北京协和医学院学院首页

重点大学别想了，一般大学的话首先不能考数学，其次英语至少要有CET6的水平，专业课和政治都是以背为主，接下来除了睡觉就是狂看狂背的话可能会有一线生机。不是想打击你！是真的不太可能，你看懂那些书都要花很长时间，你还要去记忆~收起

你就去研究生院那招生简章上面有那个参考的书目。去看就好啦~收起

学习方法在学习过程中趁着非常重要的作用，在一定的意义上甚至对学习的全过程及其结果起决定的作用。每个人都会有许多学习方法，只要优化了自己的学法体系，才能大大提高学习效果，使自己的学习真正快速有效。一、认识学习学习是人类的高级本能，通过听觉、视觉、嗅觉，学习外界的知识。但是知识和能力之间是不能划等号的。预期目标和学习结果之间要进行对比。由于没有升学压力，很多大学生习惯了懒散的生活，大一、大二该学的知识都没有学透，的时候是为了应付期末考试时临时抱佛脚，他们很少去主动钻研、学习知识，面对考研这个重基础、淘汰式的考试他们很不适应。甚至很多同学开始否定自己，觉得自己太笨，不是考研那块料。二、掌握基础学习法基础学习法就是从基础知识、基本能力、基本功入手，进而达到全面掌握知识和提高能力的学习方法。要想学习事半功倍，必须掌握正确的学习方法，有了正确的学习方法，才能做到有效学习。什么是有效学习呢？有效学习的核心是学生的学习效益和发展进步的程度。三、掌握学习的本质辩证唯物主义认为，任何质变都是从量变的“一”开始，然而这个“一”并不是一个虚假的不牢固的“一”，而应是一个实实在在、扎扎实实的“一”。只有这种扎实牢固的“一”开始的量的逐渐积累，才能有真正意义上的质变。运用基础学习法，首先是要学会抓住量变开始的“一”。一方面这个“一”可以是老师或有经验者指点的“一”，作为学习者要善于接受他人的建议和指导。另一方面学习者也要学会自己去抓这个“一”。能否抓准这个“一”是运用基础学习法的最关键的一步。其次是把这个“一”学得非常扎实和牢固。要求对基础学科基本理论、基本概念不仅记得牢，理解深，而且运用熟练。最后要有持之以恒的坚强毅力和精神。四、学习要融会贯通大学生在采用基础学习法的过程中容易出现的倾向性问题：一是有的学习者不重视这个方法，学习中眉毛胡子一把抓，分不清主次，分不清基础和非基础的区别，甚至企图绕过基础急于求成。有些人不想去熟悉一个学科的基础，不想去熟悉前人已积累的知识，而想跳过这一步，迫不及待地向前跟进。这样是绝不会成功的。我们要反复学习人们过去研究过后各种思想概念，把这些思想融会贯通。只有打好基础，才能在知识点的掌握上事半功倍。这就如同建高楼大厦，根基稳固才能撑起大厦。大学生考研备考阶段，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。收起

2006年硕士研究生招生报名/复试/录取详细人数统计 http://www.graate.nuaa.e.cn/msgshowing.asp?msgno=rec200609130001 2007年硕士研究生入学考试报名、复试、录取情况统计 http://www.graate.nuaa.e.cn/msgshowing.asp?msgno=rec200708200001 其实说3238643636实话 没有好考不好考，有好考的那研究生也就不值钱了。再说只有觉得研究生不好考的人最后才能成功，我考研考了两年，深刻的体会到考研时心态的重要啊，考研很辛苦的，没有捷径可走的。好不好考这得看个人的啦！我相信你！！给点资料你吧：http://www..com/s?tn=adv&bs=filetype%3Aall+%C4%CF%BE%A9%BA%BD%BF%D5%BA%BD%CC%EC%B4%F3%D1%A7%B1%A8%BF%BC%C8%CB%CA%FD&ie=gb2312&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=filetype%3Aall+%C4%CF%BE%A9%BA%BD%BF%D5%BA%BD%CC%EC%B4%F3%D1%A7还有：http://www..com/s?tn=adv&bs=filetype%3Aall+%C4%CF%BE%A9%BA%BD%BF%D5%BA%BD%CC%EC%B4%F3%D1%A7&ie=gb2312&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=filetype%3Aall+%C4%CF%BE%A9%BA%BD%BF%D5%BA%BD%CC%EC%B4%F3%D1%A7+%BB%F9%B4%A1%CA%FD%D1%A7希望3238643636喜欢~谢谢采纳：）收起

英语还是比较靠基础的，毕竟进入大学之后学习英语的时间少之又少。其他科目影响都不大，考研的数学高中学的知识不足以应付，政治是可以短期突击的。专业课更不用说了，要么是大学的专业，要么就是跨专业。收起

得330、350，教育学相对容易，但不易考高分。努力就会有收获，祝你好运！收起

查询今年的招生简章就知道了收起

如果是学校的基本情况，百度百科一下，里面会有最基本的介绍。其他方面回的，你答去学校的校网，最好是研究生院的网站上去看。也可以去研究生招生办的网站上去看。看他去年的招生简章，录取计划什么的。你也可以了解到你相关专业的参考书目和考试科止。还有国家线、复试线，复试流程和注意事项什么的。一些其他的学校新闻也会有。其他的可以向师兄师姐打听下，全可以。望采纳学校网站 学校论坛里 问熟悉的人一个问一个 例如用人人等收起

那些学校招收学硕基础医学研究生很多大学都招 具体看你想考哪里内 自己去网上看看 这里不能说容学校名字 有广告嫌疑那些学校招收学硕基础医学研究生很多大学都招 具体看你想考哪里 自己去网上看看 这里不能说学校名字 有广告嫌疑那些学校招收学硕基础医学研究生很多大学都招 具体看你想考哪里 自己去网上看看 这里不能说学校名字 有广告嫌疑那些学校招收学硕基础医学研究生很多大学都招 具体看你想考哪里 自己去网上看看 这里不能说学校名字 有广告嫌疑本回答被网友采纳收起

1、考研数学二只考高等数学和线性代数，概率和数理统计不考。2、具体情况：版（1）高等数权学（分值比例占总分78%）同济六版高等数学，除了第七章微分方程考带*号的伯努利方程外，其余带*号的都不考;所有“近似”的问题都不考;第四章不定积分不考积分表的使用;不考第八章空间解析几何与向量代数;第九章第五节不考方程组的情形;到第十章二重积分、重积分的应用为止，后面不考了。（2）线性代数（分值比例占总分22%）同济五版线性代数，1-5章：行列式、矩阵及其运算、矩阵的初等变换及其方程组、向量组的线性相关性、相似矩阵及二次型。收起

