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潍坊医学院硕士卫生应急管理专业目录

  • 建校时间:1951年
  • 招生简章:共0份简章
  • 院校类型:医药类
  • 所在地区:山东
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  • 院系所
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  • 研究方向
  • 拟招人数
  • (009)公共卫生学院
  • 统考
  • 全日制
  • (1004Z3)卫生应急管理
  • (04)公共卫生脆弱性评估与预警
  • 专业:(不含推免)
  • (009)公共卫生学院
  • 统考
  • 全日制
  • (1004Z3)卫生应急管理
  • (03)公共卫生危机心理干预
  • 专业:(不含推免)
  • (009)公共卫生学院
  • 统考
  • 全日制
  • (1004Z3)卫生应急管理
  • (02)公共卫生危机预防与应对
  • 专业:(不含推免)
  • (009)公共卫生学院
  • 统考
  • 全日制
  • (1004Z3)卫生应急管理
  • (01)卫生应急管理理论与政策研究
  • 专业:(不含推免)
热门问答 热门资讯
  • 在中国从事行星地质学研究有前途吗
    中国地质学会分析世界地学形势八大领域值得关注科学的热点,往往是科学发展的积淀,值得我们关注;科学的热点,往往也是科学的难点,解决这些难点,必将推动科学向前发展,从而更好地为人类服务。前……展开
    中国地质学会分析世界地学形势八大领域值得关注科学的热点,往往是科学发展的积淀,值得我们关注;科学的热点,往往也是科学的难点,解决这些难点,必将推动科学向前发展,从而更好地为人类服务。前不久,中国地质学会的专家,通过对国际地质研究信息的分析,提出当前世界地学呈现八大热点领域。在这些热点领域,出现了一些耐人寻味的话题,值得我们去思考、去探索。地学是不断发展的,世界地学在发展中逐渐形成了哪些热点领域,值得我们去关注,等待我们去探索呢?带着这些问题,记者日前采访了中国地质学会。学会的专家告诉记者,他们通过对第33届国际地质大会反馈的信息的研究,以及对全球的地学发展趋势的分析,认为目前世界地学有八大热点领域,在这些领域出现了一些值得深思的话题。热点领域之一:大地质计划所谓“大地质计划”,是由世界各国地质调查局参加,使地质图数据可以在互联网上很容易获取的国际合作计划。该计划是英国地质调查局于2006年2月发起的。“大地质计划”的主要目的,是想解密不被公众使用的保存在各个国家(地区)地质调查机构中的地质图数据,使它们可在网络上使用;通过不同国家(地区)间(特别是发展中国家间)情况的交流,所有参与国家可以从中获利;通过开发一种新的计算机语言,使不同国家间地质数据能够共享和整合。“大地质计划”提出后,得到全球地学组织和地学家的支持和响应,目前,已有94个国家(地区)参加了该计划。“大地质计划”已经取得了初步成果:提出了操作手册1.0版本,并将在今年年底提出操作手册2.0版本;欧洲网站建设已经启动,对意大利、瑞士和法国网站上公开发布的地图进行了登记、处理,已经实现了分布式服务器上的可视化,并在服务器上进行了一致性测试。在2008年8月举的第33届国际地质大会上,各国地学家就“大地质计划”课题最终形成了一个“指导小组会议纪要”。中国地质调查局现已直接加入“大地质计划”。开展“大地质计划”国际合作,将扩大中国地质调查局在亚洲乃至世界地学界的影响,掌握在国际地学界的话语权,培养国际合作研究人才,提升中国地质调查局综合实力。热点领域之二:地球早期生命演化及生物多样性达尔文在150年前提出自然选择决定物种起源的伟大理论时,坦率地承认在演化证据方面有重大缺陷,所希望出现在化石记录中许多中间环节并没有发现。当代地质学家在不断的探索发现中演绎出很多对生命演化的新解释。分析当前古生物学科的国际现状和发展趋势可以看出,未来数年,古生物研究领域的几个重要问题仍然是:地球早期生命及重要地质时期的生命演化;古生物的集群灭绝与复苏;全球地质事件和生物事件;生物演化的模式;新理论、新假说的深化以及全球层型的研究和国际统一年代地层系统的完善等。