北师大考研大纲

仝晰纲的来必备 不过今年起 仝晰纲源的大本 改由文史出版社出版山大自己也找老师做了一个版本 貌似套路和仝晰纲的差不多 不过个人建议买仝晰纲的北师大的 历史学基础 不是综合性辅导书 他是按照时间顺序 把北师大版本的教材缩写了 如果用的是北师大的教材 这本书最好买一本高教版是今年出来的 据说还不错 风格不同于北师大和仝晰纲的如果条件可以的话 我觉得也可以买一本参考资料：177684118 历史考研交流群山东版本的是考研必备的。当初我考研用地就是这个。我是跨专业的，但是这个写的很详细。考点总结的也好。我当时专业课考了200多分呢。嘿嘿

教育学原理——中外教育史——教育心理学——教育研究方法第一轮复习的主要在于把基础打牢，注意掌握复习方法，避免第一轮复习走弯路，使后续复习更有效果。教育学复习要把握两点：一是知识点要尽可能地全面；二是学习时不必做记忆，概念要重在深入理解，了解知识点的来龙去脉。第一轮复习的关键是要对中外教育思想史和教育制度形成整体的观念，头脑中有一个清晰的轮廓。 9月份，专业课就进行第二轮的复习了。第二轮复习的科目顺序可以与第一轮相反，这样的排列顺序不仅能避免复习的疲劳感，而且，教育心理学和教育研究方法在理解上难度比前两门学科要大些，尤其心理测验和有关效度、信度评估等内容比较抽象，所以第一轮刚看过第二轮再了解的基础上加深理解有助于强化复习的效果。所以9月份就可以看下教育心理学和教育研究方法，9月份，新考纲已经出炉，这时可以借鉴新考纲，对照考纲进行提问复习。这一个月的时间，把重点可以放在这两门上。 10月份，建议考生利用好考前的十一黄金周。短短的七天如果利用得当，将会事半功倍。经过前一阶段的复习，黄金周期间一方面要调整身心，以便更好地从疲惫中恢复；另一方面要对前两个阶段的复习进行总结，重点总结复习的主次安排、方法选用和效果，以便及时调整策略。10月可以主攻中外教育史，把该记的内容都记住，大的纲领都列出来，也方便日后的复习。 11月份，这时大多数课程应该都心里有数了，就剩下一科，教育学原理。前一阶段的学习，应该对内容有个宏观的把握了。这个阶段，就要把概念都挑出来，个个击破。第二轮复习时尤其要注意澄清模糊概念，比较类似事件的相同与不同点。可以借助课后的复习题，进行搜索式复习，若发现不会的问题可以增强复习紧迫感，也使复习更有针对性和重点。 12月份，第二轮的复习也应该结束了。第三轮的复习应该把各科综合在一起，前两轮复习的基础上，大家应该对教育学统考所涉及的知识有了相当程度的了解和熟悉，第三轮复习时可以随意抽检，起到检验和查缺补漏的效果，并强化应考能力。 明年1月份，距离考试越来越近了，主要是模拟，模拟时跟其他科目一样，要真实练兵，找到考试的感觉，调节好生物钟和各方面状态。记忆要记重点，作模拟时出现次数多的往往是重中之重，这些一定要记忆。 框好一个复习计划，不要太精确但有一个大概，太精确了容易拘泥于计划给自己压力，没有计划又太松散没有紧迫感，有了计划一定要按照计划做不要给自己任何借口放弃计划。更重要的是不要随便改复习计划，那样会陷入定计划改计划的恶性循环中，而且会引起一种错觉自己什么都没有干的紧张和恐惧，耽误自己的复习进程。有了复习进度表，大家就可以胸有成竹、淡定从容地应对复习，而最重要的还是落实计划。希望对你有帮助！参考书由考生自行购买，或者到各地图书馆借阅。硕博考研书店（不隶属于我校回）集中采购了80％以上的答参考书，考生可以直接到硕博考研书店购买，也可登陆硕博考研书店网站邮购(登陆：http://www.bsdky.com/)。研招办不提供参考书邮购服务。看这个链接http://graate.bnu.e.cn/ZHAOSHEN/zsindex1.htm

在这里问都不如去他们学校官网查来的放心。这里就算告诉你是这些，你敢信么。考研还是得自己对自己负责。去下载他们的招生文件或者大纲吧。

