班考研数学题

这个我觉得大题的分值可能高一点，因为很多大题的这个分值都还可以的，我是这样认为的。下面是一些无关紧要的，来源于百度百科！！！由z分数组成的分布有两个特点：一是z分数的平均等于0；二是其标准差等于1。当一组数据为正态分布或近似正态分布时，相当于平均数的点的标准分数为0，在平均数以上各点的标准分数为正值，在平均数以下的各点的标准分数为负值。[1]标准分数是一种不受原始测量单位影响的数值。其作用除了能够表明原数据在其分布中的位置外，还能对未来不能直接比较的各种不同单位的数据进行比较。如比较各个学生的成绩在班级成绩中的位置或比较某个学生在两种或多种测验中所得分数的优劣。[2]应用标准分数在标准化考试统计分析中有重要的作用。为了使各考试分数可比和可加，并能准确地反映每个考生成绩在考试总体中所处位置，必须使它们具有相同的单位和参照点。等值意义相同的分数，在教育统计中称之为标准分数或z分数。例如，有两名考生的高考入学考试成绩如下表，根据原始分数乙考生的总分是400分，而甲只有382分，按总分录取则取乙生，若按标准分数录取则应录取甲，因为甲的所有成绩都不低于平均分数，而乙却在数学、外语二门学科上低于平均分数，可见把分数标准化(转换为标准分数)是有一定优势的。[3]重温分数定义：把单位“1”分成若干等份，表示这样一份或几份的数称为分数，如、、、。分数的一般形式为(m、n为整数，分母n规定不能为零)，n是把一个单位平均分成的份数，称为这个分数的“分母”，是表示其中一份的数，称为“分数单位”，m表示其份数，即m个分数单位，称为这一分数的“分子”，中间的横线（本文中是斜线）称为“分数线”[2]。性质通分是要把分母不同的分数化为分数单位相同的数才能进行计算。例如八分之二的分数单位是八分之一，以此类推。分数大小相等，分数单位不一定相等。如八分之二与四分之一相等，四分之一的分数单位大。最大的分数单位是二分之一，没有最小的分数单位。一个分数的分子大小不变，分母越大，它的分数单位就越小；分子大小不变，一个数的分母越小，它的分数单位就越大[3]。题目三年级二分之一写作：1/2三分之二写作：2/3三分之一（大于 小于 等于）六分之一：大于与四分之二相等的分数有：八分之四，二分之一四年级1、有一些雨伞，有红色、蓝色和黄色三种颜色。红色的是这些雨伞的四分之一，蓝色的是这些雨伞的八分之四，请问，黄色的雨伞占总数的多少？2、班级外，有很多同学跳绳、踢毽子。四分之一的在跳绳，十二分之三的在踢毽子，还有一部分在教室里学习。那么，在教室里学习的占总数的八分之几？

现在很多的同学数学的分数都不是很高,这拉低的整体的平均分,所以很多的学生都会是做很多的练习题来改善这种问题,那么初中数学练习题做的越多分数就会越高吗?数学习题初中数学练习题做的越多分数就会越高吗?其实数学不是多做一些题就可以将自己的分数提升,而是要了解解题的方式,只有这样才能快速的整理出答案,这个科目是一种对脑部的思维能力的锻炼,因此我们可以在平时的生活中对孩子的这种能力进行锻炼.对于学生来说,这们科目真是很头疼的一个问题,很多的家长都非常害怕看到孩子的数学分数,并且有时候会让孩子多做一些初中数学练习题来改善这种问题,那么初中数学练习题做的多可以改善分数吗?让我们来看一下正确的答案.很多家长都会对孩子使用题海战术,其实这是错误的,家长们需要明白学习数学并非是要去做题,如果让孩子做大量的题很容易会让孩子对数学产生厌恶,一定要记住这一点,而题海战术并非说的是多做题,而是掌握解题的方法,我们不能忽略掉理论知识,我们要对学习到的公式等等进行整理,在闲暇的时候看一看、背一背,这样我们对公式以及概念等等熟悉之后才可以进行解题.所以如果一味的让孩子做大量的练习题对孩子只有坏处没有太大的好处,这一点是所有家长们需要注意的,如果孩子的数学分数不好,可以通过有计划的学习来改善,比如对教材进行预习、复习等等,复习是非常重要的,不要认为学过去就可以了,复习可以让我们更加熟悉之前所学的内容,这样分数才会有一定的提高,我们要在学习新的知识的同时,也要复习之前的知识,这样我们才能更好的进行学习.数学习题在做初中数学练习题的时候,家长不可以让孩子做的过于多,需要给孩子一定的休息时间,以防止孩子出现过度劳累的情况,这样只会让分数出现下降并不会有上升的情况,所以只有详细的制定计划之后才可以在一定的程度上改善孩子的分数问题,还可以改善孩子的学习习惯,这对于孩子的以后有非常大的影响.