热点领域之三:过去、现在及未来气候变化中的人为因素与全球气候变化有关的当代地球科学热点领域包括以下几个方面:气候变化的地质记录;气候变化的预测预报;气候变化与人类活动的关系;气候变化的外空间因素;如何快速减少大气中二氧化碳的排放。科学家指出,在过去65万年间,二氧化碳和温度有着密切的联系。人类活动所释放的二氧化碳已经增加了大气中二氧化碳的浓度,超出该时期应有的浓度,而这会导致气候和海平面的极端波动。从地质学的方法看,在本世纪末确实存在地球气候转暖的风险。热点领域之四:全球地质灾害态势及防治趋势随着全球气候的变暖,地壳活动进入一个相对活跃期,再加上重大工程开工建设等人类活动的影响,世界各国正在遭受前所未有的地质灾害威胁。崩塌、滑坡、泥石流等突发性地质灾害日益增加。地质灾害研究已经成为当代地球科学的热点领域。在这个领域,出现了六个热点话题:地质灾害调查检测新技术和新方法;地质灾害监测预警;地质灾害风险管理;重大地质灾害应急系统;把地质灾害风险性评估纳入城市规划管理和地质灾害国际合作。2005年1月,由联合国发起在日本神户通过了“2005年~2025年兵库行动框架”。这项计划由165个成员国讨论通过,是目前在全球范围内减少灾难性自然灾害最重要的文件之一。该计划的基本观点是,国际社会应该承担起保护市民避免遭受灾害的威胁。“兵库行动框架”提出后,意大利、中国、日本等国家已经进行了相关的工作。热点领域之五:水、人类健康和环境的关系目前,世界上许多国家和地区的人民都面临着淡水和可饮用水源的危机。地下水资源作为一种最大、最可靠的淡水资源,对维持饮用、保障工业和农业的供水安全具有重大意义。然而,随着世界人口的增长,土地使用类型的改变及工业化的快速发展,地下水受到了很多破坏。把水(包括地下水)、健康、环境三者融合为一体加以探讨,已经成为世界各国科学家关注和改善民生的重大热点问题。目前,欧洲21个国家通过了水资源与公共卫生协议,包括保护水资源,尤其是在跨国界地区。热点领域之六:非能源固体矿床研究矿床研究仍为重点。乌拉尔地区最近几年发现的一种特殊类型金—铂矿床,这种矿床以金—铂—碲共生为特点,该类型矿床在其他国家也存在;海洋固体矿床获得重视。过去5年中,在北纬13°~17°大西洋中脊新发现阿卅兹、可拉斯诺夫等3个热水矿田,科学家报道了对它们热液流体活动的取样观察分析结果,并对它们的地质背景、矿物成分和资源潜力进行了分析。俄罗斯展示了编制的全球海洋成矿图(非化石燃料矿产及可燃冰),估算海洋具有1000亿吨结核与结壳,1.46亿吨块状硫化物,80亿吨五氧化二磷,锰、镍、钴等资源估计都将超过陆地上的总量;我国科学家主导的1∶2500万世界大型超大型矿床成矿图的编图和研究成果,首次构建了全球成矿体系;氧化铁铜金矿型矿床研究逐渐升温;跨国跨洲际区域性研究方兴未艾。热点领域之七:世界能源多元化及其竞争趋势过去几十年中,世界经济发展的能源动力主要依靠石油。在20世纪60年代,新油田勘探的比率已经达到顶峰,科学家预测在不久的将来石油生产将达到顶峰,但世界能源缺口仍然很大。各国学者高度关注目前世界能源需求的增长和可持续发展的能源、能源多样化、传统和非传统能源及其潜力、影响和价值等话题。——已经有150年历史的传统型能源矿产仍唱主角。新油藏和新气藏发现的比率分别在上世纪60年代和70年代早期达到最高峰。目前已经发现约6.5万亿桶的石油储量,产出石油约1.1万亿桶,在目前的技术条件下还有大约1.2万亿桶可以开采。这些可采石油资源主要分布于中东地区,在前苏联地区也有很可观的储量。——非传统型能源矿产研究比重增加。非传统油主要来自三个方面,一是超重质油和沥青,大约有5万亿桶的地质储量。第二种是油页岩,地质储量约3万亿桶。第三种是生物性油,目前产量是150万桶/天。非传统天然气主要包括致密砂岩气、页岩气、煤层气、天然气水合物。技术的提高和费用的降低使得这些非传统天然气的勘探潜力明显增大。目前最主要的是煤层气。煤层气在美国的天然气产量中已占据10%的份额。虽然目前还没有很好的技术能够使天然水合物成为当今世界能源供应的重要组成部分,但是在未来,天然水合物具有很大的发展空间。地热能源是一种来自地球内部的天然性热量。目前已经在90个国家(地区)发现有地热资源,其中72个国家(地区)已经开发,地热年发电量达到80万亿千瓦。可再生型能源和清洁能源是未来能源的重要一族,如水力发电、核能、生物型燃料、太阳能、风能、地热能等。世界各国已经在尽力尝试用生物性燃料来代替汽油和柴油。热点领域之八:比较行星学及撞击构造研究德国、西班牙、意大利、俄罗斯、葡萄牙、哈萨克斯坦和南非的多位科学家已经在比较行星学方面取得了新的研究成果。