西南财经大学博士政策科学与公共管理创新专业目录

中国科学3361303564技术大学学院 现拥有公共管理一级学科博士点和法学一级学科硕士点，设有公共管理教育中心、法学(法律)硕士教育中心、物流工程硕士教育中心、项目管理硕士教育中心，以及政策科学研究中心、公共管理研究中心、国际事务研究中心、知识产权研究中心、公共经济学研究中心、科技法学研究室等。　　公共事务学院在专业学位研究生教育方面，目前已经开展MPA教育、法律硕士(JM)、物流工程硕士(MLE)教育和项目管理硕士（PMM）教育。在法律教育方面，学院拥有法律硕士专业硕士专业学位点（可授予法律硕士学位）和法学硕士科学学位点（可培养法学硕士、民商法硕士和经济法硕士学位）；物流工程教育方面，拥有物流工程硕士专业硕士学位点；在公共管理教育方面，学院拥有公共管理博士学位和硕士学位点；在项目管理教育方面，学院面向特定行业招收项目管理硕士研究生。当前，学院正积极开展专业学位研究生教育，为社会培养高层次应用型人才。未来，学院将紧密围绕社会需求，大力开展其他相关专业的研究生教育。　　公共事务学院注重科研和学科建设，不断提升整体科研能力。学院目前设有公共经济学研究中心、政策科学研究中心、公共管理研究中心、国际事务研究中心，同时学院还拥有全国一流的融合知识产权管理、法律、政策、经济分析和实务于一体的知识产权管理研究中心、科技法学研究室，学院整合资源优势，努力打造独具特色的公共事务学院。　　公共事务学院积极投身于国家和地方经济建设与社会发展，与政府相关部门开展多方位合作。学院下设安徽省知识产权培训中心、安徽省版权教育示范基地、合肥市商标与品牌培育基地、合芜蚌自主创新综合配套改革试验区创新人才培训基地等。学院将进一步加强与政府部门、企事业单位和社会各界的合作，为社会培养各类高层次应用型人才，积极推动经济和社会发展。收起

【公共管理3332643861（行政管理）博士点及方向】1.北京大学区域经济学，政治学理论，中外政治制度，行政管理（政府管理学院）；教育经济与管理 （教育学院）2.北京师范大学行政管理（政治学与国际关系学院、管理学院）；教育经济与管理（教育学院、教育管理学院）；社会保障，土地资源管理，政府经济管理（管理学院）；社会医学与卫生事业管理，社会保障，非营利组织管理（社会发展与公共政策学3.东北大学行政管理（公共管理理论与实践、公共政策研究、行政管理学基本理论、科技政策、行政哲学、政治与行政管理）；教育经济与管理（高等教育政策研究、高等教育发展战略研究、高等学校管理研究）；社会保障（社会保障理论与实务研究）；土地资源管理（土地政策分析、土地行政管理、土地利用与规划）（文法学院 ）4.复旦大学行政管理（行政管理、当代中国公共行政、比较行政、比较地方政府、比较公共行政、城市管理），公共政策（当代中国公共政策、公共政策分析、比较公共政策）（国际与公共事务学院）5.华中科技大学行政管理（城市发展战略与管理、城市管理与区域可持续发展、公共经济与公共政策、科技政策与科技管理、政府管理与创新、知识产权与公共政策）；土地资源管理（城市发展与土地利用、房地产管理、国土整治与规划、土地法学、土地经济与管理、住房政策）；电子政务（电子政务安全管理、电子政务绩效评估、决策理论与方法、决策支持与决策分析、数字城市政府管理、政府信息资源管理）；公共安全预警与应急管理（城市应急决策支持系统、公共安全预警与应急管理理论、环境脆弱性评估与预警方案、应急物流与资源调配、预警与应急系统的设计理论与方法）（公共管理学院）；教育经济与管理（教育政策与管理、教育管理理论与方法、高等教育财政、院校研究、教育法学）（教育科学研究院）；社会医学与卫生事业管理（卫生服务研究）（公共卫生学院）；社会保障（社会保障理论、社会保障制度、经济发展与社会保障、社会保障政策研究、就业政策与人力资源）（社会学系）6.吉林大学行政管理（政府管理与领导科学、 行政管理理论与方法、 公共人力资源开发与管理），公共治理与公共政策（ 公共治理理论与实践、 公共政策与城市管理、 电子政务与绩效评估）（行政学院），教育经济与管理，社会保障，土地资源管理，社会医学与卫生事业管理（ 医药卫生信息管理、 医学教育与卫生管理、卫生经济与管理）（公共卫生学院）7.南京农业大学行政管理（公共政策分析、公共财政、公共政策分析、政府管理、行政伦理）；教育经济与管理（教育经济、教育管理、教育行政与政策、科教发展战略与规划）；土地资源管理（土地经济与管理、资源(环境)经济与可持续发展、土地资产管理、土地经济理论与政策、土地利用规划与管理、土地行政管理、地籍与土地信息管理、土地资源可持续利用、土地法学、资源管理与公共政策）（公共管理学院）8.清华大学公共政策，政府管理，国际经济政治与国际组织，公民社会与治理，区域发展与政策，发展规划（公共管理学院）9.武汉大学社会保障、行政管理、土地资源管理、教育经济与管理、社会医学与卫生事业管理10.厦门大学行政管理（政府改革与治理、政府绩效管理），社会保障（社会保障理论）（公共事务学院），教育经济与管理（高等教育经济学、高等教育评估与管理、高等教育政策与管理、高等教育与人口）（教育研究院）11.浙江大学行政管理、社会医学与卫生事业管理、教育经济与管理、社会保障、土地资源管理（公共管理学院）12.中国人民大学行政管理、教育经济与管理、社会保障、土地资源管理（公共管理学院）13.中山大学行政管理，社会保障（不分方向）（政治与公共事务管理学院）；教育经济与管理（教育管理与领导研究、教育政策与法律研究、教育管理与教育现代化研究、院校发展与管理研究）（教育学院）【你再去中央党校、国家行政学院查相关专业，这两家早改名了，现在称“公共管理”。】收起

20世纪70年代末80年代初，一场声势浩大的行政改革浪潮在世界范围内掀起。在西方，这场行政改革运动被看作一场“重塑政府”、“再造公共部门”的“新公共管理运动”。 二、“新公共管理运动”兴起的理论和现实根源 传统公共行政模式较之以前的管理是一个重大的进步。因此，自其产生以来，它逐步成为世界上绝大多数国家公共行政的基本模式。但随着时间的推移和社会的发展，公共管理领域的理论和实践已经发生了根本性的改变，这一切都为“新公共管理运动”在20世纪末的兴起提供了深刻的理论和现实依据。 1、传统公共行政模式日益凸现的内在理论缺陷。传统公共行政理论产生于19世纪末20世纪初。它与先前的政府管理理论最大的区别在于，它建立在两个全新的理论基础之上：一个是由伍德罗·威尔逊提出并由古德诺系统化的“政治与行政二分”理论；另一个是马克斯·韦伯提出的“官僚制”理论。建构在这两大理论基础上的传统公共行政理论认为，政治与行政是可以分开的，在“二分”的情况下，公共行政的主要任务是如何有效地执行既定政策或达成既定目标。有关政治、政策的问题，属于政治学范畴，政治不要干扰行政，行政是科学的问题，可以也应该保持价值中立，而以追求经济和效率为目标。公务员应保持政治中立，他们的任务仅仅是忠实和有效地执行被政治官员制定的政策。据此，便可以建立一套科学的、最佳的行政管理原则。公共员系统依据这些组织原则运作，剔除任何个人感情因素，像驴一样受赏罚的支配，行政管理便可以达到高度的“理性化”，政府管理也就可以以最小的投入获得最大的效果。其实，早在传统公共行政理论形成后不久，其赖以立足的二大理论基础就遭到了包括政治学行为主义和人际关系学派的激烈批判。行政学者罗伯特·达尔和沃尔多都曾指出，威尔逊提出的“政治与行政二分”实际上是做不到的，传统行政模式的不切实际之处就在于，政治与行政必然是相互关联的，一个不含任何价值判断的公共行政只是一个神话而已。行政学者彼得斯也指出：“行政管理与政策并非呈现出互不相关的离散现象，而是相互关联的。无论是通过主观方式还是通过客观方式，行政体系的属性都会影响到政治体系的政策产出。”时至今日，大多数的学者对这个问题已经达成共识。尽管实际工作者中的一些人依然固执地坚持两分法的观点，但传统的行政模式必须依赖于一个无法成立且长久被认为是不能实现的理论，至少说明这个模式肯定也存在着一些问题。面对于韦伯的“官僚制”理论。学者们也认为，由于官僚制的理性形式、不透明性、组织僵化以及等级制的特点，使得它不可避免地会与民主制发生冲突。实际上，韦伯自己也只是把官僚制当作一种理想状态。在他看来，官僚组织的完善，必然使人们进入“铁的牢笼”。“哪里彻底实现了行政的官僚化，哪里所确立的权力关系的类型实际上是不可摧毁的。”要对付发达的官僚机器，一般个人、官僚机构中的官员甚至掌握最高权力的统治者实际上都是无能为力的。显然，这一切并不是现代人所向往的。另外，官僚制在实践中的应用也与韦伯的设想有些出入，特别是官僚制在人事制度中的实践所产生的僵化、形式主义较之韦伯的设想有过之而无不及，但其精英主义的特征又远不能达到韦伯的设想，这直接导致了该体系效率的降低。这些理论都从根本上动摇了传统公共行政赖以立足的理论基础。 2、传统公共行政模式在实践中正在遭受日益广泛的抨击。自20世纪80年代初期以来，就出现了对公共部门的规模和能力进行的抨击。人们普遍认为，政府“规模”过于庞大，浪费了过多的紧缺资源。目前，削减政府经费几乎成为一种普遍现象，如在西班牙、意大利、德国、瑞典等国家，其公共服务传统上是规模较大的，但是现在公共部门的作用已经下降了。其次，关于政府的“范围”也引发了争议。有人认为，政府本身介入的活动过多，其中许多活动可以有其他可选择的备用方法。作为这种观点的反应，许多先前由政府从事的活动开始转向私营部门。此外，政府的“方法”也受到抨击。人们越来越认为，官僚制的方法必定会造成工作的没有起色和效率低下。如果必须由政府从事某种活动，也需要寻求官僚制之外的其他的组织方法。对公共部门的规模、范围和方法进行抨击所产生的明显结果就是削减政府和改革其管理方法。 3、经济理论的变革对传统公共行政模式提出了严峻的挑战。二战后，西方各国政府普遍采用了凯恩斯主义的主张，对社会生活实行全面干预。当政府这只“看得见的手”干预市场并获得巨大成功时，与“市场失灵”相伴随的“政府失灵”也表现得同样明显。一方面，政府对社会、市场所承担的管理任务越来越多，成为“万能政府”；另一方面，政府内部官僚机构膨胀，效率低下，财政支出日益扩大，政府管理受到前所未有的挑战。正是在这样的背景下，强调自由主义和市场取向的公共选择理论异军突起。正如经济学家萨缪尔森所指出的，“公共选择理论用经济学的行为假设和方法，研究了当国家干预不能提高经济效率或收入分配不公平时所产生的政府失灵问题”。公共选择理论在70年代正式介入“公共管理”领域，并建立了一套自己的理论。公共选择理论的学者们采用“方法论上的个人主义”来研究政府官僚系统的行为。他们认为，人类社会由两个市场组成，一个是经济市场，一个是政治市场。在这两个市场上活动的是同一个人，都是自利和理性的人。也就是说，政府公职人员与普通市民一样，都以自己利益的最大化为目的。至于政府，由于人民对其所有权分散且不可让渡，故缺乏加以监督的诱因，再加上没有市场竞争的机制予以有效制约，因而自利的官僚得以不顾社会公益，专注于追求个人的权力、名望和利益，最终造成政府效率不彰。基于这一认识，公共选择理论认为，失败的是政府而不是市场，要解决公共管理的危机，应减少政府的职能，尽量交由更有效率的市场来调控货品和服务的供应，以达到最有效率的资源配置。他们还认为，传统公共行政强调的统一规制和监控，极大地抑制了公职机构和文官的创造力，已陷入形式化和僵化；代表国家意志的政府管理和服务，忽视公共保障和服务的多样性，对市场信号和消费者需求的反应不灵敏，已经不再适应当今世界的需要，是“工业社会的政府组织模式”、“十九世纪的行政技术”。由此，他们认为市场可以取代政治或行政成为管治社会的主导机制，只有将“经济效率”奉为最高标准，通过市场这只“看不见的手”的作用，才能使众多自利的个体走到一起，增加社会福祉。总之，公共选择理论为新公共管理运动的兴起提供了理论上的依据。 4、知识经济以及由此引发的经济全球化的加速，使政府面临更加严峻的“效能”和“合法性”竞争。90年代以来，知识经济的兴起加速了全球经济一体化的进程，并将全球经济一体化水平不断推向更高的新台阶。全球经济一体化程度的日益提高，使全球性的“政府效能”横向竞争的时代成为现实。政府绩效与政府合法性的单一纵向参考的时代已经结束，不同社会下的公众像选择职业与工作单位那样选择政府的时代已悄然来临。政府治理能力和水平的竞争，犹如不同企业之间的竞争一样，已经并将于21世纪伊始在更大程度和更大规模上，在不同政府之间迅速展开。任何一个国家政府的命运都将由其在全球政治和经济舞台上的竞争能力和其处理具有全球性特征的问题的能力所决定；各国政府都必须清醒地认识到，只有在国际互振系统中不遗余力地寻求到保护和促进本国在全球竞争中利益的方略和战术，并有效地促进本国福利的实际提高，才能获得本国人民的认同和支持；政府效能与合法性已不再能从本国历史的纵向比较中获得令人信服的认同，历史原因已不再成为人们认可的社会福利不及他国的托辞。全球性“政府效能”和“政府合法性”竞争的结果，必然使那些对社会的要求与愿望反应迟钝或不愿作出反应的政府面临权威危机、信任危机和合法性危机。全球经济一体化，特别是知识经济的兴起，对政府效能提出了更高的要求。为迎接这一挑战，对政府治理体系和治理方式进行结构性调整与重塑，无疑将成为各国政府明智的选择。 总之，随着时代的变迁和理论的发展，传统的公共行政模式已经在理论和实践的质疑声中陷入了“四面楚歌”的境地。越来越多的人认识到，传统的行政模式已无法反映出现代公共服务所需承担的广泛的、管理的以及政策制定的角色，它地体现为一种消极的控制形式，不是致力于为提高效率提供有效的激励，而是着力于怎样避免犯错误。正是在这样的理论和现实背景下，以经济学和私营管理理论为基础的“新公共管理运动”引人注目地登上了公共管理的历史舞台，并引发了公共管理领域一场新的革命。 三、“新公共管理运动”兴起的理论意蕴及其前景 对“新公共管理运动”本身进行全面、综合的评价，现在还为时过早，因为，它还处在探索和发展的复杂进程之中。但“新公共管理运动”的实践，已经体现出了与传统公共行政模式重大的差异，如更注重管理绩效和管理效率，更注重市场的力量，更注重管理的弹性而不是僵化，更注重公共部门运行于其中的相关的政治环境，更注重私营部门管理方式在公共部门的应用等等。“新公共管理运动”的兴起，特别是它业已表现出的新特征及其发展趋势，都明确地提醒世人：一个全新的管理模式已经在公共管理领域逐步形成。在目前改革的实践中，尽管出于操作上的需要仍表现出政府继续承担运动主体的角色，但从这场改革运动的发展趋势来看，无疑包含着对近代以来的传统公共行政模式进行全面检讨的意蕴。 当然，任何的变革过程都会有得益者和受损者。从信奉市场力量和现代企业“消费者导向”中吸取营养的“新公共管理运动”，在一些大规模实践中虽然显示出了生机和活力，但也积淀着不少理念性的矛盾和冲突。例如，从“企业家政府”和“企业化政府”引出的公共机构与私营企业之间的异同比较；在政治家与高级文官签订业绩合同及其评估过程中，如何避免政治和价值观的影响；在以“三E”---经济（Economy）、效率（Efficiency）、效益或有效性（Effectiveness）作为政府绩效的评估标准时，如何协调这三者之间的关系；它对照以公平(Equity)替换经济的政策评估的“三E”标准孰优孰劣等等。这些矛盾和问题都将是“新公共管理运动”在未来需要认真面对并切实加以解决的。 但无论如何，尽管“新公共管理运动”尚处在艰辛的探索之中，还没有形成一种固定统一的模式，尽管“新公共管理运动”本身还远非完美，还存在着不少批评和毋庸置疑的问题，但20世纪大多数国家普遍存在的传统公共行政模式却无疑已经是一去不复返了，“新公共管理运动”及其引发的公共管理模式的变革必将成为一股不可逆转的时代潮流。收起

