北大比较文学与世界文学考研经验

1988-1990获国家教委公派到法国进修人类学，在尼斯大学人类学系学习在法国国家科研中心“华南及印支半岛人类学研究3361303539所”从事学习和研究工作。师从Jacques Lemoine（法国国家科学院人类学学部委员）2000-2001国家公派到法国巴黎大学（十大）讲座教授，与Bernard Formoso等人类学家合作巴黎大学（索邦）(Université de Paris-Sorbonne)高级访问学者。与人类学家、汉学家John Lagerway交流2003-2004美国加州大学柏克利分校人类学系高级访问教授。师从世界著名旅游人类学家Nelson Graburn教授并进行旅游人类学研究方面的项目合作.。 主持“滇越铁路遗产线路及旅游品牌策划”项目（横向合作项目：2008-2010年）。主持“元阳梯田旅游品牌创意”项目（横向合作项目：2008-2009年）主持2007年福建省社会科学重大项目“海峡西岸文化生态保护与遗产研究”。主持厦门大学国学研究院2007年度重大研究项目“闽台文化遗产的人类学研究”。主持泉州“南音”向联合国申报“人类非物质文化”代表名录的项目修改。主持国家哲学社会科学规划项目“岭南走廊·潇贺段文化遗产的人类学研究”（2005-2008）.主持广西民族学院委托课题“地方叙事与民族遗产”（2005-2009）。主持“广西瑶族盘瓠神话传说和仪式音乐研究”（2003、12-2005、12）此项目获“香港学术研究资助委员会”[Research Grand Council (Hong Kong)]资助。主持“古希腊神话和史诗中的东方价值”，厦门大学社会科学项目资助（2003-2005年）。主持国家哲学社会科学项目“周边国家民族关系对我国的影响及对策研究”（1998-2001）。主持国家教委（教育部）“苗－瑶国际化的人类学研究”课题（1993-1996）。主持“福建省华侨调查项目”（横向课题1999-2001）。主持“海外华人族群认同与家族企业转型”国际间合作项目。（1993-1996费用由海外基金会提供）。参加国家哲学社会科学委派重大攻关项目“中国南方民族的起源与形成”。主持者：陈支平、邓小华。参与2002-2004年教育部项目“中国文学中的西方人形象”参加者，主持人：北京大学比较文化研究所孟华教授。参与2002-2004年台湾“中研院”史语所项目“英雄祖先与民族记忆”。主持人：王明珂教授。 1990.6-7 参与主持国际人类学瑶族专题研讨会，并担任文字翻译。专题发言“中国西南舅权”(法国.图鲁兹)。1990.10 参加国际汉学研讨会。大会发言“背离与弥合──大陆与港台汉语的差异”。(德国.美因兹)。论文刊于国际汉学刊物《春》。1991.10 参与主持国际人类学专题研讨会“抗拒生命的时空观”。(泰国.清迈)。论文刊于“国际瑶际研究论文集”──新亚集刊。1992.9 参加国际瑶学研究会，专题发言“法国优勉瑶的社区发展与现代化”(广西.贺县)。1993.10 参加国际人类学专题研讨会，专题发言“跨境民族的文化变迁”(越南. 河内)。1994.12-1995.2 参加泰国东南亚华人经济文化研究调研组。(泰国.合艾)1996.1 再次赴泰国南部进行东南亚华人家族企业调查。(泰国南部)1996.8 参加国际比较文学学术研讨会，并主持“文学与人类学分会”，专题发言“对话：在诗性王国与世事王国之间”。(中国.长春)1996.10-11 参加第三届国际客家学研讨会,专题发言“客家群：变迁中的文化认同”。会后到马来西亚进行华人社区的人类学调查。(新加坡.马来西亚)1997.8-9 参加国际比较文学第十五届大会，专题发言“红毛番──历史语境中的文本”荷兰.莱顿)。顺访法国，在法国国家科学院人类学研究所作“中国人类学发展状况”的报告。(法国.巴黎)1997.10 主持首届中国文学人类学学术研讨会。（厦门）1998.11 参加第四届国际客家学研讨会，专题发言“主/客之间──以福建宁化县巫姓为例”（台湾.台北）1999.7-8 赴欧学术访问，法国、西班牙。1999.9 参加人类学本土化国际学术研讨会，专题发言“本土的边界”（广西.