对火星和金星的地质学研究也有新进展。科学家总结了火星上的低地和其他平原火山台地的地貌和地形特征,确定火星上的撞击陨石坑有熔岩分布,其形成年龄为1.5百万年~200百万年。火星的水相问题得到进一步研究。有科学家提出,火山或火星旋转轴向的变化使气候发生改变,有可能导致积累的雪和冰,在气温回升后融化成水。他们猜想火星历史中可能存在湖泊和热泉。金星上冠状和珠网状物的最新调查结果表明,冠状是最大的火山构造,具有火山断层放射状结构。来自英国、美国、意大利、澳大利亚、德国、俄罗斯和瑞士的多位科学家还对气体和尘埃进行了研究,认为星球形成分为两阶段:第一阶段是气相状态转变成固态粒子;第二阶段是固态粒字聚集形成星球。日本“赫夜号”月球探测计划,使用14种科学仪器研究了月球的化学和矿物成分、月球表面的大地构造演化、整个月球的重力和磁力区域分布以及研究月球的形成和演化。有科学家认为月球上不可能产生颗粒巨大的矿物的伟晶岩。撞击构造是一个地学界流行的话题。有科学家认为现在已经知道撞击陨石坑可以产生四种高压复合矿物。本回答被网友采纳收起
  • 社会医学是医学与什么相结合的交叉科学
    社会医学(sociaI medicine)是从社会的角度研究医学和卫生问题的一门交叉学科,它研究社会因素与个体及群体健康和疾病之间的相互作用及其规律,制订相应的社会卫生策略和措施,保护和增进人群的身心健……展开
    社会医学(sociaI medicine)是从社会的角度研究医学和卫生问题的一门交叉学科,它研究社会因素与个体及群体健康和疾病之间的相互作用及其规律,制订相应的社会卫生策略和措施,保护和增进人群的身心健康和社会活动能力,提高生命质量,充分发挥健康的社会功能,提高人群的健康水平。社会医学是从社会的角度研究与人群的生、老、病、死有关的医学问题,在生命的准备、生命的保护和提高生命质量三个不同阶段中研究社会因素发挥的综合作用,研究卫生保健和医疗卫主事业管理的理论依据,为保障人群健康制订相应的卫生目标、政策、策略与措施。社会医学的研究内容包括以下三个方面:1.研究社会卫生状况,主要是人群健康状况。社会医学以群体为研究对象,应用社会调查的方法,研究社会卫生状况,主要是人群的健康状况,寻找主要的社会卫生问题,发现健康弱势人群及重点防治的对象,找出危害人群健康的主要危险因素以及应对策略,对社会卫生问题作出社会医学的“诊断”。2.研究影响人群健康的因素,特别是社会因素。社会医学应用现况调查、回顾性调查及前瞻性调查等多种研究方法,研究各种因素特别是社会制度、经济状况、文化因素、人口发展、生活劳动条件、行为生活方式以及卫生服务等众多社会因素对人群健康的影响,对现有的社会卫生问题进行社会病因学分析,为制订社会卫生策略提供政策依据。3.研究社会卫生策略与措施。社会医学不仅要通过社会卫生调查及社会病因学研究找出当前存在的主要社会卫生问题以及严重程度,更为重要的是针对存在的卫生问题及其产生问题的原因提出改善社会卫生状况,提高人群健康水平的综合性、社会性策略与措施,即提出社会医学的“处方”。这里所指的社会卫生策略与措施不是单纯的医疗卫生技术措施,而是指卫生发展的战略与策略、目标与指标、政策与措施等,通常包括合理配置卫生资源,科学组织日常卫生服务和突发公共卫生事件应急机制,发展医疗卫生事业,研究与保护人群健康相适应的政治、经济、法律和文化教育等方面的策略与措施。  答案:社会医学是医学与(社会科学)相结合的交叉科学  社会医学是一门医学和社会科学相结合的交叉学科。它既有自身的基本理论和内容,亦 与卫生管理学、预防医学、临床医学等学科密切相关。收起
  • 追加100,关于西南交通大学考研
    交运是西南交大的强势学院.每个大方向后面的是录取人数,包含推免生数字带圈的是专业课科目.同等学力后面的科目是针对同等学力复试加试,你可以不看007 交通运输学院/物流学院 081903 安全技术及……展开
