2021教育学考研暑期备考：近代教育的特征

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育学原理》考前冲刺白皮书---教育与社会”的相关信息，希望对大家有帮助!第三部分教育与社会考点一：教育与政治经

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育学原理》考前冲刺白皮书---教育与人”的相关信息，希望对大家有帮助!第二部分教育与人考点一：人的身心发展规律

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育学原理》考前冲刺白皮书---教育与教育学”的相关信息，希望对大家有帮助!第一部分教育与教育学考点一：教育1、

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---能力理论及问题解决”的相关信息，希望对大家有帮助!1、能力的基本理论(基础知识，注意选择题)(1)多元智力理论–加德纳，八种智力：1)语言(文)智力2)数理(逻辑数学)智力3)视觉空间智力4)音乐智力5)身体运动(体能)智力6)人际关系(社交)智力7)内省(自知)智力8)自然智力(识别自然中各种生命模式，识别区分动物、植物、矿物以及在耕作、守林等实践中运用这些知识的能力)。(2)成功智力理论–斯滕伯格：“成功智力”=分析性智力+创造性智力+实践性智力。2、问题及问题解决(重要考点，注意主观题)(1)基础概念问题是指这样一种情境：个体想做某事，但不能用已有的知识经验直接加以处理并感到疑难的情境。问题包含四个成分：起始状态、目标状态、障碍以及方法。问题解决就是指由问题所引发，运用一定的知识和认知策略去形成一个新的答案，超越过去所学规则的简单应用而产生一个解决方案。(2)问题解决的基本过程基克等人提出的一种有助于一般性问题解决策略教学的模式：①理解和表征问题②制订计划，选择适当策略，寻求解答(有算法式和启发式两种)③应用策略，执行计划，尝试解答④评价反思(3)问题解决的影响因素①有关的知识经验必要的知识经验、完善的知识结构有利于问题顺利解决相对新手来说，专家不仅具有丰富的陈述性知识，而且以自己的方式存储大量的程序性知识是问题解决的必要条件。②个体的智能与动机–智能中的推理、理解力、记忆力、信息加工能力、分析能力影响问题解决。一般而言中等强度的动机有利于问题的解决对大多数活动有一个对应的合适的唤醒水平(叶克斯–多德逊定律)。③问题情景与表征方式问题情境指个体面临的刺激模式与其已有知识结构之间形成的差异，表征指信息在头脑中的呈现方式。刺激模式与个人认知结构的差异越大，越不利于问题的有效表征，问题就越难表征。④思维定势与功能固着思维定势指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是已知的，事先有所准备的，在问题情境不变的条件下能使人应用已掌握的方法迅速地解决问题功能固着指当一个人熟悉了一种物体的某种惯常的功能后，就很难看出该物体的其他功能的心理特点。⑤原型启发与酝酿效应原型––能够起到启发作用的事物叫做原型。原型启发––就是通过与假设的事情具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。(要有相关的原型)酝酿效应––直觉思维。当人们反复探索问题而仍没有结果时，暂时将问题搁置一段时间后再去研究时，问题就能较快的得到解决。

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---学习策略”的相关信息，希望对大家有帮助!以上是为大家准备整理的“201

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---学生心理理论”的相关信息，希望对大家有帮助!考点一：学生心理理论1、皮亚杰的认知发

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---知识的迁移”的相关信息，希望对大家有帮助!考点四：知识的迁移1、学习迁移的理论(注

教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理教育学相关知识点，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。现代教育

以下是教育学教研组老师为大家整理的“2018考研311教育学《教育心理学》考前冲刺白皮书---心智技能与动作技能”的相关信息，希望对大家有帮助!考点五：心智技能与动作技能1、心