这是华中师范大学的信息，你说的政府经济学专业，里面根本就没有，你机错了吧城市与环境e68a8462616964757a686964616f31333231623563科学学院 城市与环境科学学院（原旅游学院）现辖地理学系、资源与环境科学系和旅游学系，设置了旅游规划与景观设计研究院、可持续发展研究中心、地理研究所、资源与环境科学研究中心、城市与区域经济研究中心、旅游发展与规划研究中心、中国投资环境研究中心和地理教育研究室等科研机构，并建有宾馆与酒店培训部、宾馆模拟室、语音室、地理信息系统试验室、自然地理综合试验室、多媒体室、地质标本室、气象站、地理科学与旅游管理资料中心等辅助教学系统，是武汉地区旅游教育培训定点单位和湖北省暨武汉市地理学会挂靠单位。 全院现有教授8人、副教授15人，博士生导师3人、硕士生导师14人。另聘请中外兼职教授7名，其中院士1人。在校全日制本科学生近500人，硕士和博士研究生共80余人。 地理科学（师范类）、资源环境与城乡规划管理、旅游管理三个专业面向全国招收本科生；区域经济学、自然地理学、人文地理学、课程与教学论四个专业面向全国招收硕士研究生；政府经济学专业、历史文献学专业的地学史与历史地理方向、科学社会主义与国际共产主义运动专业的社会主义现代化与发展战略方向面向全国招收博士研究生。本院的学科专业文理兼备、理学和管理学兼有。 近10多年来，学院承担了30多项国家自然科学基金和省部级科研项目，有50余项省部级教学科研项目获奖。"十五"期间，学院总体发展构想是以国家经济建设和社会需要为导向，以本科教学为依托，以学位与研究生教育为标志，构建一个完善的、多层次的办学格局。 一、地理科学专业 培养目标：本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在高等和中等学校进行地理 教学和研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。 培养要求：本专业学生具有扎实的地理学基本理论、基本知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想 方法；掌握教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学基本理论，具备良好的教师素质和从事 地理教学的基本技能；了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相关专业、 学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文和科学修养；具备运用现代教育技术开展地理教学 的基本能力；掌握资料收集、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并有一定 的科研能力。掌握一门外语，达到国家英语四级以上水平，并有一定的听、说、写的能力， 熟练使用计算机。 培养对象：四年本科学历，授予理学学士学位 主干学科：地理学 主要课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、测量地图学、地理信息系统、 环境保护、教育心理学、地理教学论、计算机辅助教学、人文科学基础、地理科学导论。 主要实验性教学环节：包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排15-20周。 主要专业实践：自然地理学实验、地理信息系统实验、地理野外综合考察、地理教学实践。 二、旅游管理专业 培养目标：本专业培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游 管理工作的高级专门人才。 培养要求：本专业学生要求掌握旅游管理学科的基本理论、基本知识；掌握有关旅游管理问题研究的定 性和定量分析方法；具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力；熟悉旅游业发展的 方针、政策和法规；了解旅游业发展动态；掌握资料收集、文献检索的基本方法，并具有一定 的科研能力和实际工作能力。掌握一门外语，达到国家英语四级以上水平，并有一定的听、 说、写的能力，熟练使用计算机。 培养对象：四年本科学历，授予管理学学士学位。 主干学科：经济学、工商管理 主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、 经济法、旅游经济学、饭店管理原理、旅游资源与开发、旅游学概论、建筑学基础、导游学、 旅游英语。 主要实验性教学环节：包括旅游业调查和旅游企业业务实习，一般安排10-12周。 主要专业实践：旅游专业综合实习。 三、资源环境与城乡规划管理专业 培养目标：本专业培养具备资源环境与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、 高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作的 "资源环境与城乡规划管理"方面的高级专门人才。 培养要求：本专业学生要求掌握资源环境与城乡规划管理方面的基本理论、基本知识；掌握有关资源环 境与城乡规划管理问题研究的定性和定量分析方法；具有运用相关理论分析和解决问题的基本能 力；了解相近专业如：地理科学、生态学、环境科学和管理科学的一般原理和方法；了解国家科 学技术、知识产权等政策，熟悉环境保护、可持续发展战略等有关政策和法规；了解资源环境和 城乡规划管理的理论前沿、应用前景和最新发展；掌握资料收集、文献检索及运用现代信息技术 获取相关信息的基本方法，并具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验 结果，撰写论文，参与学术交流的能力。掌握一门外语，达到国家英语四级以上水平，并有一定 的听、说、写的能力，熟练使用计算机。 培养对象：四年本科学历，授予理学学士学位 主干学科：地理学、环境科学、管理科学 主要课程：地质学、自然地理学、经济地理学、国土规划、地图学、遥感应用、管理科学、环境科学、 土地评价与土地管理、水资源计算与管理、生态环境规划、环境化学、地理信息系统、城市总体 规划、区域规划等。 主要实验性教学环节：包括室内与野外实习、生产实习、毕业论文等，一般安排10-20周。 主要专业实践：自然地理综合实验、资源与环境分析评价实验、遥感应用实验及地理信息系统实验、 城市与区域规划模拟实验等。 管理学院管理学院成立于1993年9月。它融教学、科研、培训于一炉，集学历教育和非学历教育于一体。经过10余年的建设和发展，它已成为中南地区具有鲜明特点、较强实力和较大影响的公共管理和人力资源管理高级专门人才培养基地与公共政策研究、咨询基地。 学院由两系、三所、一中心、一部构成，即公共管理学系、人力资源管理系；行政管理学研究所、高等教育管理研究所和社会保障研究所；教育部中南教育管理干部培训中心；湖北省党政干部华中师范大学培训部。 现有教职员工40余人，其中正副教授17人，博导、硕导14人。先后承担并出色完成国家级和省部级科研项目30余个，出版学术著作和教材100余种，在《政治学研究》、《中国法学》、《管理世界》、《中国行政管理》等刊物上发表学术论文600多篇。20余项成果获得国家和省部级奖励。设有2个本科专业、4个硕士研究生专业、一个公共管理硕士（MPA）专业学位点、一个博士学位点和3个博士学位点研究方向。 学院不仅与政府有关部门和数十个企事业单位建立了社会调研和管理实践基地，而且与美、英、德等国家和地区的教学、科研机构建立了学术交流与合作关系。学院探索和实行了"五位一体"（思想品德＋人文素质＋专业知识＋现代技能＋管理实践）的人才培养新模式和学生素质教育的"导师制"和技能教育的"多证制"，取得了显著成效。 一、公共事业管理专业 （公共行政及公共经济管理）培养目标：培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及运用这些知识的能力，能在民政、劳动与社会保障、社会保险、社区管理、环境保护以及文化、教育、体育、卫生等政府职能部门、城市社区机构、大中型企业、公共事业单位和社会中介组织从事管理工作、政策研究咨询工作和本专业教学、科研工作的复合型、应用型高级专门人才。培养要求：本专业学生主要学习现代管理科学等方面的基本理论和基本知识，受到一般管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代管理理论、技术与方法，能从事公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。培养对象：四年本科学历，授予管理学学士学位 主干学科：公共行政管理、公共经济管理 主要课程：管理学原理、管理心理学、人力资源开发与管理、管理经济学、社会学、公共政策分析、社区工作概论、社会保障概论、社会保险、社会福利与社会救济、财政与金融、货币银行学、公共财务管理、管理定量分析、管理信息系统及计算机应用、经济法、劳动法与社会保障法、社会调查与统计、管理文秘、专业外语。 主要实践性教学环节：社会调查，政府部门、企事业单位和社区管理机构实习等，一般安排10-12周。 二、人力资源管理专业培养目标：培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在企事业单位、政府部门从事人力资源管理以及在高等学校和科研院所从事工商管理学科教学、研究工作的宽口径、厚基础、高素质、强技能、善创新的复合型、应用型高级专门人才。培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学、人力资源管理方面的基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法和技能的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。培养对象：四年本科学历，授予管理学学士学位 主干学科：经济学、工商管理 主要课程：管理学、西方经济学、管理信息系统及计算机应用、统计学、会计学、财务管理、市场营销、人力资源管理、组织行为学、薪酬管理、劳动经济学、经济法、劳动法与劳动争议处理、人事测评理论与方法、劳动关系概论、社会调查原理与方法、专业外语。 主要实践性教学环节：社会调查，政府部门、企事业单位和社会中介组织的人力资源管理机构实习等，一般安排10-12周。收起

公共管理类专业培养学生精通策划、组3234323131织、协调、执行等管理技能，掌握公共管理学方面知识，具备较高的现代管理理论素养、创新能力、实践技能和工作适应性，能够胜任各级党政机关、企事业单位、社会中介机构与科研院所的行政管理、公共事务管理和人力资源管理、文秘、政策分析、经营管理等工作《经济管理专业》属于经济学门类应用经济学学科。经济管理主要研究对社会经济活动进行合理组织、合理调节的规律和方法，它包括两大方面：宏观经济管理，即国家对国民经济体系和社会经济活动的控制、指导、调节、监督；微观经济管理，即各类企业、合作经济组织、个体劳动者的经营管理。经济管理是综合应用性学科，它融合多种社会科学、自然科学的学科知识，注重总结实践经验和可行性研究。 报考指南 经济管理专业培养具有理论功底扎实、知识结构合理、视野开阔、求真务实、勇于开拓创新，既能从事经济管理实际工作，又能从事经济管理理论研究的高层次人才。培养学生较深入地了解经济管理的基本原理、基本制度、基本政策和基本方式，有效地把握提高本单位经济管理水平的基本途径和主要办法，并对经济管理的理论问题和现实问题具有观察分析能力和研究能力。 该专业较适合在工商、税务、财政、金融、对外贸易等经济部门及大中型企业从事管理工作的人员报考。 课程简介 1.马克思主义与当代社会思潮 国家教委指定的研究生必修政治理论课：运用马克思立场、观点、方法对当今国际国内重要社会思潮进行评析 2.邓小平理论研究 对邓小平理论体系的研究以及运用这一理论对当今中国和世界发展新变化、新问题的分析探讨 3.社会主义市场经济理论研究 研究社会主义市场经济理论的形成发展，联系我国改革开放实际，探索建立社会主义市场经济体制的基本道路 4.信息管理与计算机应用 Excel制表软件在财务管理中的应用，建立表格、输入数据、使用函数、统计计算等操作的方法技巧 5.英语 掌握有效的英语学习方法，打好语言基础，提高听、说、读、写、译综合能力 专业课（8门） 1.国民经济管理研究 系统研究国民经济管理基本原理，密切联系我国经济建设和经济改革实际，分析各种现实经济问题 2.企业经营管理研究 关于现代企业经营管理的一些新理论、新观念和新方法的研究 3.财政与税收 财政学基本原理；对财政收入、财政支出、税收、财政管理体制、财政政策等问题的分析研究 4.金融研究 系统掌握有关货币、银行、金融市场、金融体制、金融政策、金融风险等方面的基本理论和基本情况 5.国际经济学 了解基本概念与原理，掌握有关国际贸易与投资的组织、形式、金融体系、金融市场、关税和跨国公司等有关知识 6.财务分析 掌握财务会计的基础理论和方法，掌握帐户、报表等基本技术，加强对企业财务报告的分析能力 7.投资决策分析 投资决策的基本理论与方法；对我国投资体制、投资筹集与资金融通、投资项目可行性研究及后评价、风险投资等问题的分析 8.管理学 现代西方管理理论与方法，西方管理思想家的主要观点；联系现实管理实践，特别是组织管理中的问题 专业基础课（3门） 1.宏观经济学 以国民经济为对象，研究充分利用社会资源的问题；涉及国民收入的核算体系、国民收入的决定理论、宏观政策手段的运用等具体内容 2.微观经济学 掌握微观经济学的基本理论和方法，提高在社会主义市场经济条件下分析和解决经济问题的能力 3.计量经济学 经济数量分析在经济学科中的发展和实际作用，基本的计量经济学理论方法，计量经济学模型的建立和应用 跨学科课（2门） 1.经济类法律专题 根据具体情况安排税法、商法、合同法、经济法或其他经济相关法律专题 2.科学技术与社会 探讨当代科学技术与社会发展的相互关系；关于科教兴国战略与可持续发展战略的研究收起