中国医学科学院-北京协和医学院群医学及公共卫生学院、卫生健康管理政策学院成立仪式 （朱兴鑫摄)中国日报7月17日电（记者 王晓东）为贯彻落实习近平总书记6月2日在专家学者座谈会上重要讲话精神，面向国家重大战略需求，创新医防协同机制，中国医学科学院-北京协和医学院（简称院校）在原公共卫生学院基础上成立群医学及公共卫生学院。同时，为推动卫生健康治理体系和治理能力现代化，成立卫生健康管理政策学院。7月16日下午，两学院成立仪式在北京协和医学院壹号礼堂举办。会上，院校党委书记吴沛新宣布了两学院的人事任命。群医学及公共卫生学院首任院长由王辰院士兼任，杨维中任执行院长，江宇任副院长，冯录召任执行副院长；卫生健康管理政策学院由刘远立任执行院长，胡志民任常务副院长。中国工程院副院长、中国医学科学院-北京协和医学院院校长王辰院士介绍了两学院成立的背景及意义。他指出，此次院校的公共卫生学科体系建设，将在国家战略层面促进弥合医防裂痕，推动医防协同；开展管理政策科学研究和实践探索，推动卫生健康治理体系和治理能力现代化。与原公共卫生学院相比，新成立的两个学院在学科体系建设、功能定位布局、人才培养机制方面更加完善，对整合院校系统优势，更好地发挥教学、科研、社会服务职能具有重要意义。十二届全国政协副主席、中国科学院院士韩启德在讲话中，充分肯定了成立两个学院是院校以提高人群整体健康为目标，非常具有创新性的举措。他对两个学院的建设和发展提出了32字要求：“发挥优势，重点突破；学科交叉，沟通融合；加强基础，问题导向；摒弃浮躁，追求卓越”。他指出，院校要充分发挥自身优势，与更多学科进行交叉、打通、融合，在加强基础研究的同时，以问题为导向，做出一批确有社会效益的成果，扎扎实实、实实在在地走在学术前沿，争创世界一流。十三届全国政协副主席、农工党中央常务副主席、协和医学院免疫学系主任何维教授对两学院发展提出希望，强调要认真学习习近平总书记关于疫情防控系列重要讲话精神，充分认识公共卫生在国家发展大局、国家治理体系和治理能力现代化中的战略地位，找准定位，把国家发展目标任务作为两学院发展的当务之急。他希望协和人站在人类发展的历史高度，把公共卫生与新型科技攻关有效结合，把科技成果迅速大规模运用到人群疾病防控之中，建设有中国特色的协和公共卫生体系，为人类社会健康福祉做贡献。国家卫生健康委科教司陈昕煜副司长表示，此次新冠疫情防控对全世界公共卫生工作提出了新的考验。协和医学院自建校以来就具有重视公共卫生的优良传统和辉煌历史。人才关乎国运，两学院的成立是协和人面向国家重大战略需求、解决全球重大公共健康问题的主动担当；是应卫生事业之所需、应时代发展之所唤的重大举措；是培养公共卫生高层次融合型人才、培养卫生政策的指挥型人才，贯彻习近平总书记在专家学者座谈会上重要讲话精神的实际行动。中国疾病预防控制中心主任高福院士说，上世纪80年代，两家单位曾联合创建公共卫生学院，希望今后能继续加强合作，把公共卫生人才培养工作写到人民健康事业上，写在祖国大地上；把研究成果放在书架上，用于创新理论，把研究成果放在货架上，用于治病救人，真正做出一番“顶天立地”的成就。会议现场播放了牛津大学Muir Gray教授及美国中华医学基金会主席Lincoln Chen博士致辞视频。在国际上积极倡导群医学理念的Muir Gray教授指出，当前每个想要实现全民健康的社会都会面临着人口老龄化、医疗卫生资源的过度使用和浪费等挑战，北京协和医学院将公共卫生和临床医学从人群、医疗和公共卫生领域整合起来极具智慧，相信会成为中国第三次卫生革命的新起点。Lincoln Chen 博士结合协和医学院建校精神、20世纪公共卫生教育的发展，展望两学院的未来，他相信此次两学院成立将为培养21世纪专业人才开创新模式。群医学及公共卫生学院执行院长杨维中教授表示，“志合者，不以山海为远”，学院愿与全国有识之士一道，建设基础扎实、特色显著、交叉融通、全国领衔的群医学及公共卫生学科体系，为国家医学科技创新和教育改革作有益探索。卫生健康管理政策学院执行院长刘远立教授表示，要以“一分规划、九分执行”为思想引领，围绕“让院校软科学真正硬起来”这一核心目标，积极、务实、创新实施大人才引进、大财务支撑、大项目撬动的发展战略，打造中国卫生健康政策和战略研究领域的国家智库。韩启德副委员长，何维副主席，原院校长巴德年、刘德培，王辰院校长,吴沛新书记共同为两学院揭牌。教育部原副部长林蕙青、国家卫生健康委疾病预防控制局局长常继乐、国家卫生健康委医政医管局副局长邢若齐、清华大学副校长杨斌、院校领导、兄弟高校和科研院所相关负责人及社会各界代表参加会议，共同见证协和公共卫生新百年。会议由李青副院校长主持。成立仪式后，两学院分别举办了首届群医学与公共卫生论坛和首届卫生健康管理政策发展论坛，围绕促进医防协同、疫情中与后疫情时代的医疗卫生管理等议题开展研讨。成立后的群医学及公共卫生学院，设10个学系4个中心；卫生健康政策管理学院设5个学系，3个研究中心及1个政策模拟实验室。院校将坚实地践行现代医学教育思想，广纳天下贤才加入两院，为国家医学科技创新和医学教育改革作出有益探索，为健康中国作出更大贡献。来源：中国日报网收起

