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在职硕士:同等学力教育学简答题及解析(十)

硕士 同等学力教育学 同等学力教育

 在职硕士:21.教育现代化的一般特征与内在特征答:(1)教育的现代化具有以下几个方面的一般特征:①强调教育与生产劳动相结合,重视科学教育与人文教育的有机结合;②教育开始逐步构建为一个多样的

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    硕士 同等学力教育学 同等学力教育

     在职硕士:19.教育的文化功能答:(1)传递—保存文化的功能:教育传递着文化,它使新一代能迅捷、经济、地占有人类创造的精神文化财富的精华,迅速成长为“文化人”。与此同时,教育将人类的精神文化财富内化为个体的精神财富,教育也就具有了保存文化的功能。(2)传播—丰富文化的功能:文化的传播,一般指某一社会文化共同体的文化向另一社会文化共同体的传输过程,是单向的;而文化的交流,则是两个或两个以上文化构同体的文化相互传播,是双向的或多向的。文化的交流,对于双方都是自我超越的过程。教育作为传播—交流文化的重要手段和途径,也就具有了丰富文化的功能。(3)选择—提升文化的功能:教育对文化的选择就是为了适应时代发展的要求,去糟取精。教育要对“文化”进行筛选,把“过滤”了的文化传递给下一代,以促进文化的进步和发展。教育对文化的选择,是文化进步的一个重要的内在机理,因而教育对文化也具有提升的功能。(4)创造—更新文化的功能:教育是文化结构中的一个能动的要素。教育创造—更新文化的功能,虽不像前三项功能那样直接,然而它却能立足上述功能,创造并更新文化。20.文化与教育的共生关系答:(1)人是文化动物,这是一些学者从文化学的角度对人所下的定义(2)“人是文化产物”,无疑深刻地隐含着“文化本身是一种教育力量”这一思想(3)文化对教育的制约作用是非常明显的,一国的教育之所以区别与别国的教育,文化差异是一个很重要的原因。就教育内容方面而言,文化对教育的制约、支配作用尤为明显。教育离开了文化,就没有了传授的内容,也就失去了赖以存在的基础(4)教育是一个不可或缺的、与人类共始终的、积极能动的文化要素;从其与社会文化的关系而言,教育是社会文化系统中的一个能动的要素,二者存在着一种共生关系(5)全面地认识教育与文化的相互关系和教育的文化特征,有助于正确、全面地认识不同时代、不同国别教育的共性和个性,克服对教育这一复杂社会文化活动的认识简单化,从而客观地比较与鉴别不同文化背景下的教育,吸取经验教训,丰富和发展我们的教育理论与教育实践。 北京人事考试网提醒您关注北京在职硕士考试阅读资料: 北京在职硕士考试报考资讯      北京在职硕士考试院校招生信息北京在职硕士考试备考资料     北京在职硕士考试历年试题汇总 

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     在职硕士:教育有哪些基本属性?答:(1)教育的社会性是教育这一永恒社会现象的根本属性。教育是人类社会特有的现象,是培养人的社会活动。教育主要通过语言和文字来进行,而语言和文字都是人类社会的

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     在职硕士:16.现代教育的概念和基本特征是什么?答:(1)关于现代教育的概念,不同的人有不同的界定:①有的人从外部条件入手,把现代教育界定为“适合现代生产体系、现代经济体系、现

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     在职硕士:13.现代教育的社会基础:答:(1)现代教育的经济基础:工业经济与知识经济(后工业经济);(2)现代教育的政治基础:民主政治与法制建设;(3)现代教育的文化基础:民族文化的认同、

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     在职硕士:11.教育学的元研究与元理论答:元研究是对某类研究活动本身存在问题(元问题)的研究,其目的不是为了增加某一学科领域的具体知识,而是为了反思该学科的研究行为,像科学哲学、科学学、科

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     在职硕士:8.20世纪教育学的主要流派:答:20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多的流派,彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。主要有:(1)实验教育学(2)文化教育学(3)实用主义

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    硕士 同等学力教育学 同等学力教育

     在职硕士:5.教育学的研究对象是什么?答:关于教育学的研究对象,有各种各样的观点,有人认为是“教育现象”,有人认为是“教育事实”,有人认为是

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    硕士 同等学力教育学 同等学力教育

     在职硕士:3.试分析自然主义教育思潮的积极意义和理论缺陷。答:自然主义教育思想源于古希腊的亚里士多德,形成于文艺复兴时期,兴盛于18世纪,延续至19世纪,对20世纪的人类教育思想也有影响。

  • 2020考研翻译硕士:翻译之直译与意译

    考研 硕士 2020考研翻译硕士

    直译与意译这两种不同的译法,自古有之。然而自五四以来,人们围绕着这两种译法进行了激烈的争论。1922年,茅盾在《“直译”与“死译”》一文中写道: