2016年考研政治评价分析型选择题答题技巧

 2016考研学习交流群：57364 比较异同型比较异同型选择题是将在属性上具有可比性的两个或两个以上的概念、原理、事件、现象、著作、观点、主张、经济成果等置于题干，而四个备选项则

暑期考研复习在紧张的进行中，，考研科目中政治作为每个考研学子的考科目，大家都在认真复习这这门学科，其中近代史是很重要的一部分，今天跟随小编一起了解一下“2020政治考研：改革开放的起步、改

考研冲刺复习阶段，专业课复习一定要到位，本来复习开始就相对晚些，小编提醒考生要注意整合专业知识体系，把握复习重点要点。下面小编整理了教育学考研笔记，请看学生这部分内容要点。2019教育学考研笔记：学生的生活环境与心理、行为失范––––分析学生的整体生活环境，反思学校生活环境学生整体生活环境分为：家庭、学校、同辈群体生活环境邻里、社区及宏观的社会文化生活环境。一、学生生活环境的差异★★学校生活的组织性、计划性、系统性是其他所不能比拟的。(一)学生的家庭生活与学校生活的差异1、家庭生活表现出的基础性、持久性给学生以持久、独特影响，存在的教育优势和家长的教育力量是其他教育难以具备的，是极其深远的。但也有一定负面影响。同时，家庭生活对孩子的成长过程的影响并非固定不变的，家长应正视这种变化。2、二者差异：家庭生活：感性与感情、自由与放松、个体性与特殊性学校生活：理性与理智、强制与限制、社会性与一致性3、这就要求学校要尊重学生、因材施教、与家庭生活密切联系(二)学生的同辈群体生活与学校生活的差异同辈生活：民主平等、互助合作、自由表达学校生活：权威与不平等、互相竞争、有限表达因此，学校要区分同辈群体生活的性质，发挥其积极影响。(三)学生的社会文化生活与学校生活的差异1、社会文化生活：广泛灵活、多元性、丰富、煽情学校生活：古板、严肃、抽象与理性、更多强调学习活动。2、学生参与社会文化活动可拓宽学生知识面，扩大学生交往空间和范围，锻炼适应社会生活的能力，但社会生活又是鱼龙混杂的。3、应正式二者差异，引导学生健康成长，成为学校改革的一项重要内容。(四)学校生活环境差异导致各种适应问题1、原因：三重社会生活环境各有一套价值、规范，存在如何协调、适应的问题社会生活中常与学校生活中经历的发生矛盾，学生面临各种适应性的困难。2、学生有两种认识把学校生活理想化看到了现代学校制度化生活的负面，总相信外面生活很精彩。二、学生心理障碍的各种表现主要表现在人格障碍、神经症和精神病三类。在学生中常见的心理障碍主要有以下四种：攻击退缩焦虑恐怖。三、学生失范行为的主要表现★★有两类：越轨行为和违法行为(普通违法行为和犯罪行为)。当前学生失范行为主要表现在：(一)校园暴力触目惊心学校、家庭教育，不良大众传媒的毒害及其社会问题是主要原因。直接诱因：影片中暴力镜头过多过滥。(二)青少年色情犯罪严重(三)青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例高西方的价值观念和生活方式对青少年影响极大。追求高消费、讲排场、摆阔气、贪图享受、拜金主义、享乐主义等。(四)青少年学生违法犯罪的新倾向––––吸毒四、学生心理障碍和失范行为的归因分析★★★(一)社会生活环境中的问题––––社会1、社会规范失控2、文化的商品化整个文化娱乐市场呈现出低俗化倾向3、城市化的影响社会控制力削弱，个人空间结构与社会心理变化4、价值观多元观5、人口流动影响(二)学校教育失误问题––––––学校1、指导思想的偏差德育问题2、个别教师素质差导致师生之间人际关系紧张3、心理健康教育和法制教育薄弱已开展的中小学还较少，缺乏专业人员，或作为“思想政治”来对待学生不能正确地把握学校生活和其他社会生活的冲突。(三)家庭生活环境中的问题––––家庭两方面：“四过现象”“教育真空现象”家庭结构裂变：重要家庭，单亲家庭，破裂家庭五、学生失范行为的理论解释★★(一)心理学解释1、“心理缺陷说”：正常人知道限制他们的越轨冲动，而“心理缺陷者”不知道限制他们的越轨冲动。“心理缺陷”主要是因童年的社会文化失调所造成的。2、“挫折–侵犯说”：认为越轨行动是一种由挫折产生的针对他人和社会的侵犯形式。侵犯的强度与挫折强度有关。(二)社会学解释1、结构模式––––从社会结构和文化角度a、差异交往说：“近朱者赤、近墨者黑”b、控制缺乏说：社会内外部的控制削弱和受到破坏引起的c、失范说：控制个人行为的道德规范松弛，个人之间的道德制约丧失。d、手段–目标说：社会文化为每个人制定了合法目标，但在结构上并未每个人提供合法手段去实现这些目标，人产生挫折、紧张，就会采用非法手段。e、亚文化群理论：亚文化(其产生由于社会化过程不完善、不适当，在下层阶级居住区形成)群所具有和维护的价值观及行为倾向，与主流文化相抵制。2、过程模式以“标签论”为代表。用互动理论探讨了越轨–犯罪的过程。a、失范是一种政治现象，权力决定一切。b、须改造社会关系，而非失范者。c、失范和控制失范是相互联系的。(三)韦伯提出的关于社会行为的“理想类型”，把学生失范行为分为：1、目的型失范行为：目的是理性的，手段是违规甚至是违法的。2、价值取向型失范行为：价值观念与教育主导观念背离。3、情感型失范行为：行为目的是个体需求型。4、传统型失范行为：仅因遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为。以上就是小编为大家整理的“2019教育学考研笔记：学生的生活环境与心理、行为失范”的相关信息，希望对大家有帮助，预祝同学们都能顺利的考试!更多精彩内容可以查看教育学频道！

在西医综合备考过程中，几乎所有的考生都有利用模拟卷来寻找考试感觉的习惯。所谓考试感觉，是一种状态，就像一位经验并不十分丰富的吉他手，在上台演奏前，他右手手指的兴奋与紧张。如果这种兴奋与紧张很适度，这说

一、细胞与组织损伤：1、细胞和组织的适应与损伤是考查的重点，需要同学们掌握，尤其是对相关概念和常见部位。2、组织或器官中的萎缩、肥大、增生、化生。理解萎缩概念时应注意是实质细胞而不是间质细胞，一定是发

第十一章、内分泌第一节、概述一、激素的分类：含N类激素：肽类和蛋白质类、胺类激素固醇类激素：肾上腺皮质、性腺二、激素作用的一般特点(一)激素信息传递作用：激素并不参与靶细胞的生理功能，只是传递信息

第十章、神经系统NS作用：调节各器官功能及人体与外环境的适应方式：反射实现靠反射弧第一节、神经元的活动的一般规律一、神经元和神经纤维神经元包括细胞体和突起(树突和轴突)，功能是传递信息，主经神经纤维实

第九章感觉器官的功能第一节、概述一、感受器的定义和分类：在人体器官内经分化发育专门能感受体内外各种刺激的器官。分类参照课本二、一般生理特性：1、适宜刺激：感受器敏感的相应刺激。如光为眼的适宜刺激2

第八章、尿的生成和排出第一节、肾的功能解剖和肾血流量一、肾的功能解剖(一)肾单位和集合管：(二)两类肾单位1、皮质肾单位1)分布：分布于皮质外中层2)数量：占85%–;90%3)结构特点：