北京语言大学在职研究生学费

国家承认学历的大专毕业生，毕业后2年（从大专毕业到录取为硕士生当年的专9月1日，下同）属或者2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力（含国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生），且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体要求的人员，可以报名考研。 北京语言大学或者北京师范大学专科的可以报考在职研究生，需要三年以上工作经验，但是只能报考农业推广硕士、兽医硕士。毕业五年以上可以报考mba等，别的专业专科毕业没有报考资格。

没有的，一来般5月同等学力申自硕考试的科目有外语（英、法、德、日、俄）+专业综合（综合课程一般由4-6门学位课组成，专业性质由学位性质决定。例如：口述 注：外语考试科目一般除了北外（北京外国语大学）、二外(北京第二外国语学院)、北语（北京语言大学）等外语类学校外，几乎外语都考英语。所以是没有西班牙语的，希望对你有帮助！

中科院就有人力管理在职研究生课程，双证班，符合条件可以申请拿3335333139硕士学位。具体课程包涵了以下课题：薪酬设计、员工培训、业绩管理、冲突管理、企业组织结构设计、企业管理创新系统、组织群体心理、危机管理、 360 度测评、职业生涯设计、企业培训管理、员工心态管理、领导艺术、团队建设与管理、绩效考核、企业文化建设……1、修完规定课程，通过必修课考试，修满35学分，即可结业，颁发《中国科学院心理研究所结业证书》；2、全部课程成绩合格者，颁发《中国科学院心理研究所人力资源管理师资格证书》。3、符合条件者可申请硕士学位。参加全国同等学力的考试（英语和专业课综合考试），四年内通过有效。随着人类社会进入知识经济时代，经济全球化进程不断加快，市场竞争日益国际化，面对全新挑战 ，企业的生存和发展越来越依赖于高素质的人力资源。可以说 ,人力资源已经成为第一资源。与此相应, 人力资源的管理和开发问题已经成为理论界和企业家们关注的热点问题。作为一门直接以人为研究对象的学科, 心理学理应在人力资源管理和开发中发挥独特的作用。　　1.人力资源管理心理学在员工招聘中的应用　　在员工招募的过程中，除了要考察相应职位所要求的职业技能和智商(掌握更高的职业技能的能力)，更应该考察相应的心理素质，主要包括情绪能力，即情商。情商是指监察自身和他人的感情和情绪的能力，区分情绪之间差别的能力，以及运用这种信息以指导个人思维和行动的能力。情商主要包括几个方面：一是认识自己的情绪;二是妥善管理自己的情绪;三是自我激励;四是认知他人的情绪;五是人际关系的管理。情商在工作成功中有着重要作用。高情商的个体能更好地跟自己和他人相处，有良好的人际关系，有很强的团队合作能力，能在压力下工作，善于从挫折和失败中学习，有明确的目标并能够付出坚持不懈的努力。　　2. 人力资源管理心理学在员工培训和开发中的应用　　企业和个人的发展都离不开员工的培训和开发。积极心理学认为，员工的培训，除了常规的企业文化的培训，规章制度的培训和岗位技能的培训，还应该包括心理素质的培训，其中最重要的是自我效能感的培训。自我效能理论是班杜拉教授创立的理论。自我效能感是指我们对自己有效地组织和完成某项特殊任务的主观评价。根据自我效能理论，自我效能感决定了我们对行为结果的预期。如果我们预期有成功的结果，那么自我效能感将成为一种执行任务的动力。如果我们预期不会取得成功，那么这种效能感将会成为一种阻碍因素。高自我效能感个体，即对行为结果有更好预期的个体，更会设立有挑战性的目标，把阻碍因素看成是可以克服的，在处理挑战情境时拥有的认知资源，在策略上更有灵活性和有效性。因此，企业应该致力于培养高自我效能感的员工。自我效能感主要受四个信息来源的影响：(1) 自己的成功体验;(2)他人的替代性经验;(3)社会劝告;(3)当时身体和情绪上的状态。其中，他人的替代性经验在员工培训过程中扮演着重要角色，所谓他人的替代性经验是指观察他人的成功经验而获得的经验。在员工培训过程中，企业应该聘请相关领域的成功者和员工分享他们在职业生涯中的经验，这些成功者在职业生涯起步的时候和企业员工有类似的教育背景和生活经历，他们的分享，可以让员工意识到，持之以恒的努力也可以给他们带来成功，从而可以提升他们的自我效能感。　　3.人力资源管理心理学在绩效考核中的应用　　绩效考核是指收集、分析、传递有关个人在工作岗位上的工作行为、表现和工作结果方面信息的过程，目的是调动人的积极性，使人力资源发挥最大效能，使公司具有运行活力，让个体意识到自己的优点和不足，通过发扬优点和尽力弥补不足，来实现企业人力资源的优化。绩效考核不仅仅是一种奖惩手段，而是让员工意识到自己的优缺点，并及时对发展方向进行修正的手段。因此在绩效考核过程中，考核结束后和员工的反馈沟通，尤其是让员工形成积极的归因方式，非常重要。归因是指根据行为事件的结果，通过知觉、思维、推断等内部加工过程，来确认造成该行为事件的结果的原因的认知过程。美国心理学家韦纳认为，人们对行为的成败常归纳为4 个因素：能力;努力;任务难度;运气。其中能力和努力属于内部原因，而任务难度和运气属于外部原因。在另外一个维度上，能力和任务难度属于稳定因素，而运气和努力属于不稳定因素。归因方式会影响个体在类似情境中的努力程度。比如如果个体把成功归结为内部因素，会让个体产生愉悦情绪，并愿意付出持续的努力。因此在和员工反馈沟通的过程中，要引导员工的归因方式，让员工意识到，他们的成功是能力的表现和努力的结果，而不是由于运气好或者任务本身难度小，而他们的失败，是因为他们努力程度不够，如果他们能够付出持续的努力，在未来的工作中是可以获得成功的。通过训练，员工能够采用正确的归因方式来面对工作中的成功和挫折，及时对自身状态进行修正，才能真正达到绩效考核的目的。　　4.人力资源管理心理学在激励制度设置上的应用　　美国人力资源大师德斯勒指出，所有人力资源活动都有激励的含义，人力资源管理制度就是广义的激励制度。因此如何有效激励企业员工是人力资源工作的核心，也是涉及企业可持续性发展的关键问题。马斯洛的需求理论指出人的需求不是单一的，可以分为生理需求，安全需求，社交需求，尊重需求和自我实现的需求，层次由低到高。其中生理需求主要是指睡眠、呼吸、食物，性等满足生理需要的需求，生理需要是人类最强大的动力。安全需求是指生命、财产、健康、工作保障、家庭安全方面的需要。社交需要是指对情感和归属感的需求。尊重需求包括自我尊重，他人对自己的尊重和自己对他人的尊重。自我实现的需求是指实现自己的价值，发挥自己的能力，完成一切和能力想匹配的工作的需求。其中，生理需求和安全需求是较低层次的需求，也成为物质性价值需求;社交需求、尊重需求和自我实现的需求是较高层次的需求，也成为精神性价值需求。这五种需求由低到高，构成人类行为的动力系统，低层次的需求得到满足后才能实现高层次的需求，一旦一个层次的需求得到满足后就不会成为个体行为的激励力量。马斯洛的研究指出，高层次的动机比低层次的动机具有更大的价值。具有高层次动机的员工有更大的工作热情，更有主动性，能承担的责任，接受有挑战性的工作，更关注自身的成长，因此也能的给公司创造价值。有研究表明，组织中的习惯做法会影响高层次需求的产生。人力资源工作者应该努力激发员工高层次需求的产生并努力满足这些需求。总之，在积极心理学的指导下，企业的人力资源应该地考虑激励和引导员工，努力创造一个能够促进员工自身的积极品质和正面思考的综合制度，提升他们的动机和目标，以面对企业的发展问题。北京语言大学追答好考吗

北京汇博年教育科技有限公司简称汇博年或汇博年教育，成立于2008年，位于北京回市海淀区苏州街，公司答主要依托北京高校资源开展在职研究生教育服务，并且成为北京语言大学网络教育学院北京学习中心，中国人民大学农业与农村发展学院招生总代理。汇博年教育紧随“科教兴国，教育为先”的战略，为教育事业的发展贡献微薄之力。很一般的本回答被网友采纳

非同学力考生，报考北京语言大学在职研究生，可选择对外汉语、汉语国际教育或英语专业，修满规定学分、完成学位论文并通过答辩，可授予相关硕士学位。

只要做好论文答辩前的准备工作难度就不大，论文答辩准备首先要明确回自己论文的写答作目的、研究意义及自己在学术上的一些认识。所以我们首先要端正自己的一个严谨认真的科研态度。进行论文答辩要做好所需的资料准备，如论文的底稿、参考资料、答辩报告书，虽然考生在答辩的时候不能按照这些材料逐字逐句的念，但至少在考生因为紧张而忘记答辩内容是可以作为一个提醒的资料，也能起到调节我们紧张情绪的作用。所以有这些资料在手，考生在答辩的时候也更具信心。启文在职研究生整理https://tieba..com/p/5099163852相对来说比较大吧