南宁）1999.10 参加“人类学、中国社会与旅游国际学术研讨会”，专题发言“参与观察的民族志旅游”。（云南.昆明）1999.11 参加费孝通九十华诞及“二十一世纪中国社会学与人类学”国际学术研讨会，专题发言“边陲社会中的草根力量”。（江苏.吴江）1999.11 参加国际民族民俗学术研讨会，专题发言“妈祖崇拜的跨域性播延”（广西.南宁）2000.7 参与组织“二十一世纪人类的生存与发展国际人类学学术研讨会”（厦门）2001.10 参加“历史人类学工作坊(workshop)”。（厦门）2001.10 参加“历史民族志学术研讨会”（台湾中研院史语所）2001.12 参加“中国人类学百年暨都市人类学国际研讨会”，作“人类学仪式理论知识谱系”发言。（广州）2002.5 参加“历史、史学与性别学术研讨会”，作“‘制造的历史’与‘历史的制造’”专题发言。（大连）2003.10 参加“中国人类学高级论坛”（中央民族大学）做“论民族作为历史性的表述单位”的专题发言。2003.11 参加“中国饮食文化同际学术研讨会”（成都）2004.5 参加“人类学高级论坛”（银川）做“现代性与移动性：生态环境所面临的挤压——旅游人类学视野中的‘旅游文化’”的专题报告。2004.10 参加“中国首届乡村旅游与反贫困国际论坛研讨会”，（贵阳）作“旅游人类学视野中的‘乡村样本’”的大会报告。2005.3 参加“北大-耶鲁双边论坛”，做“西方基督教符号形象的东方地方化叙事——中国东南沿海泉州墓碑符号的解释”的专题发言（北京大学）。2005.7.1-5 2005 Biennial Conference International Academy for the Study of Tourism.(Beijing). “ Rural Sample in a Perspective of Anthropology of Tourism”.2005.8.12-16 出席“中国比较文学学会第八届年会暨国际学术研讨会”，做“文学人类学的仪式研究”的专题发言（深圳大学）。2005.10.22-25 主持“中国人类学学会年会”，做“文化遗产与家园纽带”的主题发言。（厦门）2005.10.28-31 参加“第三届中国人类学高级论坛”（武汉）2005.10.31-11.2 参加“费孝通学术研讨会”，做“无边界记忆”发言。（北京）2006.7.20-24 参加“第二届西北方言与民俗国际研讨会”，主持民俗部分。（青海）代表中华人民共和国非物质遗产专家委员会参加“联合国非物质文化遗产缔约国政府间特别会议”，审议“非物质文化遗产遴选标准草案”(Draft Set Criteria of Intangible Cultural Heritage)工作。主持代表中华人民共和国文化部评选的国家级非物质文化遗产代表项目之一泉州“南音”向联合国申报“人类非物质文化”代表名录的项目工作。

汉语言文学考研专业比较好的有现代汉语、古代汉语、对外汉语、语言学、中国3433623138现当代文学、中国古代文学、比较文学等专业，其中前四个属于语言类，后三个属于文学类。该专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。  修业年限：四年  授予学位：文学学士  研究对象：中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识。  培养目标：具备文艺理论素养和系统的汉语言文学汉语言文学知识。扩展资料：汉语言文学和汉语言文学教育专业的区别：1、专业区别汉语言文学是一个文科类的专业，而汉语言文学教育是一个文科师范类的专业。2、统考科目汉语言文学统考科目有：中国现代文学史、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（二）、外国文学史、语言学概论、马列文论选读。汉语言文学教育： 教育类专业，也就是师范类专业，所以肯定有教育学，教育心理学这两门必考科目。另外四门统考科目为：计算机应用基础、中国现代文学史、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（二）。参考资料来源：百度百科-汉语言文学专业

