【创新基地·科慧杯】重庆市第七届“科慧杯”研究生创新创业大赛立项通知

【创新基地•科研实训活动】3D打印机，从扁平到立体——关于科研实训活动第十一期项目学习申请的通知3D打印机，即快速成形技术的一种机器，它是一种数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过

关于审定秋季入学博士生助学金等级的再次通知各学院：根据重大校〔2012〕456号文件精神，每学年博士生导师要对博士生的助学金等级进行重新确定。凡春季入学博士生请导师务必在每年4月30日前重新确定本学年

【创新基地·研创园】重大学子在第二届CMAIT全国大学生移动应用创新大赛决赛中包揽冠亚军近日，第二届全国大学生移动应用创新大赛（CMAIT2015）在北京大学启动后，经过五个月的海选选拔，重庆大学参赛

经验引领梦想--记创新创业沙龙：助飞创业梦2015年11月20日下午3时，以“助飞创业梦”为主题的学术沙龙活动在研究生院507室成功举办。来自艺术学院的孙小龙同学结合自己在创业方面的经验，给来城环、化

国际学术交流项目之雅思培训第一二讲结束2015年11月17、18日晚上7点，由重庆大学研究生创新实践基地主办的第93期系列专题培训--------“国际学术交流项目之雅思培训”第一、二讲在研究生院708实验室顺利举行。本次专题培训邀请到了具有丰富雅思培训以及海外教学经验的张小亚老师，张老师为我校的本科以及研究生带来了两场精彩绝伦的雅思培训讲座。前两次培训讲座吸引了来自土木、机械、材料等近150余名同学参加，现场座无虚席，同学们受益颇丰，赞不绝口。本次培训前两讲是雅思口语的讲解。第一讲中，张老师主要向我们介绍了雅思口语的四大评分重点解析、低分原因三大总汇、如何改善你的发音以及Part1经典题目解题技巧。首先，张老师告诉同学们，说是一种欲望（Areyouwillingtospeak？），强调雅思来源于生活。其次，张老师还强调雅思口语要扣题（relevant）、易懂（understandable）、逻辑（logically）、自然（naturally）。在第一次培训中，张老师结合她的考试经历，深入浅出的介绍口语的练习方法以及考试的技巧。第二讲中，张老师紧接上次口语培训内容，主要内容包括雅思口语常见错误解析、Part2如何准备更高效、Part3应对策略以及流利口语人见人爱难说NO。首先，在口语常见错误解析中，张老师强调口语注意以下几点：逻辑混乱，无关内容过多；未深入阐述观点，没有分类举例解释，因此思维短路；简单句贯穿全程，连接词单一。其次，老师介绍如何在Part2准备更高效，提出一例多用（Multi-topicexample），话题N合1（Topicintegration）；在Part3的应对策略讲解中，老师说Part3比较灵活，要学会使用万能的起始（Itdepends…）、万能的逻辑（classification）、万能的扩展（story）。最后，张老师鼓励大家大胆把英语说出来并且总结在雅思口语考试时的注意点。在前两讲的培训过程中，张老师用她风趣幽默的演讲详细介绍雅思口语的方方面面，并结合自己多年的工作教学经验，向大家传授雅思口语考试的技巧。培训后，张老师与同学们进行了热烈的交流，耐心的解答了同学们的疑问，让到场的同学受益匪浅，得到了同学们的一致好评。本次培训一共包括四讲，第三、四讲将在下周二、周三（11.24/11.25）晚上7点研院708举行，主要内容是关于雅思写作的讲解，包括如何审题、常用的雅思写作句型；写作的格式问题、逻辑连贯性和结构整体性。同样欢迎广大师生积极参与！对“系列专题培训”的相关建议可发送至邮箱innobase_cqu_lab@163.com或加入QQ群154250259进行讨论，研究生创新实践基地将竭力为同学们提供更优质的专题培训服务。欢迎关注“重庆大学研究生创新实践基地”重庆大学研究生创新实践基地重庆大学研究生科学技术协会咨询电话：023-651119332015年11月20日附件：无 

第十五期参观可口可乐公司活动圆满结束为了让在校学生更好的了解企业的运营与文化，重庆大学研究生院开展和组织了重庆大学企业零距离专项活动。秉承基地“创新”与“实践”的宗旨，企业零距离在11月12日组织学生

论天下大势，分久必合，合久必分。从未想过明艳如桃花，并不只可配佳人，配起乱世英雄来居然更加出色。群英会上，素袍锦衣相应，周郎扬剑作歌，这般的酣畅快意。仲谋遗书孟德，足下不死孤不得安，又是怎样的知

统计在手，不再发愁——SPSS专题培训培训简介：你是否面对一堆数据一筹莫展？你是否需要将数据生成拉风的表格？你是否需要借助生动的图形来表达数据？方差分析？多重线性回归分析？相关分析？……通通soeas

帝相之争：中国历史上的君臣博弈——记名家会客厅讲座第166期在中国古代君主制度中，“治”自然是整个统治的基础。但君王毕竟不能直接施“治”，而需要雇用大量官吏作为代理人施“治”。如此一来，“明主治吏不治