西南大学博士教师教育学专业目录

211

建校时间：1906年
招生简章：共10份简章
院校类型：综合类
所在地区：重庆

提交成功

首页
招生学院
招生专业
招生简章
院校动态
分数线
报录比
调剂信息
推免信息
导师

考研考博

招生专业

教师教育学中国文字与书画艺术林业经济管理农业昆虫与害虫防治农业电气化与自动化农业生物环境与能源工程农业水土工程农业环境保护农业经济管理基础兽医学观赏园艺学农业机械化工程食品科学与工程药学农药学计算机科学与技术生态学生物学细胞生物学发育生物学微生物学水生生物学人文地理学自然地理学生物化学与分子生物学化学固态物理与化学生物物理学应用数学计算数学基础数学中国史思想政治教育汉语国际教育教育领导与管理教育领导与管理教育技术学教育史体育学应用心理学发展与教育心理学基础心理学民族教育学学科教育学数学教育学基础教育学职业技术教育学成人教育学高等教育学学前教育学比较教育学教育学原理统计学统计学农村金融与财政金融学外国哲学马克思主义哲学

招生简章

院系所
考试科目
学习方式
专业
研究方向
指导老师
拟招人数

(330)(教师教育学院(待定))
①1000外语能力考核②2000专业基础③3000综合考核
全日制
(0401Z6)教师教育学(待定)
（00）不区分研究方向(待定)
不区分导师(待定)
专业：（不含推免）

热门问答热门资讯

2016年的教育博士怎么考

教育博士考试还好，难考的文凭才值钱嘛。第一、搞清楚历年考试题型。题型是考试形式，3337373636与考试内容关系密切。一般考试题型定了，考试内容也就基本定了。考试题型以及历年考试题，可以通过同……展开

教育博士考试还好，难考的文凭才值钱嘛。第一、搞清楚历年考试题型。题型是考试形式，3337373636与考试内容关系密切。一般考试题型定了，考试内容也就基本定了。考试题型以及历年考试题，可以通过同学或者朋友从报考学校获得。一般考试题型具有很强的连续性，比如有的高校爱出资料题，对此，首先要找到相关的原理，这需要基本功扎实，然后分析资料，结合实际谈你的看法。有的还需要说出这个资料的出处，一般这类都是中外对本专业产生巨大影响的人的思想，比如教育学，不是孔子、老子就是蔡元培，不是杜威、赫尔巴特就是卢梭、裴斯泰洛齐。有的学校爱出书评，大多是就你熟悉的名着简要评述。所以可事先研读相关专业课的中外名着各一本，详细写出书评，做到有备无患。第二、推断出题的方向。一般说来，报考学校、报考专业基础课的考题，是由报考单位的比较有学术威望的老师来出，大多是报考专业的博士点负责人出题。推断出了老师，基本可以判断出题的内容。通过文献检索和网上查询，弄清楚这几个老师近几年来，特别是近两年的发表的论文、着作和所从事的课题研究题目。考题的题目大致就是这些。因为导师对近期从事的研究比较熟悉，比较感兴趣，倾向于出这类的题目。通过各种渠道，尽量了解可能出题老师的学术背景，比如他的年龄、学术观点、研究领域、毕业学校等等，另外，报考学校其他老师的有关研究也要关注，因为他拥有的资料，可能出题老师也拥有。去年考了的题目，今年不会考，但是邻近的内容一般就是考生内容。比如教育学，去年考了国民教育，今年可能考义务教育。第三、必须抓住所考科目的核心要素。任何一门学科都有一系列重点，必须把这些问题搞清楚。即使考题跑出了你的重点范围，运用你所掌握的核心知识，答题也不会差很远。也就是说专业课的基本原理、基本概念、基本知识必须具备。只要把这些基本的东西搞得很透，一般不会出间题。课本上有些东西都是陪衬，如果没有充足的精力，根本就不用看，一般不会考。这样，可能考的内容很精通，考试成绩就容易提高。我的考试用书是简写本。因为这种版本简明扼要，重点突出，便于记忆。每门学科都有一些放之四海而皆准的真理，牢固掌握这些核心知识，而且做到语言优美，数据准确，一旦遇到不会的间题，只要沾边就写。关于博士英语考试，以前，英语是阻碍博士生人门的一个门槛，随着目前考生整体英语水平的提高，英语的把关效力逐年下降。一些人外语很好，恰恰在专业课上栽了。北师大有的专业一旦外语过了线，就不考虑外语成绩，而是按专业课成绩排名了。但是，对相当一部分人来说，外语还是个拦路虎。博士外语的难度各个学校不一样，一般介于英语六级和托福考试之间。近年来，我们发现考博的英语难度有所提高，主要是词汇量大了。有些阅读材料的词汇很偏，专业性强，可能字典上都没有。如何准备外语呢？我们的经验是参加英语培训班。单纯自己看书做题，效果未必好。北京等地每年寒假开办了许多六级英语培训班。如果经济条件允许，跟班学习对于提高成绩有好处，比如新东方学校等。如果是高校老师，可以在本校听听英语课。如果报考学校开办考博英语培训班，最好是报名学习。这类辅导班的辅导有一定的针对性，有利于提高成绩。另外，每个高校的外语题型不同，考查的侧重点不同，有必要从市面上买几本考博英语书，还可以到所报考学校邮购。总之，要有针对性地复习。四、考博专业课的复习对待专业课的认识，有些考生以为自己学了这么多年本专业，甚至发表了不少文章，专业课应该没问题了，从而放松了对自己专业课复习的要求。其实现在博士录取时，各个环节都不能放松。即使及格了，如果成绩较低，总分排名靠居_扣令影响帚助_有习士致可以朴为以下两个阶段：1。了解学术动态考生在确定了报考的剧市和研究方向以后，要立刻在招生简章或报考学校的网站上查到复习的参考资料。一定要翻翻近两年专业杂志，看看大家讨论的热点问题，浏览一下报考学校近三年的学报，了解本专业发表的论文。最好，在考前就有关热点问题加以思考，提出自己的观点和看法。尤其需要强调一点，考生应在中国期刊网上查到导师近五年中发表的文章以及导师近年的专着，有些观点、数据、理论要掌握，特别是有关老师的论文一定要烂熟于心，遇到类似的题目可以搬上去，这对于提高你的成绩会大有裨益。特别要注意教师在一些有争议的问题上的观点和立场，围绕这种问题，时间允许的话最http://www.zhao-kao.com/1-zhongkao.html好再收集相关资料。往往导师会在这些间题上查考学生。导师招收博士，也是寻求合作者的过程，如果发现一个对自己近两年研究的领域知之甚多，甚至观点也和自己相容或相似，势必会给导师带来好的印象。可以提前和该导师的博士生取得联系，要求提供去年的专业课考试的考题，或者要求他提供第一学期的专业课笔记，也可以请他大致谈谈考试出题的倾向以及考试的感受和经验。2。复习阶段。花半个月时间收集全资料后，应拟订一个大致的复习计划，内容包括时间和进度安排、复习方式、自查形式等等。这里需要注意的是：时间上，专业课的复习要留有充足的时间，越往后复习密度应逐渐力口强。精力安排要详略得当。一般要求复习教材内容至少三遍。第一遍，对教材有一个大致的把握，这本教材谈了哪些方面的问题，相互之间是什么样的逻辑体系。第二遍，画出重点内容，并适当记忆，掌握该教材的一般知识点，尤其是该书的精华部分和大致脉络、主要观点应非常清楚。个人看书习惯可能不同，既可以做读书笔记，也可以就在书上画，然后再整理出一个个的理论、观点。这里要注意学会比较研究的方法，即比较各个理论之间的异同，从而确立自己的立场。对研究领域当前的热点问题，尽可能找些资料看看，并初步思考这些问题以使自己有一个较为明确的观点，有心得的地方应专门记录下来。如果说前两遍是考生自我学习消化的过程，第三遍则是直接为考试做准备的，应放在离考试日期较近的时间内。其目的就是为了使自己前面学到的东西不至于在考场上反映不出来。复习内容上有一点需单独强调，即对所考的课程，均要阅读几本非指定考试用书。很多导师喜欢出书评一类的题型。收起
教育学考研院校排名

