双证在职研究生底子充足考研成绩高的考生是不是最适合报考呢

跨专业在职研调剂生调剂后在学校学习情况怎么样，目前跨专业待调剂生都是什么状态，中国在职在职研究生教育信息网老师今天带领大家进入跨专业调剂双证在职研究生的内心世界，了解跨专业在职研调剂生的现状。

心理健康是大家既重视又时常被忽略的一个问题。重视是因为经济、社会的高速发展使人们面临许多心理压力与危机，双证在职研究生心理健康已经成为关系到国家发展和社会和谐的重要问题，越来越多地引起人们的关注;

一直以来，双证在职研究生都被当作是高学历、发展潜力大的特殊人群，受到社会的厚爱和同龄人的羡慕，每年双证在职研究生人学考试都吸引了大量的人员报考，但备考双证在职研究生考试的过程是艰苦的，对没有被第一志愿院校录取的双证在职研究生来说，调剂可以说是为了避免再复习一年的最好选择。因此一些调剂双证在职研究生往往在不了解调剂院校的办学理念、专业特点的情况下，急病乱投医，只要白身条件符合调剂院校的要求就递交调剂申请，哪个学校先给复试通知就去哪个学校复试，甚至是同时参加多个学校的复试。因此，在进人到真正的双证在职研究生学习阶段，现实与理想的落差，造成这部分双证在职研究生产生以下的心理问题:1、对调剂的专业不感兴趣有些学生对调剂的专业不感兴趣，以一级学科应用经济学为例，双证在职研究生只要达到调剂分数线要求，便可以白主选择应用经济学下金融学、财政学、统计学、国民经济学等专业申请调剂。由于各专业报考情况冷热不均，所以同一学科下的不同专业调剂名额、调剂最低分数线也会有很大的差异。一些双证在职研究生为了调剂成功，往往不考虑白己的学习兴趣，盲日选择专业调剂。在真正进校开始学习的时候才发现不喜欢所学专业。具体表现如下:(t>对新学校、新专业的科研、导师情况不了解，对调剂院校规定的课程有抵触情绪。特别是一些本科就读于名校的双证在职研究生认为调剂到一个普通高校是“屈尊”，无法融人到调剂院校的学习、生活中。(2)双证在职研究生阶段主要培养的是学生分析问题和解决问题的能力，因此硕士生修读课程相对于本科生来说要少很多，课余时间相对较多。于是部分学生以培养实践能力为由，将大部分课余时间用在校外兼职上。(3)将更大的希望放在三年后的考博上，将白己封闭在学业中，大量的时间用在考博专业课的复习上，不注重与老师、同学的交流，也忽视了本专业课程的学习。2、对学业相当迷茫很多双证在职研究生对于攻读双证在职研究生期间应该做些于}一么，怎么做没有概念。这种迷茫集中反映在三个阶段:第一阶段是研一刚人校，尚未分配导师阶段。这段时间是双证在职研究生适应学习、生活环境的过程，部分读研日标不明确、适应能力不强、对双证在职研究生生活期望过高的学生容易出现心理落差。特别是对于跨专业报考的双证在职研究生来说，要在短时期内确定白己的研究方向对他们来说有一定的难度。第一阶段是在研一下学期准备毕业论文开题阶段。这卜时间多数双证在职研究生已经结束了双证在职研究生阶段的大部分课程，却还没有开始正式的科研过程，是双证在职研究生最容易产生茫然心理的时期。第三阶段是研三准备毕业论文答辩以及就业阶段。这个时期双证在职研究生们承担着毕业和就业的双重压力，容易出现情绪波动。3、忽略基本生活技能、沟通能力的培养有部分双证在职研究生刻苦读书，却不能和同学、师长处理幻大际关系，集中表现为以白我为中心，不接受其他人的观点、意见。学术应以交流为主，若不重视对间接知识的学习掌握，在科研方面将难有进步。

双证在职研究生与全日制研究生同等质量，无论是最终所获证书，还是报考方式。但是由于完成学习能够拿到双证证书，所以报考的人员要通过考试进入学校。而通过初试的人员还需要完成的就是复试，了解复试的科目有助

   对双证在职研究生复试工作的几点建议：1、加强招生宣传，制定优惠政策吸引双证在职研究生双证在职研究生的招生宣传是一个广泛宣传双证在职研究生教育水平和学

当前双证在职研究生复试工作中存在的主要问题分析:1、第一志愿上线生源不足，双证在职研究生复试选择的空间狭小多年来，受国家统一划定初试分数线的影响，我院尽管历年第一志愿双证在职研究生生源

调剂过程中还经常会出现这样的现象:一些在调剂中拟录取的考生占用招生单位名额后又私自放弃读研机会，选择继续考研或者就业。从老师分析所在学校近几年的招生工作来看，每年都有3%左右的考生在录取后不来上学

中国在职在职研究生教育信息网调剂平台对所有分数线达到和高于国家C线的考生开放。在双证在职研究生调剂过程中，每个考生同时可以填报两个志愿，当考生同时接到这两个招生单位的复试通知时，在求稳心态的驭使下

从1978年恢复双证在职研究生招生,教育部第一次提出复试问题到今天复试成为双证在职研究生选拔的一个重要环节,我们可以根据其在双证在职研究生招生中的功能和作用把不同历史阶段划分为三个时期,即萌芽期、