    交运是西南交大的强势学院.每个大方向后面的是录取人数,包含推免生数字带圈的是专业课科目.同等学力后面的科目是针对同等学力复试加试,你可以不看007 交通运输学院/物流学院 081903 安全技术及工程 17 01.安全人机工程02.交通运输安全工程03.安全管理工程04.职业安全与劳动卫生05.安全环境保护技术06.交通安全控制与监测系统 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或244自命题德语或245自命题法语③302数学二④839交通运输安全工程或844交通运输系统分析一 同等学力加试科目:①概率论与数理统计 ②铁路行车安全理论及应用技术或智能交通ITS安全理论与应用技术 082303 交通运输规划与管理 69 01.交通运输发展战略及宏观决策02.交通运输需求与供给理论03.运输组织优化理论与方法04.客运专线运输组织05.交通运输规划与场站设计06.城市轨道交通规划与管理07.交通运输与物流08.交通运输信息技术09.智能运输系统 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或244自命题德语或245自命题法语③301数学一④844交通运输系统分析一或929管理运筹学一 同等学力加试科目:①概率论与数理统计 ②铁路行车组织或交通工程学 082320 ★物流工程 29 01.物流系统规划与设计02.物流系统优化与仿真03.物流经济与金融04.物流装备技术与应用05.逆向物流与应急物流06.物流信息技术与应用07.企业物流管理08.供应链管理 ①101思想政治理论②201英语一或203日语③301数学一④873物流与运筹学 同等学力加试科目:①物流系统工程 ②供应链管理 082321 ★交通工程 19 01.城市及区域交通规划与发展战略02.交通流理论03.城市轨道交通规划04.道路交通规划05.交通管理与控制06.城市交通系统优化07.交通信息理论与技术08.交通运输经济 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或244自命题德语或245自命题法语③301数学一④844交通运输系统分析一或929管理运筹学一 同等学力加试科目:①概率论与数理统计 ②铁路行车组织或交通工程学 082322 ★交通运输安全工程 9 01.交通运输安全规划与管理02.交通安全人机工程03.交通运输安全保障及救援体系04.交通运输安全信息与控制技术05.交通事故仿真与分析06.交通安全系统评价07.驾驶行为安全研究08.交通环境工程 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或244自命题德语或245自命题法语③301数学一④844交通运输系统分析一或929管理运筹学一 同等学力加试科目:①概率论与数理统计 ②铁路行车安全理论及应用技术或智能交通ITS安全理论与应用技术 082323 ★综合运输 6 01.综合运输发展战略研究02.综合运输管理体制及政策研究03.综合运输系统规划与资源配置04.综合运输系统组织管理优化理论与方法05.综合运输系统环境与安全技术 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或244自命题德语或245自命题法语③301数学一④844交通运输系统分析一或929管理运筹学一 同等学力加试科目:①概率论与数理统计 ②铁路行车组织或交通工程学 085222 交通运输工程 26 01.交通运输02.交通工程 ①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③302数学二④961管理运筹学二或962交通运输系统分析二 同等学力加试科目:①概率论与数理统计 ②铁路行车组织或交通工程学 085224 安全工程 4 01.交通运输安全管理02.交通运输安全工程 ①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③302数学二④961管理运筹学二或962交通运输系统分析二 同等学力加试科目:①概率论与数理统计 ②铁路行车安全理论及应用技术或智能交通ITS安全理论与应用技术 085240 物流工程 15 01.物流规划与设计02.物流信息管理03.物流技术与应用04.物流管理与优化 ①101思想政治理论②203日语或204英语二③302数学二④963物流概论 同等学力加试科目:①物流系统工程 ②供应链管理 以下是参考书:对应着专业课考试代码来找就行了今年考材料力学的专业变化大,交运变化不大.导师就先不参考了,这个只有上交运学院的网站查看.据我所知,专业和学术是一样的839交通运输安全工程 《交通安全工程》肖贵平主编. 中国铁道出版社 844交通运输系统分析一 《交通运输系统分析》张国伍主编 西南交通大学出版社 929管理运筹学一 《运筹学》(本科版)运筹学教材编写组编 北京清华大学出版社2005版 《管理运筹学》焦永兰编 中国铁道出版社 2006版 873物流与运筹学 1.