333教育综合参考书来目：　　张斌源贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。　　王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。　　孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版　　王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版　　张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年　　陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年　　《333教育综合通关宝典》习题集，北师大勤思考研333教育综合考试科目：一、试卷内容结构 各部分内容所占分值为: 教育学原理 约60分 中国教育史 约30分 外国教育史 约30分 教育心理学 约30分 二、试卷题型结构 名词解释题:6小题，每小题5分，共30分 简答题: 4小题，每小题10分，共40分 分析论述题:4小题，每小题 20分，共80分 333教育综合试题都是主观题，教育综合考试试卷满分为150分，考试时间为180分钟，由于各招生院校是自主命题，历年的考试试题具有很大的参考价值。

09年北京师范大学考研专业目录 --------------------------------------------------------------------------------作者：北3236393133京师范… 文章来源：北京师范大学 点击数：1174 更新时间：2008-7-29 【字体：小 大】院系所名称 2009年招生人数 哲学与社会学学院 87人 经济与工商管理学院 250人 政治学与国际关系学院 70人 教育学院 153人 法学院 225人 教育管理学院 32人 心理学院 70人 认知神经科学与学习研究所 54人 体育与运动学院 35人 文学院 185人 外国语言文学学院 76人 历史学院 92人 古籍研究所 15人 经济与资源管理研究院 10人 数学科学学院 80人 物理系 66人 核科学与技术学院 23人 信息科学与技术学院 55人 化学学院 88人 天文系 10人 地理学与遥感科学学院/全球变化与地球系统科学研究院 71人 环境学院 60人 生命科学学院/北京生命科学研究所 85人 资源学院/民政部 教育部 减灾与应急管理研究院 55人 社会发展与公共政策学院 20人 管理学院 65人 首都基础教育研究院 18人 教育技术学院 41人 艺术与传媒学院 42人 水科学研究院/中国环境科学研究院 28人 刑事法律科学研究院 25人 汉语文化学院 34人 09年北京师范大学考研招生简章 --------------------------------------------------------------------------------作者：北京师范… 文章来源：北京师范大学 点击数：110 更新时间：2008-7-29 【字体：小 大】欢迎报考北京师范大学研究生！ 北京师范大学是一所教学与科研力量居全国一流水平的著名重点大学，有逾百年办学历史。1984年经国务院批准首批建立研究生院。目前学校已成为我国培养高层次专门人才和进行多学科、高水平科学研究的重要基地。学校在“七五”、“八五”期间，被确定为国家首批重点建设的十所大学之一。“九五”、“十五”期间，又被首批列入“ 211 工程”建设计划。在教育部“教育振兴行动计划”中，作为有特色的重点大学得到了国家和北京市的支持。1999年列入国家“ 985 工程”重点建设的38所大学之一。我校学科门类齐全，共有16个博士学位授权一级学科、19个硕士学位授权一级学科。95个博士学位授权学科专业，157个硕士学位授权学科专业，另有包括教育硕士、工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）和法律硕士等在内的8个专业学位授权学科(北京师范大学2009年博（硕）士学位和专业硕士学位研究生招生专业一览表)。有5个国家级重点一级学科，11个国家级重点二级学科。有2个北京市重点一级学科，9个北京市重点二级学科。在18个学科设有博士后流动站。有7个国家文理科基础学科人才培养和科学研究基地，以及国家生命科学与技术人才培养基地、国家对外汉语教学人才培养基地和国家大学生文化素质教育基地各1个，2个国家级人才培养模式创新实验区。4个国家重点实验室，7个教育部重点实验室实验室和5个北京市重点实验室，4个教育部工程研究中心和2个北京市工程技术研究中心。7个教育部人文社会科学重点研究基地和1个北京市哲学社会科学重点研究基地(各重点学科、实验室、研究基地和培养基地介绍)。学校现有博士生导师760余人，硕士生导师1400余人，导师中有两院院士19名，还有一批蜚声中外的资深教授。将北京师范大学建设成为综合性、有特色、研究型的世界知名高水平大学是学校的发展目标。 