2017考研管理学冲刺试题（基础问答12）

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【导语】学而不思则罔，在掌握知识点之后将其运用在解题中才是备考的好方法。考研备考需要一点点积累才能到达效果，无忧考网为您提供2020考研政治毛中特考点练习题，通过做题，能够巩固所学知识并灵活运用，考试

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2019考研距离越来越近了，教育学考研的同志们专业课复习进展如何?为了让大家复习不走弯路，可以极速前进，今天小编为大家整理了“2019考研教育学研究方法笔记：问题性质为标准分类”，一起来看看吧!2019考研教育学研究方法笔记：问题性质为标准分类(1)理论方法教育理论研究方法是在已有的客观现实材料及思想理论材料的基础上，运用各种逻辑的和非逻辑方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育的客观规律方法的总称。具体包括归纳、演绎、类比分类、比较、分析、综合、概括等等。(2)实证方法教育科学的实证方法与理论研究方法属于不同的类型的研究方式。概括说，实证研究方法是形成科学事实的方法，包括观察、问卷、访谈、测量等。(3)实验研究方法教育实验研究法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。教育实验研究法通过对某些影响实验结果的无关因素加以控制，有系统地操纵某些实验条件，然后观测与这些实验条件相伴随现象的变化，从而确定条件与现象间因果关系的一种研究方法。实验研究方法根据控制程度的不同可以分为真实验、准实验等。(4)历史研究方法历史研究法是借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和？未来的一种研究方法。它的实质在于探求研究对象本身的发展过程和人类认识事物的历史发展规程，而不是单纯地描述具体的历史事件或历史人物。教育科学的历史研究法顾名思义是以历史研究法来研究教育科学，是通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。历史研究方法主要包括文献法、内容分析法等。以上就是小编为大家整理的“2019考研教育学研究方法笔记：问题性质为标准分类”的相关信息，希望对大家有帮助，预祝同学们都能顺利的通过考试!更多精彩内容可以查看教育学频道！

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