　　中央民族大学是一所综合性大学。专业：博物馆 民族学 汉语言文学 少数民族专语言 俄语属 法律 都还不错。　　中央民族大学（Minzu University of China）坐落于北京学府林立的海淀区，南邻国家图书馆，北依中关村科技园，校园环境典雅，古朴幽美，人文氛围浓郁，具有鲜明的民族特色。由北京市、国家民委和中华人民共和国教育部共建。在党和国家的高度重视下，学校1978年被批准为国家重点大学，1999年、2004年先后进入“211工程”和“985工程”国家重点建设大学行列，也是中国“卓越法律人才培养计划”的高校之一。　　截至2014年11月，学校占地面积为37.8万平方米，另规划新校区占地面积81万平方米。校园建筑面积58.3万平方米，教学行政用房20余万平方米，资产总值24亿元。学校面向全国31个省市、自治区和台港澳地区招生，有全日制在校生16053人，其中本科生11312人，硕士、博士研究生4063人，少数民族预科生505人；本科生（含预科生）中，少数民族学生比例为54.9%。收起

科学技术史属于中国科学院大学人文学院！人文学院，是国内学科最齐全、规模最大的科内学人文研究和容教学机构，由科学哲学与科学社会学系、科学技术史与科技考古系、新闻与科技传播系、法律与知识产权系、公共管理与科技政策系、自然辩证法通讯杂志社、体育教研室组成。学院对科学技术及相关现象进行人文和社会研究，在文理交叉领域招收和培养研究生，联合古脊椎动物与古人类研究所在人类演化与科技考古领域开展研究，组织中国科学院心理学研究所和自然科学史研究所研究生的专业课教学，负责研究生院人文社会科学类公共必修课和通识教育课的教学。人文学院设有哲学博士后流动站，拥有科学技术哲学和科学技术史两个学科的博士学位点，以及科学技术哲学、科技考古、传播学、民商法学和行政管理5个硕士学位点。百度百科对此院有详细介绍。收起

北京交通大学的管理还是相当牛的，给你看看介绍具有110年历史3234306461的北京交通大学（原北方交通大学）坐落在北京市海淀区西直门外，是教育部直属的以工、管为主体，以信息与通信类和管理与经济类学科群为特色，工、管、经、理、文、法、哲协调发展的多科性重点大学。北京交通大学的经管类学科是与学校同步发展的历史悠久的学科。1996年由经济学院、工业与建筑管理工程系、物资管理工程系共同组成经济与工商管理学院，1999年经济与工商管理学院更名为经济管理学院。 经济管理学院秉承学科百年发展底蕴，致力于建设成为国内一流的经管学院，以“培养一流创新人才、创造前沿学术新知、 服务经济社会发展”己任，恪守“创新、奉献、包容、关爱、和谐”的核心理念，不断开拓进取，取得了卓越的成就。学院现有专业教师171人，其中中国工程院院士1人，国务院参事1人，国务院学科评议组成员1人,教育部教学指导委员会委员3人,北京市教学名师奖获得者1人，教授31人，副教授78人，在校学生超过3000人。学院设有：经济系、会计系、工商管理系、信息管理系、物流研究所、中澳商学院以及MBA教育中心。同时，设有运输经济理论与政策研究所、发展战略研究所、中国企业兼并重组研究中心、劳动经济与人力资源管理研究所、增值物流研究所等16个各类教育与科研机构。 学院目前拥有博士后流动站1个（应用经济学）、管理科学与工程和工商管理2个一级学科博士点、二级学科博士点10个、应用经济学、管理科学与工程、工商管理、公共管理等4个一级学科硕士点，以及工商管理硕士（MBA） 、国际工商管理硕士（IMBA）、高级工商管理硕士（EMBA）国际商务硕士（ERP）、项目管理领域工程硕士、物流工程领域工程硕士等6个专业硕士点。本科专业10个。拥有国家重点学科（产业经济学）1个；北京市重点学科（管理科学与工程）1个；北京市哲学社会科学重点研究基地（北京交通发展研究基地）1个。 学院教师积极开展教学研究，近年来，在教学工作中获得国家教学成果二等奖2项，北京市教学成果一等奖3项，二等奖2项，被评为国家精品课程5门，北京市精品教材6本。参考资料：http://sem.njtu.e.cn/school_intro/index.asp收起

公共管理学院 是2006年由华东师范大学原教育管理学院、原法政学院部分教师以及其它单位有关人员新组建成立的实体性学院。目前，公共管理学院下设2系、3所、2中心，即教育管理学系、行政管理学系、社会保障学研究所、教育经济学研究所、教育人力资源开发与管理研究所、MPA教育中心、教育领导研究中心。学院的非常设机构有院学术委员会、公共管理分学位委员会、院教学委员会；管理与服务机构有院办公室、本专科教学管理办公室、研究生培养办公室、学生管理办公室、MPA教育中心办公室、培训部等 。公共管理学院目前拥有公共管理一级学科博士点、公共管理一级学科博士后流动站、公共管理一级学科硕士点、3个学术型二级硕士点(教育经济与管理、行政管理、社会保障)、2个专业硕士学位点（MPA专业学位点、教育硕士专业学位教育管理方向）、3个全日制本科专业(公共事业管理、行政管理、人力资源管理)。公共管理学院目前有在编专任教师65人，（含教育部中学校长培训中心教师），其中，教授15人（含博士生导师11人）、副教授33人，具有博士学位者44人（其中国外大学获博士学位者8人、香港中文大学获博士学位者4人）。专任教师中，有约40人次先后赴美国、德国、英国、加拿大、澳大利亚、日本、新加坡、南非等国家的著名大学进行访问、研究和学术交流。公共管理学院2006年组建以来至2013年底，学院教师共出版近70部学术专著和约40本教材；发表学术论文约650篇，其中，CSSCI期刊论文约240篇，SSCI等外文期刊论文近20篇；承担了70多项国家和省部级课题，包括教育部重大攻关项目1项、国家自然科学基金项目和国家社科基金项目20项、教育部人文社科和上海市哲社项目38项以及其它省部级项目约15项，另承担地方政府、企事业单位委托课题共近100项；获省部级科研成果奖24项，其中一等奖6项、二等奖7项。公共管理学院的发展愿景是：经过若干年努力，建设成为国内领先、国际知名的公共管理人才培养基地、公共管理应用理论发展的创新基地以及政府有关公共管理政策咨询的后援基地。 院　长： 吴志华职　称： 教授（博导）分管工作： 全面负责学院行政工作，并分管学科建设、财务和MPA工作党委书记： 高向东职　称： 教授（博导）分管工作： 全面负责学院党的工作，并分管人事和外事工作副 院 长： 代蕊华职　称： 教授（博导）分管工作： 分管学院研究生教育、教育硕士、科研工作党委副书记： 鲁 静职　称： 副教授分管工作： 分管学院学生工作、宣传工作副 院 长： 钟仁耀职　称： 教授（博导）分管工作： 分管学院本专科教育工作院长助理： 陈爱平职　称： 副教授分管工作： 协助分管学院研究生教育、MPA、继续教育工作院长助理： 郭继东职　称： 副教授分管工作： 协助分管学院学科建设、科研和日常行政工作 收起

