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考研路上美景常在

“考研”,这个本来再普通不过的人生选择,不知道从什么时候开始,开始带有了一丝色彩,与蚁族、北漂一样,外界看这个群体仿佛多了一丝悲悯和讽刺的意味,悲悯是因为不容易,而讽刺往往因为

  • 2016考研指导:不应是一个人的狂欢

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    资源一:那些年经历过考研的前辈们进入考研前先打听打听往届的学长学姐,听听他们的考研经历,这是很多考生都会选择的,但是这些前辈的经验如何才能有效的帮助自己。首先,认为考研失利的前辈的经验更可贵。经历过了

  • 2016考研指导:坚持自我 打败心魔

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    1、你的孤独,虽败犹荣从你决定考研的那一刻起,你的世界从此就不应该再有韩剧、动漫和周末趴。这对于每一个自诩为“学渣”的你来说或许是一个痛苦的决定。每每寝室的其他姐妹们手里捧着炸

  • 复试信息同样适用2016考研人

    一、提前准备才能增长经验考研之前我们都会在网上如考研BBS里联系一些学长学姐,了解对自己有益的考研经验。但是还有什么能比到现场见到真人,亲耳听见他们的经验之谈更好的呢。但是去之前你必须要做好充足的准备

  • 2016考研指导:每个人都应有一个planB?

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    1、关于四六级很多小伙伴在这个时候的四六级还没有过,这是一件很正常的事。看见周围的同学早就过了,即使选择了考研,心里难免还是会不甘心。于是你会是时不时的拿出四六级听力、看一看,准备6月份再来一次。老师

  • 超强自制力助力考研之路

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    美国心理学家沃尔特·米切尔曾做过一个关于自制力的著名实验。他告诉幼儿园里4岁的孩子们,如果等到他办完事回来,就可以得到两块果汁软糖;但如果等不了那么久,就只能得到一块。有些孩子一直等待米切

  • 2015考研失利后该如何选择?

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    1.继续奋斗一年对于这些小伙伴,老师是非常敬佩的。因为考研的战线很长,前后差不多要延续一年左右的时间,在这一年中,别人玩耍的时候你在学习,别人吃饭的时候你在学习,别人睡觉的时候你还在学习,你经历了许多别人没有经历过的痛苦,品尝了别人没有品尝过的孤寂。而今,你要把曾经经历过的痛苦悉数再经历一遍,这需要常人无法企及的毅力。吃的苦中苦,方位人上人。只要你的意志力足够坚定,并且足够努力,老师相信你一定可以获得成功。2.就业当继续深造暂时无法成功的时候,不少小伙伴选择了就业,甚至有的决定先就业然后继续考。对于这一灵活选择,老师也是觉得非常欣慰的。因为“条条大路通罗马”,考研并不一定比其他路好,三年之后是一个什么样的形式,谁也说不准。不同的学生性格不同,重要的还是选择一条适合你的道路。当别人在读研做学生的时候,你已经在社会上摸爬滚打,积累自己的经验和人脉了,三年足够你上升到一定的高度。如果到时候你觉得还需要一个研究生的学历来获得一个更大更好的发展平台,可以再选择继续考研或者读在职的研究生,可能会难一些、累一些,但是如果你有足够的毅力,这一切都是可以获得成功的。3.觉得浪费时间当考研没有成功时,也有考生觉得浪费了一年的时间。对于这种看法,老师不敢苟同。记得还在学校的时候,听过不少考研的经验交流会。学长学姐都告诉我们说:“考研重要的是过程,不是结果”,当时不太明白,我考研肯定是想要考上啊,结果怎么可能不重要呢。但现在细细想来确实如此,在考研的过程中你收获了不少:考研自习室里,很多人因为考研的决心不够坚定,或因为各种各样的原因,一直在不断的“失踪”,而你虽然同样经历着各种各样的诱惑、压力,但还是坚持到了最后。你会发现坚持到最后的人,绝大多数都是考上的人,在这个过程中你收获了“毅力”在整个备考的过程中,你非常努力的坚持着自己的梦想,任何时候都没有现在有目标,没有现在充实,没有现在努力,晨钟暮鼓见证了你的辛苦,也见证了你的汗水和泪水。你坚持了别人没有坚持的,收获了别人没有收获的,感悟了别人没有感悟的,那你就获得了成功!总之,我们要调整好心态,认真的去面对这件事情。这个事情对你来说是不利的,或许换个角度就会变成好事也说不定。“祸兮福所倚,福兮祸所伏”讲的就是这个道理。所以,小伙伴们端正心态,坦然面对吧! 

  • 2016考研指导:如何权衡兴趣与职业?

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    其一、考研给了很多同学继续深造的机会。每年我们都进行考研目的的调研,大约全国有五分之一的同学其要考研的原因是想要继续深入学习。可能是因为我国本科阶段的教育特质决定吧,本科阶段基本让仍然以普及性教育为主

  • 开学季需要做的几件事儿

    坚持科学的复习计划科学的学习计划并不是一味地埋头苦读,而是张弛有度,其中应包括每日的复习进度、作息时间、休息时间。不要觉得休息是在浪费时间,不会休息的人必然就不会复习,每天20~30分钟的时间去散步、

  • 多角度各层次把握考研内容

    考研 考研内容

    以基础为根本,提得分析、解决问题的能力。以逻辑为例:大纲要求综合能力考试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析、判断和综合,以及相应的推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力,不考查逻辑学的专