2015考研专业课强化复习：管理学

 管理学属于非统考范畴，有很多人认为专业课的复习很难，但归根到底却只有一句话，学校指定了书，你就应该按照学校指定的书看，而且不光要看，而且要非常的熟，那些厚厚的参考书，该怎么学?专业课老师建

基础强化阶段该如何复习13年3到9月份都属于管理学考研的基础时期，这个阶段除了要先了解往年各院校的指定参考书目或推荐参考书外，还要对院校专业有个整体的认识和掌握。如研究方向、培养目标、专业背景、

 随着2015考研研备考复习的逐渐推进，大家心中不免也增加了一分紧迫感。考研是一种修行，这个过程中会让你逐渐体会到成长的辛酸与快乐。对于暑期复习也会有各种困难等着你去挑战，在此建议考生为自己

 收集相关信息，把握复习方向。管理学考研重要的信息资源是历年。这个道理大家一般都明白，关键是如何获取和如何利用。有这么几个途径获得：联系报考院校的研究生处，会给你一个明确答复，很多学校可以在

2019考研复习正在紧张的进行中，为了更好的帮助同学们学习。小编为大家整理了“华南师范大学045104学科教学（数学）考研参考书目”的相关信息，提醒各位考生要合理安排复习时

 当今社会竞争越来越激烈，因而更多的毕业生选择读研继续深造。为了帮助备考管理学的同学掌握更有效的复习方法，特整理了以下复习规划指导，希望考生能充分利用起来。管理学考研，最终的成功取决于实际复习的效果。首先选定好自己的目标院校和专业之后，就要进入较长时间的复习备考阶段了。考研复习需要“六分执着”、四分灵动、“六分执着”就是强调在整个复习过程中要脚踏实地，兢兢业业地复习，能够安静下来有系统有步骤地进行复习“四分灵动”就是要在复习过程中一定要讲究技巧和套路，有针对性的复习，提高学习效率。但是有一部分考生太注重所谓的“技巧”，寄希望偏离正常道路的获取信息或者划定范围之类，耗费大量的时间和精力在此之上，是坚决不可取的。以下介绍的一些内容都是提高复习效率的两大法宝，以供大家结合自身实际情况能够高效复习。紧盯重点教材，组建知识体系。目前管理学研究生入学考试是各个招生单位自主命题，因此市面上出现的辅助资料和练习题数量不多，招考单位推荐的教材或者一些典型的管理学教材才是重要的复习材料。有人甚至说如果你能把罗宾斯的教材看上10遍20遍，你考得肯定不会差。这也是为什么一些跨专业的考生能够取得奇迹般高分的原因––他们能够踏踏实实的坐下来认真复习推荐教材。读书首先不要忽视阅读教材的目录和每章节前面的前言、引语或者思考题。很多人在阅读教材的时候觉得考试不会出现这些内容而忽略掉，其实是大错特错。最近管理学研究生入学考试向考查学习能力和综合素养方面转向，主观题一般不再有以前能够在书本上找到整块答案的现象。特别是案例分析题都是需要对整个管理学某个学科的知识体系有个整体地把握情况下，经过提炼，用几个专业性地句子做答，然后进行分析展开。分析目录是掌握整个专业知识结构的好方式，观察目录甚至是每章的大标题，找到知识点与知识点之间的内在联系，弄清楚每个知识点在整个学科体系中的地位(重要知识点和热门知识点是常考内容)。每个章节的引语往往都是用一些非常生动的语言点出了这一章与当前管理实践的关系或者整个章节的脉络。经过这种方式构建好知识结构体系后，在答题时能够将案例或者简答题往自己的结构体系上靠。不少注重细节的考生，单个的知识点都复习得很扎实，但是缺乏整体感，答题的时候往往是想到一点就答一点，往往答题逻辑混乱或者漏答了某些知识点。为什么我把书看了一遍之后什么印象都没有啊?请别怀疑自己的智商，这是在正常不过的现象。在看完目录的基础上，先对整本书阅读一遍，对全书有个大体的感觉。然后开始一章节一章节地研读。在看的基础上做好笔记，这一系列笔记应该是自己归纳的重点，也是以后背诵的内容。至于这个背诵的过程，有的人喜欢朗读记忆，有的人喜欢反复理解记忆，这需要根据个人偏好选择。好的方法是每天选择一段固定地时间记忆，周而复始。记忆的过程中好多采用冥想法，在记忆一定的内容以后，在头脑中回忆那段内容，对头脑进行反复刺激。在这个过程中特别注意对一些关键字句的记忆，很多典型的原句都可以直接记忆下来，在答题的时候用“管理学的专业语言”能够展现一定的专业功底。完成这个过程之后，还需要对书本进行完整的阅读，在你有一定的积累之后，重新读书能够产生一些更高层次的理解。而且书上比自己总结的肯定更充实，一些起承转合连接性的东西能帮助再次消化整本书的知识结构。值得注意的是，自己感觉已经理解透彻记忆清楚的内容要注意经常复习，一段时间不接触就容易遗忘。完成这个部分之后就需要对教材上比较典型的案例进行思考和总结，罗宾斯《管理学》(包括很多国外教材)都是融入很多典型的案例，如果梳理一遍在考试的时候能够适时用上能够起到出奇不意的效果。一方面案例十分具有说服力，另一方面论述时答上一个或几个案例来解释你的观点显得专业功底比较深厚，思路比较有心意，能够提高得分率。

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