查看说明：1.请考生朋友先浏览“招生章程”，了解报考要求及注意事项，再浏览“专业目录”；每个考生只能报考一个招生单位的一个专业。2.2020年9月24-27日，网上预报名；2020年10月10-31日，网上报名；在规定时间内在网上或到报考点指定地点现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。网上下载打印准考证时间为：2020年12月19-28日，考试时间为：2020年12月26-27日。3.拟招生人数仅供参考，后期因推免生和“5+3”一体化转段生录取,拟招生人数会产生变动，最后的实际招生数要以教育部下达的2021年招生计划为准。4.如有疑问，请拨打安徽医科大学研招办咨询电话咨询。一、培养目标及招生方式培养目标：培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。具体各专业培养目标详见培养方案。招生方式：安徽医科大学2021年硕士研究生招生将采取普通招考、推荐免试和“5+3”一体化相关专业学生转段三种招生方式。二、学习方式、招生计划及培养单位1.学习方式：全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生。（1）准确界定全日制和非全日制研究生：全日制研究生指在学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生指在学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。（2）统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取：依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。（3）坚持全日制和非全日制研究生教育同一质量标准：根据社会需求自主确定不同学科、类别研究生教育形式，根据培养要求分别制定培养方案，统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等质量。（4）全日制和非全日制研究生学历学位证书：全日制和非全日制研究生毕业时，学校根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家和我校规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。（5）全日制研究生报考规定：根据安徽医科大学研究生培养和管理工作实际，对于报考全日制培养方式的考生，将严格执行教育部相关规定，将严格按照全日制培养方式进行培养，要求考生全脱产学习。安徽医科大学全日制研究生只接受非定向就业考生报考，人事档案和组织关系调入安徽医科大学管理。请“在从事其他职业或者社会实践”的考生谨慎报考。（6）非全日制研究生报考规定：原则上非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员，对于报考非全日制培养方式的考生，录取后将不转户口、不调档案、不转组织关系、不安排住宿、不享受国家和学校奖助政策。2.招生计划：2021年安徽医科大学硕士研究生初步招生计划为1958名，其中全日制硕士研究生1883名（学术学位809名，专业学位1074名（含“5+3”一体化相关专业研究生招生计划180名）），非全日制硕士研究生75名（专业学位）。最终招生总计划数及全日制和非全日制研究生分别的计划数以教育部下达安徽医科大学的2021年招生计划为准。招生专业目录中的分培养单位分专业拟招生人数均为初步计划，包含招收推免生人数、招收统考考生人数和接收安徽医科大学“5+3”一体化转段研究生人数。招收推免生人数和接收安徽医科大学“5+3”一体化转段研究生人数以10月中下旬录取人数为准，届时安徽医科大学会公布各专业招生计划余额情况，请考生关注安徽医科大学研究生学院网站招生工作栏目。安徽医科大学2021年招收“退役大学生士兵”专项硕士研究生计划10名（最终以教育部下达的该专项计划数为准），欢迎符合条件的退役大学生士兵报考。3.培养单位： 2021年安徽医科大学招收研究生的二级培养单位及代码见《二级培养单位及代码表》。三、报考条件1.中华人民共和国公民。2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4.考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学（每年报到当天）前必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。（3）已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。注：安徽医科大学所有专业均不招收同等学力考生（含高职高专毕业生、本科结业生）。5. 各招生学科、专业有具体其他要求的，请参照招生目录备注中所列条件要求。四、硕士各专业招生要求1. 临床医学学术学位硕士各专业招生要求医学门类各专业、生物学类专业、卫生管理类专业本科毕业生均可报考。2.临床医学专业学位硕士各专业招生要求（请报考临床专硕的同学特别注意）（1）符合医师资格考试报考条件规定的本科为五年及以上学制西医临床医学（含临床医学二级学科）专业全日制应届或往届毕业生（不接收四年制本科、专升本、成教、自学本科等相关专业考生报考）；本科为临床医学二级学科专业的，如报考临床医学专业学位，只能报考相同的二级学科专业，要求例如：本科为全日制五年及以上学制精神医学（医学学位）专业的考生只能报考精神病与精神卫生学（代码105105）专业学位研究生；本科为全日制五年及以上学制医学检验（医学学位）专业的考生只能报考临床检验诊断学（代码105120）专业学位研究生；本科为全日制五年及以上学制眼视光医学（医学学位）专业的考生只能报考眼科学（代码105116）专业学位研究生；本科为全日制五年及以上学制麻醉学（医学学位）专业的考生只能考麻醉学（代码105118）专业学位研究生。本科为全日制五年及以上学制医学影像学（医学学位）专业的考生只能报考放射影像学（代码105123）、超声医学（代码105124）、核医学（代码105125）专业学位研究生。本科为全日制五年及以上学制儿科学（医学学位）专业的考生只能报考儿科学（代码105102）、儿外科学（代码105112）专业学位研究生。（2）在培的住院医师规范化培训学员、已经获得《住院医师规范化培训合格证书》人员不得报考临床医学硕士专业学位研究生；退出住院医师规范化培训的住院医师，自退出之日起3年内不得以专硕研究生并轨身份再度进入住院医师规范化培训。3.口腔医学学术学位及专业学位硕士招生要求（1）口腔基础医学、口腔临床医学学术学位只接收五年及以上学制口腔医学专业全日制本科毕业考生报考。口腔医学专业学位只接收五年及以上学制口腔医学专业全日制本科毕业考生报考，且必须同时符合医师资格考试报考条件规定。口腔医学各专业不接收四年制本科、专升本、成教、自学本科等相关专业考生报考。（2）在培的住院医师规范化培训学员、已经获得《住院医师规范化培训合格证书》人员不得报考口腔医学硕士专业学位研究生；退出住院医师规范化培训的住院医师，自退出之日起3年内不得以专硕研究生并轨身份再度进入住院医师规范化培训。4．其它专业招生要求有特别要求的专业，须同时满足该专业的要求，各学科、专业具体要求详见《硕士研究生招生专业目录》备注栏。研究生毕业后能否取得相关专业职业资格证书以国家最新出台的文件为准，安徽医科大学不承担保证研究生取得职业资格证书的责任。五、推荐免试生和“5+3”一体化相关专业研究生1. 推荐免试生欢迎所有获得所在学校（含本校和外校）推荐免试资格且符合安徽医科大学报考条件的优秀应届本科毕业生报考安徽医科大学。安徽医科大学部分研究生培养单位、部分专业可招收推荐免试生（注：招收推免生占用所在专业招生计划数）。推免生填报安徽医科大学，详见《安徽医科大学2021年接收推荐免试研究生章程》。已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生考试招生，否则取消其推免录取资格。2.“5+3”一体化相关专业研究生安徽医科大学2021年转段的“5+3”一体化相关专业学生，五年本科毕业后经复试合格进入三年临床医学专业学位（与“规培”并轨）研究生阶段。根据教育部文件精神，“5+3”一体化转段研究生也要占用研究生招生计划，并经过录取上报的程序。安徽医科大学部分研究生培养单位的部分临床医学专业学位专业可接收“5+3”一体化转段考生。“5+3”一体化转段考生选报二级培养单位、专业、复试、拟录取等工作与推免生一同进行，在规定时间内按要求通过“推免服务系统”完成注册、报考、录取等后续程序。注：安徽医科大学接收推免生总人数不超过全日制硕士招生总计划数的50%。各专业最终招收的推免生和“5+3”一体化相关专业研究生名单，将于10月25日左右在安徽医科大学研究生学院网站公布，请其他报考考生查看参考。未被推荐免试生和（或）“5+3”一体化相关专业研究生占用的招生计划，仍将用于招收统考生。六、考生报考有关事项（一）网上报名及网上确认（现场确认）等事项（中国研究生招生信息网）1.报考点要求：应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和网上确认（现场确认）手续；其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和网上确认（现场确认）手续。关于安徽医科大学报考点：因容纳规模有限，安徽医科大学报考点2021招生年度仅接受安徽医科大学（含安徽医科大学临床医学院）全日制应届本科毕业的考生。2.网上报名：考生于2020年10月10日至31日（每天9:00-22:00）在研招网上报名，网上预报名时间为2020年9月24日至27日（每天9:00-22:00），预报名信息有效，无需重复报名。考生登录“研招网”报名前必须浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名。报名期间，考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。考生报名时只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布考生进入复试的初试成绩基本要求后，考生可通过“研招网”调剂服务系统了解招生单位的调剂办法、计划余额等信息，并按相关规定自主多次平行填报多个调剂志愿。考生要准确填写本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违纪、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，将按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》严肃处理。报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”查询本人学历（学籍）信息。未能通过学历（学籍）网上校验的考生应在招生单位规定时间内完成学历（学籍）核验。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者﹝高校学生指全日制普通本专科(含高职)、研究生、第二学士学位的应(往)届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科(高职)应(往)届毕业生、在校生和入学新生，下同﹞。考生报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。考生应认真了解并严格按照报考条件及相关政策要求选择填报志愿。因不符合报考条件及相关政策要求，造成后续不能网上确认（现场确认）、考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。考生应按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料。考生因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。考生应认真填写本人相对稳定的详细通信地址、邮政编码（寄录取通知书用）以及能直接联系的电话号码。安徽医科大学录取通知书通过中国邮政寄出，地址应尽量详细，以便邮局能成功投递。3.网上确认（现场确认）：所有考生(不含推免生)均应在规定时间内到报考点指定地点网上（现场）核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。（1）现场确认时间：具体时间以各考点通知为准，逾期不再补办。（2）现场确认程序：①考生在规定时间内在网上或到报考点指定的地方现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办；②考生提交本人居民身份证、学历学位证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。③考生按规定缴纳报考费。④考生按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。4.报考资格审查：招生单位和报考点对考生网上填报的报名信息和网上确认（现场确认）材料进行全面审查，并重点核查考生填报的学历（学籍）信息，符合报考条件的考生准予考试。复试时安徽医科大学也将对有关证书加以核查，如与事实不符，将取消其复试录取资格。5.下载打印准考证：考生应在2020年12月19日至12月28日期间，凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证参加初试和复试。6.其他：详见《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》及“研招网”报考须知等，请自行查阅。（二）初试考试科目：1.各专业初试科目，详见《硕士研究生招生专业目录》；各科目参考书目见《自命题科目参考书目》2.思想政治理论、英语一、英语二、临床医学综合能力（西医）、心理学专业基础综合、数学（一）和数学（二）为全国统一命题科目，其它为安徽医科大学自命题科目。护理综合考试大纲由教育部组织专家编写，命题工作由安徽医科大学自行组织。药学综合、中药专业基础综合（专业学位）由相应专业学位教育指导委员会提出指导性意见，试题由安徽医科大学自行命制。3.分值情况：思想政治理论、英语一、英语二满分均为100分；考试科目为三门的，科目三（专业基础综合）满分300分；考试科目为四门的，科目三（基础课）、科目四（专业基础课）满分均为150分。（三）考试时间及地点：1.考试时间：2020年12月26～27日上午8:30-11:30，下午14:00-17:00（北京时间）。2.考试地点：见准考证。七、复试分数线及复试内容1.复试分数线根据教育部文件规定，招生单位在国家确定的初试成绩基本要求（复试分数线）基础上，结合生源和招生计划等情况，自主确定本单位考生进入复试的初试成绩要求及其他学术要求。安徽医科大学自主确定并公布报考本单位临床医学、口腔医学专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求。教育部划定临床医学类（包括临床医学、口腔医学和中医）专业学位硕士研究生初试成绩基本要求供招生单位参考。安徽医科大学依据教育部有关政策自主确定并公布“退役大学生士兵”专项计划考生进入复试的初试成绩要求。2.复试内容安徽医科大学报考生源、调剂生源充足的专业将按照一定比例进行差额复试。复试内容以安徽医科大学复试前公布的《复试、录取工作实施办法》为准。八、录取及学制1．根据国家下达的招生计划、考生入学考试的成绩（含初试和复试）并结合其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身心健康状况择优确定拟录取名单。思想政治和品德考核或体检不合格者，不予录取。2．硕士研究生按就业方式分为定向就业和非定向就业两种类型。非定向就业硕士研究生毕业时采取毕业研究生与用人单位双向选择的方式，落实就业去向。考生因报考硕士研究生与所在单位产生的问题由考生自行处理。若因此造成考生不能复试或无法被录取，招生单位不承担责任。3．安徽医科大学招收的硕士研究生，基本学制为3年。4．应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，入学时未取得国家承认的本科毕业证书者，取消录取资格。九、收费标准及奖助学金根据《财政部 国家发展改革委 教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号）精神，2014年秋季学期起，研究生教育实行“收费+奖助学金”制度。安徽医科大学积极推进研究生奖助体系改革，构建“奖优、助困、酬劳”有机结合的“差异化、动态激励机制”，参见《安徽医科大学研究生奖助体系简介》。被安徽医科大学录取的普通推荐免试生，第一学年直接评为一等学业奖学金。收费标准（全日制与非全日制收费标准一致）：十、毕业生就业定向就业硕士研究生毕业后回定向单位就业。非定向就业硕士研究生毕业时采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式，落实就业去向。招生单位及所在地省级毕业生就业主管部门负责办理相关手续。十一、博士点学科及重点学科《2021年研究生招生专业一览表》中，专业名称前标“★”符号的，具有博士学位授予权；标“●”符号的，为国家级重点学科；标“▲”符号的，为安徽省级重点学科。（国家、省级重点学科仅包含以安徽医科大学为申报单位的重点学科）十二、其他如在2021招生年度国家或安徽医科大学出台新的研究生招生政策，安徽医科大学将及时在网上予以公布执行，招生信息以安徽医科大学研究生学院网站公布为准。收起

