2019考研：管理学考研要点之学习型组织

以下是小编为大家整理的“2019考研：管理学考研要点之管理过程学派”，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助。管理过程学派：管理过程学派又称为经营管理学派、管理职能学派，是历史悠

以下是小编为大家整理的“2019考研：管理学考研要点之突变理论”，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助。突变理论：突变论的创始人是法国数学家雷内.托姆。突变论是研究客观世界非连

以下是小编为大家整理的“2019考研：管理学考研要点之管理方格理论”，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助。管理方格理论：美国行为科学家布莱克等人在1964年提出的领导行为理论

2022考研的考生已经开始进入备战状态，考生必须具有广阔全面的专业知识、扎实的基础和有效的方法，尤其要系统地掌握教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等大纲所规定的基本内容，才能轻松应对考试，考研教育学栏目为各位考生提供相关考研备战常识与资料，希望能对各位2022考研的考生有所帮助，一起来看~一、教学及其思想的产生和发展(一)教学的概述★★★1、教学的含义存在多种认识，但有共同之处：a、强调教与学的结合，是辨证统一的。b、明确了教师教的主导作用和学生学的主体地位c、都指出了教学对学生全面发展的促进功能。教学——是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能，陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的活动。目的2、教学与相关概念的关系a、教学与教育(部分与整体)b、教学与智育教学是智育的主要途径，但不是唯一途径;智育是教学的主要内容，但不是唯一内容。3、教学的功能a、教学适应并促进社会发展的有力手段传递和继承人类知识文化，社会延续发展的条件b、教学是培养学生个性全面发展的重要环节(二)教学思想的产生和发展1、古代教学思想精华中国：《学记》是世界上系统地论述教育教学思想的专著教学两字见于《尚书》古希腊、罗马：苏格拉底“道德教育”启发性的教学方法——“产婆术”柏拉图“理念世界”培养军人和哲学家亚里士多德个儿童年龄分期“和谐教育”昆体良因材施教反对体罚2、近代教学思想精华最初引进国外教学思想(夸、裴、赫)我国：梁启超、蔡元培(反对讲授、灌输)、陶行知(教授法——教学法)3、当代“教学”的新观念★★★工业社会——信息社会专才教育——通识教育“教学”观的变革有六大趋势：a、重视教师——重视学生b、重视知识传授——重视能力培养c、重视教法——重视学法d、重视认知——重视发展e、重视结果——重视过程f、重视继承——重视创新二、教学理论及其主要流派(一)教学理论的一般概念★★1、教学理论的概念既是理论学科，也是应用学科;既是研究教学的现象、问题，揭示教学一般规律，也要研究利用，遵循规律解决实际问题的方法策略和技术;既是描述性理论，也是处方性、规范性理论。2、教学理论与相关概念的关系a、教学理论与学习理论前者：“怎样教”促进学习后者：“学习是怎样发生的，学习开始后会发生什么样的情况”描述学习b、教学理论与课程理论有两种极端：“大教学小课程”，“大课程小教学”其实，教学与课程相互关联;又有区别：研究侧重点不同：课程(学习的范围)教学(教师对学生引导的行为);目的与手段，内容与形式的关系。3、教学理论形成和发展的脉络a、形成系统化是形成的标志《学记》是论述教学理论的专著西方：用“教学论”一词的是拉特克、夸美扭斯。解释为“教学的艺术”1806年赫尔巴特《普通教育学》核心思想是教育性教学提出了知名的教育形式阶段理论b、教学理论发展的线索赫尔巴特学派教学理论——哲学取向的教学理论——心理取向的教学理论：高潮—实用主义、行为主义批判改造—教学论心理学化—产生了行为主义、认知、情感教学理论。

"只要背不死，就往死里背"，考研人们都用这句话来形容自己的冲刺复习状态，尤其对于教育学这样需要大量背诵记忆的专业来说，小编分享给你一些小经验，希望可以帮到你。一、复习时间与复习方法在这个阶段，考生

以下是小编为大家整理的“2019考研：管理学考研要点之Y理论”，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助。Y理论：美国社会心理学家道格拉斯麦格雷戈提出的一种人性假说理论。麦格雷戈

以下是小编为大家整理的“2019考研：管理学考研要点之霍桑实验”，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助。霍桑试验：霍桑试验是从1924年到1932年，在美国芝加哥城郊的西方

以下是小编为大家整理的“2019考研：管理学考研要点之奥格尔维法则”，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助。奥格尔维法则：如果我们每个人都雇用比我们自己都更强的人，我们就能成

以下是小编为大家整理的“2019考研：管理学考研要点之皮尔卡丹定理”，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助。皮尔卡丹定理：用人上一加一不等于二，搞不好等于零。提出者：法国