北京大学2007年日语研究生招生简章和试题 2007年北京大学五、关于硕士生材料1、学科（专业）主要研究方向序号号研究方向名称主要研究内容、特色与意义研究生导师（博导注明）1日本语言1、日语语法研究（含词法和句法）；2、日语词组学研究；3、日语敬语研究；4、日语语用学研究；5、中日语言对比研究；6、类义语比较研究；7、日语助词与助动词研究；8、语言文化比较研究彭广陆教授（博导）赵华敏教授（博导）刘振泉副教授郭胜华副教授王彩琴副教授潘 钧副教授(博士)李奇楠副教授(博士)马小兵副教授(博士)2日本文学1、日本文学史：掌握日本文学发展的历史轮廓，了解不同时期文学发展的特点、倾向、艺术表现、美学观念和外来文化的影响等。2、日本文学思潮与流派：了解日本近现代文学思潮及流派产生、发展和流变的历史，探讨各种思潮、流派的思想特征和艺术特色。3、中日文学比较：运用比较文学的原理分析中日两国文学创作的异同，探讨日本文学的特点。4、日本作家与作品研究：通过对具体作品和典型批评文章的研读，加深对日本近、现代文学的整体认识，掌握研究作家、分析作品的基本理论和方法。于荣生教授（博导）李 强副教授3日本文化日本文化史、日本社会思想、日本人的伦理道德、日本人的宗教与民俗、日本传统文化与艺术、日本人的国民性、中日文化比较、日本传统思想文化与社会经济发展之关系等。研究重点在于日本人的精神文化、价值观念和生活、思维、行为、情感方式以及传统文化与现代的联系。刘金才教授（博导）金勋副教授（博士）滕 军副教授(博士)2、培养目标：（专业标准）在知识结构方面：要求学生在日本语言、文学、文化、中日比较文化领域掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强的学问意识，能够确切地把握专攻领域的学科前沿动向并且比较熟悉与相关学科的联系。 在能力方面：具有从事本学科的研究能力。熟练掌握日语，英语达到“六级”。能对本学科的问题进行具有一定创新内容的研究。具有从事日本学研究、高等院校的教学以及国际文化交流等工作的能力。 3、对新生能力、水平的基本要求及入学考试科目设置○对新生能力、水平的基本要求：语言方向：①比较熟练地掌握日语，具有较强的听说能力及一定的写作能力。②对日语语言具有较广泛的知识。③英语相当于“四级”。文学方向：①本科修完《高等院校日语专业高年纪阶段教学大纲》规定的《日本文学史》和《日本文学选读》等课程，成绩优异者。②具有扎实的日语基本功和较强的日语听、说、写的实践能力。英语相当于“四级”者。③掌握扎实的中国文学和外国文学的基本知识。文化方向：要求新生扎实地掌握日本语语言文学基础知识和能胜任实际工作的日语听、说、读、写、译技能，对日本的社会、历史、文化、外交以及政治、经济的现状有较广泛的了解，对中国和世界文化有比较广博的知识，英语达到国家四级、具有较好的汉语水平和表达能力，具备独立学习的能力、一定的分析能力和初步的研究能力。○入学考试科目设置与录取方式：①政治②英语（二外）③日语语言文学④综合考试“综合考试”由外国语学院统一命题。有关综合考试的内容请详见“综合考试说明”。 4、考试参考书语言方向：1) 加藤彰彦著：《日本语概说》，おうふう，1989年。2) 古田冬朔：《新国语概说》，くろしお，1980年。文学方向：①松原新一等：《战后日本文学史·年表》，讲谈社，1976年；罗传开等译，上海译文出版社，1983年。②大久保典夫等编：《现代日本文学史》笠间书院，1989年。③市古贞次著：《日本文学史概说》，倪玉等译，东北师大出版社，1997年。④加藤周一：《日本文学史序说》，筑摩书房，叶渭渠等译，开明出版社，1995年。⑤于荣胜：《日本现代文学选读》，北京大学出版社，1997年。⑥刘振瀛等编著：《日本近现代文学阅读与鉴赏》，商务印书馆，1993年。⑦刘瑞芝、小林保治等编：《日本古典文学读本》，浙江古籍出版社，2003年。⑧秋山虔、桑名靖治等编：《日本古典读本》，筑摩书房出版，1997年。文化方向：1) 家永三郎：《日本文化史》，商务印书馆，1998年。2) 吴廷璆：《日本史》，南开大学出版社 ，1994年。3) 露丝本尼迪克特：《菊花与刀》，浙江人民出版社，1987年。5、“日语语言文学”考试题型（除翻译外要求使用日语答题）（150分）：○日语能力（60分） 一、阅读（包括词汇、语法）（35分）二、翻译（包括日译汉、汉译日）（15分）三、文言（10分）○专业知识（有关日本语言、文学、文化的内容各占三分之一）（90分）一、填空（30×0.5=15分）二、名词解释（10×2=20分）三、简述题（3×5=15分）四、论述题（3×13.3=40分）外国语学院关于设置“综合考试”科目的说明（附样题） 一、宗旨设置“综合考试”科目，旨在全面考察报考北京大学外国语学院硕士研究生本专业以外的知识结构和综合能力。主要包括如下三个方面：1、 从事外国语言文学研究应掌握的基础知识和基本概念；2、 作为北大文科硕士研究生候选人应具备的综合人文素质；3、 开展人文学科工作所需要的中文写作能力和作品分析能力。 二、适用专业（详见《北京大学2006年硕士研究生招生专业目录》“外国语学院”条目） 三、参考书目（一般知识类，考察内容并不限于以下书目）1、郭锡良：《古代汉语》（上、下）（修订本），北京：商务印书馆，1999年。2、周建设主编：《现代汉语》，北京：人民教育出版社，2002年3月。3、林庚：《中国文学简史》，北京：北京大学，1995年。4、袁行霈主编：《中国文学史》（四卷本），北京：高等教育出版社，2003年。5、李明滨主编：《世界文学简史》，北京：北京大学出版社，2002年。6、《世界文学名著选读》，北京：北京大学出版社，预计2006年出版。附：外国语学院硕士研究生入学考试“综合考试”样题 考试科目：综合考试 考试时间：招生专业： 研究方向：（综合考试包括三部分，共150分） 第一部分 现代汉语、古代汉语 (50分) 一、选择题：（5分）（ ）1、语言系统中和社会发展联系最紧密的是：______。A、 语音 B、词汇 C、语法（ ）2、现代汉字主要是:______。A、表意字系统 B、表音字系统C、形音字系统 （ ）3、“团结”和“勾结”是：______。A、 一对同义词 B、一对反义词C、既不是同义词也不是反义词（ ）4、我国第一部字典是是：______A、《古汉语常用字典》 B、张玉书等编纂的《康熙字典》C、许慎的《说文解字》（ ）5、熟语在运用中的作用相当于：______。A、 语素 B、词 C、词组 二、解释题：（选作3题，9分）1、 赋、比、兴2、 语体3、 象征4、 复杂词组5、 夸张 三、语法题：（5分）指出下列句子中哪个字属于词类活用中的现象（说明是使动、意动、还是名词、名词用作动词）。 1、吾妻之美我者，私我也。 2、大将军邓骘奇其志，累召不应。 3、佗脉之曰；“府君胃中有虫数升。”4、女为说己者容。5、渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 四、标点下段古文，并译成现代汉语。（15分） 臣闻地广者粟多国大者人众兵强则士勇是以太山不让土壤故能成其大河流不择细流故能就其深王者不却众庶故能明其意是以地无四方民无异国四时充美鬼神降富此五帝三王之所以无敌也今乃弃黔首以资敌国却宾客以业诸侯使天下之士退而不敢西向裹足不入秦此所谓籍寇兵而赉盗粮者也（李斯：《谏逐客书》） 五、阅读下文并作简要评述（16分） 井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要，而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。 人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。但是人类的这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐发达起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。 儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。 