双证在职研究生底子充足考研成绩高的考生是不是最适合报考呢

跨专业在职研调剂生调剂后在学校学习情况怎么样，目前跨专业待调剂生都是什么状态，中国在职在职研究生教育信息网老师今天带领大家进入跨专业调剂双证在职研究生的内心世界，了解跨专业在职研调剂生的现状。

心理健康是大家既重视又时常被忽略的一个问题。重视是因为经济、社会的高速发展使人们面临许多心理压力与危机，双证在职研究生心理健康已经成为关系到国家发展和社会和谐的重要问题，越来越多地引起人们的关注;

一直以来，双证在职研究生都被当作是高学历、发展潜力大的特殊人群，受到社会的厚爱和同龄人的羡慕，每年双证在职研究生人学考试都吸引了大量的人员报考，但备考双证在职研究生考试的过程是艰苦的，对没有被第一

双证在职研究生与全日制研究生同等质量，无论是最终所获证书，还是报考方式。但是由于完成学习能够拿到双证证书，所以报考的人员要通过考试进入学校。而通过初试的人员还需要完成的就是复试，了解复试的科目有助

   对双证在职研究生复试工作的几点建议：1、加强招生宣传，制定优惠政策吸引双证在职研究生双证在职研究生的招生宣传是一个广泛宣传双证在职研究生教育水平和学

当前双证在职研究生复试工作中存在的主要问题分析:1、第一志愿上线生源不足，双证在职研究生复试选择的空间狭小多年来，受国家统一划定初试分数线的影响，我院尽管历年第一志愿双证在职研究生生源

调剂过程中还经常会出现这样的现象:一些在调剂中拟录取的考生占用招生单位名额后又私自放弃读研机会，选择继续考研或者就业。从老师分析所在学校近几年的招生工作来看，每年都有3%左右的考生在录取后不来上学

中国在职在职研究生教育信息网调剂平台对所有分数线达到和高于国家C线的考生开放。在双证在职研究生调剂过程中，每个考生同时可以填报两个志愿，当考生同时接到这两个招生单位的复试通知时，在求稳心态的驭使下

从1978年恢复双证在职研究生招生,教育部第一次提出复试问题到今天复试成为双证在职研究生选拔的一个重要环节,我们可以根据其在双证在职研究生招生中的功能和作用把不同历史阶段划分为三个时期,即萌芽期、平稳期和发展期。1978年恢复双证在职研究生招生之际,教育部就提出复试问题,要求考生到各自报考的招生单位复试。但那时还只是一个探索阶段,国家对复试的要求不甚严格,比如在1978年第一次提出复试要求的时候,对复试范围的规定只是要求不要把初试的课程全部复试,可着重复试专业课,致使这一环节并没有成为双证在职研究生选拔的必修功课,权重比例极低,再如(79)教高二字012号5教育部关于一九七九年双证在职研究生录取工作的通知6中提到:凡注明需要复试的专业,可按原规定进行复试。未注明者,不得增加复试。参加复试的人数由各招生单位自定,由此我们可以看出,复试在当时双证在职研究生选拔工作中处于一个比较尴尬的境地,随意性较大,各招生单位可自行选择是否进行复试工作。从1978年至1982年的这5年里,虽然复试这一环节没得到应有的重视,但毕竟已经开始成长萌芽,故而这一阶段可称为萌芽期。随着时间的推移,在不断探索中,复试的重要性逐渐显现出来。1983年对复试工作来说是个具有纪念意义的一年,为了有利于对考生的全面审核,教育部规定:一九八三年各招生学科、专业均应进行复试。复试情况应有记录、成绩和评语。至此,各招生学科专业开始全面地进行复试。1984年,教育部强调,为审核考生是否确有培养前途,各招生单位要在认真总结1983年硕士生复试工作的基础上,在初试的基础上进行复试,并将其作为双证在职研究生选拔必须经历的一个环节,并且第一次提出复试的人数比例:人数可略多于计划招生人数,,一般可按1:1.5左右安排。从1983年至2002年,这一阶段,对于双证在职研究生复试的作用认识比较清晰,也比较重视,处于一个相对平稳的时期。2003年,教育部采取了一系列重大的改革措施。大刀阔斧地将初试科目由5门减为4门,将/体现招生单位特色的0专业课调整到复试中进行,这样既丰富了复试的内容,又加大了复试的权重,提高了复试环节在保证硕士生招生质量中的作用,同时还进一步加强了对考生综合素质和综合能力的考查。2005年,教育部进一步扩大招生单位自主权,要求各招生单位在复试阶段结合学科及专业特色进行外语听力和口语的测试,将MBA入学考试初试科目由4门调整为2门,原考试科目中的政治理论调整到复试中进行。并在2006年4月18日,正式发布了5关于硕士双证在职研究生招生复试工作的指导意见,要求招生单位强化并规范复试工作,完善拔尖创新人才的培养选拔机制,对硕士双证在职研究生复试工作首次作了规范化和制度化的明文规定,对复试成绩权重、管理组织、考核体系、复试程序和监督保障等方面都进行了规范。经过改革,复试工作进入到了一个实质性的发展上升阶段。