公共管理系成立于1999年的公共管理系，紧紧围3361303131绕学院“德高志远、厚学强术”的办学理念，在教学、科研、学科学位点建设和社会服务等四个方面，努力将教学与科研有机结合，以学科发展引领专业建设，以专业建设支撑学科发展，将校内外的人才培养和干部教育与社会服务相结合，成绩斐然。其中公共管理系行政管理专业设立于1984年，招收行政管理民族干部班，为云南省培养了大批少数民族干部，1998年该专业开始招收全日制本科。1999年作为教育部试点的两所高校之一开始招收公共事业管理专业本科。公共管理系现有行政管理专业博士学位授权点1个；公共管理一级学科硕士授权点，其中在本系招生的科学学位硕士点4个（行政管理、教育经济与教育管理、社会保障、社会医学与医疗卫生事业管理），专业学位硕士点1个（MPA公共管理硕士）。现有2个本科专业招生，即行政管理和公共事业管理，其中的公共事业管理专业为教育部首批试办专业，是国家级一类特色重点建设专业、云南省省重点专业；行政管理专业是省级和校级重点专业。全系已形成了本——硕——博相衔接的人才培养体系。目前有在校本科生292人，全日制硕士研究生和博士研究生205人，在校MPA学员467人。已毕业各类硕士研究生和博士研究生近500人。公共管理系的第一任系主任为崔运武教授（博士、行政管理专业博士生导师）。现为公共管理学院院长，国家级教学名师（2006），教育部公共管理类教学指导委员会副主任委员、全国电子政务委员会常务理事、云南省学位委员会管理学学科评议组成员、云南省优秀教师（2007），曾获教育部第三届优秀青年教师奖（2002）、宝钢优秀教师奖（2003）、教育部高等教育教学成果二等奖（2005）、国家优秀教材一等奖、宝钢教育基金优秀教师特等奖（2009），享受云南省政府特殊津贴。公共管理系第二任系主任为方盛举教授（法学博士、政治与公共管理出站博士后）。现任公共管理学院副院长，中国政治学会理事，云南大学首届十大教学名师，伍达观杰出教师奖（2008）。现任系主任邓崧教授（管理学博士、清华大学公共管理出站博士后），知名电子政务专家，全国电子政务委员会理事，云南省政府信息化专家咨询委员会委员。政治学系政治学系成立于1924年，是云南大学建校之初最早的系之一，为目前公共管理学院的前身，迄今为止已走过80余年的办学历程。政治学系于1925年开始正式招收本科学生。20世纪三十年代与四十年代著名学者林同济、朱驭欧、李德家曾先后担任政治学系系主任，著名教授张溪若、钱瑞升、王赣愚、潘大逵、龚祥瑞、陈复光等都曾执教于该系。20世纪五十年代经高校院系调整，政治学系并入西南政法学院。1961年云南政治学院并入云南大学，恢复设立政治学系，并开设哲学、政治学、政治经济学3个本科专业，共培养了11届本科生和4届工农兵学员。1977年中国高考制度恢复，政治学系开设哲学、政治经济学2个本科专业并于同年开始招生。云南大学分别于1979年和1980年先后设立了经济系和法律系，部分教师从政治学系分离出去，政治学系仅存哲学1个本科专业。1984年，政治学系设立行政管理专业，开始招收行政管理民族干部专科班，这为云南省培养了大批优秀少数民族干部，1998年该专业由专科升为本科。1989年政治学系更名为政治学与行政管理学系，下设公共关系、行政管理、工商行政管理、房地产经营管理等专业。1998年根据教育部专业调整计划设立政治学与行政学、国际政治2个本科专业。回顾政治学系过去80余年的历史，那是历届师生的共同成长史、发展史和奋斗史，尤其是进入改革开放以来，政治学系更是取得了长足发展与巨大进步，政治学学科综合实力在全国高校中排名为全国第13位，无可争议地成为了国内政治学研究的重镇之一，确立了民族政治学、边疆治理等研究的鲜明特色，可谓成绩斐然。政治学系系主任周平教授、博士生导师是教育部政治学学科教学指导委员会委员，国家社会科学基金项目政治学学科组评审专家，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”（2004），第四届国家级教学名师，政治学国家级教学团队的带头人。社会学与社会工作系社会学系始创于1939年，吴文藻为首任系主任，费孝通等一批著名社会学家曾执教于本系。1941年费孝通接任系主任，第三任系主任为杨堃。50年代院系调整后于1954年停办，在这15年内，先辈们取得了令人瞩目的成就，推动了云南民族问题的研究，开拓了中国社会学、民族学的学科建设。社会学系于1995年恢复，设立社会学本科专业。社会工作系建于1992年，1993年开始招生。2003年社会学系并入民族学与社会学学院。2005年12月，云南大学作为省级改革试点单位进行校内机构调整，民族学与社会学学院所设社会学专业、社会工作专业并入公共管理学院社会学系成立了新的社会学与社会工作系。现系主任为钱宁博士、教授、博士生导师。社会学与社会工作系教学建设和科学研究成绩斐然。以钱宁博士、教授为首的社会福利理论研究处于全国先进水平。社会学与社会工作系的科研项目历年来成绩不菲。情报与档案学系云南大学情报与档案学系档案学专业（本科）始创办于1984年，当时属云南大学历史系。在此基础上，于1987年开设图书馆学本科专业，1988年单独建成云南大学档案学系。1993年档案学系增设情报学本科专业（后更名为信息管理与信息系统专业）。 1997年云南大学档案学系并入云南大学人文学院，2000年由档案学系更名为信息管理学系，下辖档案学、图书馆学、信息管理与信息系统三个本科专业。2004年云南大学人文学院信息管理学系从人文学院析出，独立建制为云南大学情报与档案学院，下设文秘与档案学系（设档案学本科专业）、信息管理学系（设信息管理与信息系统本科专业）、文献信息管理系（设图书馆学本科专业）。2006年，情报与档案学院与原公共管理学院、民族学与社会学学院、国际关系学院合并，组成新的公共管理学院，情报与档案学系为其下属四个系之一，目前该本科专业只设档案学专业和信息管理与信息系统专业，同时招收档案学、图书馆学、情报学硕士研究生以及档案学博士研究生。 公共事业管理专业培养掌握现代管理知识和管理方法，具备较强社会适应能力和创新能力的高级专门人才。学制四年，授予管理学学士学位。主要课程：公共事业管理概论、公共政策学、公共经济学、公共事业管理法律法规、公共部门人力资源开发与管理、宏观经济学、微观经济学、社会保障与社会保障事业管理、教育事业管理概论、文化事业与文化产业管理、城市公用事业管理等。就业方向：毕业生可到各类企事业单位、党政机关、非政府组织等从事行政、机关事务、公共事务、人事、党务等管理工作。行政管理专业（电子政务方向）培养具有现代电子政务系统开发和运用能力，具备较强社会适应能力和创新能力的高级行政管理专门人才。学制四年，授予管理学学士学位。主要课程：公共管理学、公共政策学、政府经济学、领导学、比较公共行政、行政法学、政府部门人力资源开发与管理、管理信息系统、电子政务理论与实验、电子政务系统设计、电子政务系统的安全管理等。就业方向：毕业生可到企事业单位、党政机关、非政府组织等从事行政、人事、公共事务、党务等管理工作或教学和研究工作。政治学与行政学专业培养具有良好的政治学与行政学知识素养、能力素养和全面素质的复合型人才。学制四年，授予法学学士学位。主要课程：政治学理论、公共管理学、社会学、当代中国政府与政治、地方政府、行政管理、国际政治、信息技术基础等。就业方向：毕业生可到党委、政府部门、社会团体、非政府组织、金融管理机构、企事业单位，从事党政管理、行政管理、政策分析、电子政务、教学科研、内外宣传、办公文秘、公共关系等工作。国际政治专业培养具有坚实的专业基础、较强的创新能力和广泛的适应能力，并熟练掌握一门外语的复合型人才。学制四年，授予法学学士学位。主要课程：政治学导论、政治学基础理论、西方政治思想史、国际关系史、中国外交史、当代中国政府与政治、比较政治理论和研究方法、比较政治制度、国际政治理论和研究方法、比较外交政策、国际政治经济、国际公法、信息技术基础、基础英语和专业英语等。就业方向：毕业生可到党政机关、社会团体、学校和企事业单位工作。社会学专业培养具有较全面的社会学理论知识和较熟练的社会调查技能的复合型人才。学制四年，授予法学学士学位。主要课程：社会学概论、社会调查研究方法、社会文化人类学、西方社会学理论、社会统计学、社会心理学、社会分层与流动、发展社会学、组织社会学、社会问题、中国社会学史、经济社会学等。就业方向：毕业生可到民政、劳动、社会保障和卫生部门、工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体机构从事社会研究、社会保障、政策研究、行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作。社会工作专业培养具有较全面的社会科学基础知识和扎实的社会工作理论知识，并能运用社会工作专业技巧与方法解决各种社会问题的专门人才。学制四年，授予法学学士学位。主要课程：社会工作导论、社会学概论、社会调查研究方法、社会心理学、社会福利思想、个案工作、小组工作、社区工作、社会行政、社会政策等。就业方向：毕业生可到高校或行政相关部门、非政府组织从事专业教学及学生工作或社区发展、管理和服务工作。档案学专业培养具有现代管理学理论基础和系统的档案学基础知识与文化知识，掌握信息技术基本技能的复合型专门人才。学制四年，授予管理学学士学位。主要课程：档案管理学、档案文献编纂学、档案保护技术学、档案计算机管理、信息技术基础、秘书工作实务、政务信息管理、档案管理系统设计与开发、电子政务与电子档案管理、人事档案与人力资源管理、档案信息网络建设、缩微影像与数字技术等。就业方向：毕业生可到党政机关、社会团体和企事业单位档案部门（资料信息中心）、办公厅（室）、图书馆、情报机构、史志部门从事档案管理与信息服务、文献信息资源管理、行政管理、电子政务、人力资源管理、文秘、办公自动化、编史修志等工作。信息管理与信息系统专业本专业下设信息管理学和图书馆学两个方向，学制四年，授予管理学学士学位。信息管理学方向：培养具有现代管理学理论基础和信息管理学、经济学基础知识、计算机和网络知识及应用能力的复合型人才。主要课程：信息管理学、信息资源建设、信息组织、信息检索、信息服务与用户、数字图书馆、数据库原理、数据库系统开发设计、管理信息系统、计算机网络技术、网页制作与网站建设、信息分析与研究、信息安全等。就业方向：毕业生可到党政机关、社会团体、企事业单位、信息机构及IT行业从事信息管理、信息咨询、情报服务、信息系统构建及网站建设、数据库建设、办公自动化等工作。图书馆学方向：培养具备现代管理学理论基础和系统的图书馆学基础知识，能熟练运用现代化技术手段收集、整理和开发利用文献信息的复合型专门人才。主要课程：图书馆学基础、信息管理学、信息服务与用户、信息组织、信息检索、数字图书馆、信息资源建设、数据库原理、数字资源加工处理系统、计算机网络技术、文献研究基础、目录学出版编辑学等。就业方向：毕业生可到国家各级各类图书情报机构及企事业单位的信息机构从事图书馆管理与技术、情报服务、信息资源开发利用、决策咨询、档案管理、办公室管理、文秘和相关教学、科研工作。收起

编者按想要了解公共管理领域最新前沿动态，与国内外知名学者面对面？那么一起来关注清华公管学院下周学术讲座动态吧！明德论坛第156期宏观制度情境与环境治理时间：2019年12月9日（星期一）19:00-21:00地点：清华公管学院620会议室主讲人：邓穗欣 Shui-Yan Tang，美国南加州大学普莱斯公共政策学院公共行政学杜敢卓越讲座教授，美国国家行政科学院院士博士生学术训练营第25期如何成为一名高产学者时间：2019年12月10日（星期二）14:30-16:30地点：清华公管学院323会议室主讲人：邓穗欣 Shui-Yan Tang，美国南加州大学普莱斯公共政策学院公共行政学杜敢卓越讲座教授，美国国家行政科学院院士清华大学公共管理学院博士生“教职之路”教学能力提升系列活动第5期教学沟通：合作探究学习法（2）实战辅导时间：2019年12月11日（星期三）12:00-14:00地点：清华公管学院106会议室主讲人：钟周，清华大学教育研究院副教授中非可持续发展合作：可持续农业如何适应与减缓气候变化China-Africa Sustainable Development Cooperation: Agricultural Climate Change Resilience and Adaptation时间：2019年12月12日（星期四）15:30-16:30地点：清华公管学院一层报告厅主讲人：H.E. Hailemariam Desalegn, Former Prime Minister of Ethiopia, Board Chair of AGRA（埃塞俄比亚前总理、非洲绿色革命联盟理事会主席海尔马里亚姆·德萨莱尼）中国公共管理高端讲坛第五讲中国科技发展新时代：企业走向创新前沿时间：2019年12月15日（星期日）9:00-12:00地点：清华大学蒙民伟音乐厅主讲人：辜胜阻，十三届全国政协副主席，武汉大学国家发展战略研究院院长，清华大学、北京大学兼职教授；王坚，阿里巴巴技术委员会主席、中国工程院院士； 薛澜，清华大学文科资深教授、公共管理学院学术委员会主任、苏世民书院院长编辑丨发展办收起

清华大学博士生讲师团“核心律章”2018年第一期宣讲报告会现场。中国青年网特约记者 邢燕 摄中国青年网北京4月15日电（记者 马珊）4月10日，清华大学博士生讲师团“核心律章”2018年第一期宣讲报告会在清华大学罗姆楼报告厅隆重召开。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，讲师团从“回首四十载”“走进新时代”“携手画未来”三个部分展开了别开生面的宣讲，现场座无虚席，气氛十分热烈。作为该系列2018年开年第一讲，清华大学博士生讲师团获得了到场师生的一致好评，反响热烈。清华大学环境学院2017级博士生张宇婷以“从雾霾谈起：中国生态文明建设之路”为主题进行宣讲。中国青年网特约记者 邢燕 摄“雾霾是什么？”清华大学环境学院2017级博士生张宇婷在以“从雾霾谈起：中国生态文明建设之路”为主题的宣讲中率先发问，紧接着从雾霾的危害、成因，到中国环境治理体系的建立过程，逐一讲解，结合习近平总书记提出的“两山论”深入分析，讲述中国环境治理的指导思想：‘既要绿水青山，也要金山银山’是辩证的逻辑；‘宁要绿水青山，不要金山银山’体现了历史的担当；‘绿水青山 就是金山银山’充分展现的是实践的自信。最后，她呼吁同学们积极响应习近平总书记的号召，“像对待生命一样对待生态环境”。在宣讲活动间隙，主办方特设“一站到底”互动环节，通过生动有趣的形式，引导大家学习十九大相关知识。在20道选择题的激烈角逐下，一位同学成功脱颖而出，成为最后获胜者。清华大学公共管理学院2015级博士生王蔚以“《厉害国，我的国！》与新时代青年人”为主题进行宣讲。中国青年网特约记者 邢燕 摄在“走进新时代”单元，清华大学公共管理学院2015级博士生王蔚以“《厉害国，我的国！》与新时代青年人”为主题，从“圆梦工程”“创新活力”“协调发展”“绿色家园”“共享小康”“开放中国”六大方面细数新发展理念，最后他向广大青年发出呼吁，“大有可为的时代，呼唤大有作为的青年”，鼓励“强国一代”将个人理想与国家发展相结合，最终能够做到“一生无悔”。清华大学社会科学学院2017级博士生沙明、李连星以“一带一路倡议与人类命运共同体理念”为主题进行宣讲。中国青年网特约记者 邢燕 摄“我想知道，曾经的丝绸之路还在不在，还能不能给我的家乡带去和平和发展？”在“携手画未来”章节，来自阿富汗的留学生、清华大学社会科学学院2017级博士生沙明以自己的亲生经历讲述了在“一带一路”倡议中，阿富汗遇到的新机遇。他认为，“明日阿富汗：风从东方来”。与他搭档的是社会科学学院2017级博士生李连星，作为曾经的一名国际新闻记者，他用自己曾经亲入叙利亚的经历向大家讲述战争的残酷。他们表示，当清华遇见世界，当世界遇见清华，“一带与一路，一经与一纬，编织人类未来命运与共之网”。清华大学党委书记陈旭做总结。中国青年网特约记者 邢燕 摄在活动的尾声，清华大学党委书记陈旭对本次宣讲活动进行了点评，她表示欣喜地看到了学生们正在迅速行动起来学习十九大精神，并希望同学们能够实现青春梦，奉献新时代。清华大学博士生讲师团于1998年组建，是由校党委研究生工作部领导、校研究生团委指导的学生组织。2018年正值清华大学博士生讲师团成立20周年，讲师团在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，以“核心律章”大型系列宣讲活动为主，面向广大师生开展时政热点、理论政策、科技前沿等主题类宣讲，旨在为广大师生提供习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的理论学习平台，更好的弘扬社会主义核心价值观，让思政教育浸润广大青年、入脑入心。收起

