北京大学-香港中文大学金融学专业硕士研究生教育项目招生简章

一、院校介绍英国贝德福特大学是一所有一百二十余年历史的国立大学。大学有四大学院，五个校区，九个研究院，学科门类齐全，涵盖了从商科、理工、计算机、传媒、艺术、设计、法律到工程、护理、心理学、社会

目前，我国只有获得国务院教育行政部门统一编号、统一格式的中外合作办学许可证或者中外合作办学项目批准书的中外合作办学机构和项目可以依法颁发外国教育机构的学历、学位证书。通过复核的浙江地区中外合作

目前我们正面临信息社会中知识暴发性增长的新形势和国家基础教育课程改革。教育理论和教学知识的更新、教学方式的变革等都摆在了各学校和教师面前。由于我们国家和地方的教育条件有限，大部分教师不能走出学校继续学习和参加研修班进修，这样就把适应基础教育改革、提高教师专业素养的任务落在了各基层学校中。老师曾在中学进行调研，深深体会到中学教师他们有丰富的学科知识和教学经验，但把教学经验上升到理论层面却很难。还发现中学教师对新课改下的教学设计内容、教学目标及新的教学方式知之甚少，在他们的教案中关于教学目标中的知识与技能、过程与方法等内容不能区分甚至写错，在教学中不能清晰体现这些目标的落实。各学校应该意识到这个问题，经常聘请教研员或高校教师，对教师进行先进的教育理论和教育教学新知识、新经验的学习，只有这样才能全面提升教师的专业知识，增强学校的教育教学能力。

教师职业之所以成为专业，其重要因素之一就在于教师在从事职业活动的过程中，经常会面临从理论到实践的许多新问题，需要不断研究与反思自己的专业行为、不断丰富自己的专业知识、不断提高专业能力和智慧，才能有

研修班的上课形式和在职硕士一样吗？在职硕士的上课一般都是周六日或者假期上课的，研修班的上课方式也是一样的。那么具体的上课形式是什么样的呢？研修班因专业不同，所招生的对象也不一样，但都是在职管理人员

校本研修班不仅仅是一种新型的学校文化构建和教师专业发展范式，同时也是一种改进课堂教育教学行为，提高教育教学质量，促进学校发展的实践探索活动。在实践中，校本研修班的具体操作形式多种多样，不仅有继承下

在远程高级研修班中，教师所接受的信息不是面对面获取的，而是通过多媒体这样先进的技术来实现的。师生分离(专家与学员分离)，多种形式的培训活动。在这样的远程高级研修班中，值得指出的是几个特点:第

当前，校本研修班在各中小学校的实施已从最初的从无到有逐渐进入到了追求质量和效益的关键时期，因此研修班方式的扩展和更新便显得尤为重要。由于在硬件设施、组织管理等方面存在一定的滞后性，加之教师培训经费

大学支持下的同济互助模式适用于大学支持下的校木研修班的中后期阶段。大学研究者的主要作用是弥补和增强作为观察者方教师在经验和水平上的不足，并给予更多的技术方而的支持。同济互助的基木精神是要营造