北京师范大学教育学最牛的学校当然首推北师大。北京师范大学的教育学科历史悠久，实力3363383935强劲，是全国最早具有硕士、博士学位点、最早设立教育学博士后流动站、最早拥有教育学一级学科博士学……展开

北京师范大学教育学最牛的学校当然首推北师大。北京师范大学的教育学科历史悠久，实力3363383935强劲，是全国最早具有硕士、博士学位点、最早设立教育学博士后流动站、最早拥有教育学一级学科博士学位授权的单位。教育学院拥有教育学原理、比较教育学、教育史3个国家级重点学科，比较教育研究中心、教师教育研究中心2个国家人文社会科学重点研究基地，教育经济与管理，1个北京市重点学科，《教育学报》、《比较教育研究》、《教师教育研究》、《中国教师》4个刊物。北师大教育学师资最为强劲。聚集了一大批教育学大师。如中国教育学会会长、著名教育学家顾明远教授，著名中国教育史学家王炳照教授等。同时还有一大批具有实力和创造性的中青年教育学专家，有这帮教育学界重量级的人物坐镇在北师教育学院，使得北师教育类的很多专业在全国名列前茅。最优势的专业：教育史，排名全国第一；比较教育学，排名全国第一；教育技术学，排名全国第一；教育学原理，排名全国第二；课程与教学论，排名全国第二；高等教育学，排名全国第四。华东师范大学教育学NO.2的学校是华东师大。华东师大教育学院历史悠久。由我国著名教育家、教育学家刘佛年教授倡导创立，是我国高校中第一个教育科学学院。现有两个一级学科博士学位授权点 ——教育学、心理学；两个博士后科研流动站——教育学、心理学；两个教育部人文学科重点科学研究基地——课程与教学研究所、基础教育改革与发展研究所；四个全国重点学科——教育学原理、课程与教学、教育史、基础心理学；一个国家自然科学人才培养和科学研究基地——心理学；一个上海市教育学一级重点学科；十三个二级学科博士点和硕士点——教育学原理、课程与教学、教育史、比较教育学、高等教育学、教育技术学、职业技术教育学、成人教育学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学。九个自主设置专业博士点：领导教育学、教育文化与社会、学科教育、教育政策学、教育伦理学、中外教育关系、学习科学与技术设计、心理信息工程学、临床心理学；华师大拥有一批在国内外知名的教授和专家，像叶澜、丁纲、倪文锦等，在教育学研究领域里处于领先地位并享有很高的声誉。最优势的专业：教育学原理，全国排名第一；课程与教学论，全国排名第一；成人教育学，全国排名第一；职业技术教育学，全国排名第一；特殊教育学，全国排名第一。北京大学北京大学教育学院尽管成立比较晚，2000年10月刚刚成立，但由于在高等教育学和教育经济学方面的研究比较强劲，再加上本身的名气，教育学的排名也跃居第三。北京大学教育学院主要进行教育领域的理论和应用研究，特别注重对中国及国际教育发展和改革所面临的重大问题的探讨和研究，并为有关教育决策部门和高等学校提供咨询服务。学院现设有高等教育学、教育经济与管理学两个博士点，高等教育学、教育经济与管理学、教育技术学三个硕士点，并提供继续教育和在职培训课程。其中，教育经济与管理学科点被评为国家重点学科。北大教育学院还是全国高等教育情报网总站和全国高校教育技术信息中心挂靠单位、联合国教科文组织亚太地区高等教育教席的所在单位，并与北京大学学报编辑部联合承办国内外公开发行的学术期刊《北京大学教育评论》(季刊)。北大教育学院的师资比较年轻化、且学科背景多样化。承担多项课题，并和国际学术界有着密切的联系。与世界上多所著名大学的相关研究机构及世界银行、亚洲开发银行、福特基金会等国际组织保持着合作和交流关系。所谓的树大枝叶也茂说的就是这个道理，尽管教育学不是北大最优势的学科，可作为中国文科类专业最牛的学校，其教育学科的发展也不容小觑，是教育学类专业最难考的几所院校之一。教育学最优势的专业是高等教育学，排名全国第二。南京师范大学教育学排名第四的学校是南师大。南师大的历史也很悠久，也曾经名家林立。著名教育家陶行知曾任教育科主任。著名教育家陈鹤琴为南京师范学院院长兼幼儿教育系主任。现任南京师范大学教育科学学院名誉院长鲁洁教授，院长胡建华教授。南师大的教育科学院拥有国家重点学科教育学原理、学前教育学以及省重点学科基础心理学、课程与教学论等四个重点学科。依托学院的学科力量，还设有教育部人文社会科学重点研究基地――南京师范大学道德教育研究所、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心南京基地、教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心等学术机构。“九五”、“十五”期间，学院教师共主持纵向科研项目326项，获得纵向科研经费近1500万元。并和国外很多的大学建立了合作关系。优势专业：学前教育学，全国排名第一；教育学原理，全国排名第三；教育技术学，全国排名第三。收起
教育学博士就业怎么样

只要能进国家承认的正规学校教书就行。……展开

只要能进国家承认的正规学校教书就行。收起
教育学硕士出来只能当老师吗？而且是不是还不能做大学老师？

大学一般招聘教育博士，教育学硕士可以应聘的大学辅导员老师的岗位。一般大学对授课教师（科研岗）的要求是博士，（音体美专业可放宽至硕士）学历，并具有高等学校教师资格证书。对于这个要求，是针……展开

大学一般招聘教育博士，教育学硕士可以应聘的大学辅导员老师的岗位。一般大学对授课教师（科研岗）的要求是博士，（音体美专业可放宽至硕士）学历，并具有高等学校教师资格证书。对于这个要求，是针对绝大多数专业的，并不是教育学。教育学专业基本六大就业方向：一、新技术教育领域这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。二、普通高校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。三、出版社、报社出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。四、政府单位还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。五、特殊教育机构这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。六、中小学校现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。拓展资料：教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。参考资料:教育学收起
教育学专业就业方向

