姓名：雷群芳性别：女所在学院：理学部职称：副教授研究领域：1．生物物理化学：结合量热技术和光谱实验等开展生物热力学和热化学研究，如药物分子、表面活性物质与生物大分子及其模型

姓名：张泽银性别：男所在学院：理学部研究所：应用数学研究所学历：博士职称：教授研究方向：小波分析及其应用,3D图形图象生成与处理主要论著：[1]王建

姓名：范今朝性别：男所在学院：理学部单位：地球科学系职称：副教授主要研究领域为：1．区域历史文化：如浙江省历史地理，浙江古典园林史等；2．旅游开发及规划：如旅

姓名：滕启文 性别：女所在学院：理学部职位：教授科研方面主要研究方向有：富勒烯及其衍生物的结构和光谱性质研究,仿生体系对具有生物活性的客体分子的分子识别和分子开

姓名：王国平性别：男所在学院：理学部 职位：副教授研究领域（方向）：1．自由基化学，顺磁共振在生物和材料中的应用，如研究有机光导材料作用机理、有机自由基等，生物

姓名：竺红卫性别：男所在学院：电气工程学院职位：副教授研究方向：EDA、嵌入式系统学术成果：[1]徐惜琼;竺红卫;.基于CK510和uC/FS的SD

姓名：徐琴美性别：女所在学院：理学部单位：心理与行为科学系职称：教授研究方向：发展心理学教育心理学研究领域：儿童发展心理学，儿童工效学。研究方向：情绪与社会性发展，早期词汇学习，早期教养，早教产品研发，自闭症个人简介：徐琴美博士浙江大学心理与行为科学系教授硕士研究生导师，博士研究生合作导师浙江大学认知与发展研究所副所长浙江省心理学会发展心理学专业委员会主任全国心理学会成员国际行为发展研究会（ISSBD）会员学习经历1997.9-2000.7华东师范大学心理学系发展与教育心理学专业博士研究生，获博士学位1997.3-1999.10首届中德心理治疗研究院高级心理治疗师连续培训项目系统家庭治疗组学员，获结业证书1989.9-1992.7杭州大学心理学系教育心理学专业硕士研究生，获硕士学位1987.9-1988.1北京师范大学心理学系进修认知心理学与教育心理学1983.9-1987.7杭州大学心理学系本科生，获理学学士学位工作经历2008-2009英国牛津大学实验心理学系访问学者2001-2002美国哈佛大学教育学院发展心理学系访问学者2007-至今浙江大学心理与行为科学系教授1998-2007浙江大学心理与行为科学系副教授1993-1998杭州大学心理学系讲师1987-1993杭州大学心理学系助教出版著作：行为矫正（吕静主编），认知疗法、模仿疗法思维心理学（刘爱伦主编），归纳推理、演绎推理心理测验（缪小春译），个性测验、兴趣测验脑科学导论（唐孝威等编著），脑与心理从分子到行为（唐孝威等编著），情绪理解家庭教育手册（王建平主编）儿童心理学手册（第六版），早期词汇学习如何对孩子说“不”(姚远、姜群译，徐琴美审校)发表论文：1.双语儿童早期语言与认知发展应用心理学，姜群，徐琴美2.16个月婴儿词汇表征中声调的语义特性心理学报，陶冶，徐琴美3.婴儿对音位的语义表征应用心理学，陶冶，徐琴美4.语音标签在婴儿认知加工中的作用机制探讨应用心理学，王钰燕，徐琴美5.RelationstoEarlyChildhoodInhibitoryControlandBehaviorProblemsInfancy,15(3),246-269,2010,JieHe，KathrynAmeyDegnan,JenniferMartinMcDermott,HeatherA.Henderson,AmieAshleyHame,QinmeiXu，NathanA.Fox6.不同汉字解码技能与小学生阅读理解的关系心理发展与教育,2010年02期,胡天婷;陶沙;徐琴美;毕鸿燕7.人际因素促进5～9岁儿童内疚情绪理解的研究心理科学,2010年04期,张晓贤，徐琴美8.幼儿生气和伤心情绪情景理解心理学报,41,62-68何洁,徐琴美(2009)9.幼儿对生气和伤心情绪倾向同伴的接受性比较心理科学30<5>,20070900何洁徐琴美王珏瑜10.5~9岁儿童对梦的可控性的理解应用心理学13<1>,20070300李庆功徐琴美苏倩倩11.儿童在困难情景中的情绪反应心理科学29<4>,20060720徐琴美,何洁,钟莹12.Chinesechildren’sprefersadnesstoanger2006ISSBDconference，20060702QinmeiXu,JieHe13.学校归属感与学生发展的探索研究心理学探新第26卷<第2期>,20060601包克冰,徐琴美14.中马两国青少年的父母和同伴依恋关系的比较研究中国临床心理学杂志14<2>,20060300包克冰,徐琴美15.冲突情景中青少年对父母权威的遵从中国临床心理学杂志14<1>,20060100王婷，徐琴美16.4-6岁儿童对梦的起因和可控性的理解心理学报38<1>,20060100徐琴美，李庆功，林洁17.中学生学校归属感及其与自我概念的关系研究教育科学研究<1>,20060100包克冰,李卉,徐琴美18.儿童情绪表现规则知识的发展及其影响因素高等学校文科学术文摘（转载）23<1>,20060100徐琴美，鞠晓辉19.儿童情绪理解发展的研究述评心理科学进展14<2>,20060100徐琴美,何洁20.儿童对空间位置协变的外显学习和内隐学习的比较研究心理科学28<6>,20051120徐琴美、袁庆华、王惠坚21.4-7岁儿童对梦的起因与可控性的理解第十届全国心理学学术大会论文摘要集<>,20051023徐琴美，李庆功，林洁22.