郑淮个人简介职务：学术兼职：中国社会学会教育社会学研究会常务理事，中国教育学会教育社会学专业委员会常务理事，广东省成人教育协会常务理事，广东省社区教育委员会副理事长。职称：

郑福明个人简介职务：华南师范大学教育科学学院副院长职称：副教授担任导师：硕士生导师研究领域：学前教育、家庭教育、教育研究方法通讯地址：广

马早明个人简介基本信息职称：教授担任导师：硕士生导师研究领域：比较教育、职业教育、东南亚及港澳台教育通讯地址：广州市天河区石牌中山大道西55号：华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所邮政编码：510631电话：（020）85211447电子邮箱：mazaoming@126.com教育背景2000．9－2003.7北京大学教育学院高等教育学专业博士研究生，获教育学博士学位1992．9－1995.7华南师范大学教育科学研究所比较教育专业硕士研究生，获教育学硕士学位1985．9－1989.7安徽师范大学教育系本科生，获教育学学士学位工作经历2011.11－华南师范大学教育科学学院教授2002.12－2011.10华南师范大学教育科学学院副教授2000.7－2002.11华南师范大学教育科学学院讲师1997.12－2000.6华南师范大学高教室讲师1995.7－1997.11华南师范大学高教室助教1989.7-1992.8安徽枞阳县师范学校助教出访经历2013年5月访问波兰AdamMickiewiczUniversity,Poznan,Poland，参加欧盟“伊拉斯谟(ErasmusMunsProgramme)国际教育交流”研讨会。2012年11月访问塞蒲路斯CyprusUniversity,Cyprus，参加欧盟MarieCurieActionsinHorizon2020:regionalandinternationalimpact学术研讨会。2012年10月访问台湾地区暨南国际大学比较教育研究所，参加主题为“两岸学者论坛：高等教育改革、创新与交流合作”学术研讨会，并发表“科技院校通识教育：类型与特征―――以澳门科技大学为例”的演讲，并顺访台湾大学人文社会科学高等研究院黄俊杰教授。2012年2月访问香港大学大学教育学院，参加主题为“ExploringtheValueandValuesofComparativeEcation”的2012香港比较教育学会年会（CESHKANNUALCONFERENCE）2011年11月访问美国Charlotte,NorthCarolina，参加美国高等教育研究协会（AssociationfortheStudyofHigherEcation，ASHE）举办的主题为“HigherEcation:MeetingtheChallengeofaChangingFuture”2011年会。2011年10月访问美国St.Louis,Missouri,参加美国中西部教育研究协会（Mid-WesternEcationalResearchAssociation）,举办的主题为“Whatdoesitmeantobeecated?”2011年会。2011年8月，访问美国OhioUniversity,Athens,Ohio,参加GlobalInstitute:OhioEcatorsGoingGlobalConference2011年会。2011.1.1－2012.1.10，美国俄亥俄大学、俄亥俄州立大学教育学院访问学者。2009年1月访问澳门大学教育学院，参加主题为“Post-ColonialEcationDevelopment”的the2009CESHKANNUALCONFERENCE香港比较教育学会年会。科研项目2011年，主持全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题：周边国家科技院校通识教育模式比较研究（DIA110274）（2012－2014）2011年，主持教育部人文社会科学研究规划基金项目：港澳台职业技术院校通识教育模式比较研究（11YJA880072）(2012-2014)2007年，主持广东省哲学社会科学教育学项目：粤港澳台职业高校质量评估制度比较研究（07SJY025）(2008－2010)2002年，参与邢克超教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：战后国外高等教育改革经验的比较研究，主持该项子课题：战后东南亚国家高等教育改革与发展研究（2002－2003）2001年，参与周满生教