教育学专业就业方向　　教育学的职业一度被认为是讲授的职业,往往在小学、中学或者学院、大学里.现在其范围已被大大拓展,在许多专业领域也已得以发展,这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学……展开

教育学专业就业方向　　教育学的职业一度被认为是讲授的职业,往往在小学、中学或者学院、大学里.现在其范围已被大大拓展,在许多专业领域也已得以发展,这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等. 教育学专业的学生可以考虑多种多样的职业选择或在多种多样的工作环境下工作. 　　一、普通高校　　这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向,但现在硕士生进高校越来越难,基本上都要求博士学历,所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了. 　　二、中小学校　　现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈,具有较强教育理论素养的人才特别缺乏,而且随着中小学教师待遇的不断提高,再加上教师这个职业本身比较稳定,越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校,今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象. 　　三、特殊教育机构　　这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向.特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才,他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等. 　　四、出版社、报社　　出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处,主要从事教育类图书的策划和编辑工作. 　　五、政府单位　　还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位,但要求教育类专业的公务员招考很少,想当公务员的同学可以努力一把,但要做好心理准备,因为竞争的激烈程度会超乎你的想象. 　　六、新技术教育领域　　这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向.在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等,包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育.收起
北师大第一个教育学博士是哪位老师

林崇德……展开

林崇德收起
我该不该考西南大学教育学博士

西南大学（Southwest University），简称“西大”，主体位于重庆市北碚区，坐落于缙云山麓、嘉陵江畔，位列国家“211工程” 、“985工程优势学科创新平台”，入选“111计划”、“2011计划”、“卓越……展开

西南大学（Southwest University），简称“西大”，主体位于重庆市北碚区，坐落于缙云山麓、嘉陵江畔，位列国家“211工程” 、“985工程优势学科创新平台”，入选“111计划”、“2011计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“卓越教师培养计划”，是中华人民共和国教育部直属，教育部、农业部与重庆市共建的全国重点综合大学。[1] 西南大学由原教育部直属西南师范大学与原农业部直属西南农业大学于2005年合并而成。原两校毗邻而建，同根同源，均溯源于1906年建立的川东师范学堂，几经传承演变，1936年更名为四川省立教育学院。1950年，四川省立教育学院师范、农学相关系科分别与1940年创办的国立女子师范学院、1946年创办的私立相辉文法学院等合并建立西南师范学院、西南农学院。1985年，两校分别更名为西南师范大学、西南农业大学。此后，重庆轻工业职工大学、四川畜牧兽医学院、中国农业科学院柑桔研究所相继并入。[1-2] 据2016年7月学校官网显示，西南大学占地面积9600余亩，拥有北碚、荣昌、西塔学院三个校区；其中，北碚本部占地面积8000余亩，校舍面积165万平方米，绿地率达40%，是闻名遐迩的花园式学府；馆藏图书462万余册；拥有37个学院（部）、教学单位，[3] 105个本科专业，在校学生5万余人，专任教师2921人。[1] 此外，西南大学还是国家实行师范生免费教育的7所高校之一，全国自主选拔录取改革试点高校，国家建设高水平大学公派研究生项目60所合作院校之一，重庆市大学联盟的创始学校之一。[4-6] 收起
教育学硕士毕业找不到工作，很想当老师，应该怎么办，不想考博！

找工作相当难，我加拿大毕业的MBA不也是在家里待着呢吗？我和你一样，也想当大学老师内，我爹还是在容大学工作呢，一样很难把我往学校里进，原因就是我只是硕士，不是博士。要进我也只是去教个商务英……展开

找工作相当难，我加拿大毕业的MBA不也是在家里待着呢吗？我和你一样，也想当大学老师内，我爹还是在容大学工作呢，一样很难把我往学校里进，原因就是我只是硕士，不是博士。要进我也只是去教个商务英语之类的，我还得尽快考博。搞不好我得先去做行政小科员，然后再考博，再当大学老师。所以你明白了吧？想在高校生存下去，没有博士是绝对不行的。但是你说你不想考博，我也没有什么要和你说了，反正我现在是正在准备考博呢。你可以往人力资源方面走一走，先去社会上找个行政方面的工作，毕竟女孩子找这方面工作比我这个男的要容易的多，然后去考个人力资源师试试看。祝好收起
本人教育学原理专业研究生，想考发展与教育心理学的博士。专业会不会跨的太大，以后就业呢？

应该说是相近专业，跨度不是很大，当然不排除有些导师看重心理学学科背景，回所以最好考前与导师答沟通一下，毕竟现在导师招收博士生名额很有限，一般每年只招一个。从就业来看，心理学可能会好一些……展开

应该说是相近专业，跨度不是很大，当然不排除有些导师看重心理学学科背景，回所以最好考前与导师答沟通一下，毕竟现在导师招收博士生名额很有限，一般每年只招一个。从就业来看，心理学可能会好一些，但是现在哪个专业就业竞争都挺大的，关键还是你的实力。如果要到高校，多发论文就对了，而且要在高级别刊物发，或者在国外刊物发。收起
有关教育学硕士考心理学博士的问题

考博士和考硕士是不一样的，考研是全国统考，只要初始过了，复试一般没什么太大问版题，因为那是一权个学习着做研究的阶段，一般老师都会接收我们。但是，考博就不一样了，博士是一个要正式做学问的……展开

考博士和考硕士是不一样的，考研是全国统考，只要初始过了，复试一般没什么太大问版题，因为那是一权个学习着做研究的阶段，一般老师都会接收我们。但是，考博就不一样了，博士是一个要正式做学问的阶段，所以，最好能够找到合适的导师，你的兴趣和他的研究相符或相近，那样你的博士生活会很愉快，否则的话，就会很麻烦。博士和老师是有一个密切接触的学习生活的，所以，最好能够给他发一个你的简历（学习情况说明），最好再配备着你的发表论文，那样会好很多。总之，根据自己的兴趣，查一下看有没有老师和你的研究兴趣是相近的，然后再去联系它。找一个你感兴趣的领域的导师，直接发邮件，打电话联系一下，这样更直接，在这里什么都问不到。收起

博士毕业后，最好的出路是去高校当老师，还是进入国企就职？

为了提高自身的行业竞争力，不少同学都会选择继续读书深造，毕竟有些专业读研与不读研差距明显。比如医学专业，如果不读研很难找到一份心仪的工作，但是读研之后含金量提升较大。读研之后，还会有不……展开