从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，犬儒，便是精神上失去了平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。 (茅盾：“谈独立思考”，《人民日报》1956年7月3日) 第二部分 中国文学（50分） 一、选择题（11分）（ ）1、《终南山》属于王维的______。A、政治诗 B、山水诗 C、边塞诗 D、田园诗（ ）2、新乐府运动中除了白居易以外创作成最高的两位诗人是：______。A、张籍和元稹 B、王建和李绅 C、元稹和李绅 D、张籍和王建（ ）3、苏洵和苏辙都以（ ）见长。A、政论文 B、山水游记 C、抒情散文 D、书札（ ）4、始学江西诗派，转学唐人，最后师法造化的南宋诗人是（ ）。A、陈与义 B、曾几 C、杨万里 D、范成大（ ）5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是______的诗句。A、陆游 B、文天祥C、元好问 D、汪元量（ ）6、贺知章的《咏柳》诗是一首______。A、五律 B、五绝 C、七律 D、七绝（ ）7、《为奴隶的母亲》是______的作品。A、胡也频 B、柔石 C、刘大白 D 冰心（ ）8、苇弟和凌吉士是小说______中人物。A、《月牙儿》 B、《春风成醉的晚上》 C、《莎菲女士的日记》 D《火》（ ）9、“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，作别西天的云彩。”这是诗人______的诗句。A、汪静之 B、徐志摩 C、冯至 D 胡适（ ）10、______是臧克家的作品。A、《老马》 B、《北京人》 C、《财主的儿女们》 D《自由魂》（ ）11、《雷雨》是______的作品。A、老舍 B、丁玲 C、曹禺 D 巴金 二、解释题（选作3题，共9分） 1、白话文学2、拟话本3、桐城派4、公安三袁5、词（文体名） 三、赏析题（任选一题，10分）1、范仲淹《苏幕遮·怀旧》（选段，暂略）2、郭沫若《女神》（选段，暂略） 四 论述题（任选一题，20分）1、谈谈你对《西游记》主题的理解。2、简论老舍的小说（或戏剧）创作特色。 第三部分 世界文学 （50分）一、选择题（6分）（ ）1、《沙恭达罗》是迦梨陀娑的______代表作品。A、戏剧 B、史诗 C、小说 D、随笔（ ）2、“悲剧之父”是：______。 A、莎士比亚 B、索因卡 C、索福克勒斯 D、埃斯库罗斯（ ）3、陀思妥耶夫斯基的作品以（ ）见长。A、夸张 B、心理分析 C、抒情 D、冷嘲热讽（ ）4、魔幻现实主义代表作家有______。A、马尔克斯 B、 乔伊斯 C、普鲁斯特 D、纳博科夫（ ）5、“啊，我的爱人像红红的玫瑰，六月里迎风初开；”是_____的诗句。A、雨果 B、 雪莱 C、歌德 D、彭斯（ ）6、长篇小说《鼠疫》是法国存在主义作家______的作品。 A、加谬 B、萨特C 雨果 D 乔伊斯 二、解释题 （任选3题，共9分）1、物语文学2、荒诞派戏剧3、《拉奥孔》4、寓言5、《一千零一夜》 四、赏析题 （任选2题，20分） 1、《万叶集》（选段，暂略） 2、《鲁拜集》（选段，暂略） 3、《神曲》（“地狱篇”片断） 4、《变形记》（选段，暂略） 四、论述题 （任选1题，15分）1、举出两则不同国家（包括中国）的创世神话，并简析其文化蕴涵的异同。2、谈谈你对欧洲文艺复兴时期文学的认识。3、结合具体作家作品，谈谈你对“越是民族的，就越是世界的”一句话的理解。