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：教育宏观决策比较研究（BDA010057），主持该项子课题：东南亚国家宏观决策研究（2002－2004）2000年，参与周满生教授主持的全国教育科学“九五”规划教育部重点课题：90年代教育发展与改革若干基本特点与规律的比较研究，主持该项子课题：90年代东南亚国家教育发展的基本特点和规律（2000－2002）1999年，主持教育部规划司全国职业教育规划项目：中等职业教育、专科职业教育、大学本科教育相互交通立交桥建立研究（2000）1997年，参与冯增俊教授主持的全国教育科学“九五”规划教育部重点课题：珠江三角洲、香港、澳门、台湾教育发展综合比较研究，主持该项子课题：珠江三角洲、香港、澳门、台湾职业教育发展比较研究（1998－2000）主要学术成果主要著作马早明著（2010）.港澳台高等职业技术教育评估制度研究。广西师范大学出版社。马早明、肖昌鑫著（2010）.台湾高等技职教育政策研究。广西师范大学出版社。马早明副主编（2010）.港澳台教育改革与发展异同及其解读（2000－2010）。广东高等教育出版社。马早明著（1998）.亚洲“四小龙”职业技术教育研究。福建教育出版社。主要学术论文马早明、尹新珍（2013）.大学本科通识教育模式：类型与特征――以澳门科技大学为例。《深圳职业技术学院学报》，第2期，13－20。马早明（2012）.通识教育：台湾科技人才培养的新趋向。《中国教育报》，2012年9月25日，港澳台教育07版。马早明、罗明楚（2011）.校长领导：与经历、学历的实证研究。《教育理论与实践》，第9期，34－37。张运红、马早明（2011）.中国高等教育评估政策的能力限度分析。《高教发展与评估》，第3期，1－6.马早明、陈秋兰（2011）.探澳门高校通识教育演变路径。《教育史研究》，第1期，63－66.马早明（2011）.台湾九年一贯课改教科书评析――以国语文教科书为例。《华南师范大学学报》，第1期，105－108。马早明（2010）.回归后的澳门高等教育：问题与对策。《江苏高教》，第2期，149－151.马早明（2010）.东南亚国家教育宏观决策特点探析。《比较教育研究》，第8期，67－70.马早明（2010）.回归十年澳门远程高等教育发展特点简析－以亚洲（澳门）国际公开大学为例。《中国远程教育》，第2期，76－78.陈秋兰、马早明（2010）.中西交融、港土成长－－纵观香港高校通识教育理念与实践。《教育史研究》，第3期，69－73.马早明（2010）.文化视野下的澳门高等教育变迁。《高教探索》，第2期，31－35.马早明（2010）.回顾与前瞻：回归十年的澳门研究生教育。《学位与研究生教育》，第6期，20－23.马早明、冯增俊（2009）.改革开放以来中国比较教育学的发展与转型.《教育研究》，第6期，3－7.马早明（2009）.回归后的澳门高等教育发展与变革。《比较教育研究》，第11期，8－12.张运红、马早明（2009）.澳门高等教育质量评估中政府、社会、高校三者关系探讨。《大学（研究与评价）》，第4期，106－111。张运红、马早明（2009）.澳门高等旅游教育质量评估实践探索－－以澳门旅游学院TedQual质量认证系统为例。《中国高等教育评估》，第3期，67－71.马早明（2009）.澳门高等教育历史演进的文化考察.《教育史研究》，第6期，34－39.马早明（2009）.东南亚国家教育宏观决策的分析（第十章）。载于周满生等（著），教育宏观决策比较研究。北京：人民教育出版社。页237－278.马早明（2008）.民国时期：中国比较教育学科的初兴。《教育史研究》，第2期，17－21.马早明、陈淼（2007）.高等技职院校评鉴制度：中国大陆与台湾的比较。《华南师范大学学报（社会科学版）》」，第6期，97－102.马早明（2005）.当前台湾职业教育结构的基本特点。《职教论坛》，第1期，59－60.马早明（2004）.新世纪初台湾职业院校的基本特点。《教育与职业》，第12期，29－30.马早明（2004）.粤港澳台教育发展趋向。《中国教育报》，2004年12月23日.马早明（2004）.战后东南亚国家高等教育发展与改革（第六章）。载于邢克超（编），共性与个性－－国际高等教育改革比较研究。人民教育出版社。182－223.马早明（2004）.香港职业技术教育、台湾职业技术教育、澳门高等教育、澳门职业技术教育。载于顾明远（总主编），中国教育大系：20世纪中国教育（四）。湖北教育出版社。3198－3207、3616－3634、3956－3971、3972－3981.冯增俊、马早明（2003）.90年代东盟教育改革与发展趋势（第十章）。