2020年硕士研究生考试国家线公布后，多个地区多所高校正在陆续公布今年的扩招计划。教育部副部长翁铁慧此前表示，今年硕士研究生招生预计同比增加18.9万，硕士研究生扩招向临床医学、公共卫生、人工智能等专业倾斜，以专业学位培养为主。教育部新闻办负责人近日向媒体表示，今年将扩招医学硕士，具体如何落实，其称“还在研究”。但已有多地多校披露了医学研究生扩招计划。广东省3月底印发文件提出，公共卫生硕士专业学位研究生招生计划同比增长50%；到2022年年底，广东将实现省市县三级公共卫生快速应急响应人才队伍全覆盖。郑州大学增加计划1200多个，扩招专业主要向临床医学、生命科学、网络空间安全等相关学科倾斜。宁波大学2020年研究生招生指标比去年净增1008名，增量指标重点倾斜专业包括临床医学、公共卫生与预防医学。“新冠肺炎疫情凸显我国公共卫生高层次人才储备的不足，临床医学、公共卫生与预防医学专业的研究生从今年开始大规模扩招，可以应对未来5-10年高层次人才的缺口。”山东省预防医学会临床流行病学会委员、滨州医学院公共卫生与管理学院副教授董兆举说。然而，同医疗机构相比，公共卫生部门的就业待遇差，使得公共卫生高层次人才的培养规模小，人才流失严重。扩招发令枪打响后，高层次人才能否源源不断地流向基层、一线公共卫生部门？公共卫生专业规模有限 公共卫生与预防医学属于医学门类下的一级学科，但却是一个人才培养规模不大的学科。《2018年我国卫生健康事业发展统计公报》显示，全国各类医疗卫生机构的人员数为1230万，医生占737.5万，疾病预防控制中心人员仅占18.8万。据统计，我国设有公共卫生与预防医学专业、公共卫生学院的高校93所，具有公共卫生专业硕士招生资格的单位共78所。2016年全国公共卫生专业本科生、硕士生、博士生分别约1.27万人、2500人、400人。南京医科大学公共卫生硕士研究生的培养规模在全国处于前列，该校2019年9月公布的招生计划显示，2020年招收的公共卫生全日制硕士生只有100人左右。复旦大学每年招收的全日制公共卫生硕士（MPH）只有30人左右。一些地方高校的MPH招生人数每年不超过10人。“公共卫生的硕士点虽然多，但每个硕士点的招生人数却不多。比如我们学校从2014年才申报了MPH硕士点，由于办学时间短，学校比较慎重，开始时每年招生不足10人，后来慢慢扩招到十几人、二十几人，虽然扩招比例很大，但实际增长的人数并不多。”董兆举告诉21世纪经济报道记者。突如其来的疫情暴露出公共卫生专业人才，尤其是高层次应用型人才的缺乏。2019年6月，在国务院发展研究中心召开的一场研讨会上，中国疾病预防控制中心流行病学首席科学家曾光指出：因为长期积累的各种问题，以及受近期政策性原因导致收入进一步下降的影响，疾控系统人心浮动、人才加速外流。近三年来，仅国家疾控中心流失的中青年骨干有百人之多，有些地方疾控机构人才流失可能更严重。各级疾控中心的人才流失确实成为问题。2018年，我国有疾病预防控制中心人员18.8万人，而2003年时这一数字是20.8万人。从2014年到2018年，我国每千人口公共卫生人员从0.64降低到了0.63。缺口扩大、人才底数不足的情况下，扩招临床医学专业硕士或可以起到缓解燃眉之急的作用。“临床医学专业毕业生转入公共卫生领域没有资质门槛，而且在实践当中，很多临床医学领域专家都转入了公共卫生领域，他们医术高明，但长期从业后发现医治病人的效果往往比不上预防疾病，后者可以产生更大的社会价值。目前，临床医学的专家参与公共卫生领域的研究课题，已经成为一种现象。”董兆举说。也就是说，对于解决疫情暴露的公共卫生短板来说，临床医学和公共卫生专业人才有着共通之处。就业结构有待优化 事实上，临床医学、公共卫生专业的就业率都相对较好。在很多医学院校，临床医学、公共卫生与预防医学专业的硕士毕业生的初次就业率都是最高的。21世纪经济报道记者获得的徐州医科大学2012-2017年硕士毕业生的就业统计情况显示，临床医学、公共卫生与预防医学、药学专业毕业的研究生就业形势良好，基础医学和生物学专业毕业的研究生初次就业形势不容乐观。临床医学研究生格外受到三级以上医院的青睐。徐州医科大学上述6年的数据显示，临床医学硕士毕业生中，近95%就业于医院，其中60%左右就业于“三甲”医院，20%左右就业于三级医院，15%左右就业于“二甲”及以下医院。临床医学专业的问题在于高层次人才难以下探到基层。“全国大多数县级医院里的博士凤毛麟角，绝大多数集中在市级以上医院。”一名医科大学附属医院办公室人士告诉记者。以徐州医科大学为例，上述6年全部硕士毕业生选择县级医院及社区医院等“二甲”及以下等级医院的比例为7.0%-18.0%，且大体上呈下降趋势。同临床医学专业相比，公共卫生与预防医学专业毕业生的就业面更广。以徐州医科大学为例，近一半的毕业生到医院就业，32.7%的毕业生到江苏各县市的疾病预防控制中心、出入境检验检疫局、卫生监督所、卫生信息中心等事业单位就业，13.5%的毕业生选择高校、职校、卫校等高等教育单位就业。问题在于，疾控中心等事业单位与医院相比薪酬待遇相差过大。“疫情其实不会频繁发生，造成疾控中心在整个医疗体制中不被重视，基层疾控人员平时工作不多，待遇、职称都差，但若遇到疫情工作强度又大，所以行业吸引力不大。”上述某医科大学附属医院办公室人士告诉记者。当然，随着近年来国家对公共卫生事业的重视，高层次人才仍在流入。21世纪经济报道记者获得的2013-2018年复旦大学公共卫生学院硕士毕业生数据显示，选择去非医院的医疗卫生事业单位就业的毕业生人数保持在50%左右，且近两年呈现上升趋势。建设公共卫生学院 公共卫生研究生扩招的同时，人才培养机构也在“火线”增加。4月初，清华大学成立公共卫生与健康学院，万科企业股资产管理中心将企业股中心全部资产—— 2亿股万科股票（约计53亿人民币），一次性捐赠给清华大学教育基金会，用于持续新学院的建设和发展，引起社会关注。目前，清华大学仅招收定向培养的全日制公共卫生硕士，以及非全日制公共卫生硕士，并与美国约翰·霍普金斯大学合作在深圳举办公共卫生博士项目。同一天，南方科技大学宣布与深圳市卫生健康委员会、深圳市疾病预防控制中心、南方科技大学第二附属医院，合作共建南方科技大学公共卫生及应急管理学院。4月17日，西湖大学与杭州市西湖区政府签订《建立西湖大学应急医学研究中心备忘录》，宣布规划新建应急医学研究中心，将聚焦重大传染病防治和公共卫生应急能力。据悉，该中心将成立一批开展独立研究的高水平实验室，计划经过5-10年的时间，形成一套高效能、一体化的协同创新体系。西湖大学相关人士告诉21世纪经济报道，该合作目前尚未出台包括人才培养在内的具体实施方案。目前，西湖大学与浙江大学、复旦大学联合培养博士生，在生命科学领域的招生简章中包括公共卫生与预防医学方向。中国国际经济交流中心副理事长黄奇帆近日撰文指出，要鼓励双一流大学设立高质量的公共卫生学院，而不是只有医学院校来设置这一专业。他还建议建设一所国家重点的公共卫生与防疫大学，比如叫做“中国公共卫生大学”。还有观点认为，每个省份应该建立一所公共卫生大学。该建议与美国的情况类似，美国每个州中有1到2 所大学设立了独立的公共卫生学院，并与本州卫生部门共同进行疾病预防、健康教育、环境卫生等规划与执行。国内也有观点认为，可以考虑将疾控中心归属到大学。对于增设公共卫生专业，董兆举认为，“很多综合性大学合并了医学院校，具备设立公共卫生主业的基础，但在没有医学专业的院校，除非进行联合培养，否则并不现实，公共卫生毕业生如果没有医学基础，从事疾病控制工作后容易出问题。”而研究生扩招亦需解决培养问题，首要的就是实践环节。临床医学硕士学习期间，要进行33个月的科室轮转，公共卫生硕士也需要时间不短的实践环节。“随着研究生扩招，在医院轮转的研究生越来越多，但是医院科室内的床位和病人数量相对固定，很多患者不愿意配合见习和实习，使得学生的实践资源和机会大大减少。”上述某医科大学附属医院办公室人士说。（编辑：张星）【来源：21经济网宏观频道】版权归原作者所有，向原创致敬收起