一、报考条件 「返回」 符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全国统一招生考试： 1.中华人民共和国公民。 2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 3.考生的学历必须符合下列条件之一： (1)国家承认学历的应届本科毕业生。 (2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 (3)获得国家承认的高职高专毕业学历两年或两年以上（从高职高专毕业到2009年9月1日），以及国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生（不含自考生和网络教育学生），须以同等学力身份报考，同时满足以下三个条件：①修完大学本科全部必修课程；②在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表过两篇以上（含）文章；③报考专业与所学专业相同或相近。 (4)已获硕士学位或博士学位的人员。不享受我校研究生基本奖助学金。 (5)在读研究生。需提供所在学校同意报考的证明，并在录取前先办理原就读学校的退学手续。 3.年龄一般不超过40周岁（1969年8月31日以后出生者）。 4.身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的体检要求。 5.工商管理硕士（MBA）和法律硕士专业学位的报考条件，请分别详见北京师范大学2009年工商管理硕士（MBA）招生简章和法律硕士专业学位研究生招生简章。 二、招生人数 「返回」 招生目录上各院系所、各专业所列招生人数为计划数，仅供参考。复试时我校会根据生源情况及初试成绩做适当调整。 拟接收推荐免试生的人数包含在招生目录中公布的招生人数中，所占比例一般在30%左右，个别专业可能达到50%。 三、报名 「返回」 1．考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考资格审查将在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生将取消复试或录取资格，相关后果由考生本人自负。 2． 报名采取网上提交报考信息和现场摄像、确认的方式。 网报时间2008年10月10日—31日每天9:00-22:00。届时请考生自行登陆“中国研究生招生信息网”报名，http://www.chsi.com.cn(公网)；http://www.chsi.cn(教育网)。 网上提交报考信息时请注意：1）凡拟在北京地区参加初试的，网上报名时报考点必须选择“北京师范大学”，且须以网上支付方式缴纳报考费。其他考生以各省级招办的网报公告为准。 2）拟报考课程与教学论专业的考生请务必详尽阅读招生专业目录中该专业的备注内容，正确填写报考专业和考试科目。 3）如实正确填写本人民族代码及名称。凡弄虚作假或输入错误、复试时要求更改者，均不得享受国家少数民族有关政策。 4）请正确详尽填写本人通信地址，以便准确发放准考证和录取通知书等。凡因通信地址填写不详或填写错误导致准考证、录取通知书等材料无法寄送的，后果由考生本人自负。 现场摄像、确认的时间为2008年11月10日-14日。 上述网上报名和现场确认时间如有变化，我校会及时在研究生院网页上公布，请考生在9月份注意查阅。 四、入学考试 「返回」 入学考试分初试和复试两阶段。 （一）初试 1．初试时间：2009年1月中下旬（具体日期以教育部统一规定时间为准）。上午8:30-11:30,下午14:00-17:00。不在该规定日期举行的研究生入学考试，国家一律不予承认。 2．初试科目： （1）教育学、历史学、医学三个学科门类的初试科目一律为三门，即：政治理论、外国语及专业基础综合，其中大部分学科专业初试的专业基础综合实行全国统一命题。各科的考试时间均为3小时。政治理论课、外国语满分各为100分，专业基础综合满分为300分。 （2）工商管理硕士专业（MBA）初试科目为两门，即199- MBA联考综合能力（满分200分），299- MBA联考英语（满分100分）。 （3）除教育学、历史学、医学三个学科门类及工商管理硕士专业以外的学科，初试科目仍为四门，即：政治理论、外国语和两门业务课。各科的考试时间均为3小时。