博士高还是硕士高学历

博士研究生 ，是研究生学历的最高一级，高于硕士研究生。我国高等学历教育分为三个学历层次：分别为专科，本科，研究生，而研究生学历为最高学历，但研究生可以根据学位分为硕士研究生和博士研究生，博士研究生是高等学历教育中最高的教育等级。扩展资料博士研究生即攻读博士学位的研究生，简称博士生，是研究生学历的最高一级。人们日常生活中所说的考上了博士，读博士等，正是指博士研究生。正在读的还没有获得博士学位的学生，严格来讲只能称为博士研究生；已经获得博士学位的人员，才是真正意义上的博士。因此，按照国际惯例，在正式场合，只有已经获得博士学位的人才能冠之以"Dr."称呼；在非正式场合可以不受此限制。参考资料：百度百科：博士生

首先硕士和研究生有的区别：一个是学位。一个是学历。 研究生是学历。硕士是学位。

首先要纠正一个错误，博士后（Postdoctoral），是指在获得博士学位后，在高等院校或研究机构从事科学研究的工作职务，一般是在博士后流动站或博士后科研工作站进行研究的人员。需要注意的是，博士后不是学位，而表示的是一段工作经历。然后，研究生就是通常所说的硕士研究生，博士所说的是博士研究生。其次，博士研究生大于硕士研究生大于本科生。希望对你有用。

学历上是博士文凭高些。因为学士学位、硕士学位和博士学位三级学位中，博士学位是最高的一级。拿到博士学位的人就是人们通常称的博士了。中国自20世纪80年代之后建立硕士、博士学位制之后，各院校相继大量招录研究生。到目前为止，中国高校的研究生学位制，课程，答辩，录取系统基本建立成熟。仅仅数十年的时间，中国高校以及科研单位已经为中国，也为世界培养了大批优秀人才。从中国毕业的硕士生和博士生，许多已经担任重要学术领导。其中相当一部分甚至在世界一流大学和研究室从事学术研究并担任学术管理。这些都是有目共睹的事实。但是值得注意的是，虽然中国的高等教育与学术研究从体制上已经具有一定的规范和系统，但是从学术理念，教育本质，学位定义等方面还仍然有许多值得探讨的地方。1、博士高。注意国内的学历和学位是两个不同的概念。博士可以理解为学历，也可以理解为学位。2、学历是以证书为凭证的学习经历，大学学历从低到高的层次是：专科，本科，硕士研究生，博士研究生。国内的学历证明是毕业证书。博士研究生是最高学历。3、学位是学术水平达到规定标准的学术称号，大学学位从低到高的层次是学士、硕士、博士，相应的证书是学士、硕士和博士学位证书。博士是最高学位。本回答被提问者和网友采纳

首先硕士和研究生有的区别：一个是学位。一个是学历。 研究生是学历。硕士是学位。

本科、硕士、博士的差距这么大，怪不得博士这么吃香，真值得！快来一起分享你的看法吧！

您好！博士和硕士都是研究生，大学本科毕业以后可以考硕士研究生，硕士研究生毕业后可以考博士研究生。所以博士的学位高于硕士。谢谢阅读！

究生是指学历。有硕士研究生、博士研究生等。还有学位，如硕士学位，博士学位。关于学位与学历的区别：学位的定义学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。博士是学位的最高一级。在我国“博士后”是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者，不是学位。学位授予单位以及可以授予学位的学科名单由国务院学位委员会提出，经国务院批准公布。学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校毕业生，成绩优良，且达到规定的学术水平者，可授予学士学位；高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士（博士）学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定学术水平者，可授予硕士（博士）学位。符合上述条件所授予的学位证书国家予以承认　　学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得了“博士学历”。

两个没有可比性，博士是学历称号。教授是职称称号。评教授的话必须是博士或者博士以上的学历。教授职称评定标准：高等学校副教授须有本学科系统的理论知识、扎实的专业基础和比较丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的学术发展动态。参加科学研究、技术开发，能提出有较大意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会和经济效益的研究成果。公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作、艺术作品、教材和教学参考书，具有担任科研课题组负责人或项目负责人的能力。教学经验丰富、教学效果好，在教育教学改革、教学研究或实验室建设方面起骨干作用，成绩显著。具有指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作。较熟练地运用一门外国语获取信息和进行学术交流。具有良好的职业道德和敬业精神。