叶怀珍主编,《现代物流学》,高等教育出版社,2006年 2.运筹学教材编写组,《运筹学》(第三版),清华大学出版社,2005年 961管理运筹学二 《运筹学》(本科版)运筹学教材编写组编 北京清华大学出版社2005版 《管理运筹学》焦永兰编 中国铁道出版社 2006版 962交通运输系统分析二 《交通运输系统分析》张国伍主编 西南交通大学出版社 963物流概论 1.叶怀珍主编,《现代物流学》,高等教育出版社,2006年 2.张锦,《物流规划理论与方法》,西南交通大学出版社,2009年看来是个北京交大的收起
  • 对医学专业的看法
    医学专业发展前景这么好!这些医学院校你却不一定了解中国临床医学专业认证工作委员会通过了世界医学教育联合会的机构认定,这是继工程教育加入《华盛顿协议》之后,时隔四年,我国高等教育领域又一……展开
    医学专业发展前景这么好!这些医学院校你却不一定了解中国临床医学专业认证工作委员会通过了世界医学教育联合会的机构认定,这是继工程教育加入《华盛顿协议》之后,时隔四年,我国高等教育领域又一具有里程碑意义的重大突破。此次通过WFME的机构认定,标志着中国医学教育实现了诸多重大成就。1.国家政策支持医学教育认证机构通过WFME的认定,标志着我国高等教育的水平有了新的提升。也标志着我们国家的医疗水平达到了新的高度。我们国家大力支持医学专业的发展是十分必要的,在今年的疫情特殊时期,我们国家的无数医疗工作者一直在一线奋斗。今年的情况十分危急,对国家医学体系、应急管理等都是十分严峻的考验。在这种情况下,医疗工作者面临的压力是最大的。从基因组测序,到临床试验;从医学隔离,到病毒防护;从医疗消毒,到增强患者自己免疫力等等。这么无不需要医疗工作者夜以继日的努力。综合各种原因,我们更加认识到了医学专业建设的重要性。国家政策显示,我们将做在未来,加大和国际医疗团队的交流和学习,增加国内的资金建设投入,鼓励更加全国的医学体系建设,从中医、口腔、护理等等,到临床、药学等专业,积极发展,建立更加全面可靠的医疗学科体系。2.医学院校推荐在国家大力推荐的情况下,我们可以放心地鼓励学生报考医学专业。我们国家对医学专业的毕业要求很高,临床医学等专业至少是研究生毕业才可以。我们暂且不直接推荐北京大学等一流大学,本文主要给大家推荐国内水平很高的医学院校。以下排名不代表院校实力排名。(1)首都医科大学:学校临床医学、神经科学与行为学、药理学与毒理学、免疫学、生物学与生物化学、分子生物学与遗传学、社会科学总论7个学科进入ESI学科全球前1%排名,其中,临床医学进入ESI学科前1‰,神经科学与行为学、药理学与毒理学进入全球前5‰。首都医科大学的临床医学和护理学在全国排名较高,均为A-等级的学科。该大学的公共卫生与预防医学、生物学、药学实力也很强,学科等级为B+。首都医科大学总体实力很强,适合想学习临床、护理、药学等专业的学生报名。2019年首都医科大学各省市录取分数线(2)中国医科大学:国内同类高校排名第7位(左右)。临床医学、神经科学与行为学、药理学与毒理学、生物学与生物化学等4个学科领域进入了世界排名前1%的行列。国家级重点学科:内科学(呼吸系病)、内科学(内分泌与代谢病)、外科学(普外)、皮肤病与性病学、劳动卫生与环境卫生学。中国医科大学的强势专业有临床医学、药理学、神经科学等等,其中,临床医学一直是热门学科。生物学和药理学是近年来国家大力提倡的学科,目前,已经提倡了十年左右。这两个学科的特点是研究时间比较长、精力投入大、科研难度比较高。正是由于这样的原因,国家大一直大力支持提倡。除了上述学科,该校的内科学、皮肤学科等专业的实力也是很强的。对相关专业有意向的学生可以报考。2019年各省市录取分数线(3)上海中医药大学:上海中医药大学成立于1956年,是新中国诞生后国家首批建立的中医药高等院校之一,是教育部与地方政府“部市共建”的中医药院校,也是上海市重点建设的高水平大学。教育部学位与研究生教育发展中心公布了全国第四轮学科评估结果。学校中医学、中药学、中西医结合三个学科携手参评,均取得A+的优秀成绩,是全国中医院校中唯一取得3个A+的高校。学校共有3个一级学科博士授权点。国家重点学科:中医外科、中药学、中医内科、中医骨伤科学。由上述学科,可以得知。上海中医药大学的中医学科实力很强。中医学、中药学等学科等级为A+,在国内排名名列前茅。中医内科、骨科也有不俗的实力。国家目前对中医的重视程度也是比较高的,诺贝尔奖之青蒿素的发现就是由中医得到的灵感。所以,中医不科学吗?当然不是,中医的发展前景十分广阔,不过,其学习理念和西医差异较大收起