为了提高自身的行业竞争力，不少同学都会选择继续读书深造，毕竟有些专业读研与不读研差距明显。比如医学专业，如果不读研很难找到一份心仪的工作，但是读研之后含金量提升较大。读研之后，还会有不少人选择继续读博。读博如果能考上985，211大学的学生，势必是人中之凤。无论是读研还是读博，在毕业后都有一个目标，找到一份适合自己的工作，由于学历较高，对于知识理论的学习已经达到了一定的等级。一般的普通工作往往不能满足他们的需求。从目前的博士就业趋势来看，大多数博士主要选择的道路有两条，一个是进入高校当老师，另外一个就是进入国企就职。那这两条道路，对于博士生来说哪一条是最好的出路呢？看看网友们怎么说。网友一:进入高校当一名大学老师，对比与中小学老师优势更多，主要是薪资待遇会很高，而且工作较轻松。当大学生的老师并不像初高中学生那样事无巨细，学习上要经常监督提醒同学们。而大学的学习更多的是需要同学们自己去学习。而且我们都知道老师这份工作很稳定，对于追求稳定生活的人来说，这的确是一个非常好的选择。但是国企与大学老师则不一样，面临的压力比较大，不过薪酬待遇也会更多。不同类型的人适合的也不一样，具体要根据自己的具体情况做决定。网友二:每个人选择读博的目的都不一样，有的人选择读博是因为对专业的热爱，想在专业知识上能够有进一步的深入研究，并立志要在自己所选的专业上做出一番成就，而这一类人适合去一些研究院就职。有的人读博就是想找一份稳定的工作，那么当大学老师对他来说就是最佳的选择，既能把自己所学的知识教授给学生，也能让自己得到升华。对于这类人选择到高校进行教学，无疑是最佳选择。网友三:一般来说学历到了博士这个阶段，对于自己人生的目标已经很清晰。如果自己是想为科研作出巨大的贡献，当然是选择到高校当老师最好。如果自己是想趁着年轻去创造更多的社会价值，赚取更多的金钱，那么无疑是去大型企业和大城市闯荡为好。说不定能闯出属于自己的一条道路呢。网友四:据数据统计，我国大多博士生都选择了去高校当老师，目前我国的高校老师招聘人数也逐渐趋于饱和状态，未来在大学老师招聘这一方面的竞争势必会越来越激烈。其实不仅是教师这个行业，在任何行业都是如此，当行业发展到成熟阶段，势必会加剧市场竞争的激烈程度。从这一点来说进入国企单位会更好。每个人的具体情况不同，自己所想要的生活也不同，所以做出的选择也同样不一样，但是无论如何，我们在做一个选择之前，一定要对各方面因素进行综合考量。收起
博士毕业选择考公务员，还是当大学老师更好？两者之间有多大差别

目前随着我国硕士研究生人数的增加，博士生的人数也多了起来。虽然研究生和博士生在我国是比较稀少的，但是基础数量还是非常庞大。很多博士生毕业之后去了像华为，腾讯，阿里巴巴这样的大公司工作，……展开

目前随着我国硕士研究生人数的增加，博士生的人数也多了起来。虽然研究生和博士生在我国是比较稀少的，但是基础数量还是非常庞大。很多博士生毕业之后去了像华为，腾讯，阿里巴巴这样的大公司工作，还有很多博士生去了高校，选择当一名老师，有些博士生考了公务员，成为一名公务员。那么我们不去考虑去大公司的同学，因为这些同学基本上都能获得非常高的工资和光明的发展前景。我们在这里考虑以下当公务员和当大学老师的博士生同学，他们在工作了几年之后到底有什么差别？第一、社会地位方面无论是当公务员还是当大学老师，社会地位都是非常高的。因为公务员代表着我国的国家政府机关，手中掌握着一些权力。如果级别高一些的公务员，比如局长级别的，手中一般都掌握着一些项目和资金。所以公务员还是非常受人羡慕的一个职业。大学老师也是如此，在我国这个尊师重教的社会，大学老师是所有教育体系中，最高等教育体系的老师，自然受到的尊敬也更高一些。而且说到老师，很多公务员都会敬仰三分，毕竟所有人都是老师教出来的。所以在社会地位方面，公务员和大学老师实际上是没有太大差别的。第二、收入，待遇方面不仅仅是在社会地位方面大学老师和公务员没有太大差别，大学老师的工资待遇也不输于公务员，有些甚至还超过公务员。同学们可能不知道，部分二本类大学招聘老师的条件非常好，随随便便就是五十万科研启动资金，还有各种各样的安家费，每年还有年终奖。零零总总加起来算是非常高的收入了。而很多初级一些的公务员可能每个月的月薪和在企业工作没有太大差别。而且由于目前国家正在收紧对公务员团队的要求，各种各样的奖金都被缩减了很多，所以收入待遇方面公务员和大学老师差不了太多。第三、未来上升空间方面这方面实际上才是公务员和大学老师最大的差别。因为上升空间每个人都有，只不过有大小的区别。很多同学以为公务员要想升迁是很慢的，但是实际上大学老师上升空间更慢。很多公务员工作十几二十年，再怎么样也是个科长处长级别的了，有些发展的特别好的公务员早就升了局长级别了。而在大学里，升个副教授都是很难的事情。很多老师都已经五六十岁了，还是讲师级别的。所以，公务员和大学老师之间的差别，就差在未来上升空间上。不过，如果一个同学向往小富即安，每天比较平和的生活，或者比较学术的生活，当个大学老师也是非常不错的。但是想要成为一名大学老师，在学历上至少是硕士以上，而想报考公务员，满足本科学历就行。收起
为何很多博士生选择当初中老师？这种情况算不算人才“浪费”

文/红青说教育博士生既攻读博士学位的研究生，是研究生学位中的最高等级，特色与的社会地位决定了博士生对于岗位的层次和规格都具有广泛的影响力。随着我国教育事业的蓬勃发展，教师群体的文化水平和……展开