很多90后，可能还在为工作发愁，可1991年出生的长沙美女博士刘惠颖已经被聘请为教授了！而且是国家重点大学的教授。最近更新的中南大学公共管理学院官网，“师资队伍”一栏显示，1991年出生的女博士刘惠颖，受聘为该校社会学系特聘教授。据悉，这也是我国社会学领域，最年轻的教授。学院官网介绍显示，刘惠颖，1991年10月生，女，湖南长沙人。（照片来自中南大学公共管理学院官网）2010年至2014年在南开大学社会工作与社会政策系本科毕业，2014年至2019年，先后在香港大学社会系获得硕士和博士学历。官网截图刘惠颖的研究领域：主要关注社会心理因素对于人口老化和健康的影响，积极推动生态瞬时评估法等跨学科研究方法在老年学临床研究方面的应用与发展。具体研究问题包括社区老人的家庭照护，社会心理因素对老年人慢性病共病状况及管理的影响，生产性老龄化与社区参与的政策意义，老年社会工作干预与评估等等。从2016年起，刘惠颖在高质量国际期刊上发表学术论文十余篇（JCR一区或二区），其中九篇为第一作者发表。她在2018年发表在Ageand Ageing 上的关于中国老人家庭照护和慢病发展的论文被路透社健康专栏（纽约）进行专题报导。2018年代表香港大学获得美国富布莱特学者荣誉。据媒体报道，中南大学社会学系的学生透露，刘老师因为太年轻而且颜值爆表，在学校里经常被人误认成学生。刘惠颖从小就是学霸，高考时考取南开大学，研究生在香港大学攻读博士。中南大学是教育部直属副部级建制的全国重点大学，位列国家“世界一流大学建设高校A类”是“985工程”大学。中南大学于2000年由原中南工业大学、长沙铁道学院、湖南医科大学合并组建而成。学校办学最早可溯源至1903年创办的湖南高等实业学堂和1914年创办的湘雅医学专门学校。是一所以工学和医学为特长，涵盖理学、文学、法学、经济学、管理学、哲学、教育学、历史学、艺术学，辐射军事学的综合性研究型大学。有全日制在校学生5.5万余名。【新闻多一点】别人家的老师，你服不服？越来越多的“90后”学者走上了学术舞台南京农业大学教授李姗2019年9月10日，在南京农业大学教师节典礼的现场，92岁的陆家云教授和一位年轻女孩正在镜头前合影。不知情的人可能会觉得，这是学生遇到了敬仰已久的老教授吧？但事实会让你大吃一惊——今年29岁的李姗，真实身份是南京农业大学的教授、博导，同时，她也是南农最年轻的教授。最年轻的南农教授2018年底，李姗加入南京农业大学农学院赵云德团队，被评为教授，同时担任博士生导师。年纪轻轻便担任教授，李姗表示，自己要感谢南京农业大学，她说：“学校没有嫌弃我没有海外经历，博士毕业后能够直接把我引进，这是南农一个非常好的体系，不拘一格降人才。”李姗老师本科就读山东师范大学生命科学学院，2012年在中科院遗传与发育生物学研究所攻读博士学位，师从傅向东研究员。2018年8月16日，由李姗作为第一作者的论文《协同调控植物生长—发育平衡》发表于世界顶级期刊 Nature，该研究得到了中科院战略性先导科技专项、国家重点研究计划、国家自然科学基金委的资助，并且获选为2018年度中国科学十大进展之一。因此，在梨视频的拍客采访时，南农的一位杨老师也笑着说：“李姗是一个非常随和的人，很可爱，如果不告诉我她是个教授，我也许会把她当成一名学生。”李姗发表论文及申请专利：南方医科大学教授李琳据官方简历介绍，李琳1991年出生。主要从事单细胞表观基因组学研究，2014年获电子科技大学学士学位，2014年9月至2019年6月在北京大学攻读博士学位。2019年07月起，任南方医科大学基础医学院教授。李琳的研究领域包括开发单细胞多组学测序技术、研究哺乳动物生殖系细胞发育和疾病发生发展进程中的表观遗传学调控。她曾于2018年6月以第一作者身份在《Nature Cell Biology》发表题为《Single-cell multi-omicssequencing of human early embryos》的论文，并曾在《Cell》合作发表《The Transcriptome and DNA MethylomeLandscapes of Human Primordial Germ Cells》一文，以及在《Cell Research》合作发表《Single-cell multi-omics sequencing of mouse early embryos and embryonic stem cells》一文。作为李琳的引进单位，南方医科大学基础医学院官网显示其人才类别为“优秀学术骨干”。哈工大教授万龙据新华社报道，2012年，一名90后在国际上首次提出填充式和自支撑搅拌摩擦焊技术，打破国外对中国近20年的技术封锁。这名90后叫万龙，哈尔滨工业大学材料科学与工程学院博士研究生。目前他已留校任教，成为哈工大长聘教授。个人简历显示，万龙1991年生，是江西南昌人，本科、硕士、博士均在哈工大就读，主要从事智能焊接与先进控制方面的研究。近年来，围绕智能重载机器人和有色金属搅拌摩擦焊方向，发表SCI期刊论文30余篇，SCI他引400余次，3篇论文为《Mater Des》、《J Mater Sci Technol》热点和《Sci Technol Weld Joi》主编推荐亮点文章；申报国家发明专利50余项，已授权25项。先后入选国家万人计划领军人才、国家创新人才推进计划、首批龙江科技英才、江苏省六大人才高峰高层次人才和姑苏创新创业领军人才等计划，荣获中国青少年科技创新奖、中国大学生十大年度人物、省十大杰出青年创业奖、恰佩克杰出青年创业者奖等荣誉。所带领的团队获评全国首批小平科技创新团队、中国创新创业大赛优秀团队和国家开发银行科技创新团队。2015年，响应党中央加快东北老工业基地振兴发展的号召，把握“大众创业、万众创新”契机，发起成立公司并担任董事长，将技术积累进行产业化。针对取得的成绩，万龙这样说：历史上的哈工大“八百壮士”是我的榜样。他们平均年龄只有27.5岁，不但教学好、科研好，更重要的是心怀建设新中国的伟大志愿，响应国家号召为国家工业化事业奉献一生。我觉得这种家国情怀、这种信念担当，恰恰是我们这一代年轻人所缺乏的。来源：中国青年报微信公号。综合：南方都市报（记者 张雅婷）、青塔、南京农业大学官网、南方医科大学基础医学院官网、哈尔滨工业大学官网、新华社等。(来源:人民日报客户端湖南频道)收起

刘惠颖，1991年10月生，女，湖南长沙人，中南大学公共管理学院社会学系特聘教授。教育背景2016年至2019年 香港大学社会工作与社会行政系博士研究生 (PhD)2014年至2016年 香港大学社会工作与社会行政系硕士研究生 (MPhil)2010年至2014年 南开大学社会工作与社会政策系本科。”1991年10月出生的刘惠颖，2014年本科毕业于南开大学社会工作与社会政策系，2014—2019年于香港大学社会工作与社会行政系攻读硕士、博士学位；2019年博士毕业后，同年8月31日成为中南大学公共管理学院社会学系特聘教授。刘惠颖中南大学教师主页官网图官网内容介绍，刘惠颖主要研究方向为“关注社会心理因素对于人口老化和健康的影响，积极推动生态瞬时评估法等跨学科研究方法在老年学临床研究方面的应用与发展”，中南大学人才办相关工作人员则称，90后特聘教授在该校并非个例，该工作人员还说，该校自2016年起引进特聘教授，多集中在工科领域。其他方面的领导表示刘惠颖一事是“社会的进步”四川大学文学与新闻学院教授王红认为，学科不同，无法一概而论，“理工科、特别是一些新兴学科，出人才快一些。而文、史、哲等人文学科，培养周期很长，很难见到90后的教授。四川大学华西临床医学院教授、博士研究生导师、华西医院肝胆胰外科李副主任则认为，现在大学引进人才都是全方位评估。以临床医学为例，32岁左右评为副教授、37岁左右评为教授，几乎是最快的速度。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇接受采访时表示“从学术人才成长角度看，不应过于关注其年龄，而应关注其本身的能力和素养。”，中国社会正进入转型期，要让创新人才辈出，就必须破除陈旧的人才思维，“当前，要淡化人才的年龄、资历，重视人才的能力和岗位贡献，这需要全社会形成新的人才观。”据中南大学社会学系的学生透露，刘老师因为太年轻，在学校里经常被人误认成学生。 刘老师在香港的五年时间全部投入到了老年学的研究，深受其导师（香港大学社会科学学院楼玮群教授）的影响，将“为老人做一点事儿”视作是自己一生的使命和事业。收起

再过几天，各大高校就要迎来2019级研究生新同学。最近，清华大学、华中科技大学、同济大学等高校纷纷公布今年的新生大数据。各校研究生共录取多少人？男女比例如何？新生的来源院校是哪里？我们一起来看看。男女比例基本平分秋色总的来说，男生与女生在大部分高校的研究生新生中已有平分秋色之势。即便是在华中科技大学、同济大学这类理工科强势院校，男女比例也因学校研究生规模的扩大、学科门类的完善而出乎意料地平均：分别为1.30：1和1.20：1。所以理工科的汉子们，母校可能真的不欠你一个女朋友。然而语言类和师范类院校中，男生却依然少得可怜——天津外国语大学的男女比例为0.17：1；杭州师范大学的男女比仅在0.39：1左右。与此同时，在西安电子科技大学等学科门类较为专精的理工科强势院校中，男女比例同样悬殊。西安电子科技大学本届研究生中，有2/3是男生。也就是说，理工科男生多，师范类语言类院校女生多，这样的性别格局在2019年依旧无可撼动。多所高校最小硕士和博士生为“00后”近几年，“00后”陆续进入校园，逐渐成为各大高校本科新生的主力军。如今，“00后”研究生新生也要来了。清华大学2019年新生年龄跨度40岁以上，最小的硕士生年仅18岁，最小的博士生年仅17岁，意味着今年清华大学最小的硕士生和博士生新生均为00后。同济大学今年最年轻的博士生出生在1999年5月4日，最年轻的硕士生出生在2000年9月28日。同样出现“00后”研究生新生的学校还有郑州大学等高校。在其他同龄人还在读本科的年纪，他们就已经开始读研了，不得不令人惊叹。生源学校大多来自同行业院校今年不少高校还公布了2019级硕士生和博士生的生源学校。除了本校外，各大高校还有相当多生源来自其他高校，其中同行业院校生源较多。今年，清华大学硕士生和博士生生源较多的高校中，除了清华大学外，还有北京大学、中国人民大学、武汉大学等知名高校。除本校外，中国农业大学生源高校TOP10分别为：山东农大、河北农大、东北农大、河南农大、山西农大、青岛农大、四川农大、西北农林科大和华中农大。清一色的同行业兄弟院校，这是中国农大的特色。除本校生源外，中国矿业大学（北京）生源较多的高校主要包括河南理工大学、山东科技大学、华北科技学院、河北工程大学、太原理工大学等煤炭行业高校。人数统计清华大学2019级共有8900余名研究生，硕博比为1.84：1。在新生中，有84.8%来自内地（大陆）学生，2.7%来自港澳台，12.5%来自国际学生。清华园越来越国际化男女比例。新生男女比约为1.83：1，硕、博男女比分别为1.77：1与2.16：1。女生们依然很珍贵，尤其是博士女生更加珍贵。各学院男女比例从各院系新生男女比例看，地球系统科学系以1：2的男女比，成为了女生比例最高的院系，共有10个院系的女生比例高于男生。生源院校TOP10硕士生新生来自全球600多所不同的院校，生源数TOP10的高校为清华大学、北京大学、中国人民大学、武汉大学、华中科技大学、天津大学、南开大学、山东大学、同济大学、对外经济贸易大学。博士生新生来自全球300多所不同的院校，生源数TOP10的高校为清华大学、北京航空航天大学、华中科技大学、山东大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、四川大学、北京师范大学、吉林大学、天津大学。年龄分布“学无止境、终身学习”，新生年龄跨度40岁以上，我们在园子中能见到最小的硕士生年仅18岁，最小的博士生年仅17岁。这是两代甚至三代人的对话与学习，60后、70后、80后、90后与00后一齐相聚清华园。人数统计2019年研究生新生共有9317人，其中硕士7509人(全日制学硕3764人，全日制专硕2431人，非全日制专硕1314人)；博士1808人，全日制学术型博士1594人，全日制专业型博士214人。研究生新生数据显示，华中科技大学男女比例为1.3：1。各学院新生人数人数最多的前五个学院分别是管理学院，机械科学与工程学院，计算机科学与技术学院，光学与电子信息学院，人工智能与自动化学院；人数最少的五个学院分别是体育学院，护理学院，法医学系，历史研究所和生殖健康研究所。从上图看来，人数最多的学院中理工类占了4个，仿佛找到了行走在华科“左右为男”的原因。博士人数博士新生数据显示，同济医院人数强势领跑各大学院，有191人，理工科王牌武汉光电国家研究中心以及享誉全国的协和医院紧跟其后，为167人，机械科学与工程学院和物理学院分别以106和99人占据第四、五位。博士生新生较少的五个学院里，人数还未突破个位数，最少的历史研究所只有一个博士生新生。人数统计郑州大学2019年录取了6434名硕士研究生，其中全日制学硕2450人，全日制专硕3405人，非全日制专硕579人。男女比例护理与健康学院女生比例最高，达到97.06%，机械与动力工程学院男生比例最高，达到88.15%。新生年龄从1974到2000年，2019级研究生的年龄差跨越了26岁，1996年的研究生最多。由图可证，在知识面前，年龄不是问题，学习更是终身的事业！人数统计在2019级研究生中，应报到3851位硕士和555位博士。在硕士中，专业学位的新生人数略胜一筹；在博士中，学术学位的新生人数占绝对优势。就读方式在硕士中，专业学位的新生人数略胜一筹；在博士中，学术学位的新生人数占绝对优势。各学院录取人数各学院萌新数量各学院录取人数差异不小，萌新入学人数最多的学院前三甲分别为管理学院、信息科学与工程学院和国际事务与公共管理学院。男女比例2019级研究生，女生总人数占据绝对优势。整体来看，新生男女比为0.69：1，其中硕士的男女比为0.65：1，博士的男女比为1.04：1。各学院男女比例工程学院喜提“妹子稀缺院”榜首，新生男女比例高达3.23：1，材料科学与工程学院和海洋地球科学学院紧随其后，新生男女比例分别为2.27：1和1.9：1。外国语学院、文学与新闻传播学院和马克思主义学院，喜提“妹子聚集院”TOP3，新生男女比例分别为0.1：1、0.11：1和0.14：1。录取人数TOP10在2019级硕士中，全日制专业录取人数TOP10分别为：环境工程、食品科学与工程、计算机技术、生物工程、电子与通信工程、化学工程、物理海洋学、水产养殖、软件工程、材料工程。在2019级博士中，全日制专业录取人数TOP10分别为：物理海洋学、水产养殖、药物化学、食品科学与工程、海洋化学、环境科学、海洋生物学、海洋化学工程与技术、港口、海岸及近海工程、海洋地质、应用经济学。其中海洋地质和应用经济学专业的人数并列第十位。人数统计今年东华大学共招录硕士研究生2430名，男生1018名，女生1412名，男女比例为1：1.39。2019级外语学院，男女比例最低，为1：8.2，2019级机械工程学院，男女比例最高，为3.56：1。入学方式今年学校招录的硕士研究生中，有两名是港澳台生，有311名为管理类联考生，有1584位是全国统考生，有533名为推荐免试生。就读方式全日制学生占比75%，在职人员25%。新生人数2019年，湖南要入学报到的研究生5870人（不含海外留学生），其中硕士生5108人，博士生762人。全日制硕士生3733人，非全日制硕士生1375人；全日制博士生737人，非全日制博士生25人。各学院新生人数入学报到的研究生分布在24个学院和经济管理研究中心、隆平分院2个培养单位。其中，工商管理学院新生人数最多，有848人；经济管理研究中心新生人数最少，有22人。男女比例整体来看，研究生新生男女比例为1：1.26，其中硕士新生男女比例为1：1.4，博士新生男女比例为1.6：1。具体到学院，男硕士和男博士最多的都是机械与运载工程学院，女硕士最多的是工商管理学院，女博士最多的是化学化工学院。各学院男女比例新生人数2019级研究生新生共3691人，其中硕士生和博士生分别占74%、26%。全日制学术型硕士生1337人，全日制专业学位硕士生1048人，非全日制专业学位硕士生352人；学术型博士生925人，专业学位博士生29人。录取专业人数排名前十的是：资源利用与植物保护、工商管理、农艺与种业、公共管理、作物遗传育种、水利工程、食品工程、兽医、计算机科学与技术、食品科学。其中工商管理（MBA）和公共管理（MPA）全部为非全日制研究生。生源院校除中国农业大学本校外，生源高校TOP10分别为：山东农大、河北农大、东北农大、河南农大、山西农大、青岛农大、四川农大、西北农林科大和华中农大，清一色的同行业兄弟院校，这是农大的特色。男女比例全校新生男女比为2：3。工学院男生比例最高，食品科学与营养工程学院女生比例最高。录取人数深圳大学2019年录取的2928名硕士研究生，其中全日制学术学位1104人，全日制专业学位1324人，非全日制专业学位500人。各学院男女比例管理学院的录取人数最多，有273人；高等研究院最少，有13人被录取。 各学院录取人数及男生女生比例：机电与控制工程学院的男生比例最高，达到95.3%，超过去年电子科学与技术学院的91%。计算机与软件学院的男生比例次之，占比85%。外国语学院的女生比例最高，达到了99.3%。深圳大学是综合性大学，招生学院26个，招生专业88个，分布在10个学科门类。其中，工学招生人数最多，占比高达14%。专业考取难度法律（法学）是最难考取的，录取率低至1.52%，也就是200个报考的学生中，只有3位同学可以成功上岸。汉语国际教育（非全日制）相对容易考取，一志愿录取率是25%，报考的学生中有1/4被录取。光学、生物医学工程、光学工程专业（全日制学术型）的一志愿录取率相对较高，分别是35.14%、33.33%、31.52%。数学、公共管理、应用经济学专业（全日制学术型）的一志愿录取率相对较低，分别是0.69%、1.16%、2.48%。新生人数今年共有1029位同学成为全日制硕士，有500名同学为学术性研究生、529名同学为专业型研究生。有13名同学进入我校攻读博士学位，同时还有136名同学成为了我校的非全日制研究生。各学院录取人数各学院研招人数中，教育学院最多，医学院再次出现在教育学院的身旁。音乐学院（公共艺术教育部）人数最少。各专业录取人数男女比例各学院男女比例杭师大教育学院女生最多，医学院和体育与健康学院男生最多。新生人数据悉，2019级共录取研究生新生共2445人，其中硕士研究生2120人，博士研究生325人。男女比例2019级硕士研究生新生中男生1215人，女生905人，男女比例为4：3，博士研究生中男生227人，女生98人，男女比例为2：1。各学院中男女比例比较均衡的学院为化学与环境工程学院1.12：1，理学院0.88：1，比例最悬殊的学院为能源与矿业工程学院19.5：1。硕士录取专业TOP10本科毕业院校分布除本校生源外，生源较多的高校主要包括河南理工大学、山东科技大学、华北科技学院、河北工程大学、太原理工大学等煤炭行业高校。来源：创青春（ID：zgqncyxd），综合自青塔（ID：cingta-com）、各大高校公众号收起