考文学方向的研究生一般分为 文学史大方向：古代文学史、比较文学和世界文学、专现当代文学史几个属小方向 语言大方向：古代汉语、现代汉语 文艺学方向：一般有文学理论、文学批评、文艺美学几个小方向　　考研的报考顺序：网上报名——现场确认——打印准考生——初试——资格复审、复试、体检——录取。　　2016年全国硕士研究生招生考试初试的考试顺序为：　　2015年12月26日上午8:30-11:30 思想政治理论、管理类联考综合能力　　2015年12月26日下午14:00-17:00 外国语　　2015年12月27日上午8:30-11:30 业务课一（考数学的考生在这个时间段考试）　　2015年12月27日下午14:00-17:00 业务课二　　超过3小时的考试科目在12月28日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。考试时间以北京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。考文学抄方向的研究生一般分为 文学史大方向：古代文学史、比较文学和世界文学、现当代文学史几个小方向 语言大方向：古代汉语、现代汉语 文艺学方向：一般有文学理论、文学批评、文艺美学几个小方向主要看你对哪些方面感兴趣。不过考试时语言方向考的书少，文艺学相对来说考的书最高。我的学生选择考研时一般开始也都很盲目，多和上届的师兄师姐交流一下，很有好处。

我个人觉得汉语抄言文学专业应该是古代汉语最好。不知你发现没有，中国现当代作家语言功底明显的不足，根本原因就是缺少了古文的教育。五四运动时期的作家们写的东西既典雅又富于活力、既华美又感觉清新，主要是他们都经历了私塾教育，熟悉古代文学。而先当代文学你完全可以自学，很容易的，而古代文学自学比这个难度大的多。所以如果你报的话，我个人觉得还是古代文学更好些。而且还有一点，古代汉语是冷门，现在的很多人不明白“民族的就是世界的”的道理，忘了自己的祖先，根本不关注古代汉语专业，你正好可以钻个空子。综上所述，一个是实用价值更大，另一个是不被人重视，分数极可能更低。何乐而不为呢？我个人觉得，中国语言和文学应该是最好的古代中国。我不知道，如果版你没有发现权明显缺乏现代和当代中国作家的语言技能，其根本原因是缺乏古典教育。东西写的五四运动，优雅和充满活力，中国和美国，感觉很新鲜，他们经历了私塾教育的作家，是熟悉的古代文学。首届当代文学，你可以自学，很容易的把古代文学自难度比这个多。所以，如果你的报道，我个人感觉更好或更古老的文献。 但是，古老的中国不受欢迎，现在很多人不理解“民族是世界的真理，忘记了自己的祖先，并且不关心中国古代的专业，你可以钻的漏洞。 />总之，一个有实用价值，另一种是没人关注，很可能会以较低的分数。为什么不呢？

比较文学专业的主要学习课程包括：西方文论专题、现代语言学专题、比较文学概论、欧美文学思潮史、欧美文学经典研究、欧洲文化史、西方小说史、中国现代作家与外国文学、欧美现代派文学研究、中西比较诗学、中外文化比较专题等。比较文学是对两种或两种以上民族文学之间相互作用的过程，以及文学与其他艺术门类和其他意识形态的相互关系的比较研究的文艺学分支。它包括影响研究、平行研究和跨学科研究。作为一门学科，它兴起于19世纪末和20世纪初。比较文学指的是跨文化与跨学科的文学研究。比较文学是一种文学研究，它首先要求研究在不同文化和不同学科中人与人通过文学进行沟通的种种历史、现状和可能。它致力于不同文化之间的相互理解，并希望相互怀有真诚的尊重和宽容。扩展资料：比较文学的发展19 世纪70年代后，比较文学在欧美各国有了很大发展，其中心在法国。1931年法国保罗·梵·第根的著作《比较文学论》，第一次全面总结了近百年来比较文学发展的理论和历史，主张把文学研究划分为国别文学、比较文学、总体文学三大范畴。第二次世界大战以后，美国成为比较文学研究的中心。1952 年《比较文学与总体文学年鉴》在美国创刊，按年总结比较文学发展的成绩与问题。参考资料来源：百度百科—比较文学（文艺学分支学科）百度百科—比较文学与世界文学专业

北大外国语学院的世界文学与比较文学考研英语是考英语专业的英语还要加上你的第二版外语比如西权班牙语，俄语等等语言；而中文系的世界文学与比较文学是考非专业英语的英语一。中文系的世界文学与比较文学排行全国第一，川大第二，英语要求相当高，还要有很深厚的国文水平以及现当代文学的研究性基础。中文系的这个专业文学知识要求很高包括文学评论写作能力以及英语读和翻译能力。

