贵州地区中外合作办学硕士机构及项目汇总

目前，我国只有获得国务院教育行政部门统一编号、统一格式的中外合作办学许可证或者中外合作办学批准书的中外合作办学机构和项目可以依法颁发外国教育机构的学历、学位证书。小编今天就为大家盘点下云南地区中

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课程一：专业云安全管理人员（ProfessionalCloudSecurityManager）（1）课程介绍本课程主要介绍云计算环境下的安全和治理，关注的是将安全和治理的最佳实践应用到云环境

虽然几期轧钢技师研修班均取得了较好的效果，得到学员的一致认可，但由于技师研修还属于新生事物，刚刚起步，研修班也只举办了3期，经验少，可借鉴的案例也少，还存在着一些不足之处。在此提出一些好的设想，希望在今后的技师研修中不断改进，日臻完善。1、安排学员间的技术论文交流由于时间仓促，前三期研修班只安排了学员撰写技术论文，并完成论文答辩的环节，作为结业时的考核主要依据，并没有进行学员间的技术论文交流。今后，可以专门留出一定学时，让学员之间就彼此的技术论文进行交流，充分研讨。要求学员在开班之前，就将技术论文写好，这样交流起来也有的放矢。各位学员都有着相当长的时间从事轧钢专业的经历，并在长期的工作实践中，积累了丰富的经验。在理论与实践结合的基础上，已形成了自己的一整套具有独到之处的技术特长，对本专业具有较深的造诣。平时学员都很忙，不容易凑到一起。正好可以利用技师研修这个机会和平台，取长补短、互相促进，意义是非常深远的。2、吸纳与轧钢专业相关工种、甚至技术管理人员参加研修班目前的轧钢技师研修班，学员工种相对单一，只有轧钢工、轧钢精整工、加热工等少数几个工种，与轧钢相关的工种还很多，比如钢材热处理工、酸洗工、轧钢备品工、产品质量检查工、物理性能检验工，这些工种对轧制的稳定性、安全性和产品的质量都有着重要的影响。另外，现在技师研修的对象只局限于工岗的一线技术工人，其实管岗的轧钢技术人员也应纳入进来，因为生产的事工岗管岗是密不可分的。平时大家彼此接触较少，技术口只管下达技术文件、技术规程，一线工人只管操作，缺乏必要的沟通，协调，往往是下发的技术文件不适合现场，或者是生产操作者缺乏良好的轧钢专业理论、技术支撑，两股劲总是扭着。因此，以后的研修班可以把与轧钢专业密切相关的工种，甚至是轧钢生产、工程技术和管理人员扩大进来，多方面围绕一个专题献计出力，形成合力。3、研修期间真题真做前几期研修班，技师撰写的论文基本上是过去经验的积累、总结，很少有现场的新问题、新项目。以往经验的交流、传授固然重要，但只是研修班的内容之一，更为体现研修班效果的则是“真题真做”，即紧紧围绕轧钢生产过程中的热点难点和瓶颈问题选题，组成攻关团队，通过研修，在授课专家、厂里工程技术人员和学员的共同努力下，力争在研修期间破题，或有较大的突破。要做到这一点，首先要选好攻关课题，其次要组建好团队，还要合理安排授课内容，使内容更有针对性，学员学后更“解渴”。4、增加厂际间学员交流目前的研修班，学员主要是来自一个公司，要么是首钢京唐公司，要么是迁钢公司，要么是长钢公司，大家的经验介绍、交流也只是局限在本公司内部，其它公司的情况了解很少，缺乏公司间轧钢技术、经验与技巧的横向交流，有点闭门造车的感觉。比如，迁钢公司生产薄板，京唐公司生产薄板，顺义冷轧厂也生产薄板，又都同属于一个首钢总公司，这时就可以请这三家的轧钢工都来参加技师研修，就生产上遇到的技术、操作、产品质量等问题展开研讨，这样问题就更有针对性，研讨的效果会更好，也会全面提高总公司的经济效益。相信通过不断总结经验，完善机制，轧钢技师研修班一定会越办越好，也一定会为首钢高技能人才的培养和首钢灿烂辉煌的未来做出更大的贡献。