在职硕士：同等学力教育学简答题及解析（十）

 在职硕士：19.教育的文化功能答：(1)传递—保存文化的功能：教育传递着文化，它使新一代能迅捷、经济、地占有人类创造的精神文化财富的精华，迅速成长为“文化人&rd

 在职硕士：教育有哪些基本属性?答：(1)教育的社会性是教育这一永恒社会现象的根本属性。教育是人类社会特有的现象，是培养人的社会活动。教育主要通过语言和文字来进行，而语言和文字都是人类社会的

 在职硕士：16.现代教育的概念和基本特征是什么?答：(1)关于现代教育的概念，不同的人有不同的界定：①有的人从外部条件入手，把现代教育界定为“适合现代生产体系、现代经济体系、现

 在职硕士：13.现代教育的社会基础：答：(1)现代教育的经济基础：工业经济与知识经济(后工业经济);(2)现代教育的政治基础：民主政治与法制建设;(3)现代教育的文化基础：民族文化的认同、

 在职硕士：11.教育学的元研究与元理论答：元研究是对某类研究活动本身存在问题(元问题)的研究，其目的不是为了增加某一学科领域的具体知识，而是为了反思该学科的研究行为，像科学哲学、科学学、科

 在职硕士：8.20世纪教育学的主要流派：答：20世纪是教育学活跃和发展的世纪，出现了众多的流派，彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。主要有：(1)实验教育学(2)文化教育学(3)实用主义

 在职硕士：5.教育学的研究对象是什么?答：关于教育学的研究对象，有各种各样的观点，有人认为是“教育现象”，有人认为是“教育事实”，有人认为是

 在职硕士：3.试分析自然主义教育思潮的积极意义和理论缺陷。答：自然主义教育思想源于古希腊的亚里士多德，形成于文艺复兴时期，兴盛于18世纪，延续至19世纪，对20世纪的人类教育思想也有影响。主要代表人物是拉特克、夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐等。基本观点是：①反对中世纪宗教教育或封建教育对儿童个性的压抑，主张教育要遵循儿童的自然本性;②教育的目的在于培养适应资本主义生产关系和社会关系需要的身心和谐发展的人;③学校应使儿童愉快地生活和学习;④根据儿童不同年龄阶段身心特征进行教育;⑤教育原则和方法应“模仿自然”，反对体罚，初步建立了现代教育原则和方法体系等。自然主义教育思想提出了近代教育的一些基本理念，促进了教育理论与实践科学化，突出了儿童在教育生活中的价值，其不足是把抽象人性作为儿童的自然本性，忽视社会文化因素在儿童发展中的重要价值以及教育对社会发展的巨大作用，具有浓厚的理想主义色彩4.实用主义教育学观点述评。答：19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，代表人物是美国的杜威、克伯屈等人，代表性著作有杜威的《我的教育信条》(1897)、《民主主义与教育》(1916)克伯屈的《设计教学法》(1918)等。其基本观点是：第一，教育即生活;第二，教育即学生个体经验的继续不断的增长;第三，学校是一个雏形的社会;第四，课程组织以学生的经验为中心;第五，师生关系中以儿童为中心;第六，教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验。实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国资本主义精神的教育学表达，对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。其影响在50年代以后逐渐减弱，但在强调知识创新及学生探究、创造素质培养的20世纪末，实用主义教育思想又出现了复兴的迹象。北京人事考试网提醒您关注北京在职硕士考试阅读资料： 北京在职硕士考试报考资讯      北京在职硕士考试院校招生信息北京在职硕士考试备考资料     北京在职硕士考试历年试题汇总 

直译与意译这两种不同的译法，自古有之。然而自五四以来，人们围绕着这两种译法进行了激烈的争论。1922年，茅盾在《“直译”与“死译”》一文中写道：