2021教育学考研暑期备考：近代教育的特征

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育学原理》考前冲刺白皮书---教育与社会”的相关信息，希望对大家有帮助!第三部分教育与社会考点一：教育与政治经

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育学原理》考前冲刺白皮书---教育与人”的相关信息，希望对大家有帮助!第二部分教育与人考点一：人的身心发展规律

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育学原理》考前冲刺白皮书---教育与教育学”的相关信息，希望对大家有帮助!第一部分教育与教育学考点一：教育1、

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---能力理论及问题解决”的相关信息，希望对大家有帮助!1、能力的基本理论(基础知识，注

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---学习策略”的相关信息，希望对大家有帮助!以上是为大家准备整理的“201

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---学生心理理论”的相关信息，希望对大家有帮助!考点一：学生心理理论1、皮亚杰的认知发

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---知识的迁移”的相关信息，希望对大家有帮助!考点四：知识的迁移1、学习迁移的理论(注

教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理教育学相关知识点，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。现代教育

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---心智技能与动作技能”的相关信息，希望对大家有帮助!考点五：心智技能与动作技能1、心智技能的形成与培养(1)加里培林的五阶段模式加里培林认为，智力活动是外部的、物质活动的反映，是通过实践活动内化而实现的①活动定向阶段②物质活动或物质化活动阶段③有声的外部言语活动阶段④无声的外部言语活动阶段⑤内部言语活动阶段(2)冯忠良的心智技能形成三阶段①原型定向：了解心智活动的实践模式或原型活动的结构，主体掌握操作性知识②原型操作：把头脑中应该建立的活动程序和计划以外显的操作方式加以执行③原型内化：心智活动的实践模式向头脑内部转化。(3)心智技能的培养方法①遵循智力活动按阶段形成的理论，积极创造条件，帮助学生从外部的物质活动向内部的智力活动转化②根据心智技能的种类选择方法(部分到整体的训练方法/整体训练方法)③积极创造应用心智技能的机会，积极创设问题情境，让学生的心智技能在解决问题的练习中得到锻炼④加强指导，帮助学生正确运用心智技能来解决有关问题⑤注重思维训练，培养学生思维的独立性与批判性、敏捷性与灵活性、流畅性与逻辑性以及敏感性等良好思维品质。