政治理论课、外国语满分各为100分，两门业务课满分均为150分。 （4）从2008年起教育部对农学门类招生的所有学科专业的初试业务课科目进行调整，相应调整考试范围和内容。两门业务课为农学门类公共基础[设①314-数学（农），②315-化学（农）]和农学学科基础综合[设①414-植物生理学与生物化学，②415-动物生理学与生物化学]。以上科目均为全国统考科目。 （5）从2009年起教育部对计算机科学与技术学科的初试业务课科目进行调整，并相应调整考试范围和内容。两门业务课为数学一和计算机学科专业基础综合，均为全国统考科目。其中，计算机学科专业基础综合的考试内容包括：数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络。考试具体内容及试卷结构以教育部考试大纲为准。 （6）我校使用的全国统考科目有： 第一单元：101-政治理论，199-MBA联考综合能力 第二单元：201-英语，202-俄语，203-日语，299-MBA联考英语 第三单元：301-数学一，302-数学二，303-数学三，311-教育学专业基础综合，312-心理学专业基础综合，313-历史学专业基础，314-数学（农），315-化学（农），398-法律硕士联考专业基础 第四单元：408-计算机学科专业基础综合，414-植物生理学与生物化学，415-动物生理学与生物化学， 498-法律硕士联考综合 全国统考科目由教育部统一命题，考试大纲由教育部制定。 （二）复试 1．复试时间：一般在3月底4月初。具体时间届时将在我校研究生院网上公布。 2．复试内容：一般包括外国语听力及口语测试、专业笔试、实验操作、面试等，进一步考察考生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和动手能力等。 3．复试比例及权重：实行差额复试，复试人数一般为招生人数的130%左右。部分专业根据其特点，差额比例将适当扩大。初试、复试权重等由各招生院系根据本学科、专业特点及生源情况在复试前确定并公布。 4．对以同等学力资格（以报名时为准）报考的考生（不含MBA和法律硕士联考的考生），复试时要进行本科主干课程和实验技能的考查，其中笔试科目不少于两门。 5．复试不合格考生不予录取。 五、考生资格审查 「返回」 资格审查在复试时进行，主要审查考生学历证书原件等报名材料。弄虚作假者（含推荐免试生）不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。 考生须在复试时提供如下材料：应届本科生提供完整注册后的学生证；往届本科毕业生提供本科毕业证书原件及复印件（有学位证书者一并提供）；同等学力考生提供专科毕业证书，进修本科课程成绩单及所发表文章。 六、体检 「返回」 体检在新生入学时统一进行。体检标准参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会修订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（请点击进入）。体检不合格者，不予注册。 七、关于培养机制改革 「返回」 为提高研究生培养质量，我校自2009年起实行研究生培养机制改革。 1、实行培养机制改革后，硕士生的录取类别只分为非定向培养硕士生和定向培养硕士生两类。人事档案和户口都转入北师大的为非定向培养硕士生，不转入的为定向培养硕士生。 2、我校设立“研究生基本奖助学金”，用于资助非定向培养硕士生的全部或部分学费和生活费。85%的非定向硕士生均可获得基本奖助学金。基本奖助学金实行动态评定，每位非定向硕士生获得的奖助学金等级和额度由各院系所根据其学习成绩、科研能力等综合确定。一般而言，一等奖助学金的额度将达到14000元/年，即免除当年学费8000元/年外，还可获得6000元/年的生活费。各院系所还可以视经费筹措情况调高此额度。 定向培养硕士生、已获硕士博士学位人员及年龄超过40周岁人员不享受“研究生基本奖助学金”，且须缴纳学费，学费标准为三年共计2.4万元。 3、培养机制改革对象不包括工商管理硕士和法律硕士，学费等情况请分别详见北京师范大学2009年工商管理硕士（MBA）招生简章和法律硕士专业学位研究生招生简章。 八、住宿 「返回」 硕士生新生第一年住大运村学生公寓，第二年迁回校内住宿。大运村学生公寓的住宿费为每人每年2300元，学校将补助每人每年500元。定向培养的北京考生不解决住宿。 