生教育小国跨入世界研究生教育大国行列。据统计，硕士生招生数从1982年的10778人发展到2007年的360590人，年均增幅为15.07%；博士生招生数从1982年的302人发展到2007年的58002人，年均增幅23.41%，大于硕士生招生数的增幅。从1996年到2006年，11年间我国的博士研究生教育在总体规模上发展迅速，全国授予博士学位人数从5578人增加到35628人，为原来的6.39倍，年均增长率为20.4%。参考资料来源：百度百科-博士

能读完抄博士的人是精英中的精袭英，应该是不愁就业的，就看薪资待遇是不是符合自己预期了。不同专业的博士就业差距还是比较大的。理工科博士进企业、研究所的都一些。这些单位招聘博士进去一般都是做研发，因此会比较看重博士期间的细分方向和曾经做的项目，如果能跟着导师做一些大型的项目或课题是比较加分的。而且，这类博士的待遇通常都非常好，看专业和行业，有的刚入职就年薪几十万。文科博士一般会选择进高校，目前很多高校的很多专业准入门槛已经是博士了，有些一本院校只要海外知名高校的归国博士，他们已经看不上本土博士了。但是对于大多数院校来说，博士还是能进去的。高校一般会看重博士的考研能力，主要考察你在博士期间做够什么课题，发过几篇南大核心或北大核心，有的学校甚至以发的论文数量里定博士的待遇。

学位复[xué wèi]学位是标志一个制人学历的头衔，即一个人通过学习取得学识及相应学习能力程度的标志，由国家授权的高等学校颁发。一般包括学士、硕士、博士三种。学位和学历的区别：学位是学历的标志，不和学校学习的经历或学历挂钩；而学历则必须是学校学习的经历。所以有学历不一定有学位，没有学历一定没有学位。[1][2][3]学位（Degrees, Academic Degrees）： 授予个人的学历称号或学术性荣誉称号，表示其受教育的程度或在某一学科领域里已经达到的学历水平，或是表彰其在某一领域中所做出的杰出贡献（荣誉学位）。由具备授予资格的高等学校、科学研究机构或国家授权的其它学术机构、审定机构授予。学位称号终身享有。 起源于欧洲中世纪。专业技术人员拥有何种学位，表明他具有何种学力水平或专业知识学习资历，象征着一定的身份。中文名学位外文名academic degree起源欧洲中世纪学术称号副学士、学士、硕士、博士

博士生导师不一定是博士学历。博士生导师一般应具博士学位，对年轻的教授（1972年以后大学毕业）申请担任博士生导师，除具备上述条件外，至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。1、博士生导师的具体要求：（1）近五年来在国内外核心刊物上发表论文不少于8篇（第一作者或本人指导的研究生为第一作者）或正式出版过学术专著。所发表的论文或专著曾被同行多次引用或曾获得过省、部级二等奖以上的奖励。（2）目前承担有国家或部（省）级的重点科研项目或攻关项目，负责国家自然科学基金项目或其他有重要价值的研究项目，在研的经费不少于3万元（个别基础研究项目不少于1.5万元）。（3）近五年来在国内外核心刊物上发表论文不少于5篇（第一作者或本人指导的研究生为第一作者），或正式出版过学术专著，或有重要的技术成果发表的论文或专著曾被同行多次引用或曾获得过省，部级二等奖以上的奖励，获省部或国家级成果登记2项或发明专利（授权）2项。（4）目前承担国家或部（省）级的重点科研项目或攻关项目，负责国家自然科学基金项目或其他具有重要价值的研究项目，在研的经费不少于6万元。3、要求放宽的政策：对于主持经费在30万元以上的重大基础性研究项目，或主持经费在60万元以上工程技术研究重大项目，或曾获国家二等奖以上项目的主要成员，上述要求可适当放宽。在国际一流学术刊物（如《Nature》，《Science》及列入SCI,EI的刊物）上发表的论文（第一作者或本人指导的研究生为第一作者），对其发表论文的篇数要求可酌减。上述指标中的著作，成果只考虑有足够证据的主要贡献者。扩展资料：博导的主要工作：根据博士生学习的定位，博士生导师的主要工作不在于为学生开出几门课，而在于引导学生学习。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”。1、引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入博士生学习和研究的一个前提性的条件。由于博士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。2、引导学生进行创造性学习，提高其研究能力引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。参考资料来源：百度百科 - 博士生导师

是的，在职业博士生只能取得博士专业学位，没有博士专业学历。由于博士学历回目前是国内在高的学答历，很多人都此是羡慕久已，尤其是对于一些在职人士来说，更是非常需要。主要是因为，博士学历可以帮助大家找到更好的工作，同时也是一个更好的象征。正因如此，更是引来一些在职人士的关注，而在职博士的出现，就给很多人一个这个样的机会。但是有很多人对在职博士并不是很了解，有人就会问“在职博士有学历吗？”这种类似的问题，这里给出的回答，是没有学历证，但是这样并不意味这在职博士就比全日制博士的含金量低。

网友提问：我是研究生毕业，工作五年了，现在社会竞争压力很大，回我想进修深造一下，周答围的人建议我读在职博士，我想问一下，80858.com教育网在职博士和博士区别的问题，在职博士和统招博士只是在就读形式上有所不同，而所获得的学位是一样的。含金量相同，被社会认可。然后说双证的问题，根据不同的院校在职博士生招生要求不同，有的学校是单证，也就是只有学位证，也有少部分院校是双证。之前我们解答过这个问题，你可以参考《》这篇文章。以你的学历是可以读在职博士的，由于在职博士信息不断更新，你可以在我们网站的在职博士招生板块查看相关信息，搜索一下有没有你心仪的院校。最后，预祝你顺利拿到博士学位。

