考研冲刺：中国古代史基础网络（四）

 第二课时夏、商、周的经济基础网络作物：“五谷”在商周时都已种植，甲骨文和《诗经》有记载。农具：绝大部分是木、石、骨、蚌制工具，青铜工具极少。肥类：粪肥、草木灰、绿

考研初试前预订酒店并不是一件大事或者难事，考生追求的也只是希望在参加考研初试这段时间内能够不被外界打扰，影响考试心情。今天小编梳理了“考研初试临近，忙碌冲刺复习的你提前预订酒店了吗？&rd

 第一课时夏商周的更替和政治制度基础网络建立：禹建夏朝，启继承禹的王位，王位世袭制代替禅让制。建立了初具规模的国家机构。中国进入奴隶社会.时间：约公元前2070年至约公元前1600年。中心

随着跨专业考历史越来越热，四跨的考研考生的身影越来越多地出现在历史学的考研赛场上，四跨指的是那些跨地区、学校、专业、档次，这部分考生因为不具有其他考生在同一领域的优势，所以对他们来说需要注意以下几

 史料分析题史料分析题是在与中学课本有密切联系的文献中，先取一段有代表性的文学，让学生阅读分析后，回答所要求答的问题。这种新题型，不仅符合教学大纲所规定的“以马克思主义为指导，……做到思想性和科学性的统一，观点和材料的统一”的教学要求，能够考查学生的阅读理解、归纳分析和文学表达能力，而且必将对中学教学中史料的引用，产生一定的促进作用，指导学生回答此类题目，除了打好基础外，还应注意两点。(1)认真阅读，理解史料。要完整准确地把握题意，首先要将史料弄明白。高中文科学生一般具有文言文、现代文阅读能力，但关键是认真。将原文不妨看个两三遍，对似懂非懂的地方，要联系上下文，再和中学课本中的有关知识结合起来，就能达到正确理解史料的目的。(2)针对所问，归纳概括。理解史料原意后，就要根据题目要求来回答问题。这一步的关键是紧扣问题，语言简练，高度概括。根据学生普遍存在的重死记史料，不善于独立思考、归纳概括的实际情况，着力培养学生高度概括历史事件、历史现象的能力，不仅能使学生答好史料分析题，还有助于提高学生回答问题的能力。

 评述题评述题是指过对历史人物、历史事件的介绍叙述、分析、综合等，说明或论证某一观点，或者对人物、事件给予一定的评论。它主要是考察学生运用历史唯物主义观点观察、分析历史问题的能力。其步骤先叙

 综合题综合题是围绕某一个中心，把散见在各个历史时期同一性质的事件归纳在一起，或把某个历史人物在各个时期同一性质的事件归纳在一起，进行综合叙述，以窥见其全貌。例如，“秦、隋、元三

 比较题比较是要求学生，按题目的要求把两个(或几个)性质相同的历史事件或历史概念进行比较，来说明某一问题。比较题，可分为类比和对比。类比题即揭示同类现象的异同，如“比较两次世界大

 分析题分析题，是运用史实说明一定道理的题目，要求依据题意，过史实进行分析，说清道理，得出结论。它的基本形式是“简述某个历史事件，分析它的特点、性质、作用、影响或成功、失败等&r