2021冲刺备考：管理学模拟试题(1)

对于考研专业而言，管理学一定算的上是热门专业之一，也就表示管理学专业考研竞争是非常激烈的，想要更好的复习准备管理学，对于知识点的练习是日常复习不可少的。小编整理“2021冲刺备考：管理学复

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教育学研究方法在311教育学综合里面所占分值约30分，也是考生不能忽视的内容。以下是小编整理的2019考研教育学研究方法知识，希望参加教育学硕士的考生认真备考。2019考研311教育学研究方法知识:教育观察研究教育观察研究的特点：有明确的观察目的对观察对象不加任何干预控制研究者的能动性有翔实的观察记录教育观察研究的优缺点：不能判断“为什么”这一类因果关系的问题，只能说明“有什么”或“是什么”受观察时间和情境的限制，在研究对象多且比较分散的情况下应用较困难由于教育现象的复杂且处于不断变化之中，观察项目归类推论性太多，会影响研究的信度观察研究取样小，资料琐碎，不易系统化，普遍性程度不高。结论只有个案意义，不具有普遍意义，要小心推广受控于研究者的个人意识形态、价值观和情感色彩，以及研究立场的影响，因而不能使研究保持中立，观察结果的客观性受到影响教育观察研究的基本类型(一)(按照观察的情景)自然情境中的观察与实验室观察(自然观察和控制观察)(二)(按照观察的方式)直接观察和间接观察(前者凭借人的感官，后者依靠仪器和技术手段)(三)(按照观察者与被观察者活动的关系)参与性观察(隐藏身份)和非参与性观察(旁观者)(四)(按照观察实施的方法)结构观察和非结构观察结构式观察有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控性观察，能获得翔实的资料，并能够对观察者进行定量分析和对比研究。常用于对研究对象有较充分了解的情况下非结构式观察，弹性，灵活，但获取的资料不系统完整，多用于探索性研究，用于对观察对象不甚了解的情况下教育观察的实施程序界定研究问题，明确观察的目的和意义编制观察提纲，进入观察情境实施观察，收集记录观察内容分析材料，得出结论教育观察研究的记录方法描述记录(日记描述法，轶事记录法，连续记录法)取样记录(时间取样法，活动取样法，事件取样法)行为核对(检核)表以上就是小编为大家整理的“2019考研教育学研究方法知识:教育观察研究”的相关信息，希望对大家有帮助，预祝同学们都能顺利的考试!更多精彩内容可以查看教育学频道！

管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国，这门学科的产生只有二十多年的时间，但已成为管理学科体系中的一个重要的学科部门。本文整理分享“2021管理学考研

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2020考研国家线已经公布，大家马上就要投入复试，考研复试中英语口语介绍是必不可少的，对于考研复试英语口语各位考生可以参考历年考研复试面试老师常问问题进行准备总结，小编整理“2020考研复

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