管理学考研案例分析题（10）

案例分析题是管理学的考察题型之一，下面为大家整理了一些管理学的案例分析题。案例9：网络房产代理公司进入90年代以来，房地产行业可算"红火"的产业之一，是否盈利先搁一旁不说，单从企业数量来看，哪个大城市

案例分析题是管理学的考察题型之一，下面为大家整理了一些管理学的案例分析题。案例8：裁员问题的冲突刘明是某机械设备有限公司的总经理。该公司上半年出现亏损，年底又要还清一大笔银行贷款，在实行了两个月的

案例分析题是管理学的考察题型之一，下面为大家整理了一些管理学的案例分析题。案例7：案例背景信息保罗在1971年从美国中西部的一所名牌大学拿到会计专业的学士学位后,到一家大型的会计师事务所的芝加哥办公处

案例分析题是管理学的考察题型之一，下面为大家整理了一些管理学的案例分析题。案例6：案例背景信息某市“宇宙”冰箱厂近几年来有了很大的发展，该厂厂长周冰是个思路敏捷、有战略眼光的人

教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理了“2021考研教育学复习知识点：课程与课程理论”相关内容，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。课程与课程理论一、课程的含义有几种：(一)课程即教学科目(斯宾塞)缺点：学校为学生提供的学习，远超出正式列入课程的学科范围，忽视学生心智发展，情感陶冶，创造性表现等。(二)课程即学习经验(杜威)惟有学习经验才是学生实际意识到的课程。学生的学习取决于他自己作了什么。缺点：在实践中很难实行，且太宽泛。(三)课程既文化再生产(鲍尔斯和金蒂斯)认为任何社会中的课程，都是该社会文化的反映，学校的职责就是再身产对下一代有用的知识与价值。是从一定社会的文化中选择出来的材料。缺点：是幼稚的。(四)课程即社会改造的过程(弗雷尔)认为课程不是要是学生适应成顺从与社会文化，而是要帮助学生摆脱社会制度得束缚。缺点：过于天真我觉得袁振国的定义比较好：课程——是一个发展的概念，它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。二、课程理论流派(一)经验主义课程理论(杜威)以学科为中心的传统课程不足取1、课程应以儿童的活动为中心。课程必须与儿童的生活相沟通，应该以儿童为出发点，为中心和目的。2、课程的组织应心理学化。应考虑到心理发展的次序以利用儿童现有的经验和能力。(二)学科主义课程论1、要素主义(巴格莱)强调课程的内容应该是人类文化的共同要素，课程应给学生提供风化的，有组织的经验，即知识。2、永恒主义(赫钦斯)课程应以永恒学科组成，他推移出我们人性的共同要素，使人与人联系起来，对于任何进一步的研究首要的。首先是古典书籍。(三)社会改造主义课程论(布拉梅尔德)课程不应该帮住学生适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。1、主张学生尽可能的参与到社会中去2、以广泛的社会问题为中心(四)存在主义课程论(奈勒)课程最终要由学生需要来决定。人文学科应以社会问题为中心。(五)后现代主义课程论(多尔)分析和批判泰勒模式。1、丰富性richness体现了开放性。2、循环性recursion旨在发展能力3、关联性relation教育上的关联，文化方面的联系。

2019考研复习正在紧张的进行中，为了更好的帮助同学们学习。小编为大家整理了“2019华南师范大学教育学考研报考指导：教育学硕士参考书目”的相关信息，提醒各位考生要合理安排

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案例分析题是管理学的考察题型之一，下面为大家整理了一些管理学的案例分析题。案例3.中国工商银行的进一步发展中国工商银行是中国政府于1984年1月1日建立的。它的初始资产、负债、资本、运营设备、系统分支