作者君很少在标题中用“我”这个字眼！但因为这件事情比较重要，所以作者君的语气会比较严肃和凝重。原因很简单，初试结束，很多考研的同学感觉自己的成绩并不理想，但又不甘心二战，纷纷打听哪里有得调剂。首先，这种态度是对的，也是值得肯定的！寻找调剂并不是一件可耻的事情，而是一种趋利避害、资源合理分配的选择。这种态度，同时也是对自己的一种负责。但不可取的是，为了调剂，为了读研究生，没有目的、没有原则地去调剂！图片来源：网络很多临床的同学来私聊作者君，说今年自己发挥失常，问一下哪个临床专业更容易调剂，自己想提前做好准备。一般遇到这种同学，作者君都会问他/她们两个问题，自己将来打算从事哪个科室，能不能接受调剂科室未来指向的生活。如果不行，作者君会劝他/她们考虑清楚之后再做决定！首先，作者君在这里可以明确地告诉你，的确有三个临床科室比较容易调剂，因为它们报考的人真的不多，也很愿意接受调剂生。但为什么报的人不多，难道你们心里就没有点数吗？这三个专业分别是：儿科、急诊、精神科。急诊专业为什么没有人报？想想前段时间发生的北京女医生被刺事件，你就清楚了！儿科也是同样的道理，收入低，工作量大，每天最烦恼的事情就是与麻烦的熊家长打交道和扯皮。其次，是精神科。因为作者君没有在精神科轮转过，所以就不加以评论了，但每年公布的调剂名单里面，精神科研究生是占大壁江山的！举个例子，汕头大学医学院精神卫生中心，每年都是空缺很多位置。虽然这三个专业很多调剂，也很容易调剂，但你有没有想过，你上完线、读完研后的生活呢？你能不能接受这个专业指向的日复一日的生活？假如你不喜欢小孩子，那儿科对你来说就是一种折磨！你以为熬过研究生三年就可以了，但这却只是开始！噩梦的生活还在后面呢，因为你研究生所读的专业，可能就是你未来几十年生活的缩影。与其郁郁寡欢，终日不得开心颜，还不如就此放弃调剂这个专业，或者破釜沉舟再战一年。除了这些专业，还有一些专业也是比较苦和累的，比如说重症医学等等。有同学说道，自己可能不了解这个专业，那你就去打听啊！我们做事情不一定要积极主动，才能收获好结果！如果你不了解你想调剂专业未来指向的生活，建议你向正在读这个专业或者从事这个专业的师兄师姐询问，相信他们会给你一些深刻的经验和认识。如果你单纯是为了读个研，我劝你还是好好想想！难道规培、二战，它就不香吗？图片来源：网络除了科室要注意，从专硕调剂到学硕也要注意：你是不是真的想要读学硕？如果因为想要读博而选择学硕，请选择一个好一点的老板或者实验室！只有好的平台，才有资格让你有机会读到博士！毕竟，恕我直言，有些学硕读出来就是根没有读一样！我身边就有不少这样的例子！是因为这些同学能力不行吗？不是的，是因为他们跟着的老板或者附属的实验室不行！没有资源、没有平台，最重要的是没有钱，你怎么开展实验研究？靠爱发电吗？三年出来，没有任何文章，只混了一个文凭而已。而反观你的专硕同学，虽然不是每个都有文章，但起码每一个都有一纸规培证。不要小看规培证，找工作时是非常香的！但要注意的是，千万不能为了规培证去调剂自己不喜欢的科室！宁愿读学硕三年以后再去规培，也不要读自己不喜欢科室的专硕。这样节省出来的三年，相比你人生的长度，没有任何意义！所以，只要记住一定：想要更好发展，跟大老板和大实验室就对了！其次，老板的人品一定要考察好！毕竟，老板坑学生的传言不是空穴来风，最近那个研究生自焚事件也是闹得沸沸羊羊，希望你们各自心里有数！可能我的话太极端了，但我真的想让你们认清一些事实，能够及早醒悟，不要沉溺在自己编织的美妙的幻想中，同时也能少走一些弯路，不要像我当初那么辛苦！图片来源：网络最后的最后，说一下教育部公布的考研调剂的基本要求。你们可以稍微浏览一下，希望对你们有帮助！祝愿所有2020医学考研er儿都能如愿以偿读上自己心目中理想的研究生！考生调剂基本条件：(一) 符合调入专业的报考条件。(二) 初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的全国初试成绩基本要求。(三) 调入专业与第一志愿报考专业相同或相近。(四) 初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应当相同。(五) 第一志愿报考照顾专业(指体育学及体育硕士，中医学、中西医结合及中医硕士，工学照顾专业，下同)的考生若调剂出本类照顾专业，其初试成绩须达到调入地区该照顾专业所在学科门类(类别)的全国初试成绩基本要求。第一志愿报考非照顾专业的考生若调入照顾专业，其初试成绩须符合调入地区对应的非照顾专业学科门类(类别)的全国初试成绩基本要求。体育学与体育硕士，中医学、中西医结合与中医硕士，工学照顾专业之间调剂按照顾专业内部调剂政策执行。(六) 第一志愿报考工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理、会计、图书情报、审计专业学位硕士的考生，在满足调入专业报考条件的基础上，可申请相互调剂，但不得调入其他专业;其他专业考生也不得调入以上专业。第一志愿报考法律(非法学)专业学位硕士的考生不得调入其他专业，其他专业的考生也不得调入该专业。(七)报考“少数民族高层次骨干人才计划”的考生不得调剂到该计划以外录取;未报考的不得调剂入该计划录取。(八)报考“退役大学生士兵”专项计划的考生，申请调剂到普通计划录取，其初试成绩须达到调入地区相关专业所在学科门类(专业学位类别)的全国初试成绩基本要求，符合条件的，可按规定享受退役大学生士兵初试加分政策。报考普通计划的考生，符合“退役大学生士兵”专项计划报考条件的，可申请调剂到该专项计划录取，其初试成绩须符合相关招生单位确定的接受“退役大学生士兵”专项计划考生调剂的初试成绩要求。调入“退役大学生士兵”专项计划招录的考生，不再享受退役大学生士兵初试加分政策。(九)相关招生单位自主确定并公布本单位接受报考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂到其他专业的基本成绩要求。报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业(含医学学术学位)的考生不可调剂到临床医学类专业学位。(十)参加单独考试(含强军计划、援藏计划)的考生不得调剂。(十一)符合调剂条件的国防生考生，可在允许招收国防生硕士研究生的招生单位间相互调剂。(十二)自划线高校校内调剂政策按上述要求自行确定。考生申请调剂前，应充分了解招生单位(含各院、系、所)的调剂工作办法，以及相关专业不同学习方式(全日制和非全日制)招生、培养、奖助、就业等相关政策。招生单位也要积极做好政策宣传解读工作。收起

#21考研#在严峻的疫情面前，网络成了谣言滋生的温床，恐慌情绪也不断蔓延。看到假口罩的新闻，就想我戴的口罩不会是假的吧？感觉嗓子不适，隐隐担心我不会中招了吧……在网络谣言的世界里翻滚，内心的不安只会更加积聚，闭门不出是现实的选择，但是唯有摁得住急功近利之心，耐得住寂寞煎熬的研友，才可能在听课、刷题、修正、总结、提升的孤独之旅中，持之以恒，厚积薄发，终到岸上。毕竟考研是场没有硝烟的战争。疫情之下，我们只能宅在家中，不给社会添乱，痛苦的是没了轰趴，外卖少了，网购不便，生活质量直线下降；对于考研，当下备考只能“闭关修炼”，但却不是少兵短枪，更不是孤军奋战，因为文都网校有每天名师直播，全程干货助备考；有全程班、特训班、成功卡等系统课程，帮助大家心无旁骛，全心学习；有公众号推送每日一练、在线平台专业答疑，扫清备考障碍；有VIP一对一精讲，名师带学，不走弯路；有会员分享群、吐槽群，考友陪伴，咨询、答疑；还有疫情期间亲情奉上的名师精讲在线刷题课，充实蜗居在家每一天……总之，疫情之下，文都网校的陪伴，让管联备考之路上的你，不恐慌、不迷茫、不孤单！考研首先让文小嘟带领大家认识一下管理类联考，它实际上借鉴了美国GMAT的考察思路和命题形式，强调的是考生的逻辑思维能力、分析和解决问题的能力，考察的实质是批判性思维素养。因此，重能力考察而轻知识储备，这一点在逻辑写作科目上体现得非常明显，而能力的培养和提高需要时间和过程，传统的应试复习方法未必最佳。有必要帮助大家正确认识一下逻辑和写作这两个科目的学习。 首先说逻辑这个科目，不同于考研其他科目，如英语、数学、政治等，大家在义务教育阶段和大学本科阶段都有一定的基础。大部分考生在以往的学习生活中，缺乏逻辑思维训练。逻辑这个科目对大部分考生来说是相看两厌烦，彼此都陌生。因此缺少认知、错误认知的情况普遍存在：错误认知一：学习方法具有普适性，管理类联考备考可采用与公共科目同样的学习方法和复习策略。很多同学，在2月份就开始学习，始学觉有趣，各种刷题，正确率不见提高或做题速度上不去。实际上就是沿用了与公共科目同样的学习方法，习惯于抓细节，认为细节决定成败，仔细分析每一个错误选项，就提论题甚至抠字眼。但是对于逻辑而言，恰恰相反，需要的是宏观思维和整体把控的能力，面面俱到只能事倍功半，白耗精力，在抓细节中错过正确的做题规律。对于形式逻辑题目，需要简化题干中的冗余文字，理清语句中的逻辑推理关系，通过符号化讲复杂题干转化为逻辑语言，进而运用公式和逻辑推理规律，过分关注细节容易被误导；论证逻辑题目讲究阅读方法，实质就是宏观阅读，把握论证三要素，过分关注细节会降低做题效率，降低整体正确率。综合推理题目中本就掺杂干扰信息，也不适合过分关注细节。从整体上看，逻辑考题阅读量大，有30题，大约8000字以上，每题约260字左右，根据各科目所占分值计算每一道逻辑题限时应为1.8分钟，如果注重细节而不顾大局，逐字阅读的话，时间根本不够。所以，快读略读，学会放弃，接受不确定性，容忍一定的误差等，是首要能力。这与传统应试的要求是不一致的。所以，应当采用有针对性的学习方法，甚至于具体到各题型的方法都应当是不同的。错误认知二：逻辑科目考察智商，后天努力效果并不明显。这一认知不符合逻辑考试的实践经验和规律。首先，每位考生都有自己的逻辑思维能力，虽然高低有差，只是欠缺训练，未被重视。其次，逻辑思维能力是可以通过后天训练提高的，正确的练习有助于形成正向的思维习惯，提高个人的逻辑思维能力。这种练习包括做题策略、解题技巧的总结和提升，也体现为分析问题、应对不确定性的能力的提高，逻辑应试高分的背后是有道理的。第三，逻辑科目自有其科目特点、出题规律、解题技巧、应试策略，但是并不同于奥数竞赛题，各大题型均有各自适用的秘籍、套路，一旦技艺纯熟近乎百发百中。部分同学认为后天努力效果不明显，是因为一味刷题，方法不当，需要听名师课程、总结解题技巧，形成正确的做题策略，再通过限时模拟实战训练，即可快、准、狠解题，获得高分。考研错误认知三：逻辑考试有公式，适合突击。逻辑试题整体上分为三大类：形式逻辑、论证逻辑、综合推理。在形式逻辑部分，的确有公式可依，但是形式逻辑学习一般经历三个阶段：第一，看山是山，看水是水。此阶段对公式的理解不到位，运用公式不熟练，不同命题之间的转化不知何时转化，如何转化。时而恍然大悟，时而质疑题目或公式，陷于文字理解的误区中不能自拔。这一阶段，实际上并未形成对形式逻辑的正确认识。第二，看山不是山，看水不是水。此阶段能够运用公式解题，但是对于综合性比较高的形式逻辑题目，空有公式、套路，不知如何下手，找不到解题起点。实际上是不能把握出题规律。第三，看山是山，看水是水。公式的记忆、运用十分熟练，出题规律自在心间，尽在掌握。能够快速将题干的叙述文字简化为简单直接的逻辑语言，快速找到解题关键，快准狠解题。以上只是形式逻辑的学习规律，至于论证逻辑、综合推理几乎没有知识点，但是做题规律更需要大家在较长时间内去探索、总结，均不是一日之功，综上所述，逻辑并不适合突击。2020考研中，很多同学不是没有能力通过考试，而是刚度过起始学习的阵痛期，开始认识到逻辑应该如何学习，考试已经临近，十分可惜。更有同学，开始学习时，已经是下半年，万事堆积，逻辑学习只能痛苦挤压，无法给出时间去接受和消化。错误认知四：多听课，多做题，刷尽模拟题。对于听课这个问题，应当说，对于大部分同学，尤其是无备考经验的同学，选择名师并系统地听课是基础，有利于尽早形成对逻辑科目的正确认识，确定正确的学习方法，少走弯路。但是，并非越多越好，也不是各个名师的课程都要听，选择器可以多听下，后期固定一位老师即可。重在课程前预习、课程后消化。对于习题课程，一定要课前限时做题，带着问题去听课。多做题是没有问题的，但是不要深陷模拟题的坑中，坚决不起，执拗到底。模拟题的整体质量低于真题，不够严谨，存在漏洞、模棱两可、偏疑偏难的可能性高，最重要是不如真题更能代表命题规律和考察趋向。所以，做题以真题为先，且可反复做，反复总结。再说写作。管理类联考的写作科目有大小两篇作文。小作文是论证有效性分析，字数要求600字；大作文是论说文，字数要求是700字。按照分值计算考试时写作用时约为60分钟。在这个时间内完成两篇作文，突击训练效果并不好，往年考情也验证了这一点。且论证有效性分析的问题对大部分考生来说是陌生的，在以往学习经历中是没有相关的锻炼的；论说文和高考作文也有差异，更加重视分析和论证能力的考察，而轻文采。这一点在大纲中有所体现：将分析、论证能力放在文字表达能力之前。所以，很多考生以为的关联写作并非真的关联写作。按照往年经验，常见误区有以下内容。管理类联考错误认知一：论证有效性分析要采用中庸态度，一分为二地看待问题。该观点没有正确理解小作文的考察目的和写作意图。解读大纲可知：“论证有效性分析的题干是一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性”。经过训练的同学都知道“论证”和“观点”的区别，明白要找论证三要素，评论其有效性不能只针对原文结论，而是要针对原文的论证展开评论，分析论证中的“缺陷”、“漏洞”，指出其结论未必成立；而非站在中庸角度，给出新的观点。对于题干的原结论，既不能直接支持，也不能说它是错误的。结论的正误不是关键，对论证过程的评析才是得分的重点。要首先认识到，论证有效性分析题干给出的结论很多都是百分百正确，不代表论证过程严密，论证过程依然是漏洞百出。这些漏洞就是论效写作的基础。错误认知二：写作可以考前一个月突击。这个观点是经不起实践检验的。第一，根据大纲和试题题干要求，论说文有论据充足这个要求，论据的积累、整理并非一日之功，关注时事话题、累计相关素材建议大家早早做，天天看；第二，写作科目的基础是逻辑思维能力。论说文要做到论证严密、深刻、合逻辑，要有深入的分析而非论据的堆砌，要把握立意，还要多方面论证，提高说理性，能力的提高需要过程；论证有效性分析的训练，要经历“找不到”→“找得到，说不清” →“说得清，说不完”→“说清楚，说精炼”的过程。实践中，很多学员经过学习都可以找到漏洞，但是组织语言的能力弱，表达不够清晰，也会造成行文混乱，缺乏条理，分数不高。仍旧是写作的修行不到，突击不是写作的修行之道。错误认知三：光说不练。一部分同学认为自身写作能力强，所以，习惯于看范文，一看范文简单，没什么文采，就觉得写作考试没什么含金量。阅读高分范文的作用，建立在自己写作、对比修改的基础上，否则，只能是空泛阅读。实际上，在60分钟内，完成两篇作文，很难写出立意深刻又字字珠玑的文章来。首先是能够限时完成，就这一点来讲，考前训练都是必需的；其次是提高写作质量，更需要有规律地训练。论说文素材的运用也要通过动手写作来训练。写作的训练，重在动手动笔，不断修改、完善。推荐在专业老师批改的基础上，再自己修改，多次修改，逐步完善。这项工作虽然枯燥，但是经验表明效果良好。另外，不推荐码字写作，尤其是考前；写作的批改不要关注分数，重在关注批改内容。文都网校199管理类联考工欲善其事，必先利其器。根据2020考研的情况来看，很多学员感叹，学习了很久，才发现认识不足、方法不对，做了很多无用功，所以，正确的认识和方法是备考成功的起点，甚至是关键。文都名师的课程将指导大家正确认识逻辑写作的学习，采用正确的学#习方法和应对策略，从而不必“头悬梁、锥刺股”，也拒“三更灯火五更鸡”，亦可事半功倍。疫情期间，文都网校在原有的课程系列基础上，为考研的朋友们增加了适合当下阶段的习题系列课程，自此，考研之路，再不孤单，研友和名师相伴，利器在手，必能快乐学习，志在必得！收起