原标题：专业博士扩招，数量和质量如何保证“并驾齐驱”从今往后，报考博士的考生都会遇到一个问题：到底是考学术博士，还是专业博士？尽管考生个体选择存在差异，但毋庸置疑的是，专博招生，将在最近几年迎来高峰。近日，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》称，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式。据教育部统计，截至2019年，累计授予专业硕士学位321.8万人、专业博士学位4.8万人。有专家预测，大幅扩招后，专业博士年均授予量将达到2万人以上，接近当前博士规模的三分之一。专业博士与学术博士“水平相当但本质不同”今年起，一系列针对研究生教育的调整和优化政策不断出台，“扩招”是其中一个明显的信号。这次《方案》又明确提出，专业硕士招生提高至总规模的三分之二左右，大幅增加专业博士招生数量。事实上，2017年专业硕士首次超过学硕招生人数，到2018年专业硕士招生人数占比近58%，专业硕士招生提高至总规模的三分之二左右，并不存在问题。换句话说，这一《方案》对于博士培养，特别是专业博士的发展呈现出最意味深长、也最值得关注的变化。何谓专业博士?专业博士和学术博士，究竟有多大区别?“专业博士与学术博士都处于博士教育层次，培养目标指向不同，学术博士更强调‘顶天’，致力于对前沿理论问题的原创性研究;专业博士着眼于‘立地’，强调对复杂工程技术或管理问题创造性解决。”武汉大学教授刘亚敏这样描述两者的差别。1920年，哈佛大学最早启动教育学领域的专业博士项目，设立教育博士，旨在解决实际的教育问题，“在实践领域寻求职业发展”;而学术博士作为“学科守护者”，仍以学术性研究为价值取向。“从设立之初，这就是两种水平相当但本质不同的学位。”在兰州大学教授包水梅看来，“专业博士和学术博士，本质区别在于人才培养目标、知识结构、培养模式及人才质量标准不同。”具体地看，学术博士培养目的重在学术创新，专业博士主要培养特定社会职业的专门应用型人才，如工程师、医师、教师、律师等，培养目的重在应用技术能力。目前，许多高校对专业博士考生的要求是，具有一定年限的实践工作经验。考生于丽报考专业博士前，已经在北京某高校行政岗位工作了7年。她选择报考了专业博士，原因是想“带着问题去读”。专业博士占比小，学术博士面临“市场错位”1997年，我国专业博士首次设立于临床医学领域，次年共招生436人。截至目前，已设立工程、口腔医学、教育、兽医、临床医学和中医学六种专业博士类型，2018年共招收专业博士6784人。专业博士招生规模年年增长。即便是这样，在一些人看来，我国专业博士的培养规模仍有可扩大的空间。他们给出的理由是，在一些高等教育发达的国家里，专业博士占博士学位授予总数的一半以上。华中师范大学博士生王坦的一份研究显示：这20年间，我国专业博士招生扩大约16倍，而同期博士招生总数仅扩大6.4倍。“2018年，我国专业博士招生数量处在历史最高位，依然只占当年博士招生总数95502人的7.1%。”王坦告诉记者，“不管是从绝对数量上还是占比上看，我国专业博士与学术博士相比，差距巨大。”专业博士发展驶入快车道，还有一个因素不可忽视——市场的需求。《方案》提出，博士专业学位发展滞后，类别设置单一，授权点数量过少，培养规模偏小，不能适应行业产业对博士层次应用型专门人才的需求。“从结构上看，学术博士所占比例过高，供给大于需求，他们的传统就业渠道，如去高校或科研机构从事教学或学术研究工作的通道越来越窄。”刘亚敏发现，越来越多的学术博士到行业、企业从事技术研发或管理工作。这样一来，现实供给和实际需求“发生了错位”，需要通过供给侧结构性调整，增设专业博士类型，扩大专业博士招生规模，以满足行业、企业对高层次应用型人才的迫切需求。“博士就业走出‘象牙塔’是全球趋势。”清华大学教育研究院副教授王传毅表示，美国科学基金会每年针对毕业5至25年的博士的追踪调查显示，仅有约一半的博士在大学或四年制学院任教。这一比例在我国更低。据教育部统计，截至2018年年底，全国博士毕业生到高校和科研机构任职的比例仅约38%。王坦的研究印证了这个趋势，“随着博士研究生招生规模的逐渐扩大和学术劳动力岗位的逐步饱和，博士毕业生去向呈多元化趋势，博士学位和学术职位间的传统联系开始脱钩，我国的博士毕业生已越来越多地从事非学术性工作。”对于专业博士招生规模的增幅，刘亚敏难以给出准确的判断，但是她坦言，“新增的博士生招生计划将主要用于专业博士”。她预计，专业博士近几年将以增量调整为主，逐步过渡到存量调整为主，“10年后，我国专业博士很可能与学术博士将并驾齐驱”。专业设置不能盲目追求数量扩张中国传媒大学研三的刘艺南正准备考博。她并未受到“专业博士扩招”政策的影响。一方面，各高校对于专业博士招生的具体计划还未出台，另一方面，在新闻学领域，并未设置专业博士。到底哪些领域要增设专业博士?标准又是什么?《方案》提出，博士专业学位类别设置的重点是工程师、医师、教师、律师、公共卫生、公共政策与管理等对知识、技术、能力都有较高要求的职业领域，也可根据经济社会发展需求，按照成熟一个、论证一个的原则，在其他行业产业或专门领域中设置，一般应具有较好的硕士专业学位发展基础。理论上，大幅扩招，要通过增设专业博士类别来达到。目前，法律硕士、公共管理硕士等需求旺盛的专业硕士尚无相应的专业博士类型。在设置专业博士时，是否应该存在与之对应的学术学位?专业学位研究生教育发展是一个整体，从成熟的专业硕士向专业博士过渡是一个自然而然的趋势，但并不表明所有的专业硕士都一定会有与之对应衔接的专业博士。刘亚敏表示，“这既取决于对博士层次应用型人才的市场需要，也取决于高校自身的培养条件”。我国在专业博士点审批、类型设置、招生计划等方面，政府起着主导作用，市场调节显得相对弱化。王坦建议，专业博士要走高质量发展的道路，不能盲目追求类别增设、布点增加和数量扩张。专业博士与学术博士须避免同质化记者调查发现，前些年，拥有学术博士学位授权点是申请专业博士学位授权点的重要支撑，学术博士的博导数量是申请专业博士点的必要条件，但问题随之而来。王传毅坦言，专业博士入校后，如果沿用培养学术博士的条件与方法，可能会陷入一个困境——即若在降低学术要求的同时，没有强化实践创新的培养导向，既不“学”，也不“专”，专业博士很容易沦为学术博士的次等品。类似的问题在专业硕士层面已然存在。按照相同逻辑，近十年国家大幅度提高专业硕士的招生数量，学生们对专业硕士的接受度不断提升。和专业硕士一样，专业博士对专业实践基地、校外导师的数量和质量都要求颇高，很多高校依然困在“重学轻术”的传统观念之中。王坦发现，专业博士培养出现了两个极端：一种是将其视为“编外人员”，既把它排除在学术博士培养模式之外，又未形成较为成熟独立的培养模式;另一种是将其视为“附属品”，几乎照搬学术博士培养模式，与“复合型、实践性”人才的培养目标背道而驰。“专业博士的建设面临的关键问题是，寻找一条避免与学术博士同质化发展的路径，即如何加强实践性。”包水梅建议，这种实践性要在专业学位研究生培养全过程中加以体现，课堂教学可与实践教学交替进行，加大实践环节的学时数和学分比重，改革学位论文呈现形式，可采用调研报告、规划设计等形式，同时，将专业博士教育与相应行业的执业资格考试相衔接。“专业博士教育发展迎来了一个重大的机遇期，但仍然面临着同质化问题，并且随着规模增长，培养条件的优化更为紧迫，产教融合基地和双导师队伍的建设以及教育评价机制改革都必须尽快推进。”王传毅说。（陈鹏）[来源：光明日报 编辑：古德]收起

近日，中国博士后科学基金会发布了《2019年度中国博士后科学基金资助者选介》，我院陈思丞博士成功入选，成为本年度全国管理学一级学科的四位入选者之一。陈思丞博士于2016年11月至2019年7月在我院博士后科研流动站从事研究工作，主要从事政策注意力分配、政府组织变革与创新、资源环境治理等领域的研究。率先探讨中国情境下的政策注意力变动对于政府组织变革的影响，基于党和国家领导人的历史批示数据，研究获得领导批示数量对于部委在机构改革中存废的影响，成果发表在国际顶级学科期刊Governance。关注政策注意力变动对于纵向创新扩散的影响，运用组织社会学拓展创新扩散理论，同时展现不同纵向创新扩散模式差异背后的组织根源，成果发表在国内学科权威期刊《社会学研究》杂志。在站期间，陈思丞作为项目负责人，先后主持国家社会科学基金青年项目、中国博士后科学基金特别资助、中国博士后科学基金面上项目一等资助。出站后留校工作。据悉，为宣传博士后基金资助成效，从2014年开始，中国博士后科学基金会每年从获博士后基金资助的上一年度出站博士后人员中，挑选出有代表性的100人编印成册，以展示获资助的优秀博士后人员风采，激励广大博士后勇攀科学高峰，为国家创新发展做出更大的贡献。相关链接中国博士后科学基金会官网地址：http://jj.chinapostdoctor.org.cn/website/index.html收起