不知道你636f707962616964757a686964616f31333262383630要考硕士还是博士？赵白生，男，教授。北京大学外国语学院世界文学研究所所长。研究领域：传记文学、生态文学、跨文化研究、世界文学理论、英语世界文学招生方向：世界文学；跨文化研究比较文学与世界文学专业一、机构简介世界文学研究所是北京大学外国语学院的一个学术梯队合理、专业功底扎实、富有开拓精神的教学和科研实体。本所的师资力量以中青年为主，全部获得本专业或相关专业的博士学位，并活跃在教学和科研的第一线。世界文学研究所的目标是，跨越古今，打通东西。自1986年起，“比较文学和世界文学”专业已招收约20届硕士研究生，毕业生人数达100多人，在校研究生为36人，其中硕士课程班的研究生10名，博士生2名。2008年，我所开始招收“比较文学和世界文学”专业博士学位研究生。本所的“比较文学和世界文学”专业是国家重点学科。二、招生要求世界文学研究所主要培养从事“比较文学和世界文学”教学、研究、采编的通识人才；同时，它也培养从事国际交流、中外媒体、文化管理、跨国企业等领域的相关人才。根据本专业的特点，它要求考生具有较好的外语水平，对世界文学史的基础知识有一个较为全面的了解，对中外文学理论有一个较为深入的认识。本专业比较强调学生的写作水平和综合能力。三、硕士招生考试说明以下书目仅供参考，并不涵盖全部考试内容。考生可以根据考试科目的范围和自己的判断选择更为合适的参考书目。“世界文学史”的考试范围是欧洲文学、美洲文学和东方文学；“文学理论”主要包括西方文论和东方文论（内含中国文论）。世界文学史参考书目1、《欧洲文学史》，李赋宁等主编，北京：商务印书馆，1999年。2、《东方文学史》，季羡林主编，长春：吉林教育出版社，1995年。3、《世界文学名著选读》，陶德臻等主编，北京：高等教育出版社，2000年。文学理论参考书目1、《二十世纪西方文论述评》，张隆溪著，北京：三联书店，1986年。2、《西方文艺理论名著教程》，胡经之主编，北京：北京大学出版社，1993年。3、《中国历代文论选》，郭绍虞主编，上海：上海古籍出版社，1988年。这两门专业课的题型均为三种：解释题（8题，40分）；简答题（5题，50分）；综合题（4题，60分）。四、博士招生考试说明“比较文学与世界文学”专业的博士生入学考试初试科目为三门，一门公共课“英语”，执行北京大学的统一要求；两门专业课“世界文学史”和“世界文学理论”。以下书目仅供参考，并不涵盖全部考试内容。考生可以根据考试科目的范围和自己的判断选择更为合适的参考书目,也可以参考上述硕士招生所列参考书目。“世界文学史”的考试范围是欧洲文学、美洲文学和东方文学（包括中国文学），侧重英语世界文学；“世界文学理论”主要包括西方文论和东方文论（内含中国文论），重点为东西方文论的整合。参考书目：Maynard Mack, gen. ed., The Norton Anthology of World Masterpieces, New York & London: W. W. Norton & Company, 1995.Hazard Adams & Leroy Searle, eds., 《柏拉图以来的批评理论》，北京：北京大学出版社，2006年。这两门专业课的初试题型均为三种：解释题；赏析题；综合题。解释题主要考察基础知识；赏析题重点测试写作水平和分析能力；综合题深入了解专业素质和研究潜能。五、博士生导师介绍赵白生，男，教授。世界文学研究所所长，曾获Harvard Yenching Fellowship、朱光潜美学与西方文学奖、赵萝蕤英美文学奖，担任德国古腾堡大学客座教授（2005）、法国里昂第三大学特邀教授（2006）、美国《传记文学年鉴》编委(2006 - )、英国开放大学研究员（2008年）等。主要成果：《欧美文学论丛》第四辑（合编），《传记文学理论》、《肖像》、《走向后现代主义》（合译）等。研究领域：传记文学、生态文学、跨文化研究、世界文学理论、英语世界文学招生方向：世界文学；跨文化研究联系方式：bszhao@pku.e.cn参考资料：来自官网

我个人觉得还是考世界文学比较好 因为这样我们的眼光范围更开阔些 至于这两个学校 考南师吧 这个比较好