2020年考研成绩已经公布了一段时间，各位学子都在焦急等待国家分数线的公布。由于疫情的影响，国家线公布的时间比往年晚了一些，不过时间不会晚于3月底。大家非常关心的是，2020年各专业国家线将如何发生变化？最近，华中科技大学校长宣布：将2020年考研扩招名额全部给医科。医学类考生听到这个消息肯定会欣喜异常，今年医学类专业国家线应该不会再涨了。但别的专业考生依旧非常迷茫，国家线一天不出心里就没底。今天，小编就根据目前已经得到的信息给大家做一下梳理和分析，希望这些信息能给你带来一些帮助。同学们都知道，2020年考研人数再创了新高，达到了340万人。考研人数创新高，一方面是因为近几年本科毕业生毕业生人数的大幅增加，就业压力非常大。另一方面也和研究生大幅扩招导致的学历贬值严重有关系，很多优秀企业都将就业的学历门槛定在了硕士，这就逼着本科生不得不选择读研这条路。尤其是一些互联网公司，高薪岗位的就业门槛都是硕士或博士，本科生与他们竞争明显没优势。研究生的毕业人数增加大大压缩了本科生的就业空间，考研人数逐年走高就是最明显证明。由于疫情的影响，2020年企业的春招基本泡汤。同时，今年多数企业都要勒紧裤腰带过日子，对于人才招聘的需求大大降低。为了缓解就业的矛盾，教育部也大幅增加了研究生招聘的人数，大幅扩招18.9万人。可能大多数同学都认为，今年考研必然要容易许多。但实际上并不是如此，甚至对于大部分报考名校的考生来说，今年的难度要比往年高得多。因为教育部发布的扩招说明中，明确提出了重点扩招名额将像中西部和东北地区高校的托关系国家战略和民生领域的学科、专业倾斜。这些扩招专业包括人工智能、临床医学、应急管理、集成电路等，除了医学类专业受益明显之外，其余专业基本都是新设专业，报考人数应该不会很多。对于绝大多数考生来说，尤其是那些报考重点大学的经济类、管理类、法学等热门学科的考生来说，这次扩招对他们影响不大。并且伴随着报考人数的增加，这些专业的国家线还呈上升趋势。东部重点大学的工科专业也是如此，像计算机类、软件工程类、电气类等热门专业，复试分数线大概率会上涨。当然，对于报考中西部和东北地区省份高校的照顾专业的考生来说，2020年考研成功率大大增加。不过从往年的报考情况来看，这些省份基本上都是调剂大户，绝大多数考生的第一志愿都不在这些高校。至于各个省份扩招比例，天津、上海和湖南等省份已经有了初步的消息。天津的研究生扩招名额增幅达到了22.9%，上海市属高校扩招15%，湖南计划扩招5%。部分高校压也陆续公布了扩招的相关消息，其中昆明理工大学、西安建筑科技大学和南京邮电大学都明确表态会适当扩招，而北京大学、上海交通大学、北京协和医学院等重点大学目前还未明确公布要扩招。研究生扩招对于大多数考生是利好，报考重点高校未能通过复试，今年调剂成功的概率大大增加。国家的政策也是将人才向中西部和东北地区高校输送，为这些大学提供好一些是生源，对于高等教育地区发展平衡有极为重要的意义。鉴于今年的就业形势不是很明朗，如果复试未成功，是选择再战一年还是调剂，还需要考生根据自身情况决定。不管研究生如何扩招，重点大学热门专业的考研难度是逐年走高的，未来大部分专业只会选择那些保送生，留给统考生的名额会越来越少。报考人数多，录取人数不增反降，难度增大是必然的。收起

7月16日下午，中国医学科学院-北京协和医学院(简称院校)在原公共卫生学院基础上成立“群医学及公共卫生学院”，同时，为推动卫生健康治理体系和治理能力现代化，成立“卫生健康管理政策学院”，两学院成立仪式在北京协和医学院壹号礼堂举办。会上，院校党委书记吴沛新宣布了两学院的人事任命。群医学及公共卫生学院首任院长由王辰院士兼任，杨维中任执行院长，江宇任副院长，冯录召任执行副院长；卫生健康管理政策学院由刘远立任执行院长，胡志民任常务副院长。中国工程院副院长、中国医学科学院-北京协和医学院院校长王辰院士介绍了两学院成立的背景及意义。他指出，此次院校的公共卫生学科体系建设，将在国家战略层面促进弥合医防裂痕，推动医防协同；开展管理政策科学研究和实践探索，推动卫生健康治理体系和治理能力现代化。与原公共卫生学院相比，新成立的两个学院在学科体系建设、功能定位布局、人才培养机制方面更加完善，对整合院校系统优势，更好地发挥教学、科研、社会服务职能具有重要意义。十二届全国政协副主席、中国科学院院士韩启德在讲话中，充分肯定了成立两个学院是院校以提高人群整体健康为目标，非常具有创新性的举措。他对两个学院的建设和发展提出了32字要求：“发挥优势，重点突破；学科交叉，沟通融合；加强基础，问题导向；摒弃浮躁，追求卓越”。他指出，院校要充分发挥自身优势，与更多学科进行交叉、打通、融合，在加强基础研究的同时，以问题为导向，做出一批确有社会效益的成果，扎扎实实、实实在在地走在学术前沿，争创世界一流。十三届全国政协副主席、农工党中央常务副主席、协和医学院免疫学系主任何维教授对两学院发展提出希望。何维强调要充分认识公共卫生在国家发展大局、国家治理体系和治理能力现代化中的战略地位，找准定位，把国家发展目标任务作为两学院发展的当务之急。他希望协和人站在人类发展的历史高度，把公共卫生与新型科技攻关有效结合，把科技成果迅速大规模运用到人群疾病防控之中，建设有中国特色的协和公共卫生体系，为人类社会健康福祉做贡献。国家卫生健康委科教司陈昕煜副司长表示，此次新冠疫情防控对全世界公共卫生工作提出了新的考验。协和医学院自建校以来就具有重视公共卫生的优良传统和辉煌历史。人才关乎国运，两学院的成立是协和人面向国家重大战略需求、解决全球重大公共健康问题的主动担当；是应卫生事业之所需、应时代发展之所唤的重大举措；是培养公共卫生高层次融合型人才、培养卫生政策的指挥型人才。中国疾病预防控制中心主任高福院士说，上世纪80年代，两家单位曾联合创建公共卫生学院，希望今后能继续加强合作，把公共卫生人才培养工作写到人民健康事业上，写在祖国大地上；把研究成果放在书架上，用于创新理论，把研究成果放在货架上，用于治病救人，真正做出一番“顶天立地”的成就。会议现场播放了牛津大学Muir Gray教授及美国中华医学基金会主席Lincoln Chen博士致辞视频。在国际上积极倡导群医学理念的Muir Gray教授指出，当前每个想要实现全民健康的社会都会面临着人口老龄化、医疗卫生资源的过度使用和浪费等挑战，北京协和医学院将公共卫生和临床医学从人群、医疗和公共卫生领域整合起来极具智慧，相信会成为中国第三次卫生革命的新起点。Lincoln Chen 博士结合协和医学院建校精神、20世纪公共卫生教育的发展，展望两学院的未来，他相信此次两学院成立将为培养21世纪专业人才开创新模式。群医学及公共卫生学院执行院长杨维中教授发言表示，“志合者，不以山海为远”，学院愿与全国有识之士一道，建设基础扎实、特色显著、交叉融通、全国领衔的群医学及公共卫生学科体系，为国家医学科技创新和教育改革作有益探索。卫生健康管理政策学院执行院长刘远立教授表示，要以“一分规划、九分执行”为思想引领，围绕“让院校软科学真正硬起来”这一核心目标，积极、务实、创新实施大人才引进、大财务支撑、大项目撬动的发展战略，打造中国卫生健康政策和战略研究领域的国家智库。韩启德副委员长，何维副主席，原院校长巴德年、刘德培，王辰院校长、吴沛新书记共同为两学院揭牌。教育部原副部长林蕙青、国家卫生健康委疾病预防控制局局长常继乐、国家卫生健康委医政医管局副局长邢若齐、清华大学副校长杨斌、院校领导、兄弟高校和科研院所相关负责人及社会各界代表参加会议，共同见证协和公共卫生新百年。会议由李青副院校长主持。成立仪式后，两学院分别举办了首届群医学与公共卫生论坛和首届卫生健康管理政策发展论坛，围绕促进医防协同、疫情中与后疫情时代的医疗卫生管理等议题开展研讨。成立后的群医学及公共卫生学院，设10个学系4个中心；卫生健康管理政策学院设5个学系，3个研究中心及1个政策模拟实验室。院校将坚实地践行现代医学教育思想，广纳天下贤才加入两院，为国家医学科技创新和医学教育改革作出有益探索，为健康中国作出更大贡献。收起