文/红青说教育博士生既攻读博士学位的研究生，是研究生学位中的最高等级，特色与的社会地位决定了博士生对于岗位的层次和规格都具有广泛的影响力。随着我国教育事业的蓬勃发展，教师群体的文化水平和个人素质相较以往都有了大幅度的提升，而在这些教师岗位中，初中老师的群体变化尤为明显，硕士生乃至博士生成为初中老师早已不是已经新鲜事，那么问题来了，为什么越来越多的博士生选择当初中老师呢？（图片来源于网络，仅供展示）为何博士生选择当初中老师从行业发展来看我国二胎政策的逐渐开放，我国新生儿出生率正在逐渐上升，社会对于教师的需求量越来越大，并随着初中教师证实行国考制度之后，考试难度的加大造就了教师证的含金量得到了提升，社会对于老师的认可度愈加明显，因此初中老师这一行业具有非常高的发展前景。（图片来源于网络，仅供展示）从薪资待遇和福利来看我国规定教师行业的工资水平不能低于当地水平，再加上教师的工作稳定性高，工作固定、假期多的优势，从薪资待遇和福利上来看已经可以和公务员相聘美。且由于我国教育一直处在优先发展的战略地位，财政资金、公共资源等都优秀投入到教育发展领域，因此教师的薪资待遇和福利今后仍然存在很大的提升空间。（图片来源于网络，仅供展示）从行业内部来看与高中老师相比，由于初中和高中处在孩子学习成长过程中的不同阶段，所学知识的难易程度不同，造成初中老师的教学压力并没有高中老师大。与小学老师相比，由于初中孩子的思想和人格经过小学6年的学习成长后，已经进一步的得到了完善，对于周遭事物已经具备了一定辨别能力，因此在教学过程中，初中老师不必向小学老师那般以“带孩子”的心态来处理师生关系，教学过程中也教好管理。初中教师从以上三个方面来看具有良好的发展前景，但毕竟初中老师本身这一行业的“技术难度”并不高，而身为高学历人才的博士生从事这一行业算不算是人才浪费呢？我认为不算。（图片来源于网络，仅供参考）首先从教育的本质出发。无论是对于国家、社会、还是家庭，个人教育都十分重要，博士生选择当初中老师代表着整个行业人才素质的提高，也象征着我国教育事业通过近些年来的发展已经得到了显著的提升，博士生老师的存在能够有效地提升整个社会对于教师这一行业的社会认可度，为教师行业今后的发展提供更好的前景。（图片来源于网络，仅供参考）其次从学生的角度出发。初中时期是孩子价值观和人生观的重要养成阶段，内心极易受到周遭环境的影响，而博士生作为我国教育之制度下的最高等级学历，不管是从事那一行业都能够提高这一行业规格和工作氛围，博士生老师的存在能够为孩子树立优良的榜样，同样的知识从博士生老师嘴里说出，对于学生而言也更具有感染力，更利于引导学生学习。（图片来源于网络，仅供参考）最后对于整个行业而言，博士生是将学习做到“极致”的群体，学习对于他们而言本身就是最为擅长的事情，将所学知识传输出去，就是最适合他们的工作。在应试教育的大环境下，唯精英论的教育氛围让博士生在初中这种中等教育阶段更加受到追捧，且近些年来博士生教师数量的增多，为教师这一行业注入新鲜的血液，和新兴的教育观念，通过这几年来的发展，博士生教师群体的出现的确对我国教育的发展起到了促进作用。（图片来源于网络，仅供参考）结语由于博士生在社会的整体数量较少，自身社会地位的特殊性让人们对于这一群体的了解并不详细，才产生了博士生当初中老师是一种大材小用的错觉，但事实上，博士生当老师早已不是什么新鲜事了，博士生当老师已经呈现出一种常态化的发展趋势，在未来的我国教育发展中博士生老师的数量也只会越来越多。您认为博士生选择当初中老师是否是一种人才浪费的行为呢？不妨在评论区留言，和大家一起讨论吧~分享最新教育资讯，解析当前教育现象，您的每一秒停留都是对我莫大的鼓励和支持。收起
985大学博士抢着当高中老师？原因可能和你想的不一样，但很现实

在当下，教师逐渐成为了一个热门的职业，很多大学生在毕业后，都把成为一名人民教师作为自己职业理想。由于报考教师的人数越来越少，在当下逐渐涌现了一波“教师热潮”，使得成为一名教师的门槛变得……展开

在当下，教师逐渐成为了一个热门的职业，很多大学生在毕业后，都把成为一名人民教师作为自己职业理想。由于报考教师的人数越来越少，在当下逐渐涌现了一波“教师热潮”，使得成为一名教师的门槛变得越来越高。在这种情况下，如果你想要成为一名高中教师的话，至少需要具备硕士学历。我们甚至可以看到很多985大学的博士，在毕业后都开始抢着去高中当老师，这其中的原因可能和你想的不太一样，但却非常现实。博士生去高中任教，可以享受更好的待遇很多985大学的博士生之所以愿意去高中任教，成为一名中学教师，最重要的原因是可以享受到更好的待遇。现在很多的高中为了迅速补充优秀教师的缺口，提高教师队伍的素质，往往更愿意重金聘请一些985高校的博士毕业生。像人大附中，深圳中学等一些名牌高中，都为能够吸引到优秀的博士生老师，开出极具诱惑的薪资，实践证明这一举措吸引了大批985博士前来应聘。此外，博士生在高中任教，不仅仅可以获得丰厚的收入，还可以解决当地的户口问题，并优先获得分配住房的资格。而这些条件，对于很多在大城市打拼的人来说，都是很难实现的。博士生去高中任教，可以获得更好的发展前途对于教师这一职业来说，最重要的衡量指标就是职称了，有的一线教师可能辛辛苦苦工作一辈子，到退休的时候还只有中级职称。由于教师基数大，职称数量少，很多教师在晋升上面临着巨大的压力，但对于博士生来说，他们则不必担心这一点。无论是在名牌高中，还是在普通公立高中，博士生作为具有高学历的人才，并不会在评职称的过程中受到局限。为了吸引更多的高学历人才到高中就业，提升教师队伍的整体水平，很多地方的教育部门都出台了专项的规定，对于具有博士学历的老师，一入职后最低会评为中级教师，并且享受在职称上的自动晋升。这一政策意味着，如果博士生在毕业后选择去高中任教，就能够获得更好的发展前途。此外，还有些地方的教育部门为了招收到博士人才，推出了更加具有吸引力的政策，一旦博士生入职便可以挂职为副校长。这些政策在一定程度上，都使得越来越多的博士在毕业后抢着当高中老师。博士生去高中任教，可以让子女提供更好的教育资源对于在高中当老师的博士生而言，他们除了能够享受到极好的待遇外，还可以让自己的子女享受到更好的教育资源。那些招聘博士的中学，往往都是一些名牌中学，汇集了全国顶尖的教学名师，师资力量都非常雄厚。如果我们在这种学校里从事教师工作的话，我们的子女就可以享受到全国最顶尖的教育资源，这一点是很多家长梦寐以求，却难以做到的。结语在今天看来，博士毕业生去高中任教的事情已经不是一件稀罕事了，每年我们在一些顶尖高中的录取名单中，都可以看到来自各大985院校的博士毕业生。在未来，随着高等教育事业进一步的发展，越来越多的学生都会追求更高的学历，这也使得去中学任教的门槛会越来越高。你认为985大学的博士毕业生应不应该去高中任教呢？欢迎发表您的看法。收起
为什么很多人博士生都喜欢当大学老师？主要有这4个原因

如今社会就业竞争激烈，大学本科毕业生数量多，有一部分人把就业目光转向了考公务员。毕竟考上了公务员就意味着有一份铁饭碗工作，工作稳定，也不用像私企一样面临被“炒鱿鱼”的风险。若是想追求平……展开