一、专业概况 北京语言大学，2006年中国大学研究生院文学类A等学校排名13，“对外汉语”教学界的“大哥大”。 “对外汉语”教学现在还不是一个专业，而仅是一个研究方向，因为到目前为止它仍是一个三级学科，通常都设置在“语言学及应用语言学”这个专业下面，作为它的一个研究方向。 北京语言大学招收属于文学硕士的“对外汉语”教学的研究生和属于教育学硕士的“课程与教学论”专业的“对外汉语”教学的研究生。 二、考试内容 语言学概论、现代汉语、古代汉语。 “课程与教学论”专业要多考一个“对外汉语教学概论”。 三、参考书目 《对外汉语教育学引论》 《语言学纲要》《现代汉语》（黄、廖本） 《现代汉语》（胡本） 《古代汉语》 四、推荐导师 赵金铭：男，1940年7月出生，天津市人。北京语言大学教授，博士生导师。现任北京语言大学 对外汉语研究中心主任。主要研究领域是汉语语法学、汉语语音学和对外汉语教学。 张旺熹：男，1962年11月出生，安徽芜湖市人。北京语言大学教授，上海师范大学在职博士研究生。现任北京语言大学对外汉语研究中心副主任，《世界汉语教学》副主编。主要研究领域是汉语语法学和对外汉语教学。 张博：女，1957年6月出生，河北新城人。北京语言大学教授。1999年6月在中央民族大学获得博士学位。现任北京语言大学对外汉语研究中心汉语言文字研究室主任。主要研究领域是汉语史、语源学。 王建勤：男，1955年12月生于山西。教授，北京语言大学出版社社长兼总编辑。主要研究领域：语言习得与认知。 谢小庆：男，1951年生于北京。研究员，汉语水平考试中心副主任。主要研究领域：心理测量学和语言测试。参考资料：2010年考研对外汉语专业院校推荐之北京语言大学北京有对外汉语研究生专业的学校很多的，条件是你的考试分数要足够啊！学费从8000-20000元/年不等的，给你国内专业排名：

有用啊，几年前高中同学在汇博年教育读北京语言大学网络教育的英语专业，现在可比我这个大学毕业的强多啦呵呵读大学啊拿学历啊关键还是选择名校！！领教喽看看这些资料或许对楼主有用网络教育在欧美各国得到了长足的发展，以这些国家成熟的社会体系来说，我们根本就不能简单地以文凭是否“有用”论学生的能力。网络教育之所以能大行其道，是与其全新的教育体系分不开的。现实已经很清楚，今后一个人只接受单层次单学位的高等教育显然已经不够。目前中国人对于在职研究生的学历学位教育以及在职第二学位以上的学历教育，已经具有超常的需求；甚至连在校的大学生和研究生也希望通过实行宽进严出和弹性学制的网上大学，来多修几个学位，为今后就业择业多攒几张牌。这是一个很积极的信号，没有人能一次受教育而终生受用，尤其在知识经济时代，知识爆炸将带来能力教育需求爆发性的增长，仅凭一张文凭或旧有的经验技能就想一劳永逸已成过去。而网络教育则正是网络社会里对此需求的有力支持。网络教育是随着信息技术的发展而发展的。由于现代教育技术的应用，使得网络教育具有社会和教育意义上的极大优势，比如：信息的及时传递，网络教育资源的最充分共享和更有效利用；实时或非实时任意交流、讨论。等等。更重要的是，网络教育构造了终生学习体系。以人民大学举办的网上人大来说，所依靠的是人大雄厚的师资力量及先进科学的网络课件，确保教学质量（这就足以保证网络教育文凭的含金量）。同时，正如网上人大的负责人所说的，网络教育的学生肯定是有着强烈的学习需求以及良好学习自控力的群体，网上人大对于很多人来说，都是个难得的机遇，因此他们在获得文凭的同时，也将赢得更高的认可及社会价值。一个有着积极上进心的个体，一个懂得不断学习不断充实自己的个体，他的能力硬气与否，又岂是一纸文凭所能证明的？时代在变，一切都日新月异，人们的思维不能不变。不变就会落伍。这一场关于网络文凭的争论或许从某个侧面反射出我们的思维不是变得太快，而是仍然停留于过去的记忆。但愿在网络教育的更深层次的发展中，这样的讨论不再出现。

提升学历有以下途径：1、成人高考成人高考是国家承认的教育学历体系，属于国民教育，成人高考层3436323161次可以分为专升本（大专升本科）和高起专（高中升大专）和高起本（高中升本科）三个学历提升的层次，学历学信网可查、全国承认。2、自考通过自考进行进修的学员没有入学考试，学员通过对十几门专业科目的自主学习，参加的是全国统一自学考试。其中，合格一门，发一门的合格证书，等到所有科目都通过及格后，才颁发学历证书。3、电大电大也叫开放教育，对招生几乎没有门槛，没有入学考试，每年两次招生，每年两次招生，3月份，9月份入学籍。对于居住地不稳定、学籍保留时间较长，如果可能需要长期出差在外的人来说，可以考虑选择电大进行学习。4、网络教育网络教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络教育是兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。适合工作忙，不方便到校上课，上网比较方便，学习自觉性比较高的人员。以上是关于成人高考相关内容，考生如果想获取关于成考的相关资讯，可以咨询师大教育，师大教育始终把“用户第一，教育为本”放在发展的第一位，更是在发展的过程中坚持“诚信为本”，秉承诚信的经营理念，时刻谨记用户为先，切切实实解决用户的需求。官方电话在线客服官方服务官方网站