2016法律硕士考研辅导：婚姻法之结婚条件

>2016考研学习交流群：57364考研是一个艰辛而又漫长的过程，需要付出很多的时间和精力，付出努力和汗水。考研报考法律硕士对于想要跨专业考研的人来说是一个很不错的选择。各个国家对于结婚条件的规定

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> 2016考研学习交流群：57364 随着专业硕士在考研中的地位越来越重，无数考生开始选择报考专业硕士。以下为法律硕士考研中法硕的报考条件，希望能够帮到大家！报考条件

>2016考研学习交流群：57364每年有很多的考生报考法律硕士，法律硕士存在着很大的竞争压力。在考研的过程中应该花很多时间和精力复习专业课，专业课成绩高了，在复试的时候就会比别人更有优势。复习专业课，首先应该清楚专业课题型，这样才能更有计划的复习，事半功倍。1.名词解释名词解释相对是简单的题型，因此也是送分的题(但也未必，它需要的准确度往往高，若是生疏的名词还真很难下手)。若每道题分值低，可相对回答简单一些;若是分值高，则多写一些。——注意的是：尽量使用规范的法律术语，而不是自己理解的生活化的语言。要不，老师一眼就看出了你的法律知识修养。2.简答题相对说，也是简单而送分的题型。一般说，简答题答案比较统一，且往往可分成若干小点回答，此题型按照书本回答一般就可以了，无须自己更多发挥，再说，时间也不允许。复习时，尤其注意那些分成了三点或三点以上进行讲述的问题，如****与****的区别，如****的要件(法律特征)等。3.论述题这是比较能拉开差距的题型，也是体现考生能力高低的好题型。论述题答案的字数往往多于800到1000字，因此，想简明扼要说清是很难的——同样也说明，写字要有一定的速度。总体的答题思路是：WHAT、WHY、HOW。具体说是：解释题中基本的概念及特征和构成等，有时顺带说说与其他命题的区别，作用和相应的结论。一般说，教材中已经包含答案内容的主要部分，但只答教材内容往往不是很高的得分(再说，能记得那么清楚教材如何说的吗?何况，有时候是跨越相关章节需要自己整合的，遗漏在所难免)。所以，可以适当的增添一些自己的观点或者理论界比较前沿的观点，这就看你的积累和思考的深度了。注意两点：(1)一般答题前先想想大体的思路，答题时更有条理和逻辑性;(2)若自己的观点是非法学分析工具分析得出的，可在以教材的法律观点回答后，简说“这问题同样可以用**学的理论解释(分析)”，然后接着写出来。这主要是跨专业考友比较可能遇到的问题——如本人曾经想过的继续性债权诉讼时效的微积分思想分析——但也别写的太多了，因为老师也未必知道你说什么，也没有时间。4.法条分析思路和论述题相差不远，如，法条规定的是什么内容、为何这样规定(法理依据)、法律的实效(包括漏洞)如何等;同时，往往可在答案末尾增加一些立法改进的建议等内容(很多法条都是有改进余地的)。5.案例分析这应该也是比较简单的题型——但不能简单给出结论，往往需要提供法律依据，甚至对法律依据进行法理分析。一般说，案例分析按实在法分析。若实在法规定有重大不科学性和漏洞，那也是在实在法分析后再从法理分析。若材料提供的案件事实不清，则假设性补充，以在各情形下得出结论。相信通过上面的分析，大家知道了法律硕士的专业课题型，也知道了各个题型的特点，这样就可以根据自己的实际情况，找到适合自己的方法，节省很多的时间和精力，最终取得好成绩。2016考研复习已经进入暑期强化阶段，正可谓：得暑假者得考研。考生要学会拒绝诱惑，充实利用好这个暑假，为后期的提高及冲刺阶段做足准备。特为广大学子推出2016考研暑期集训、半年集训、精品网课、vip1对1、系列备考专题，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。同时，还推出了考研直播课堂，足不出户就可以边听课边学习，为大家的强化复习助力！查看更多》》》——免费资料>

>2016考研学习交流群：57364法律硕士是全国联考，是专业硕士，以前只允许非法硕专业考生报考，现在不限制的，所以报考法律硕士的人也越来越多，由此可见法律硕士存在着很大的竞争压力，因此考生们

> 2016考研学习交流群：57364 对于报考法律硕士的考生来说，专业课是很重要的。对于想要跨专业考研的考生来说选择法律硕士是一个很不错的选择。宪法是国家基本大法，是最基

> 2016考研学习交流群：57364 对于报考法律硕士的考生来说，专业课是很重要的。宪法是国家基本大法，是基本的法律，也是法律硕士考研主要的专业课考查的知识点，更需要考生

> 2016考研学习交流群：57364 法律移植的范围是同时代的外国法。首先，法律移植有一个时间上的要求，即移植的是同时代的外国法。换句话说，吸收与借鉴不同时代的外国法并非此处所说

> 2016考研学习交流群：57364 暑期不仅是考研公共课复习备考的黄金时期，而且也是考研专业课复习备考的黄金时期。可以这样说，考生能否终考上一所心仪的院校是与暑期复习效率的高低