眼下又到了各高校“三位一体”招生时期，各大高校招生宣传、招生政策纷纷出炉。“三位一体综合评价”招生，是融合高中学业水平测试、综合素质评价和统一高考招生三方面要素为一体、多元的招生选拔模式，系浙江特有的一种着眼于学生创新素养和综合素质的选拔方式。通过“三位一体”取得入学资格的考生，综合实力都较为突出，家长也更加注重高校对创新人才的培养质量，那么眼下哪些学校对创新人才的培养质量值得认可呢？近日，中国高等教育学会在杭州正式发布2014-2018年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果。全国普通高校学科竞赛评估由中国高等教育学会《高校竞赛评估与管理体系研究》专家组组织实施，在对国内具有广泛影响力的本科生学科竞赛数据分析基础上，从学科竞赛贡献和组织贡献两个方面对全国高校进行评估，评估结果在一定程度上反映了高校创新人才培养的状况。这是我国第一个专注高校创新人才培养暨学科竞赛成果的排行榜，也是检验高校创新人才培养质量的重要标准之一，反应一个学校创新人才培养、学习风气等。该项评估自2017年启动，此次已是第三轮，汇总了各高校2014-2018年的本科学科竞赛数据。而人文社科类本科院校也在近几年成为考生、家长关注的重点，原因是这类高校拥有许多热门专业，诸如金融、财会、管理、法学、外语等在社会上平均工资较高，工作环境较好的专业，尤其受到考生及家长们的青睐。那么，在2014-2018年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果中，位列前十的人文社科类院校是哪些呢？接下来由小编来一一介绍一下。一、中国人民大学中国人民大学（Renmin University of China），简称“人大”，由中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制，教育部与北京市共建，位列国家首批“双一流”（A类）、“211工程”、“985工程”，入选“111计划”、“2011计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“海外高层次人才引进计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“中国政府奖学金来华留学生接收院校”，为世界大学联盟、亚太国际教育协会、京港大学联盟成员，是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学。被誉为“人民共和国建设者”的摇篮、人文社会科学高等教育的重镇。学校前身是1937年成立的陕北公学，以及后来的华北联合大学和华北大学。1949年12月16日，中央人民政府政务院通过了《关于成立中国人民大学的决定》。1950年10月3日，以华北大学为基础合并组建的中国人民大学正式开学，成为新中国创办的第一所新型正规大学。1954年，被确定为以社会科学为主的综合大学和首批全国重点大学；1960年，被确定为综合性全国重点大学；2017年入选国家“双一流”建设名单。二、山东财经大学山东财经大学（Shandong University of Finance and Economics），位于山东省济南市，学校为山东省人民政府与中华人民共和国财政部、中华人民共和国教育部共建高校，山东省省部共建人才培养特色名校立项建设单位。2017年12月28日，教育部学位与研究生教育发展中心公布了第四轮学科评估结果。学校两个一级学科应用经济学、工商管理为B+，两个一级学科管理科学与工程、公共管理为B-，成为山东省唯一拥有B以上经管学科的省属高校，整体学科实力进入全国财经高校前十名。三、重庆工商大学重庆工商大学（Chongqing Technology and Business University，CTBU），位于中国直辖市重庆，由中央和地方共建，重庆市人民政府举办，重庆市教育委员会主管，入选“中西部高校基础能力建设工程”、卓越农林人才教育培养计划，是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学。四、浙江工商大学浙江工商大学是浙江省重点建设高校，是浙江省人民政府、商务部和教育部共建大学。拥有6个一级学科博士点、47个二级学科博士点、16个一级学科硕士点、92个二级学科硕士点、16个硕士专业学位门类（覆盖25个招生领域），设有3个博士后流动站；2个学科进入全球ESI前1%；5个国家级特色专业、2个国家级专业综合试点、2个国家级人才培养模式创新实验区、1个国家级卓越农林（食品）人才培养基地、1个国家级卓越法律人才教育培养基地、3个国家级实验教学示范中心等。学校先后入选教育部评为“国家第二批深化创新创业教育改革示范高校”（俗称“双创100强高校”）、2018年度全国创新创业典型经验高校，系浙江省同时拥有双创50强和100强称号的四所本科高校之一。有下沙校区、教工路校区和杭州商学院桐庐三个校区。学校学风淳朴、创新创业氛围浓厚，每年学科竞赛覆盖率高达80%，连续7连保持全国“挑战杯”大学生科技竞赛发起高校资格，在财经类高校中首屈一指。五、广西艺术学院广西艺术学院（GUANGXI ARTS UNIVERSITY），简称“广艺”，坐落于广西壮族自治区首府南宁。是广西壮族自治区人民政府所属公办全日制普通高等学校。是中华人民共和国文化部与广西壮族自治区人民政府共建高校，是中华人民共和国教育部确定的全国独立设置的本科艺术院校，是中国6所省（区）属综合性艺术院校之一，入选国家中西部高校基础能力建设工程，是教育部批准的具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格高校，是获得教育部本科教育教学评估优秀等级高校，是国家批准的具有学士和硕士学位授予权的高校，2013年获批为广西博士点立项建设高校。六、安徽财经大学安徽财经大学（Anhui University of Finance and Economics）简称“安财”。是一所以经济学、管理学、法学为主的多科性财经大学。学校于1959年5月始建于安徽省合肥市，时名为安徽财贸学院。1961年迁至安徽省蚌埠市。学校先后隶属于中华全国供销合作总社、商业部、国内贸易部。2000年2月，国务院决定，安徽财贸学院实行中央与地方共建，以安徽省政府管理为主。2004年5月，经教育部批准，学校更名为安徽财经大学。安徽财经大学是我国首批具有学士学位授予权、第三批具有硕士学位授予权的高校，是安徽省重点建设的大学和安徽省人民政府与中华全国供销合作总社共建高校。2012年获批国家中西部高校基础能力建设工程建设高校，2014年入选安徽省高等教育振兴计划“地方特色高水平大学建设项目”。七、对外经济贸易大学对外经济贸易大学（University of International Business and Economics），简称“对外经贸大学”、“贸大”，坐落于中国首都北京市。学校始于1951年创建的贸易部高级商业干部学校，1954年合并组建为北京对外贸易学院，1960年列入首批64所全国重点大学之一。1996年2月被国家列为“211工程”第一批重点建设的40所高校之一。1984年，学校更名为对外经济贸易大学，因当时主管部门“对外经济贸易部”得名。2000年6月，与原中国金融学院合并成立新的对外经济贸易大学。学校是中华人民共和国教育部直属的一所拥有经济学、管理学、法学、文学、理学五大学科门类，以国际经济与贸易、法学（国际经济法）、金融学、工商管理、外语（商务外语）等优势专业为特色的多科性财经外语类全国重点大学、国家“211工程”重点建设高校和国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，由教育部、商务部共建。学校入选“2011计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“国家级大学生创新创业训练计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“中国政府奖学金来华留学生接收院校”、“教育部人文社会科学重点研究基地”。是5所拥有“教育部教育战略与规划研究中心”的高校之一、15所全国重点外语类高校之一，是“联合国贸易和发展会议虚拟学院”首所中国成员高校。八、江西财经大学江西财经大学（Jiangxi University of Finance and Economics）坐落于英雄城南昌市，是一所财政部、教育部、江西省人民政府共建，以经济、管理类学科为主，法、工、文、理、农、教育、哲学、历史、艺术等学科协调发展的高等财经学府。2008年2月6日，时任国务院总理温家宝与学校师生共度除夕，并称赞说：“你们学校是所很好的学校”。江西省委书记鹿心社指出：“扎根红土地，培育栋梁材。江西财经大学为服务国家战略和地方经济社会发展作出了重大贡献”。学校前身为1923年秋创办的江西省立商业学校，1958年成立江西财经学院，文革期间几经更名并遭停办，1978年复校，1980年成为财政部部属院校，1996年更名为江西财经大学，2000年学校管理体制由财政部主管转变为由江西省主管，2012年成为财政部、教育部、江西省人民政府共建高校，同年入选国家中西部高校基础能力建设工程。是江西省一流学科建设高校。九、西南财经大学西南财经大学（SWUFE）位于四川省会、国家历史文化名城成都市，直属中华人民共和国教育部，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，国家”211工程“、”985工程优势学科创新平台“重点建设高校，入选”2011计划“、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校；是以经济学管理学为主体、金融学为重点的全国重点大学，被誉为“中国金融人才库”。十、东北财经大学东北财经大学（Dongbei University of Finance and Economics）简称“东财”，坐落于辽宁省大连市，是财政部、教育部和辽宁省人民政府共同重点建设的高校，是一所突出经济学、管理学优势和特色，经济学、管理学、法学、文学、理学等多学科协调发展的财经大学，是国内首家参与并获得“中外合作办学质量认证”的高校，是国家“特色重点学科项目”建设高校，是辽宁省一流大学重点建设高校，是中国政府奖学金来华留学生、韩国政府资助留学就业项目、孔子学院奖学金的接受院校之一。这份榜单比较有权威性，反映了各高校的竞赛实力和创新人才培养质量，能够给关注人文社科类院校的家长和考生一个较为靠谱的参考。听完小编的介绍，不知道各位考生有没有心仪院校了呢？收起

1945年，美国科学研究与开发办公室主任万尼瓦尔·布什（Vannevar Bush）向时任美国总统罗斯福提交报告《科学：没有止境的前沿》强调，科学进步对政府至关重要，没有科学进步政府将无法保障国民健康、生活水平、就业、国家安全。这份报告在此后的几十年里成为美国科学研究和创新的指导方针，推动了现代美国研究型大学的发展、美国国家科学基金会的创立以及一批关键机构的建设。75年后的今天，美国学术界对政府资助科研取得的成果、存在的问题进行反思，探讨科学如何更好地增进社会利益。美国亚利桑那州立大学技术政策与公共管理教授巴里·博兹曼（Barry Bozeman）认为，在不平等现象日益严峻的美国社会，科学政策需要重新聚焦于为全体人民造福的价值目标。不合理的科学政策助长美国不平等博兹曼表示，在一个以经济增长和高度不平等为标志的环境中，除了某些基础研究，科技进步的直接和间接效果从来不是平均分布的，而是倾向于对社会经济地位和购买力不同的人群产生不同影响。当科学研究创造了全新的技术和经济部门时，“创造性破坏”的成本将更多地由在竞争激烈且不平等社会中难以获得成功的群体承担。许多源自科研成果转化的新产品、新服务本身会为经济和社会福祉作出重要贡献，但这些新产品刚进入市场时的价格可能超出中低收入家庭的购买力，使得他们无法享受商品及附带的益处。当科技进步催生了大批新企业或使大型成熟企业市场价值上升时，股票市场收益增加，持有股票者将比其他人获利更多。基尼系数是衡量居民收入差距的常用指标，1980—2018年美国基尼系数从0.346升至0.485，超过许多发达国家和发展中国家。已有大量研究从不同角度考察了过去四五十年里美国的收入和财富不平等趋势并取得基本共识：国际贸易、劳动自动化、税收政策、人口结构变化、劳动力培训不足等一系列因素共同造就了不平等日益恶化的局面。但科学政策鲜有作为不平等加剧的原因或减轻不平等的途径之一被提及，这在很大程度上因为主导美国科学政策讨论的线性模型使分配问题变得不重要：资助于科学技术研究能带来创新，创新能带来生产率提高、经济发展、财富增长，经济条件改善将使所有人的生活条件改善。然而，现实可能并非如此。博兹曼谈到，“创造性破坏”对产业和经济的影响一直是经济学家热议的话题，其对人们生活的冲击，例如失业、财富缩水、被迫迁居则较少受到关注。“创造性破坏”常给企业所有者和股东造成损失，但遭受冲击的普通劳动者数量更多，受害程度也更重。少数关注这一问题的经济学家倾向于认为“创造性破坏”的长期影响是正面的，但短期内人们蒙受的损失不应被忽视。科学创新的线性模型要求政府加大对科学技术研究的资助，因为私人部门在无法获得充足回报时会减少科研资助。换言之，政府资助科研的一个重要理由是补救市场失灵，这个理由受到美国政治保守派和自由派的共同认可。然而，政府资助科研并不总能增进公共利益。例如，联邦政府为国防研究投入了巨额资金，但没有足够充分的证据显示这些资助显著改善了美国公民的生活，军事装备升级也不等同于国家安全提升。同样，大手笔的医学研究资助也不能自动转化为公民健康的提升。联邦政府每年为生物医学研究投入数十亿美元，但美国公民的健康水平并未进入世界前列。美国彭博社根据各国人口的死亡原因、预期寿命、健康风险、营养状况等指标制定了全球最健康国家指数，2019年美国仅排在第35位，落后于葡萄牙、希腊、古巴、智利等国家。今年新冠肺炎疫情在世界范围内暴发，美国是感染病例最多的国家。　美国需要公共价值科学美国现行的科技政策表明，公共价值将在经济增长的过程中实现，当科技创新加深公共利益分配不平等时，恰当的解决工具是社会政策。而在博兹曼看来，如果说科学研究中的市场失灵体现在私人部门无法充分投资于可助推经济增长的科研活动，“公共价值失灵”则体现在政府资助科研未能带来造福全体公民的公共利益。他呼吁美国科学界和政策界共同建设公共价值科学以弥补这一缺陷，具体可从五个方面入手。第一，培养公共价值意识。博兹曼说，在多年的教学生涯中，他观察到许多自然科学和工程专业学生最初并不理解社会科学与自己专业之间的相关性，但他们在对影响科学研究的社会和政治因素进行了解的过程中得到启发，甚至为其终生学术职业抱负奠定基础。博兹曼建议将科学政策、社会政策、科研伦理等社会科学课程加入自然科学和工程专业的课程要求之中，尤其是在博士阶段。第二，评估科学研究的社会影响力。联邦政府一直未出台任何系统的科研影响力评估机制，大部分科研管理者和受助者满足于完成论文发表数量、引用率等标准的产出指标。不过，已经有一些科研资助机构提出项目影响力和有效性评估要求。博兹曼向本报记者介绍，已有国家将科研活动在学术界外产生的影响力作为科研评估的要素之一，美国可以借鉴这些做法，但应避免因程序过于烦琐而转移科研人员的时间和精力。博兹曼推荐一种软性机制，向科研受助者提出一系列有关社会影响力的问题，对这些问题的回答将在未来的经费申请审议中被重点考察。当然，并非所有的资助项目都需包含社会影响力评估，但如果一个项目宣称将为普遍的社会目标作出贡献，那么就应接受评估。科研资助机构可以要求受政府资助的项目将特定的公共价值纳入研究方案并专门评估实现情况，而非采用文献计量指标、专利等常规标准。第三，区别对待“好奇心科学”与“公共价值科学”。单纯受科学或文化好奇心驱动的科研活动的主要贡献是创造新知识、增进人类对世界的了解，不宜对其抱有不合理的公共价值期待，科研人员也不应如此承诺。相反，以服务于公共利益为宗旨的研究则应接受公共价值评判，确保切实地产生社会影响力。第四，打破科研壁垒。在美国和其他许多国家，大多数科学家和工程师出身于中等及以上收入群体，特别是在学术机构内。尽管促进学术人员多元化的努力取得了显著进展，来自贫困家庭或父母均未受过高等教育家庭的科研人员占比仍然很低。尽管无法保证吸收更多低收入、少数族裔背景的科研人员必然会提高科学界对公共价值的关注和重视程度，但从其他行业的经验来看，这至少能增强科学家对以不平等为代表的社会问题的敏感性，因为人们的价值观受到生活经历的影响。第五，加强公众参与。公众积极参与科学事业有助于将科研活动与公共价值更紧密地联系起来，过去几十年里有大量实验显示公众参与能够影响某些生物医学研究领域的优先级和方向，科学家与其他利益相关方的合作可以改善自然资源管理的效果。目前，公众参与科学的规模仍然较小且成效欠佳，原因之一是长期以来的参与责任更多地落在公民身上。这种情况需要得到扭转，科研机构、政府、市场应承担起各自的责任。博兹曼对本报记者表示，虽然强调公共价值的科学政策对减轻不平等及其他社会问题有帮助，但对公共政策彻底修改也必不可少。美国现行的许多政策，特别是税收政策、环境政策和农业政策的设计明显有利于高收入群体和富裕的政治捐款人，这一现象在特朗普出任总统后愈发严重。美国的医疗体系是一个长期问题，依靠贪婪的保险公司来保障公民健康是其他国家普遍不认可的做法。科学进步显然不是美国社会问题的主因，但科研工作者应致力于使科学成为解决方案的一部分。来源：《中国社会科学报》2020年8月21日第1994期 作者：本报记者 王悠然精彩推荐：中国社会科学院召开2020年度暑期专题研讨班面向未来的中国阐释学拓宽首都高质量发展空间欢迎关注中国社会科学网微信公众号 cssn_cn，获取更多学术资讯。收起