  • 研究生学术活动总结
    去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:黑丝吧蛋蛋参加的学术活动:1.胡象明从非典到甲型H1N1流感——中国应对的经验与启示2.胡军少数民族政策研究3.雷庆学术规范与学术道德4.杨立华美国政府管理5.……展开
    去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:黑丝吧蛋蛋参加的学术活动:1.胡象明从非典到甲型H1N1流感——中国应对的经验与启示2.胡军少数民族政策研究3.雷庆学术规范与学术道德4.杨立华美国政府管理5.李永新企业持续成长之道参加的国际国内会议:应急管理与航空救援发展战略学术研讨会在研究生期间,学院举办了许多丰富多彩的学术报告会和研讨会,这些报告会的主讲人既有我国学术领域的专家、学者,也有我国政界和商界举足轻重的人物。因此,每一场学术报告会学术水平都很高,通过参加这些学术活动,使我的专业素养得到了提高,受益不浅。我院副院长胡象明教授主讲的“从非典到甲型H1N1流感——中国应对的经验与启示”以其研究的课题为出发点,详细地介绍了在赴美交流抗击“非典”的过程和感受。通过回顾我国政府在应对非典和甲型H1N1流感中的应对经验,使我对我国突发公共卫生事件的管理现状和应急管理体系有了进一步的认识和了解。胡军教授主讲的“少数民族政策研究”是以我国少数民族聚集地云南为例,从公共管理中民族事物管理的角度,分析了我国少数民族民族团结、和谐相处之下的物质基础、心理基础、社会纽带及现实动力四个方面的深刻原因。PPT上漂亮的少数民族照片让我们更深刻的了解到了少数民族人民的生活。李永新是北京大学公共管理学院的毕业生,毕业后没有选择一个相对比较安稳的工作而是选择自己创业的道路。在他主讲的“企业持续成长之道”的讲座中,李永新根据自己创业的亲身经历论述了收起
  • 我是长春工业大学的学生,想考研,有几个问题想咨询下。高分
    上面仁兄说的来明白了,你什么时候可源以考研。理工科大多考数学,不知道你的基础怎么样,一定要多做真题,反复做,提升最快。关于你的计划,在一般的计划基础上(百度,考研论坛上都有很多)制定符……展开
    上面仁兄说的来明白了,你什么时候可源以考研。理工科大多考数学,不知道你的基础怎么样,一定要多做真题,反复做,提升最快。关于你的计划,在一般的计划基础上(百度,考研论坛上都有很多)制定符合你的细节,比如你英语的基础如何,可能要打基础,可以上个考研班,长春的王若平英语春季班很适合打基础。我是学卫生管理的,班上有同学考行政管理的,这个专业很热,你可以找个低一点的学校报考,比如郑州大学?多参考网上信息吧本回答被网友采纳收起
  • 本科论文 题目是 突发公共卫生事件大学生心理状况及应对方式之研究
      2009年3月底至4月中旬,墨西哥、美3264623864国等多国接连暴发甲型H1N1流感疫情,传播速度之快,已形成全球多个国家纷纷报告感染病例,我国内地31个省市自治区均有确诊病例报告〔1〕。无论是200……展开
      2009年3月底至4月中旬,墨西哥、美3264623864国等多国接连暴发甲型H1N1流感疫情,传播速度之快,已形成全球多个国家纷纷报告感染病例,我国内地31个省市自治区均有确诊病例报告〔1〕。无论是2003年SARS疫情传播,还是正在全球传播的甲型H1N1流感,社会心理和个体心理状态对突发公共事件的控制与发展都有重要影响,因而心理问题的产生与辅导工作不容忽视。高校大学生作为社会群体中的特殊群体,在突发公共卫生事件下的心理分析与辅导具有重要意义。  1 问题的提出  突发公共卫生事件(emergent events of public health)是指突然发生,造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件〔2〕。突发公共卫生事件一般具有突发性、危害性和群体性三种特征。也有学者提出突发公共卫生事件还具有持续性、机遇性和可控性的特点〔3〕。 突发公共卫生事件对公众和当事人心理健康都会产生重要影响。国内学者(李幼东等〔4〕,2008)通过对SARS当事人的实证研究发现,突发公共卫生事件对当事人心理健康产生短期和长期的影响,个人人格特征、心理防御方式也是影响自身心理健康的重要因素。