这个你怎么会想到用切比雪夫？切比雪夫不等式 对于任一随机变量X ,若EX与DX均存在,则对任意ε＞0,　　 恒有P{|X-EX|>=ε}<=DX/ε^2 或P{|X-EX|<ε}>=1-DX/ε^2 这里强调的是任意ε 恒有。。。 而本题给出了0.1 你如果用切比雪夫不等式 这就好像给你一个题目让你求满足条件的最小值(假设为n) 而你却用了比这个值更大的m虽然m满足条件 但并不是题目所说的最小值比如你用切比雪夫不等式 估计你是这样1-(4/n)/0.01=0.95 得出n=8000 首先这种做法已经值得怀疑1-(4/n)/0.01=0.95 这个式子的“=”怎么看都是一厢情愿的。。。再者n=8000就像我刚才所说的那个例子一样。。。这个题目可以这样子解释——看XXX公式：许多常见的随机变量的分布，当类型已知时,可完全由它的数学期望和方差决定。当随机变量的分布未知时,由期望与方差、利用切比雪夫不等式也能提供关于分布的信息(实用性强),利用这个信息可以粗略估计(估计粗糙)随机变量落入关于其数学期望对称区间内(有限制)的概率。不同计算公式，估计出概率是不一样。所以，在考研题目中，没有明显的提示说要用XXXX不等式时，要慎用！此题中，明显知道用正态分布求解，有一个精确估计结果，你再用XXXX不等式时，“粗略估计”结果，当然不一样！你用XXX不等式的结果应该比上面的结果大，因为任意对ε，“粗略估计”将结果放大，保证对任何分布未知的随机变量，恒成立。这一章的内容是：切比雪夫不等式（粗略估计）-->大数定理-->中心极限定理（精确估计）由“粗略估计”结果，到数量很大很大后“精确估计”结果！（这里的精确指，误差小到可以忽略不计）你的问题就是，“粗略估计”VS“精确估计”。你认为哪个对？？？？？？？同样感谢您的回答，我也是综合了你们两个的答案才明白了，我无形中把范围放大了，可是上面的那位先回答的'所以分就给他了，不好意思:'(，不管怎么样谢谢你！追答

（1）要一本综合复习的参考书：李永乐或者陈文灯编的都可以，第一轮复习用，打好基础，做好习题（2）考试前3个月，买一本教育部考试中心编的书《2016年全国硕士研究生招生考试 数学考试大纲》，这是一本不到200页的书，但能帮你避免遇到偏题怪题，今年很多考生说数学太难，其实，看看这本书，就不难了。（3）如果觉得数学很难，可以看看数学考研视频，有很多中版本，李永乐的，新东方的，都可以，建议暑假结束前就看完这套视频。我们当时考研都用的李永乐编的复习全书、还有配套的习题我想问一下复习全书每章每节的习题都要做吗追答我们那时候就天天抱着那本书挨个做的

这可不一定。可以详细说下吗？在考研复习期间，每个人都会做大量的数学题，但题目的数量并不是决定胜负的关键，关键在于做题的质量。所谓“质量”，是指你从一道题中学到了多少知识和解题方法，发现了多少自身存在的问题，体会到了多少命题的思路和考点。解题方法自己有困难可以去北京新东方的考研数学强化班去学习一下。另外考研数学复习必须做题，但是不能把做题和基础知识的复习对立起来。有人认为数学基本题太简单，不愿意做，都去做更难的题目。但是，如果对理论知识领会不深，基本概念都没搞清楚，恐怕基本题也做不好，又怎么谈得上做更难的题目呢？缺乏基本功，盲目追求题目的深度、难度和做题数量，结果只能是深的不会做，浅的也难免错误百出。其实解题的过程也是加深对数学定理、公式和基本概念的理解和认识的过程。针对性做题，好好研究历年真题的题型，很是重要！！！必要的练习量也是需要的，多做归纳，做到心中有一个数学考点的整体知识框架，才能融会贯通，因为考研的题没有单单就考一个知识点的。还有数学这东西有时候也需要个人的数学天赋，勤能补拙，但是补不了全部，就像不是每个人通过半年的复习都能考上研究生的。

利用不等式 n次根下(x1x2...xn)<= (x1+x2+...+xn)/n下面就可以用数列极限的定义证明了. 对于任意的正数ε,因为lim(n-->∞)xn=0, 所以必存在一个N',当n>N'时有|xn-0|<ε/2.当n>N'时,有(x1+x2+...+xN')/n+(x(N'+1)+...+xn)/n<(x1+x2+...+xN')/n+[(n-N')ε/2]/n<<(x1+x2+...+xN')/n+ε/2又(x1+x2+...+xN')/n-->0,所以对于上面的ε,存在一个N'', 当民>N''时,有(x1+x2+...+xN')/n<ε/2, 取N=max{N',N''},则当n>N时有0<(x1+x2+...+xn)/n=(x1+x2+...+xN')/n+(x(N'+1)+...+xn)/n<ε/2+ε/2=ε.由数列极限的定义知lim(n-->∞)(x1+x2+...+xn)/n=0.

我过去上过考研数学班，当时上了12天，连续上，每天8小时以上。脑子都不转了，到后面几天什么都听不进去。虽然不是你问的问题，但是想给你个建议，最后还是别报数学班，内容太多，上课时如果基础不好，一般都会跟不上老师的思路。而且就算跟得上，好多内容过后就忘记了。我的建议是在网上下上一年数学讲座的视频，可以反复看，不懂的地方还可以反复听，放慢了听。这样才能有好的效果，也省下了冤枉钱。而且时间可以自己定，不用耽误连续10几天在听考研课上。数学每年讲座的内容基本不变，新一年只是会在中间掺杂讲几道去年的真题。所以不用担心。听忘年的讲座足以。结合我自己的经历，上考研班什么都没记住，白耽误了时间，浪费了钱，但是后来下了讲座听。每天利用中午和晚上睡觉前的1-2小时听上一会，很轻松就把知识理解了，没有耽误白天最好的自习时间。希望对你有所帮助。培训班可以跟老师交流吗。有问题可以问吗？下课后，会不会跟高中那样？可以，下课了会有好多同学上去问问题，是和高中那样。然后老师都会解答的，大家问的多的问题，老师上课还会再讲讲。

我过去上过考研数学班，当时上了12天，连续上，每天8小时以上。脑子都不转了，到后面几天什么都听不进去。虽然不是你问的问题，但是想给你个建议，最后还是别报数学班，内容太多，上课时如果基础不好，一般都会跟不上老师的思路。而且就算跟得上，好多内容过后就忘记了。我的建议是在网上下上一年数学讲座的视频，可以反复看，不懂的地方还可以反复听，放慢了听。这样才能有好的效果，也省下了冤枉钱。而且时间可以自己定，不用耽误连续10几天在听考研课上。数学每年讲座的内容基本不变，新一年只是会在中间掺杂讲几道去年的真题。所以不用担心。听忘年的讲座足以。结合我自己的经历，上考研班什么都没记住，白耽误了时间，浪费了钱，但是后来下了讲座听。每天利用中午和晚上睡觉前的1-2小时听上一会，很轻松就把知识理解了，没有耽误白天最好的自习时间。希望对你有所帮助。培训班可以跟老师交流吗。有问题可以问吗？下课后，会不会跟高中那样？可以，下课了会有好多同学上去问问题，是和高中那样。然后老师都会解答的，大家问的多的问题，老师上课还会再讲讲。

基础不好的话，肯定报班的，自己学不是说不可以，主要是效率问题，毕竟还要复习其他科目嘛，有时候老师的一句话可能顶你自己看一个小时的，有个经验丰富的老师带着你，会轻松很多的。推荐你可以看一下来胜考研的数学课，授课老师都是中南财经政法大学教授，讲课水平那是没得说~比如说线代的刘康泽老师擅长以简洁清晰的梳理课程体系，在授课中语言干脆利落，简洁高效。且根据考点体系，创新思路，在顺序讲解中串联提点相关考点。押题命中王杨皓老师的定理和例题讲解方法高效，能快速帮你提分概率论波波女神熊波基础知识点体系讲解完善详尽，提高综合技巧得当易掌握