共青团中央有态度 有温度 全网青年都在关注再过几天，各大高校就要迎来2019级研究生新同学。最近，清华大学、华中科技大学、同济大学等高校纷纷公布今年的新生大数据。各校研究生共录取多少人？男女比例如何？新生的来源院校是哪里？我们一起来看看。男女比例基本平分秋色总的来说，男生与女生在大部分高校的研究生新生中已有平分秋色之势。即便是在华中科技大学、同济大学这类理工科强势院校，男女比例也因学校研究生规模的扩大、学科门类的完善而出乎意料地平均：分别为1.30:1和1.20:1。所以理工科的汉子们，母校可能真的不欠你一个女朋友。然而语言类和师范类院校中，男生却依然少得可怜——天津外国语大学的男女比例为0.17:1；杭州师范大学的男女比仅在0.39:1左右。与此同时，在西安电子科技大学等学科门类较为专精的理工科强势院校中，男女比例同样悬殊。西安电子科技大学本届研究生中，有2/3是男生。也就是说，理工科男生多，师范类语言类院校女生多，这样的性别格局在2019年依旧无可撼动。多所高校最小硕士和博士生为“00后”近几年，“00后”陆续进入校园，逐渐成为各大高校本科新生的主力军。如今，“00后”研究生新生也要来了。清华大学2019年新生年龄跨度40岁以上，最小的硕士生年仅18岁，最小的博士生年仅17岁，意味着今年清华大学最小的硕士生和博士生新生均为00后。同济大学今年最年轻的博士生出生在1999年5月4日，最年轻的硕士生出生在2000年9月28日。同样出现“00后”研究生新生的学校还有郑州大学等高校。在其他同龄人还在读本科的年纪，他们就已经开始读研了，不得不令人惊叹。生源学校大多来自同行业院校今年不少高校还公布了2019级硕士生和博士生的生源学校。除了本校外，各大高校还有相当多生源来自其他高校，其中同行业院校生源较多。今年，清华大学硕士生和博士生生源较多的高校中，除了清华大学外，还有北京大学、中国人民大学、武汉大学等知名高校。除本校外，中国农业大学生源高校TOP10分别为：山东农大、河北农大、东北农大、河南农大、山西农大、青岛农大、四川农大、西北农林科大和华中农大。清一色的同行业兄弟院校，这是中国农大的特色。除本校生源外，中国矿业大学（北京）生源较多的高校主要包括河南理工大学、山东科技大学、华北科技学院、河北工程大学、太原理工大学等煤炭行业高校。人数统计清华大学2019级共有8900余名研究生，硕博比为1.84:1。在新生中，有84.8%来自内地（大陆）学生，2.7%来自港澳台，12.5%来自国际学生。清华园越来越国际化男女比例。新生男女比约为1.83:1，硕、博男女比分别为1.77:1与2.16:1。女生们依然很珍贵，尤其是博士女生更加珍贵。各学院男女比例从各院系新生男女比例看，地球系统科学系以1：2的男女比，成为了女生比例最高的院系，共有10个院系的女生比例高于男生。生源院校TOP10硕士生新生来自全球600多所不同的院校，生源数TOP10的高校为清华大学、北京大学、中国人民大学、武汉大学、华中科技大学、天津大学、南开大学、山东大学、同济大学、对外经济贸易大学。博士生新生来自全球300多所不同的院校，生源数TOP10的高校为清华大学、北京航空航天大学、华中科技大学、山东大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、四川大学、北京师范大学、吉林大学、天津大学。年龄分布学无止境、终身学习」，新生年龄跨度40岁以上，我们在园子中能见到最小的硕士生年仅18岁，最小的博士生年仅17岁。这是两代甚至三代人的对话与学习，60后、70后、80后、90后与00后一齐相聚清华园。人数统计2019年研究生新生共有9317人，其中硕士7509人(全日制学硕3764人，全日制专硕2431人，非全日制专硕1314人)；博士1808人，全日制学术型博士1594人，全日制专业型博士214人。研究生新生数据显示，华中科技大学男女比例为1.3：1。各学院新生人数人数最多的前五个学院分别是管理学院，机械科学与工程学院，计算机科学与技术学院，光学与电子信息学院，人工智能与自动化学院；人数最少的五个学院分别是体育学院，护理学院，法医学系，历史研究所和生殖健康研究所。从上图看来，人数最多的学院中理工类占了4个，仿佛找到了行走在华科“左右为男”的原因。博士人数博士新生数据显示，同济医院人数强势领跑各大学院，有191人，理工科王牌武汉光电国家研究中心以及享誉全国的协和医院紧跟其后，为167人，机械科学与工程学院和物理学院分别以106和99人占据第四、五位。博士生新生较少的五个学院里，人数还未突破个位数，最少的历史研究所只有一个博士生新生。人数统计郑州大学2019年录取了6434名硕士研究生，其中全日制学硕2450人，全日制专硕3405人，非全日制专硕579人。男女比例护理与健康学院女生比例最高，达到97.06%，机械与动力工程学院男生比例最高，达到88.15%。新生年龄从1974到2000年，2019级研究生的年龄差跨越了26岁，1996年的研究生最多。由图可证，在知识面前，年龄不是问题，学习更是终身的事业！人数统计在2019级研究生中，应报到3851位硕士和555位博士。在硕士中，专业学位的新生人数略胜一筹；在博士中，学术学位的新生人数占绝对优势。就读方式在硕士中，专业学位的新生人数略胜一筹；在博士中，学术学位的新生人数占绝对优势。各学院录取人数各学院萌新数量各学院录取人数差异不小，萌新入学人数最多的学院前三甲分别为管理学院、信息科学与工程学院和国际事务与公共管理学院。男女比例2019级研究生，女生总人数占据绝对优势。整体来看，新生男女比为0.69:1，其中硕士的男女比为0.65:1，博士的男女比为1.04:1。各学院男女比例工程学院喜提“妹子稀缺院”榜首，新生男女比例高达3.23:1，材料科学与工程学院和海洋地球科学学院紧随其后，新生男女比例分别为2.27:1和1.9:1。外国语学院、文学与新闻传播学院和马克思主义学院，喜提“妹子聚集院”TOP3，新生男女比例分别为0.1:1、0.11:1和0.14:1。录取人数TOP10在2019级硕士中，全日制专业录取人数TOP10分别为：环境工程、食品科学与工程、计算机技术、生物工程、电子与通信工程、化学工程、物理海洋学、水产养殖、软件工程、材料工程。在2019级博士中，全日制专业录取人数TOP10分别为：物理海洋学、水产养殖、药物化学、食品科学与工程、海洋化学、环境科学、海洋生物学、海洋化学工程与技术、港口、海岸及近海工程、海洋地质、应用经济学。其中海洋地质和应用经济学专业的人数并列第十位。人数统计今年东华大学共招录硕士研究生2430名，男生1018名，女生1412名，男女比例为1:1.39。2019级外语学院，男女比例最低，为1:8.2，2019级机械工程学院，男女比例最高，为3.56:1。入学方式今年学校招录的硕士研究生中，有两名是港澳台生，有311名为管理类联考生，有1584位是全国统考生，有533名为推荐免试生。就读方式全日制学生占比75%，在职人员25%。新生人数2019年，湖南要入学报到的研究生5870人（不含海外留学生），其中硕士生5108人，博士生762人。全日制硕士生3733人，非全日制硕士生1375人；全日制博士生737人，非全日制博士生25人。各学院新生人数入学报到的研究生分布在24个学院和经济管理研究中心、隆平分院2个培养单位。其中，工商管理学院新生人数最多，有848人；经济管理研究中心新生人数最少，有22人。男女比例整体来看，研究生新生男女比例为1:1.26，其中硕士新生男女比例为1:1.4，博士新生男女比例为1.6:1。具体到学院，男硕士和男博士最多的都是机械与运载工程学院，女硕士最多的是工商管理学院，女博士最多的是化学化工学院。各学院男女比例新生人数2019级研究生新生共3691人，其中硕士生和博士生分别占74%、26%。全日制学术型硕士生1337人，全日制专业学位硕士生1048人，非全日制专业学位硕士生352人；学术型博士生925人，专业学位博士生29人。录取专业人数排名前十的是：资源利用与植物保护、工商管理、农艺与种业、公共管理、作物遗传育种、水利工程、食品工程、兽医、计算机科学与技术、食品科学。其中工商管理（MBA）和公共管理（MPA）全部为非全日制研究生。生源院校除中国农业大学本校外，生源高校TOP10分别为：山东农大、河北农大、东北农大、河南农大、山西农大、青岛农大、四川农大、西北农林科大和华中农大，清一色的同行业兄弟院校，这是农大的特色。男女比例全校新生男女比为2:3。工学院男生比例最高，食品科学与营养工程学院女生比例最高。录取人数深圳大学2019年录取的2928名硕士研究生，其中全日制学术学位1104人，全日制专业学位1324人，非全日制专业学位500人。各学院男女比例管理学院的录取人数最多，有273人；高等研究院最少，有13人被录取。各学院录取人数及男生女生比例：机电与控制工程学院的男生比例最高，达到95.3%，超过去年电子科学与技术学院的91%。计算机与软件学院的男生比例次之，占比85%。外国语学院的女生比例最高，达到了99.3%。深圳大学是综合性大学，招生学院26个，招生专业88个，分布在10个学科门类。其中，工学招生人数最多，占比高达14%。专业考取难度法律（法学）是最难考取的，录取率低至1.52%，也就是200个报考的学生中，只有3位同学可以成功上岸。汉语国际教育（非全日制）相对容易考取，一志愿录取率是25%，报考的学生中有1/4被录取。光学、生物医学工程、光学工程专业（全日制学术型）的一志愿录取率相对较高，分别是35.14%、33.33%、31.52%。数学、公共管理、应用经济学专业（全日制学术型）的一志愿录取率相对较低，分别是0.69%、1.16%、2.48%。新生人数今年共有1029位同学成为全日制硕士，有500名同学为学术性研究生、529名同学为专业型研究生。有13名同学进入我校攻读博士学位，同时还有136名同学成为了我校的非全日制研究生。各学院录取人数各学院研招人数中，教育学院最多，医学院再次出现在教育学院的身旁。音乐学院（公共艺术教育部）人数最少。各专业录取人数男女比例各学院男女比例杭师大教育学院女生最多，医学院和体育与健康学院男生最多。新生人数据悉，2019级共录取研究生新生共2445人，其中硕士研究生2120人，博士研究生325人。男女比例2019级硕士研究生新生中男生1215人，女生905人，男女比例为4：3，博士研究生中男生227人，女生98人，男女比例为2：1。各学院中男女比例比较均衡的学院为化学与环境工程学院1.12：1，理学院0.88：1，比例最悬殊的学院为能源与矿业工程学院19.5：1。硕士录取专业TOP10本科毕业院校分布除本校生源外，生源较多的高校主要包括河南理工大学、山东科技大学、华北科技学院、河北工程大学、太原理工大学等煤炭行业高校。收起