此外有研究表明,突发公共卫生事件对公众的知识、心理和行为都会产生影响〔5〕。高校也是研究的重要领域之一,主要研究内容集中在对高校突发公共卫生事件的成因、特点分析〔6〕和预防体系的构建〔7〕等方面。由此可见,现有研究侧重宏观层面分析,缺乏微观层次的探讨,对大学生具体心理问题的预防和辅导研究不足。  本研究通过对突发公共卫生事件背景下的大学生心理状态进行分析,侧重于对大学生认知过程、情绪情感过程和意志过程的把握,对可能出现的心理与行为问题提出相应的辅导策略,以期构建健康、积极的校园文化环境。  2 突发公共卫生事件下的大学生心理状态分析〔8〕  2.1 认识过程  认识过程又称认知过程,指的是个体认识客观事物的过程,本研究中指的是大学生对突发公共卫生事件或者是对甲型H1N1流感相关信息的加工处理过程。良好的认知过程应该是对信息正确的、客观的、理性的认识,进而表现为心态的平稳与理智。那么,不良的认知过程往往表现在三个方面:第一,绝对化的认识。第二,过分概括性的认识。这种认识只看到问题的某一个或几个方面就开始下结论。第三,大学生中可能会产生一种糟糕至极的认识,并认为高校人口聚集度高、甲流高感染率,一旦传播开来便是一种毁灭性的灾难,进而陷入极度的负性情绪中。此外,大学生中还可能会出现穷尽思维的现象,即由一件事情不停地想象可能出现的结果而不能自拔,类似强迫思维。  2.2 情绪情感过程  人在加工外界输入的信息时,不仅能认识事物的属性、特性及其关系,还会产生对事物的态度,引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验,这就是情绪或情感〔9〕。人们在面对不同的事物时会有不同的情绪情感,有积极的,也有消极的。个体良好的情绪情感过程是虽有起伏但能调整至平稳,是趋向于理性的。而不良的情绪情感则表现为大起大落和持续的起伏状态。大学生常见的不良情绪反应主要有:①疑病:过分关注自身身体状况,主动地、不断地与流感症状进行类比。②焦虑:表现为内心的不安,神情的紧张,对流感可能发展的趋向显露过分担忧。③惊恐:正常人面临危险处境也会出现恐怖这一情绪反应,并伴有自主神经功能紊乱的症状,这是可以理解的。但某些人对特定的事物或场景表现过分的紧张,行为上出现回避和退让,离开场景则会恢复,那么就属于疾病性的恐惧了。如,看到人多的地方就害怕,进而不敢去食堂、操场等场所。④抑郁:表现为情感低落,愉悦感缺失,对周围一切失去兴趣,感觉做任何事都没有意义。他们认为生命脆弱,无力抵抗甲流的冲击,于是放弃学习、放弃参加活动,话语和行为明显减少,但却沉溺于胡思乱想中。  2.3 意志行为过程  意志过程一般是指为了达到预定的目标,调节、支配行为的心理过程。换言之,意志过程通过行为来体现,行为表现反映出意志过程。同时行为也是个体整个心理过程的表达。大学生在此背景下的行为问题可能表现在以下几个方面:①强迫行为:由于受不良认知的影响,导致个体重复做同样的事情,如:反复地洗手,明知道这样的行为不可取,但却不能控制自己。②回避行为:个体可能不愿意去人多的地方,一旦进入人多的场所,会不自觉地出现焦虑、紧张,并伴有自主神经紊乱的症状,如胸闷,出汗等。③攻击行为:发展心理学中把大学生划分在个体发展的成年初期,认为处在这个时期的他们典型的心理表现是“内心矛盾、抱负水平不确定和易采取极端立场。有理论认为,个体在受挫或者内心压抑的情形下更容易产生暴力行为。因此,处于突发公共卫生事件背景下的大学生,由于压力、紧张的作用更容易采取极端的暴力行为,并以此作为宣泄的方式。④造谣行为:有学者认为,突发事件发生之后,环境的变动一旦具有危机性,就会引起社会成员的危机感。认知的局限与误差,对突发事态模糊前景的主观臆断与揣测,对事件梦幻般的联想及捏造一旦符合人们的臆测,谣言便会产生。谣言传播具有心理原因,一方面是为了缓解压力,作为心理宣泄的方式;另一方面,实现自我价值,把谣言传播作为提高被关注度和认同度的途径。  3 应对策略  3.1 树立正确认识,改变不良认知  认知疗法强调改变思维和行为达到改变不良认知的目的,进而消除不良情绪与行为。针对不良认知,首先要让大学生明白造成认知和行为失调的原因是由于某一刺激事件作用于个体,而个体的不合理信念引发了负面情绪与问题行为。因此,改变不合理信念是解决问题的关键。如何消除不合理的信念?大学生具有严密的思维组织能力,可以通过自我审查的方式,检查自我、反省自我。