2016考研管理学解析管理幅度

2016考研学习交流群：57364横向一体化源起市场营销和战略管理,又称"水平一体化"或"整合一体化"是指企业收购或兼并同类产品生产企业以扩大经营规模的成长战略.其实质则是:提高系统的结构级别.水

2016考研学习交流群：57364授权是组织运作的关键，它是以人为对象，将完成某项工作所必须的权力授给部属人员。即主管将处理用人、用钱、做事、交涉、协调等决策权移转给部属，只授予权力，不可托付完成该

教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理了“2021考研教育学复习知识点：班级组织”相关内容，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。班级组织一、班级组织的概念(一)班级组织概念的历史考察中世纪末，将相同年龄和相近知识经验的学生组织起来施教17世纪，夸美扭斯“班级授课制”贝尔“导生制”凯洛夫分科课程论教师主导论课堂教学原则等(二)班级组织的改造19世纪70年代，班级授课制开始遭到批判。1、道尔顿制：学习者自定学习步调;依据儿童学习各科的难易程度，适当分配课程时间2、哈利斯“圣路易编制法”：根据儿童的能力在短期内升级3、“巴达维亚法”：把同步教学与个别教学结合起来以提高教学效率4、20世纪50年代到60年代，进行了教学组织形式方面的改革尝试。目标是：教学组织形式多样化，每个学生提供适合其特点的教学活动形式;利用现代技术手段的教学组织形式;寻找新的教学组织形式。5、特普郎制：把大班上课，小班讨论与个人独立研究结合在一起;采用灵活的时间代替固定的上课时间。6、协同教学：大组采取讲课式的同步教学;小组彻底实施个别教学。(三)班级组织概念的界定班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校······(同书上)。班级的基本成员是班主任、教师和学生，班级通过师生相互影响的过程来达到预定的教育目标。二、班级组织的发育经历了三个阶段：(一)个人属性之间的矛盾阶段特点：同学们对新的环境或多或少存有疑虑;小团体形成。1、群体成员彼此缺乏充分交往2、还未形成共同的行为规范3、群体意识差，聚合力弱(二)团体要求及个人属性之间的矛盾阶段1、师生矛盾时期：应培养起骨干作用的班干部队伍2、班主任、教师、学生之间的矛盾3、学生团体之间的矛盾(三)团体要求架构内的矛盾1、学生团体与学生团体的矛盾期2、个性矛盾期三、班级组织的结构(一)班级组织的正式组织和非正式组织(正式组织层面与个人属性层面)正式组织：班级组织非正式组织：源于班级组织的个人层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同，并从个人的好感出发而自然形成的。有三种类型：亲社会型、自娱型、消极型。

2019考研复习正在紧张的进行中，为了更好的帮助同学们学习。小编为大家整理了“东北师范大学2018教育学考研复试分数线”的相关信息，提醒各位考生要合理安排复习时间，做好复习

2016考研学习交流群：57364网络型组织结构是目前正在流行的一种新形式的组织设计，它使管理当局对于新技术、时尚，或者来自海外的低成本竞争能具有更大的适应性和应变能力。网络结构是一种很小的中心组织

2016考研学习交流群：57364组织扁平化摒弃了传统金字塔状企业管理模式的诸多难以解决的问题和矛盾，达到使组织变得灵活，敏捷，富有柔性、创造性的目的。它强调系统、管理层次的简化、管理幅度的增加与分

2016考研学习交流群：57364虚拟组织是一种区别于传统组织的以信息技术为支撑的人机一体化组织。其特征以现代通讯技术、信息存储技术、机器智能产品为依托，实现传统组织结构、职能及目标。在形式上，没有

2016考研学习交流群：57364矩阵组织结构又称规划-目标结构，是把按职能划分的部门和按产品(或项目、服务等)划分的部门结合起来组成一个矩阵，是同一名员工既同原职能部门保持组织与业务上的联系，又参

2016考研学习交流群：57364有机式组织也称适应性组织，有是一种松散、灵活的具有高度适应性的形式。它因为不具有标准化的工作和规则条例，所以是一种松散的结构，能根据需要迅速地作出调整。显著特点：非