载于周满生（编），世界教育发展的基本特点和规律。人民教育出版社。253－286.马早明、冯增俊（2003）.粤港澳台职业技术教育（第七章）。载于冯增俊（编），走向新纪元的粤港澳台教育。人民教育出版社。300－343.马早明（2002）.台湾高等职教发展历程及现状特征。《职教论坛》，第2期，52－53.马早明（2002）.澳门高等教育历史沿革。《教育史研究》，第2期，82－86.马早明（2002）.台湾高等职业技术教育（第十五章）。载于姜惠（编），当代国际高等职业技术教育概论。兰州大学出版社。405－427.冯增俊、马早明（2002）.当代东盟国家教育的改革与发展（第九章）。载于冯增俊（编），当代国际教育发展。华东师范大学出版社。145－166.马早明（2001）.西方“教育机会均等”研究述评。《教育导刊》，第3期，22－24.马早明（2001）.台湾技术与职业教育困境及政策走向。《教育发展研究》，第5期，19－22.马早明（2001）.探析台湾职业教育。《教育与职业》，第2期，48－49.马早明（2000）.澳门高等教育结构特征及其现状。《比较教育研究》，第1期，34－38.马早明（2000）.澳门高等职业教育现状、特色及存在的问题。《教育与职业》，第8期，53－54.马早明（2000）.澳门职业教育的结构特征。《教育与职业》，第4期，57－58.马早明（1999）.澳门职业技术教育的基本构成。《教育评论》，第3期，47－48.马早明（1999）.澳门中等职业技术教育发展及其课程特点。《教育与职业》，第9期，47－48.马早明（1999）.澳门中等职教发展及其课程特点。《中国职业技术教育》，第6期，49－50.马早明（1999）.澳门高等教育（第六章）、澳门职业技术教育（第八章）。载于冯增俊（编），澳门教育概论。广东教育出版社。183－223，257－281.马早明（1999）.邓小平理论与广东高校教师结构分析。载于许怀升（编），邓小平教育理论与广东高等教育实践。广东人民出版社。151－200.马早明（1998）.粤澳高等师范教育的交流与合作。《华南师范大学学报（社会科学版）》，第4期，29－35.马早明（1997）.韩国和我国台湾二战后高等教育发展战略特点探析。《比较教育研究》，第6期，31－34.马早明（1997）.华南师范大学在澳门合作办学的实践。载于张泰岭、吴福光（编），粤港澳高等教育交流与合作探讨。广东高等教育出版社。94－104.马早明（1993）。台湾职业技术教育发展的概况及其特点。《南方教育论丛》，第2期（2），62－65.马早明（1993）。研究亚洲“四小龙”推动广东教育改革－－广东省比较教育研究会第三届年会暨学术研讨会综述。《高教探讨》，第4期，25－27.马早明、李全红（1993）。韩国职业技术教育发展的阶段与基本经验。《现代教育论丛》，第6期，47－51.教学工作主讲本科生课程：教育学、外国教育史、外国教育管理史、比较教育学主讲研究生课程：比较教育方法论、比较职业教育研究获奖情况2004年，《亚洲“四小龙”职业技术教育研究》，获第一届广东省比较教育优秀成果一等奖。2011年，“改革开放以来中国比较教育学的发展与转型”载于《教育研究》2009年第6期，获第二届广东省比较教育优秀成果一等奖。如果发现导师信息存在错误或者偏差，欢迎随时与我们联系，以便进行更新完善。（联系方式）  

王符 博士后（日本国关西学院大学大学院 教育学博士关甲文第18号） WANGFU    男 &nbs

施雨丹个人简介职务：教科院工会主席职称：副教授担任导师：硕士生导师研究领域：比较教育、粤港澳教育、教师教育通讯地址：广东省广州市中山大道西55号华南师范大学教育科学学

曾文婕，华南师范大学教育科学学院课程与教学系副教授，教育学博士，硕士研究生导师，兼任中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事、中国教育学会教育学分会课程专业委员会常务理事、广东省教育学会课程与

张焱，女，音乐学硕士，副教授，学前儿童教育专业硕士生导师。中国音乐教育学会会员，中国音乐治疗学会会员，广州市少年宫社会教育部儿童情商教育特聘专家。主要承担学前教育、小学教育专业音乐课程，

蔡黎曼个人简介职称：副教授担任导师：硕士生导师研究领域：幼儿教育幼儿音乐心理与教育幼儿心理健康教育通讯地址：广州天河区中山大道西55号华南师范大学教育科学学院邮政编码

袁元个人简介职称：副教授担任导师：教育硕士导师研究领域：教育学、家庭教育通讯地址：华南师范大学教科院邮政编码：510631电话：（020）85214302