九、出国培养和硕博连读 「返回」 1．我校2007年起开始实施“国家建设高水平大学公派研究生项目”，在学校重点建设的学科领域每年选拔约100名研究生赴国外攻读博士学位研究生或进行联合培养。三年级硕士生可以申请赴国外攻读博士学位，详情请登陆我校研究生院网站在“研究生培养”中查询。 2. 学习成绩优秀、科研能力突出的硕士生可以在二年级时申请硕博连读，通过我校规定的考核后即可在第三年进入博士阶段学习。 十、招生信息、咨询、联系方式 1．我校研究生招生信息均在网上发布。招生专业目录、部分参考书、报名公告、复试分数线、复试名单、拟录取名单等可在北师大研究生院主页上查询。网址为：http://graate.bnu.e.cn。 2．报考点选择北京师范大学的考生请于考试前20天左右在我校研究生院网站自行下载准考证，外地考生的准考证由我校统一寄发至考生在网上报名时填写的通信地址。 “初试成绩单”和“复试通知”由考生自行上网查询并下载，我校不再给考生寄发书面通知书。 3．我校不举办任何形式的考前辅导班。研究生招生办公室不提供往年考研试题，不出售参考书或办理邮购业务。 4．研究生招生办公室咨询电话：（010）58808156，传真：（010）58800519；办公地点：主楼A区（西侧）二层212室；通讯地址：北京师范大学研究生院招生办公室 ， 邮政编码：100875。

你好，考研按照学校的招生简章报考，具体报考流程、条件、专业考试等专看学校的招生简章，直接属要求搜索或是到学校网站研究生教育或学院查询。 考研备考，你需要准备考研专业的基础课程和专业考试课程，提前学习和备考，专业课程不会很简单的，所以做好准备，查看学校的考研招生简章看看专业课程，教材大纲具体要求和考试流程以及复试，早下手早准备。

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其实你可以不必等到九月份再去买的，现在你可以先买去年的大纲解析先自己复习，等新版大纲出来权的再买新的对着看，这样可以看到新增加和删除的内容，更有利于复习。 首先你先买高教出版的大纲解析作为参考，然后按照你想要报考的学校性质选择不同学校出版的大纲解析，因为虽然统考，但是改试卷确是由各自学校的老师来改，难免带有自己学校的观点，所以如果你是考北师，华中师大类似性质的学校的话，建议你买北师大自己出版的大纲解析；如果你是考华东师大这样的学校那你就买华东师大出版的；如果是综合性质的大学你可以买厦大出版的书。 其实你可以买2到3本不一样的相互参考，然后以你要考的学校出版的作为复习的书，其他则当成补充的。，这样可以复习的比较充分。名师权威解析2010年心理学大纲解析之发展与教育心理学万学海文发展心理学与普通心理学类似，知识点比较细碎，而且涉及许多时间变量，比如胎儿出现条件反射是什么时候？但它有一个基本的线索就是个体毕生发展的过程，这条脉络为基础，每个阶段的生理心理存在怎样的特点，主要是认知、情感、个性社会性的发展是怎样的。还有就是关于不同取向的心理发展观发展，这些东西主要是在整理的基础上去记忆。教育心理学的框架相对清楚，比重最小，内容相比普通心理学要少，但有很强的逻辑性和理论性，但理解起来也不轻松。完整地阅读时要注意思考和理解。教育心理学会涉及很多学派的学习、学习动机和迁移的理论和观点，而理论和观点下又有不同的取向和侧重，要在看书时注意发现不同之处和共同之处，要能深入思考和分析各流派不同的侧重。发展与教育心理学考查目标2010年考研大纲（第10页）明确写出发展与教育心理学的考查目标有三个：① 理解和掌握心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。② 理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。③ 能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。回顾07、08、09年真题中的几个简答、综合题：07年的第2个综合题目是引用了一个14岁男生的日记摘抄，进而分析反映的初中生的心理特点；08年的第3个简答题是简述认知结构迁移理论的基本观点；第2个综合题是选用言语获得理论解释上述儿童的某些言语行为。 09年第2道综合题则要求论述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。回顾真题会发现考查目标规定了这部分内容在考试的时候出题的方向。