通过自我辩论的方式,不断地与已有的不合理信念进行辩驳,摆事实,讲道理。不良认知的一个核心特征就是自我中心化,所以还需要采用去中心化的方式,消除自认为是别人关注的焦点、事件的中心等错误的观点。此外,还有一种应对方法是采用对照分析的方法,分别把每种认知方式可能带来的有利结果和不良后果分别列举出来,并登记在纸上做比较,通过比较发现问题所在,进而达到抛弃不良认知方式的目的。  3.2 培养积极情感,克服负面情绪  大学时期是个体人生观、价值观逐步成熟的关键时期,培养大学生具有高尚的道德、理智的思维以及高雅的审美感等是具有重要意义的。一般来说,情感是个体具有相对持久、深刻的社会意义的感情体验,而情绪则具有较大的情境性和暂时性。稳定的情感是在暂时的情绪基础上形成的,同时通过情绪来表达;情绪中包含情感的成分,又能反映出情感的深度。克服负面情绪影响,对于树立大学生良好心态,培养积极情感具有重要作用。首先,及时科学的信息发布,正确的信息接收渠道,正确认识突发事件的产生、传播途径和防控措施,以此来消除疑病和恐慌心理;其次,放松心情,缓解焦虑情绪。对科学先进的医疗和社会救助保持乐观积极的态度,认识自身焦虑体验是受错误认知影响。把问题合理化、简单化,适当的感情宣泄对降低焦虑水平都具有积极作用;最后,提高活动兴趣,排解抑郁。有学者指出,阅读有益读物,积极从事体育锻炼,参加文娱活动,观看使人开怀大笑的演出等都可缓解此症。辅导的落脚点是提高大学生对活动的兴趣,鼓励其参加活动,放松身心,避免陷入一个人的胡思乱想,从而排解抑郁情绪。  3.3 塑造端正品行,消除问题行为  心理状态往往通过外显行为来表现,异常行为表现反映出心理状态的不平稳。突发公共卫生事件通过影响大学生心理状态,引发认知的错误和情绪的不稳定,进而导致问题行为的出现,由此影响到大学生学习、生活和校园的正常发展。为此,塑造大学生良好的品行,消除问题行为尤为必要。具体可以从以下几个方面着手开展,组建有针对性的团体辅导。团体辅导或者训练要有明确的主题,比如提高人际技巧、克服怯弱心理、消除心理应激等等。通过游戏、互动的方式,让有共同训练目标的大学生在一起,达到消除不良行为和提高自身某方面能力的目的。谣言止于智者,因此营造健康的舆论环境和提高自身的判断能力是消除谣言的先决条件;谣言止于公开,利用新闻媒介和宣传机构及时发布科学、合理的信息,提高大学生认知能力。通过多种方式消除大学生不良行为,构建校园健康的心态和文明的环境。  完整的个体是知、情、意、行的统一,所以在分析大学生心理状态和实施辅导策略时要联系、全面地看问题,注重方法上的综合,从而实现行之有效的解决措施。总之,研究大学生在突发公共卫生事件下的心理状态有助于丰富社会心理学、健康心理学等心理学领域在对特定群体特定背景下的心理学理论研究,针对性的心理辅导策略有助于实现心理学理论指导社会实践的实现,富有深刻的实践意义。但对此问题的研究中,高校大学生心理状态的实证研究、对突发卫生事件中的当事人和公众的差异研究、高校教师及行政人员心理疏导与关怀,以及建立健全突发公共卫生事件的防控和心理疏导机制,仍是我们研究的不足和作为后续研究的方向。  【参考文献】  〔1〕卫生部新闻办公室.卫生部甲型H1N1流感防控工作信息通报,2009  〔2〕中华人民共和国卫生部.突发公共卫生事件应急条例.北京, 2003  〔3〕韩永华.突发公共卫生事件的构成要素和主要特征探讨〔J〕.中国农村卫生事业管理,2006,26 (6):20-21  〔4〕李幼东,芦红燕,等.突发公共卫生事件对当事人心理健康状况的影响〔J〕.河北医科大学学报,2008,29(1):83-85  〔5〕关静,刘民,等.突发公共卫生事件对公众的知识、心理和行为的影响〔J〕.中国健康教育,2005,21(10):775-777  〔6〕李佐卫,陈庆华,等.高校突发事件的概念、类型、成因及特点探析〔J〕.昆明理工大学学报(社会科学版) ,2004,4(2):11-15  〔7〕崔箭,唐丽,等.构建高校突发公共卫生事件预警机制的思考——以中央民族大学传染性疾病监测系统为例〔J〕.疾病控制杂志,2006,10(6):607-609  〔8〕叶奕乾,何存道,等.普通心理学(修订二版)〔M〕.上海:华东师范大学出版社,2004,1-2  〔9〕彭聃龄.普通心理学(修订版)〔M〕.北京:北京师范大学出版社,2005:3收起
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