如今社会就业竞争激烈，大学本科毕业生数量多，有一部分人把就业目光转向了考公务员。毕竟考上了公务员就意味着有一份铁饭碗工作，工作稳定，也不用像私企一样面临被“炒鱿鱼”的风险。若是想追求平稳安逸的生活，考公务员是最适合的选择。不过每年考公务员的人数很多，经常有些热门职位达到了几百上千人去竞争一个岗位的竞争局面。第一年若是没考上，还会继续考，直到考上为止。还有一部分人迫于就业压力选择了继续读研读博，不知道大家有没有发现，很多博士生毕业最终都会选择去高校当老师，这是由于什么原因呢？今天就跟大家说说很多博士选择留校当大学老师的4个原因。原因一：虽然有很多人抱怨老师的薪资待遇低，但是成为一名有编制的老师仍然是许多人追求的理想工作。大学老师的待遇对于中小学老师而言，无论是薪资待遇还是福利待遇都更高，大学老师的教学任务没有那么重，课时较少，所以自由时间较多，也不用坐班。每人都会有科研经费，对比其他企业的工作，大学老师这份工作性质稳定，而且薪资待遇较高。则成为众多博士生的优选。原因二：很多人读博的目的就是为了将来能够进行教学和科研工作。如果自己没有立志在未来进行教育科行的目标，很少有人能坚持读到博士。因为这期间需要不断的看书学习，做科研项目，写枯燥的论文。所以毕业之后不是如果你不去高校或者是科研所就职的话，就只能去一些创业公司，虽然薪资待遇也很高，但是会面临被，辞退的风险，如果选择创业会有失败的风险，因为博士这个群体大多数都没有太多的工作经验，贸然进行创业，失败的风险性很高。原因三：高校所需要的人才正是博士生这样的理论型人才，而企业需要的更多是实践型人才。博士在学校主要研究的就是理论科研知识，最擅长的也就是传授知识和研究理论。相比企业更符合大学院校的招聘要求。也只有在高校中，才能充分发挥自己的才能。如果去其它企业就职，很可能多年学习的知识都用不上，在高校里当大学老师，可以让自己学到的知识有所用，帮助更多的学生学习，把知识传授给更多的学生，也会让自己很有成就感，也实现了自己的人生价值。原因四：有些专业因为技术性较强，本科毕业就很好就业。就比如计算机，金融方面的专业，就业率较高。如果学历是博士，毕业后更为吃香，一些知名企业就会给出高薪招纳人才。所以这类专业的人才就业前景很广阔，可以选择去大公司就职，也可以继续进行学术研究。而有些专业相对较冷门，毕业后的就业选择较少。除了毕业后进入国企，最好的选择就是在高校任职。薪资稳定而且比较自由。大学老师对比中小学老师，薪资待遇福利待遇都要好很多。如果自己的人生目标就是想成为一名老师，那完全可以读研读博，未来成为一名大学老师。收起
它们是我国博士点最多的师范院校，毕业可当大学教师

我国高等教育学科门类有十三个，共有一级学科有110个。如果某高校具有某个一级学科的博士学位授予权，就意味该高校可以招收和培养该一级学科下的所有二级学科的博士生，而博士学位是最高学识水准的学……展开

我国高等教育学科门类有十三个，共有一级学科有110个。如果某高校具有某个一级学科的博士学位授予权，就意味该高校可以招收和培养该一级学科下的所有二级学科的博士生，而博士学位是最高学识水准的学术称号，同时也说明学校在该一级学科处于较高水平。所以，衡量一所高校的水平，我们通常是看该高校的学术队伍建设和科学研究能力。也就是看该高校一级学科的博士学位授予权的多少。现在社会，用人学校对新进教师的文凭要求越来越高。尤其是高校，基本是非博士文凭不入。虽然我国众多高校均有博士授予权，但是，师范院校是培养教师为主的高等学校，是最接近教育本质的大学。在师范院校攻读博士，将来从事教师工作，自然有着一定的先天优势。那么，我国哪些师范院校博士学位授权一级学科最多呢？1、华东师范大学，由教育部直属，位列世界一流大学A类建设高校、“985工程”、“211工程”高校，设有研究生院；学校有博士学位授权一级学科29个，有25个博士后科研流动站。综合排名31位。2、北京师范大学，教育部直属，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府，位列双一流、985工程、211工程高校。博士学位授权一级学科28个、博士学位授权二级学科点114个、博士后科研流动站25个。综合排名22位。3、南京师范大学，由江苏省和教育部共建，是首批国家“211工程”重点建设高校、世界一流学科建设高校，是中国高等师范教育的发祥地之一。拥有博士学位授权一级学科25个，博士后科研流动站22个。综合排名53位。4、东北师范大学，是教育部直属大学，是首批国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设大学。拥有23个博士学位授权一级学科，20个博士后科研流动站。综合排名56位。5、福建师范大学，是福建省与教育部共建高校，入选国家“2011计划”，福建省“双一流”建设高校，是福建省重点建设三所高水平大学之一。拥有博士学位授权一级学科21个，博士后科研流动站19个。综合排名86位。6、湖南师范大学，教育部与湖南省重点共建，入选首批国家“211工程”重点建设大学、首批国家“双一流”世界一流学科建设高校。拥有21个博士学位授权一级学科，18个博士后科研流动站；综合排名80位。7、华中师范大学，是教育部直属重点综合性师范大学，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，国家“211工程”“985工程优势学科创新平台”重点建设院校。有21个博士学位授权一级学科，15个专业设有博士后流动站。综合排名44位。8、华南师范大学，是广东省和教育部共建高校，入选国家“双一流”世界一流学科建设高校、首批国家“211工程”重点建设大学。19个一级学科博士学位授权点，18个博士后流动站。综合排名59位。9、陕西师范大学，是教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设大学，是国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。学校有18个一级博士学位授权点，18个博士后科研流动站。综合排名68位。10、首都师范大学，教育部与北京市共建高校，国家“双一流”世界一流学科建设高校，国家“特色重点学科项目”建设高校。学校现有博士学位授权一级学科17个，博士点100个，博士后流动站15个。综合排名83位。这些高校的学科布局大多覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个门类，选择的空间也比较大。收起
读博6年无法毕业，难在哪里？大学教师读博：3个月读完博士课程

近些年，博士毕业成为了社会一个热点难题，原本三年学制的博士基本都会延期毕业。根据教育部最新公布的调查结果显示，2017年我国有接近17万的在读博士研究生面临毕业，然而，实际毕业人数只有不到6万……展开