急考察考生运用书本中的基本概念与原理，又考察学生如何运用理论分析解决个体发展和教育中的现象或问题。这部分的内容特别灵活，不是简单地背过书上的知识点就可以了，需要你提高洞察生活现象的能力，既要从现象中抽取出理论，又能通过理论去解释现象。因此在复习的时候，我们应始终牢记考查目标，站在这个高度去看具体的知识点，同时思考这个知识点可能会从哪些角度考，这样一来 ，复习才更有针对性。发展心理学发展心理学相对于教育心理学知识点琐碎且多，识记难度也相应较大。大纲中共包括八章，可以分成概述和各阶段发展两部分。第一部分包括前三章，分别是概述、本理论和生物学基础；发展心理学的大纲内容第二部分是第四至八章，分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展。下面我们分门别类谈一下重难点及复习建议。第一部分中，研究方法与基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答或者论述题的形式来考察。而且一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应用。像09年真题中的论述题这类既跨学科又考察应用的题目是非常有可能今后命题中出现的，希望考生在复习这几个章节时要有意识去总结。第一章发展心理学的概述部分要求对这门学科的对象、研究任务、方法和学科历史有个综合性的认识，是任何学科通识性的内容，需要重点识记学科的含义、性质和特殊性，研究方法中具有代表性和前沿性的特质，在复习研究方法时最好能结合一个研究的案例，这样既有利于加深理解，也利于灵活运用以应对各种角度的题目。其中聚合交叉研究结合了横断和纵向两种方法的优点，日益受到关注，考生应给与足够的重视。而对于学科的发展历史重点应识记标志性的几个阶段和人物、事件、著作，最好能总结为简单的表格以利于识记。第二章基本理论部分涉及不同流派和心理学家的理论和发展心理学的四大问题，重点应区别不同学派的具有标签性的观点及其解释的范围（应用、合理性、局限性），如精神分析的生物还原性、行为主义注重外界条件的机械性、维果茨基学说的人文性和皮亚杰发生认识论的一系列观点和内涵。09年考题在此考查了皮亚杰的理论，所占分值较大，说明该部分考生对于理论的深入理解不容忽视。关于四大问题，考生应重点掌握对于每个争议问题其包含的不同观点及代表人物。对于争议问题提出合理性的解释。复习方法上，考生首先应对教材进行通读以了解基本的思想，先形成感性的认识，对于某些难点提出思考并继续查找相关资料，直至达到较全面深入的理解，在此基础上应总结归纳，尤其是标签性的内容，如关于遗传和环境的争论包括单纯强调一方面而忽视另一方面的，也包括相互作用论等，需要对此分别整理。这样识记起来就会觉得成为系统，也与后面章节的内容可融会贯通。其实该部分只要全面理解肯下点功夫，在答题时就会感到得心应手。第三章相对于前两章内容较为零散。涉及大部分的生物学内容，从遗传物质开始到胎儿的形成，需要进行琐碎内容的识记，但这一部分所涉及更多为选择题，能达到再认的程度基本就可以了。对于生物学基础这部分要重点复习一些专有名词的概念和其功能，认识到其对于个体发展的意义。关于胎儿发展部分，应重点复习胎儿发育的基本阶段及各阶段的发展任务、影响胎儿正常发展的条件，例如母亲的某一因素如何影响到胎儿相关部分的发展。在复习方法上，应继续注重归纳整理以便于识记。第二部分分别从生理、动作(活动)、认知(感觉、知觉、记忆、思维、语言)、情绪、个性和社会性几个方面说明每个阶段的年龄特征、相关理论和经典实验研究。实际上个体的发展包括三个部分：1、生理和动作的发展2、认知心理过程的发展社会性的发展(情绪，个性，社会性)。其中第1、2部分多以选择形式出题，考生注意再认和识记其中的一些小的知识点。对这两个小部分涉及的经典实验要掌握熟练，至少能用自己的语言复述下来。第3小部分是命题的重点，这也是与教育极易结合在一起的章节。比如个体自我意识的形成过程和阶段、儿童道德意识的形成等问题，考生对此应进行总结和识记。历年考题已涉及幼儿、青少年等，关于婴儿和老年阶段的发展有着日益重要的趋势。虽然逻辑脉络清晰，但四至八章涉及的具体知识点还是较为让考生头疼的。复习中，应该注重细节，细节在选择题中很可能成为制胜的法宝，尤其一些发展时间如婴儿的社会性微笑在什么时候开始，对于重点的理论和人物考生仍应该延续自己动手整理归纳的优良传统，如婴儿的各种气质类型说，幼儿的游戏理论，儿童道德发展理论等，但值得注意的是许多理论存在争议或比较新还未有定论的话，出大题的可能性几乎没有，考生应注意总结那些已成体系、已有定论的东西。