►个人简介姓名：胡金木学位：教育学博士职务：副教授出生年月：1982年11月研究方向：教育学基本理论、公民道德教育与价值教育电子信箱：hujinmu@snnu.e.cn      ►基本资料胡金木，男，1982年11月出生，安徽金寨人，2011年6月毕业于南京师范大学教育学原理专业，获得教育学博士学位，现任陕西师范大学教育学系教师，主要研究方向为教育学基本理论、公民道德教育与价值教育。近年来，先后参与并主持国家社科基金一般项目、全国教育科学规划重点项目、教育部人文社会科学项目等国家级、省部级课题6项，在《高等教育研究》、《华东师范大学学报（教育科学版）》、《中国教育学刊》、《道德与文明》等CSSCI各类学术期刊上发表论文40余篇，其中人大复印资料《教育学》、《中小学教育》全文转载8篇。►个人履历2001年9月－2005年6月在安徽师范大学教育科学学院教育学本科专业学习，获学士学位2005年9月－2011年6月在南京师范大学教育科学学院教育学原理专业学习，获硕士、博士学位2011年6月至今在陕西师范大学教育学院教育系工作，期间，进入北京师范大学教育学博士后流动站进行合作研究►讲授的主要课程教育学原理基础教育问题研究学校变革与学生发展专题►承担的研究项目1、主持教育部人文社会科学项目：中国教育现代化进程中的启蒙问题研究，2012年。2、主持陕西省社会科学基金项目：社会主义核心价值观融入陕西省中小学德育机制研究，2014年。3、主持西安市社会科学规划基金项目：西安市基础教育优质均衡发展的策略研究，2012年。4、参与全国教育科学“十二五”规划国家级一般课题：我国教育哲学学科发展的世纪反思与人学建构，2012年。5、参与教育部人文社会科学项目：高中阶段教育公平与教育资源配置研究，2008年。6、参与全国教育科学“十一五”规划重点课题：和谐社会中道德教育的独特性研究，2007年。7、参与江苏省教育科学重大招标课题：多元文化背景下学生生活方式及价值观，2007年。►主要研究成果1、启蒙的遗产与当代中国公民教育的建构，南京社会科学，2014年第8期。2、当前中国教育理论研究的使命与立场，国家教育行政学院学报，2013年第7期。3、中国早期现代化中教育启蒙的三重转换，华东师范大学学报（教育科学版），2013年第2期。人大复印资料《教育学》2013年第11期全文转载。4、当代中国教育的双重转型与双重启蒙诉求，高等教育研究，2012年第7期。人大复印资料《教育学》2012年第12期全文转载。5、从歧视、专属到共享：基于关怀伦理的道德教育，陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2012年第5期。6、从“造材”到“立人”：近代中国教育启蒙的主题转换，大学教育科学，2012年第5期7、僭越与划界：还原一个真实的教育世界，基础教育，2012年第5期。人大复印资料《教育学》2013年第2期全文转载。8、教育公平建构中的难为与能为，教育科学，2011年第1期。9、人性视域与教育之道，教育理论与实践，2011年第1期。10、关于“生活德育”的学理澄清与实践反观，全球教育展望，2010年第10期。11、西方生态伦理学思想观照下的道德教育，外国教育研究，2010年第10期。12、建国以来高等教育机会分配的演变轨迹分析，中国高教研究，2009年第12期。13、我国道德教育领域中“比较研究”状况的回顾分析，教育科学研究，2009年第10期。14、我国高等教育十年扩招之路的回望，教育学术月刊，2009年第9期。15、“我”与“你”相遇在学校，教育学术月刊，2009年第7期。16、论教育的道德品性，教育理论与实践，2009年第7期。17、公正：捍卫儿童的学习权，教育学术月刊，2009年第2期。18、公平与效率的二重协奏，中国教育学刊，2009年第2期。19、多元文化社会中道德教育困境及其超越，道德与文明，2009年第2期。20、变革中的小学德育课程的文本分析，教育研究与实验，2009年第2期。人大复印资料《中小教育》2010年第9期全文转载。21、规范与自由：关怀生命的道德教育，湖南师范大学教育科学学报，2009年第1期。22、从依附到彰显：道德教育中的个体遭遇，教育学术月刊，2008年第10期。人大复印资料《教育学》2009年第2期全文转载。23、判与超越：基于生命的道德教育，教育理论与实践，2008年第3期。24、校规的制度德性审视，中国教育学刊，2007年第10期。25、压制、隐匿、凸显：道德教育中的身体转向，教育理论与实践，2007年第10期。人大复印资料《教育学》2008年第1期全文转载。26、生命·道德·道德教育——生命视域中的道德教育，《中国德育》，2007第9期。人大复印资料《教育学》，2007年12期全文转载。27、校本课程评价问题研究，《内蒙古师范大学学报》，2005年第12期。人大复印资料《中小学教育》2006年4期全文转载。