2021教育学考研暑期备考：近代教育的特征

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育学原理》考前冲刺白皮书---教育与社会”的相关信息，希望对大家有帮助!第三部分教育与社会考点一：教育与政治经

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育学原理》考前冲刺白皮书---教育与人”的相关信息，希望对大家有帮助!第二部分教育与人考点一：人的身心发展规律

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育学原理》考前冲刺白皮书---教育与教育学”的相关信息，希望对大家有帮助!第一部分教育与教育学考点一：教育1、

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---能力理论及问题解决”的相关信息，希望对大家有帮助!1、能力的基本理论(基础知识，注

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---学习策略”的相关信息，希望对大家有帮助!以上是为大家准备整理的“201

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---学生心理理论”的相关信息，希望对大家有帮助!考点一：学生心理理论1、皮亚杰的认知发展阶段理论(1)认知发展阶段(&mdash注意每个阶段思维发展的特点以及相关的典型实验)①感知运动阶段(0--2岁)②前运算阶段(2--6岁、7岁)③具体运算阶段(7&mdash11岁、12岁)④形式运算阶段(11岁、12岁一14岁、15岁)2、维果茨基的文化历史理论(1)发展与教育的关系①最近发展区--最理想的教学要求既要高于儿童原有的智力或知识水平，又要是儿童经过努力所能够达到的②教学应当走在发展的前面③学习的最佳期限3、认知发展理论对教育的启示(1)皮亚杰认知发展理论的教育启示①不主张给儿童那些明显超出他们发展水平的材料，即不主张毫无根据地或人为地加速儿童的发展同时也需要注意，过于简单的问题对儿童的认知发展作用也不大。在教学中应为学生提供略高于他们现有思维水平的教学，使学生通过同化和顺应过程达到平衡，从而帮助学生发展已有的图式，并建立新的图式。②把持学生的学习主动性和自主性，使他们积极地参与到学习活动中来。教师要为学生创造丰富的环境刺激，提供探索机会并利用学生旧的生活经验，促进新旧知识的整合。③认识到儿童在认知发展过程中存在着个体差异。教师在教学中要确定学生的不同认知发展水平，以保证所实施的教学与学生的认知水平相匹配。(2)维果茨基的发展理论对教学的影响①强调学习是积极自主的，学习者是“学徒式学习者”②学生的学习受背景影响(过去经验和知识的累积)③应向学生提供挑战性的认知任务和支架(最近发展区内)④教学是一个相互作用的动态系统。

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---知识的迁移”的相关信息，希望对大家有帮助!考点四：知识的迁移1、学习迁移的理论(注

教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理教育学相关知识点，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。现代教育

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---心智技能与动作技能”的相关信息，希望对大家有帮助!考点五：心智技能与动作技能1、心