另外，建议按照生理、活动、认知、情绪、个性和社会性几条年龄特征、相关理论及经典实验研究来再次整理复习大纲，对各年龄阶段进行比较，达到熟练水平。教育心理学教育心理学这部分内容在考纲中所占比重较小，内容的篇幅也相对较少，但涉及与实际问题相联系的部分往往理解起来有一定难度，同时成为出题时的关注点。主要包含：教育心理学概述、学习与心理发展、学习的主要理论、学习的动机、学习的迁移五部分。这一科目的复习大的框架上应该注重行为主义、认知主义、人本主义和建构主义等不同流派关于学习、动机和学习迁移的不同理论观点和教育实际应用。以大纲为蓝本来看，我们应该注意下列方面。概述部分与发展心理学概述的复习方法大同小异，考生应注意教育心理学区别于其他分支学科的特点。认识到学科主要的研究对象、研究任务和历史发展中的阶段和各阶段的关注点和主要成就，主要在于能系统地对知识点进行识记。学习与心理发展包括四部分——学习的含义与作用，学习的分类，学习与心理发展的关系，学习风格与教育。重点难点在于学习的分类及学习的风格与教育。关于学习的含义与作用，主要是直接的记忆。关于学习与心理发展的关系，铭记这样一句话：学习是心理发展的必要条件，而心理发展是学习的前提准备。在此基础上认识教材解释的内容。这部分知识是教育心理学的基础，在选择题和综合题中都可能涉及。因此考生在复习中应该形成基本的记忆。所提及的两部分重点内容也应进行归纳整理。学习的主要理论部分是重中之重，同时也是理解的难点之一。主要讲了四种流派不同的学习观点。各流派的理论是教育心理学的一大特色。这一部分的学习中，要注意的是：1）每个学派的代表人物。2）每位代表人物的理论。3）每位代表人物所做的实验研究及其结论。其中，行为主义和认知主义是成系统的学说，需要重点识记。建构主义虽是“集大成者”，它融合了前两派里一些符合当代人们思维方式的观点，同时也顺应时代的要求，提出了譬如：在教学过程中更加注重学习者的已有知识，及其在学习过程中更加尊重学习者的意志等等一些更具有现代教育改革趋势的观点，但以往几乎没有涉及大题，可能与建构主义时代较近，目前仍存在学术上的争议有关。这部分内容不排除今后出题的可能性，没有出过的内容往往需要引起足够的重视，因此考生可有针对性地安排复习。此外，人本主义罗杰斯的理论在教育中的应用是很著名的，现在的教育都提倡以人为本，故本部分知识最好扩展理解记忆，有助于回答简答题或综合题。学习的主要理论必需在理解其精神的基础上记忆，片面理解和死记硬背是大忌，只有领会精神才能灵活运用于各种类型的题目中。学习动机这一章包含动机的实质及其作用，学习动机的主要理论，学习动机的培养与激发。与前一章的复习方法类似，也需要重点掌握学习动机的主要理论和实际应用，例如为何要在教学中激发学习动机以及如何在教学中激发学生的学习动机等问题。学习的迁移这一章包含学习迁移的含义和作用、主要理论、学习迁移的条件和促进。重点也要掌握迁移的理论和实际中促进学习迁移的方法。解题的基础就在于对相关知识点的灵活运用。复习方法也与前文类似，其中迁移的理论繁多，考生应把握其中代表性的内容，记住标志性的语句，能在解题时有话可说，辨别时思路清晰。参考书目 (1)发展部分：林崇德 《发展心理学》 北京师范大学出版社朱智贤 《儿童心理学》 人民教育出版社桑标 《当代儿童发展心理学》上海教育出版社三本参考书目的具体应用方法如下：林老师这本所占内容比较多，也相对全面，内容也的也很详细。需要你耐心去读三四遍，达到能在脑中浮现知识框架的水平基本就可以了，临考前一个半月左右则可借助经过提炼的一些辅导资料和笔记。并进行详细的归类和整理。但是前者是前提。朱老师版本的与林老师的是一个体系的，有很多共同点，但其对儿童的一些心理发展过程以及其与教育的关系讲的很全面，很透彻。这本书同样需要你自己提炼内容，因为对应这本书的辅导资料不多。桑标老师的这个版本，一个很明显的特点是：知识很前沿化。如元认知部分可以以此书为参照。(2)教育部分 ：冯忠良 《教育心理学》人民教育出版社陈琦，刘儒德 《当代教育心理学》北师大出版社主要以冯老师这本为蓝本。陈老师这本更实用于第三章的复习。其中谈到了很多学习理论在教育中的应用。这样可以培养我们的联系性思维。后者我认为主要作为补充，逻辑性不及前者，其中很多内容重点不太突出，对于分考点的复习不理解之处可作为参考。

呵呵您知道吗？别笑啊