近些年，博士毕业成为了社会一个热点难题，原本三年学制的博士基本都会延期毕业。根据教育部最新公布的调查结果显示，2017年我国有接近17万的在读博士研究生面临毕业，然而，实际毕业人数只有不到6万人，接近三分之二的在读博士无法毕业。中科大在读博士刘春杨正是因为读博6年，没能交出1篇论文，最后不堪学业压力，结束了自己的生命。论文是博士毕业的至关条件，但是，想要出成果并不是容易的一件事。大多数高校博士毕业要求至少发表3篇期刊论文，其中必须有一篇被“科学引文索引”（简称SCI）收录。而想要被SCI收录，就必须能写得一手漂亮的英文文章。上海某985高校机械工程专业在读博士陈铭（化名），正是因为英文基础差，大学英语四级考了4次，六级考了8次，直到博士入学后才通过。以至于后来，博士论文投稿多次被拒主要原因就是英语语法错误太多，陈铭坦言：“如果英文好，一篇论文至少可以节省半年时间。”现在，四年博士学制，因为达不到毕业要求，他已经延期毕业一年。博士论文背后还有一个重要因素，那就是导师。博士毕业就像游戏里打怪升级，论文就是装备，导师则是GM。装备再好，也顶不住GM随时可以“调高游戏”难度。没有导师的指导（包括提供课题方向和思路、解决实验中遇到的问题等），想要顺利毕业，几乎不可能。还有更糟糕的，由于高校对博士生导师把关不力，有些博导即便不从事科研工作多年，一样还有招生权利，结果就是学生招进来了，毕业却只能自己想办法，因为导师根本无法给出指导。同学的男朋友攻读硕士研究生时就遇到过这种情况，读的是学硕，发表的论文必须要被SCI收录。导师是骨科主任，但是多年在一线工作不再做研究，手中没有课题也没有经费。到头来，这位同学只能自己倒贴几万块做实验写论文，再花钱找做基础研究的老师帮忙修改论文、帮忙投稿。遇到这样的导师，读硕都已困难如此，可想而知，读博想要毕业真要难于上青天了。博士如此难读，大学教师读博却另有“出路”。随着“双一流”高校陆续出台“晋升正高级职称必须要有博士学位”的硬性规定，大学教师读博迫在眉睫，然而，根据教育部统计的数据，目前中国大学教师足有163万，拥有博士学位的只有不到40万。依照目前博士毕业的难度看，没有拿到博士学位的大学教师想要在国内读博，真不知猴年马月才能毕业。于是，一条“全日制博士速成”的产业市场悄然形成。5月20日，韩国三大报纸之一的《东亚日报》报道了一篇文章《来韩留学拿速成博士学位，韩国恐成中国的“学历工厂”》，文章指出在韩留学生中，中国留学生占据一半人数，其中攻读博士学位的最多的群体是中国大学的在职教师。韩国大学甚至为这些读博留学生开设“特色”课程，12天读完一学期课程，3个月读完三年博士课程。不仅如此，韩国大学还提供了一种“买”博士的方案，大约17万的学费加上2万左右的中介费，合计20万就可以拿下一个博士学位。这样得来的博士学位，还能让人相信吗？这样成长的大学老师，有能力培养博士研究生吗？因此，博士毕业难，部分原因在于高校博士扩张导致生源不高，有些考生读博没有相关学术基础和能力，不是因为学术上的喜爱，而是为了获得“虚荣”的资本。另一部分原因则是高校对于导师把关不严，有些导师缺乏培养学生的能力，却依旧在招收学生。收起
名校博士为什么选择当中学老师，博士们给出的答案，有欣慰有辛酸

最近几年，清北及国内外名校博士应聘到各地知名初中、高中当老师的越来越多，像人大附中、深圳中学、北京四中、南开一中、上海中学等知名中学，近几年招聘的教师清一色都是研究生以上学历，而名校博……展开

最近几年，清北及国内外名校博士应聘到各地知名初中、高中当老师的越来越多，像人大附中、深圳中学、北京四中、南开一中、上海中学等知名中学，近几年招聘的教师清一色都是研究生以上学历，而名校博士被聘为教师已越来越普遍，甚至一二线城市普通中学新晋教师师出名校的博士也越来越普遍。名校博士，某一领域的绝对精英，为什么不去做尖端技术对口的职业，反而到初高中当老师呢？当这一久久困惑人们的问题被选择当老师的博士们回答后，我们才发现，名校博士当老师的理由，有欣慰也有辛酸。一、博士当初高中老师，钱多活少离家近。某媒体平台一名博士谈到自己在成都当初中老师的经历，用他的一句话来概括，就是“钱多活少离家近”相当开心。他对比了自己师兄、师弟中的多种人生选择，又结合自己的择业经验，最终认定相比去大公司996或者到大学当老师，去中学当老师既可不用天天加班，也可远离科研、论文及跑项目，何乐而不为？首先，去大学当教授并不像人们想象的那样风光。博士进高校当老师的工资并不多，再加上编制和职称难搞，当个大学教师实际上不过是个临时工；另一方面在大学里教最难的课，课时多，杂事多，学生难带，不但没时间搞科研，写论文，更别说申请好项目了，那滋味真得不好受。其次，去上市大公司工作，搞研发，天天996，工资没少挣，但有可能几年后，身体就垮了。最终该博士选择进公立中学当老师，虽工资不如搞教育培训的师兄弟们多，但生活相对惬意，有编制，有假期，有福利，甚至学校有食堂，有公寓，不用为私生活操心，且以博士的知识面和高度教中学生，那是张飞吃豆荚——小菜一碟，毫无难度，做起来轻松愉快。从这些博士所述当老师的理由，小徐老师深深感受到他当老师的快乐的满足，更令人欣慰的是，这些博士并不认为自己当老师教中学生屈才，反而认为自己为国家培养后备人才，是功德一件，他们从中找到了职业自豪感和成就感，这不能不说是教育之幸。二、博士生当老师是无奈之选。并不是所有的博士都甘心情愿当老师，对博士而言，进大学当老师，或者进研究所搞科研都是不错的选择，但奈何“僧多粥少”，这些岗位空位少，竞争相当激烈，没有点“天时，地利，人和”还真真不好进。另外，即使进了研究所，搞科研并不轻松，不但挣钱不如进上市大公司多，而且工作疲惫枯燥。在这种情况下，去一二线城市各大中学当老师则既可以解决编制、户口，甚至住房问题，而且工作相对自由轻松，工资加福利也不比搞科研差，因此博士生选择当老师虽无奈，但也是不错的选择。三、搞科研的好苗子，放弃科研路当老师，是科学界的损失，令人辛酸。博士生当中学老师，是不是大材小用？这个问题大家讨论了很多次，小徐老师初以为从教育的意义来说，教育作为国家振兴的基础事业，以博士的学识和视野引导中国教育，可谓中国教育之幸，并无浪费人才之说。然而，最近看了一篇文章后，小徐老师彻底改变了想法，文章是一位大学教授写的，写他极力挽留自己的辛苦培养的得意门生走科研，当科学家之路，而该博士最终选择当老师的事情。文章的前半部分，教授用极多的笔墨写了该博士在科研道路上取得的成就以及导师们对他的不吝栽培和欣赏，在这位教授的眼里，该博士是少见的当科学家的材料，不仅有着科学家应有的踏实、严谨、精益求精的科学素养，更重要的是他具备科学家少有的敏锐力和洞察力，他和院里的多个老院士都认为该生是科学界不可多得的英才，因此大家都有意培养他。然而就是这样一个不可多得的科学英才，最终却选择去北京一所知名中学当老师，因为搞科研太累了。几位教授和院里的老院士轮番劝阻仍未能留住他，文章的最后，教授满心悲伤，说自己如今“哀莫大于心死”，谁能告诉我：到底是我错了，还是他错了？看了教授的这篇文章，小徐老师心情复杂又莫名辛酸，虽然每个人都有选择自己职业的权利，虽然博士当老师也是不错的选择，但希望博士当老师是出于对教育的真爱，更希望那些有科学家潜质的人才能不被这个浮躁的社会所沾染，耐得住寂寞，为我国的科学研究做出举世瞩目的成就。收起
首批拥有博士学位授予权的高校有哪些？博士能直接当大学老师吗？