研究生学历（硕士）1、教研组    造句：英语教研组全体教师将继续保持优势，加强交流，拼搏进取，将自身的聪明才智融入到教学中，将彻底挖掘潜能，喷洒于光辉的教育事业中，憧憬和创造美好的未来。解释：研究教学问题的组织，规模比教研室小。2、教研室    造句：受国家发展和改革委员会社会发展司的委托，复旦大学公共卫生学院卫生经济学教研室自2001年起开展了“中国区域卫生规划评价研究”项目。解释：教育厅、局和学校中研究教学问题的组织。3、研究生    造句：更糟糕的是，教授们可能会认为你对课堂讨论没有准备，或认为你对讨论的问题没有自己的看法--这是任何一个研究生都不愿意受到的评价。解释：经考试录取在高等学校或科学研究机关里通过研究工作进修的人。有规定的修业年限。4、研究员    造句：“当你从一个博士后过渡到拥有自己的实验室，你开始越来越多地依赖于其他人以及他们的努力。”耶鲁大学的风湿病研究员理查布克拉是说。解释：科学研究机关中的高级研究人员。5、研讨    造句：在1960年代末和1970年代初，有关航空航天史的研讨会在国家航空博物馆举行??正如当时人们所说??研讨会以放在桌子上的这个餐盒为开幕仪式。解释：研究和讨论。6、研究    造句：热力学研究的是平衡系统,以及如何,从一个平衡态转变到另一个平衡态。解释：（1）探求事物的真相、性质、规律等。（2）考虑或商讨（意见、问题）：今天的会议，只～三个重要问题｜大家的意见领导上正在～。7、钻研    造句：如果有必要，你可能都会想去钻研一些实例并将研究的结果展示给客户以使他们支持你。网络上有很多可用的研究和文章来帮助证明你说的情况。解释：深入研究：～理论｜～业务｜刻苦～。8、研磨    造句：火星科学实验室至少要在火星上漫步一个火星年或者说687个地球日的时间，在其间它将收集、研磨并分析70个左右的岩石和土壤样品。解释：（1）用工具研成粉末：把药物放在乳钵里～。（2）用磨料摩擦器物使变得光洁：～粉。9、研制    造句：如果他们决定能生产了，他们还必须决定是否通过停止生产季节性流感疫苗或停止研制H5N1型禽流感疫苗来增加H1N1疫苗的生产能力。解释：研究制造。本回答被网友采纳

1、在职博士和普通博士的区别：招生方式不同、学习方式不同、招生对象不同、报考条件不同、报考方式不同。2、读博的途径：普通报考、以硕博连读的方式直接攻读博士、以提前攻博的方式读博、直接攻博。一、在职博士和普通博士的区别：1、招生方式不同：在职博士采取的是自主招生录取的方式，而全日制博士是各院校按照统一标准进行招生。统招生更倾向于内部推荐，在职博士的招生工作就显得很大众化，符合条件的人可以随意报考。2、学习方式不同：在职博士是通过业余时间进行学习的，而全日制博士是需要全日制的学习，因此在职博士更适合在职人员的报考。3、招生对象不同：在职博士主要是针对在职人员所开设的教育方式;而全日制博士主要针对的是应届硕士毕业生。4、报考条件不同：报考在职博士的需具有硕士学位后工作五年以上条件;而且申请人在教学、科研、专门技术领域做出突出成绩，在学科领域独立发表过高水平的学术论文等。全日制博士有硕士学位就可以，不要求毕业年限和工作经验。5、报考方式不同：在职博士有两种报考方式，有跟全日制博士一样的考试入学，还有免试入学的同等学力申博;全日制博士则只有一种方式，参加考试后才能入学。二、读博的途径：1、普通报考这是最常见的读博方式，考博的条件是首先要具有考博的资格。这种资格一般分为两种：一是已取得硕士学位的考生可以直接报考；二是本科毕业工作5年，并在所报考专业的领域取得一定成果，以同等学力的身份报考。具体要求可以咨询所要报考学校的研招办老师。2、以硕博连读的方式直接攻读博士在硕士入学时确定硕博连读资格，并以硕博连读的方式进行培养。一般在读研的第四、第五学期进行转博考核，通过转博考核即转为博士研究生培养。这种读博方式不需要通过报考，也不需要完成硕士论文就可以直接读博。5年完成博士生培养，获得博士学位和学历。3、以提前攻博的方式读博提前攻博的学生在入学的时候并没有确定硕博连读的身份，只是到了论文阶段、开题完才进行博士生的选拔，这种选拔也是双向选择。与硕博连读方式不同的是，提前攻博的学生需要完成硕士毕业论文，并通过论文答辩，取得硕士学位。4、直接攻博直接攻博也就是“本硕博连读”，在某些高校、某些学科，应届本科生可以取得直接攻读博士学位的资格。这种读博方式一般理、工、农、医的学科较多。参考资料来源：百度百科-在职博士参考资料来源：百度百科-全脱产博士生

两个抄没有可比性，博士是学历称号。教授是职称称号。评教授的话必须是博士或者博士以上的学历。教授职称评定标准：高等学校副教授须有本学科系统的理论知识、扎实的专业基础和比较丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的学术发展动态。参加科学研究、技术开发，能提出有较大意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会和经济效益的研究成果。公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作、艺术作品、教材和教学参考书，具有担任科研课题组负责人或项目负责人的能力。教学经验丰富、教学效果好，在教育教学改革、教学研究或实验室建设方面起骨干作用，成绩显著。具有指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作。较熟练地运用一门外国语获取信息和进行学术交流。具有良好的职业道德和敬业精神。