同伴支持、父母支持和青少年自我价值感初探中国临床心理学杂志13<3>,20050820徐琴美、刘曼曼23.大学生心理应激模型的初步构建中国心理卫生杂志19<8>,20050800马伟娜，徐琴美24.幼儿的情绪表现规则知识发展及其与家庭情绪表露、社会行为的相关研究心理发展与教育21<3>,20050715何洁、徐琴美、王旭玲25.2-6年级小学生欺负角色和同伴地位的调查研究20050715徐琴美，姜忠美26.2-6年级小学生欺负行为类型、欺负角色和同伴地位的调查研究2005070127.孤独症儿童及其矫治方法的调查中国特殊教育<6>,20050600徐琴美、丁晓攀、傅根跃28.小学生情绪表现规则的发展特点及与同伴接受性的关系研究中国临床心理学杂志，第2期<>,20050520徐琴美、何洁、蒋国香29..情绪识别相关脑机制研究进展20050513郑冉霞，徐琴美30.情绪的自然语言研究20050513姜忠美，徐琴美31.家庭情绪表露与幼儿依恋二者关系的研究20050513王岫华，陈美薇，徐琴美32.中学生心理健康与人格结构的相关分析20050513李卉，徐琴美33.聋哑学生亲社会价值取向与亲社会行为20050513陈花，陆立忠，徐琴美34.青少年学生自我特点的20句子测验2005050135.幼儿情绪理解能力及其相关因素2005050136.人际因素对5-9岁儿童理解内疚情绪的影响2005050137.9-11岁儿童对失败学习情景的情绪反应与情绪表达2005050138.不同情景中高中生自我特点的20句子测验验2005050139.小学一至三年级学生的创造性发展2005050140.自闭症儿童及其矫治方法的调查研究2005050141.高中生自我价值感与心理健康的关系2005050142.高职学生同伴友谊关系中的自我特征及其相关因素分析西北师大学报<专辑>,20050430周宏敏,徐琴美43.儿童情绪表现规则的发展20050423徐琴美，何洁44.7-11岁儿童羞愧理解及其影响因素2005040145.4-6岁儿童二级信念推理能力机羞愧情绪理解发展研究究2005040146.幼儿的情绪表现规则及其相关因素的研究2005040147.ToExploretheApplicabilityoftheItemsofProblemBehaviortoChinesePupils问题行为项目对中国小学生的适用性初探中国心理卫生杂志19<1>,20050105徐琴美，何洁48.小学一至三年级学生创造性与个性特征的关系2005-05-0149.青少年对父母权威的认知及其与家庭规定、亲子冲突的关系2005-05-0150.青少年对不同领域父母权威的认知、情绪与亲子冲突的关系2005-05-0151.4-11岁儿童羞愧情绪理解及其影响因素2005-05-0152.问题行为项目对中国小学生的适用性初探中国心理卫生杂志19<1>,2005-01-0153.大学生压力模型的初步建立20040813马伟娜，徐琴美54.5-11岁儿童内疚情绪理解及其影响因素20040811张晓贤，徐琴美55.中国小学生学习信念的研究20040811徐静，徐琴美56.同伴支持对青少年自我价值的作用20040810刘曼曼，徐琴美57青少年有关父母、同伴支持感知对虚拟自我的作用20040810徐林芬，徐琴美58.高中生在不同情境中的自我建构20040810袁庆华，徐琴美59.儿童的社会观点采择：分类及测量20040810李庆功，徐琴美60.中国儿童有关6父母权威认知的发展20040810王婷，徐琴美61.中国儿童在困难情景中的情绪反应20040809何洁，徐琴美62.7-11岁儿童对学习结果的情绪反应和情绪行为20040809鞠晓辉，徐琴美63.4-11岁儿童羞愧情绪理解及其影响因素20040809翟春艳，徐琴美64.7-11岁小学生对学习成功和失败的情绪反应与情感归因研究中国监庆心理学杂志2004年第4期<>,20040801徐琴美65.青少年“虚假自我现象”分析青年研究,20040800徐琴美，徐林芬66.儿童自我意识情绪的发展心理科学26<6>,20031120徐琴美，张晓贤67.青少年自我概念的探索性研究20030919徐琴美，袁庆华68.中文版自我建构量表（SCS）的初步试用20030919袁庆华，徐琴美69.5-9岁儿童内疚情绪理解的特点心理发展与教育19<3>,20030915徐琴美，张晓贤70.高、低焦虑儿童对教师权威的认知特点初探中国临床心理学杂志11<2>,20030520徐琴美，袁庆华71.3-6岁幼儿对攻击性行为的评价分析心理发展与教育19<1>,20030315陈昌凯，徐琴美72.人的自我调节机制述评山东师范大学学报,20000100龙君伟，徐琴美73.未成年犯罪的心理健康状况与家庭环境观察与思考<3>,20000000何剑，于绍元，徐琴美74.Banra的效能预期理论述评心理科学22<4>,19990700龙君伟，徐琴美75.神经症患者的人格特征与父母教养方式的相关研究心理学（中国人民大学复印资料）全文转载<11>,19981100徐琴美，陈伟伟，施剑飞，蔡建华

姓名：吴彪性别：男所在学院：理学部部门：数学系研究所：运筹与控制研究所学历：博士职称：副教授研究方向：组合优化个人简介：1998.9----浙

姓名：钟建安性别：男所在学院：理学部社会职务：主任（班级）职位：副教授研究方向：管理心理学，人力资源管理，消费与广告心理学教师介绍：浙江大学心理学博士，