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说大学专业和就业我国博士授学位授予权是在1981年确定的，首批博士学位授予权单位共有151个（详细名单请见本文结尾处）。哪些高校拥有首批博士……展开

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说大学专业和就业我国博士授学位授予权是在1981年确定的，首批博士学位授予权单位共有151个（详细名单请见本文结尾处）。哪些高校拥有首批博士授予权？博士毕业生怎样才能去高校当老师？在所有的博士授予权单位中，114家单位是高校，比如北大清华、北京协和医学院、中央音乐学院、北京外国语大学等等。而在这些高校之中，还有5所军事院校，有第二、第三、第四这3所军医大学，还有军需进修学院和军需大学。京津地区高校名单这首批有博士学位授予权的高校大多成为了后来的985高校和211高校，也是当前双一流建设高校的主要高校。2005年之前，博士毕业生一般都能够在高校任教，而且能够较为轻松地进入985、211这样的一流高校任教。2005年之后，优秀的博士毕业生才能够进入好的高校任教，所谓优秀的博士毕业生，指的是有高水平学术论文发表，有较高级别的科研项目等等。一般水平的博士毕业生如果想要到高校任教，一般只能选择去传统意义的二三本院校。博士生毕业选择高校和科研单位依旧是多数。博士研究生作为公认的知识精英，就业问题备受关注。从一般意义上来讲，博士毕业生的就业选择可以分为“学术职业”和“非学术职业”两个方向。北京科技大学学位授予仪式就传统的博士生就业意向而言，学术职业为博士生的主要选择。但随着学术劳动力市场趋于饱和，博士学位不再是进入高校或科研机构的可靠通行证，越来越多的博士毕业生开始进入非学术领域，就业途径和形式向着多元化发展。比如，以教育部直属部分代表性高校2014届到2017届博士毕业生就业去向来看，博士研究生主要就业去向仍为高校和科研院所，一半以上的博士毕业生选择了学术职业，但相对于往年数据，这个比例已有所下降。非学术职业异军突起，在吸纳博士生就业方面已占据近半壁江山。不同地区、不同高校之间，博士生就业呈现出较大的差异性。受院校所在地域经济发展水平及就业选择丰富多样性的影响，位于东部沿海发达城市高校的博士毕业生进入企业的比例较大，比如清华大学、浙江大学、上海交通大学等。处于中西部省份的高校，比如陕西师大、兰州大学、中南大学、中南财经政法大学等，选择学术职业的比例明显高于东部省份高校。北京林业大学受学校类型影响，财经类、工科类高校博士毕业生多具有较强的实践能力，所掌握的研究成果能够快速地转化为经济效益，这类高校博士毕业生进入企业的比例相对较高。以人文社科领域见长的师范类高校博士毕业生更倾向于进入高校从事科研教学工作，比如北京师范大学和陕西师范大学，这些高校的博士毕业生学术职业就业率高达七成以上。市场经济的发展，博士生供求双方都不同于往日，形势变化很快也很大。博士毕业生供给量增大。博士生毕业人数逐年增加，供给量的增大既为劳动力市场提供了新鲜血液，也增加了博士生的就业压力。中国农业大学市场对博士劳动力的需求也有明显扩大。除了高校、科研机构提供的岗位数量基本保持稳定之外，企事业、政府机关对博士毕业生需求量逐年增加，博士毕业生就业岗位更加多样化。博士研究生培养模式。传统的博士生教育意在培养学科的“看守者”，知识生产高度学科化，所培养的博士生多在高校任职，从事纯理论知识的生产工作，培养目的十分单一。而在崇尚知识经济的今天，博士生培养模式也逐渐发生改变，在训练其学术基本功的同时，增加了符合社会需求的内容。附录全部首批博士学位授予权高校名单：全部名单本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。收起
想当大学老师，不仅仅需要博士学位，还需满足这样条件！

一想到博士几乎所有的大学生都会对其流露出仰望的表情，毕竟这真的是学历的最高峰了，不管是在之后的就业还是职业发展都是一个很给力的基础，当然对于博士研究生来说，或许更多的人会选择进入高校任……展开

一想到博士几乎所有的大学生都会对其流露出仰望的表情，毕竟这真的是学历的最高峰了，不管是在之后的就业还是职业发展都是一个很给力的基础，当然对于博士研究生来说，或许更多的人会选择进入高校任教，但绝对不是我们所想的那样是因为高校的待遇非常的高，而是因为高校的各种环境更适合博士研究生前去选择。当然，这其中或许会有这样一个问题，即博士研究生到高校当老师还需要和大学生考教师资格证吗？还是只要高校录用了就能够走上讲台开始自己的教学呢？其实所有从事教学工作的老师，不管是中小学还是大学，每一位教师都需要通过相应的考试，都需要持证上岗，因此想当大学老师，不仅仅需要博士学位，还需要满足这些条件。最重要的一个条件就是拥有教师资格证，只不过这和我们经常提到的教师资格证考试是不一样的，更多称之为岗前培训，即通过高校组织的统一的培训，然后在培训结束之后参加相对应的考试，主要科目包括教育政策法规、教育心理学、教师职业道德和高等教育学，这四门考试课，但是其难度不高，几乎都能够顺利的通过。只不过其和教师资格证考试有一个共同的地方，那就是所有考试科目的成绩，如果第一年没有通过，那么第二年仅需要考没有通过的哪个科目，并且成绩保留两年，第三年便会自动取消。此外，所有的博士研究生还需要通过所教学科相对应的普通话等级考试，一般来说是需要达到二级乙等以上，但是对于中文系的一些专业的专业课老师，普通话水平需要达到二级甲等以上，所以还有必要参加一次的普通话水平考试，尤其是对于非师范类的博士研究生，因为很可能在校期间没有报考。但还需要明确的是现在很多高校每年新晋的博士研究生，有很多是没有教师资格证的，但是依然能够从事相关的教学工作，这是正常的，普遍存在的，只不过这会在之后的教师评职称中受到限制。当然，这些条件或许仅仅只是你成为大学老师各种条件中最不值得你重视的，毕竟这样的考试几乎所有的考生都能够顺利通过，你需要做到的或许还是自己能够顺利拿到博士研究生学位，这才是核心之核心。总之，想成为一名大学老师或许是很多博士研究生的目标，只是在成为大学教师之前，还需要参加岗前培训，还需要参加试讲，还需要参加相对应的一些考试的，只不过这都是极为容易的通过的罢了。收起

首页

考研

考博

院校选择

专业选择

研究生动态

研究生题库

西南大学博士教师教育学专业目录

招生专业

招生简章