中国网7月17日讯（记者 张艳玲）16日，中国医学科学院-北京协和医学院（简称院校）在原公共卫生学院基础上成立群医学及公共卫生学院和卫生健康管理政策学院。当日下午，两学院成立仪式在北京协和医学院举行。群医学及公共卫生学院首任院长由王辰院士兼任，杨维中任执行院长，江宇任副院长，冯录召任执行副院长；卫生健康管理政策学院由刘远立任执行院长，胡志民任常务副院长。中国工程院副院长、中国医学科学院-北京协和医学院院校长王辰院士介绍了两学院成立的背景及意义。他指出，此次院校的公共卫生学科体系建设，将在国家战略层面促进弥合医防裂痕，推动医防协同；开展管理政策科学研究和实践探索，推动卫生健康治理体系和治理能力现代化。与原公共卫生学院相比，新成立的两个学院在学科体系建设、功能定位布局、人才培养机制方面更加完善，对整合院校系统优势，更好地发挥教学、科研、社会服务职能具有重要意义。十二届全国政协副主席、中国科学院院士韩启德认为，成立两个学院是院校以提高人群整体健康为目标的创新性举措。他对两个学院的建设和发展提出了32字要求：“发挥优势，重点突破；学科交叉，沟通融合；加强基础，问题导向；摒弃浮躁，追求卓越”。他指出，院校要充分发挥自身优势，与更多学科进行交叉、打通、融合，在加强基础研究的同时，以问题为导向，做出一批确有社会效益的成果，扎扎实实、实实在在地走在学术前沿，争创世界一流。十三届全国政协副主席、农工党中央常务副主席、协和医学院免疫学系主任何维教授对两学院发展提出希望，强调要充分认识公共卫生在国家发展大局、国家治理体系和治理能力现代化中的战略地位，找准定位，把国家发展目标任务作为两学院发展的当务之急。他希望协和人站在人类发展的历史高度，把公共卫生与新型科技攻关有效结合，把科技成果迅速大规模运用到人群疾病防控之中，建设有中国特色的协和公共卫生体系，为人类社会健康福祉作贡献。国家卫生健康委科教司副司长陈昕煜表示，此次新冠疫情防控对全世界公共卫生工作提出了新的考验。协和医学院自建校以来就具有重视公共卫生的优良传统和辉煌历史。人才关乎国运，两学院的成立是协和人面向国家重大战略需求、解决全球重大公共健康问题的主动担当；是应卫生事业之所需、应时代发展之所唤的重大举措；是培养公共卫生高层次融合型人才、培养卫生政策的指挥型人才的实际行动。中国疾病预防控制中心主任高福院士说，上世纪80年代，两家单位曾联合创建公共卫生学院，希望今后能继续加强合作，把公共卫生人才培养工作写到人民健康事业上，写在祖国大地上；把研究成果放在书架上，用于创新理论，把研究成果放在货架上，用于治病救人，真正做出一番“顶天立地”的成就。会议现场播放了牛津大学Muir Gray教授及美国中华医学基金会主席Lincoln Chen博士致辞视频。在国际上积极倡导群医学理念的Muir Gray教授指出，当前每个想要实现全民健康的社会都会面临着人口老龄化、医疗卫生资源的过度使用和浪费等挑战，北京协和医学院将公共卫生和临床医学从人群、医疗和公共卫生领域整合起来极具智慧，相信会成为中国第三次卫生革命的新起点。Lincoln Chen博士相信两学院成立将为培养21世纪专业人才开创新模式。群医学及公共卫生学院执行院长杨维中教授表示，“志合者，不以山海为远”，学院愿与全国有识之士一道，建设基础扎实、特色显著、交叉融通、全国领衔的群医学及公共卫生学科体系，为国家医学科技创新和教育改革作有益探索。卫生健康管理政策学院执行院长刘远立教授表示，要以“一分规划、九分执行”为思想引领，围绕“让院校软科学真正硬起来”这一核心目标，积极、务实、创新实施大人才引进、大财务支撑、大项目撬动的发展战略，打造中国卫生健康政策和战略研究领域的国家智库。 据了解，成立后的群医学及公共卫生学院，设10个学系4个中心；卫生健康政策管理学院设5个学系，3个研究中心及1个政策模拟实验室。院校将坚实地践行现代医学教育思想，广纳天下贤才加入两院，为国家医学科技创新和医学教育改革作出有益探索，为健康中国作出更大贡献。收起

工人日报客户端7月17日电 为面向国家重大战略需求，创新医防协同机制，中国医学科学院-北京协和医学院（简称院校）在原公共卫生学院基础上成立群医学及公共卫生学院。同时，为推动卫生健康治理体系和治理能力现代化，成立卫生健康管理政策学院。7月16日，两学院成立仪式在北京协和医学院举办。会上，院校党委书记吴沛新宣布了两学院的人事任命。群医学及公共卫生学院首任院长由王辰院士兼任，杨维中任执行院长，江宇任副院长，冯录召任执行副院长；卫生健康管理政策学院由刘远立任执行院长，胡志民任常务副院长。成立后的群医学及公共卫生学院，设10个学系4个中心；卫生健康政策管理学院设5个学系，3个研究中心及1个政策模拟实验室。中国工程院副院长、中国医学科学院-北京协和医学院院校长王辰院士介绍了两学院成立的背景及意义。他指出，此次院校的公共卫生学科体系建设，将在国家战略层面促进弥合医防裂痕，推动医防协同；开展管理政策科学研究和实践探索，推动卫生健康治理体系和治理能力现代化。与原公共卫生学院相比，新成立的两个学院在学科体系建设、功能定位布局、人才培养机制方面更加完善，对整合院校系统优势，更好地发挥教学、科研、社会服务职能具有重要意义。十二届全国政协副主席、中国科学院院士韩启德在讲话中，充分肯定了成立两个学院是院校以提高人群整体健康为目标，非常具有创新性的举措。他对两个学院的建设和发展提出了32字要求：“发挥优势，重点突破；学科交叉，沟通融合；加强基础，问题导向；摒弃浮躁，追求卓越”。他指出，院校要充分发挥自身优势，与更多学科进行交叉、打通、融合，在加强基础研究的同时，以问题为导向，做出一批确有社会效益的成果，扎扎实实、实实在在地走在学术前沿，争创世界一流。中国疾病预防控制中心主任高福院士说，上世纪80年代，两家单位曾联合创建公共卫生学院，希望今后能继续加强合作，把公共卫生人才培养工作写到人民健康事业上，写在祖国大地上；把研究成果放在书架上，用于创新理论，把研究成果放在货架上，用于治病救人，真正做出一番“顶天立地”的成就。韩启德副委员长，何维副主席，原院校长巴德年、刘德培，王辰院校长,吴沛新书记共同为两学院揭牌。成立仪式后，两学院分别举办了首届群医学与公共卫生论坛和首届卫生健康管理政策发展论坛，围绕促进医防协同、疫情中与后疫情时代的医疗卫生管理等议题开展研讨。（工人日报记者姬薇）收起

工人日报客户端7月17日电 为面向国家重大战略需求，创新医防协同机制，中国医学科学院-北京协和医学院（简称院校）在原公共卫生学院基础上成立群医学及公共卫生学院。同时，为推动卫生健康治理体系和治理能力现代化，成立卫生健康管理政策学院。7月16日，两学院成立仪式在北京协和医学院举办。会上，院校党委书记吴沛新宣布了两学院的人事任命。群医学及公共卫生学院首任院长由王辰院士兼任，杨维中任执行院长，江宇任副院长，冯录召任执行副院长；卫生健康管理政策学院由刘远立任执行院长，胡志民任常务副院长。成立后的群医学及公共卫生学院，设10个学系4个中心；卫生健康政策管理学院设5个学系，3个研究中心及1个政策模拟实验室。中国工程院副院长、中国医学科学院-北京协和医学院院校长王辰院士介绍了两学院成立的背景及意义。他指出，此次院校的公共卫生学科体系建设，将在国家战略层面促进弥合医防裂痕，推动医防协同；开展管理政策科学研究和实践探索，推动卫生健康治理体系和治理能力现代化。与原公共卫生学院相比，新成立的两个学院在学科体系建设、功能定位布局、人才培养机制方面更加完善，对整合院校系统优势，更好地发挥教学、科研、社会服务职能具有重要意义。十二届全国政协副主席、中国科学院院士韩启德在讲话中，充分肯定了成立两个学院是院校以提高人群整体健康为目标，非常具有创新性的举措。他对两个学院的建设和发展提出了32字要求：“发挥优势，重点突破；学科交叉，沟通融合；加强基础，问题导向；摒弃浮躁，追求卓越”。他指出，院校要充分发挥自身优势，与更多学科进行交叉、打通、融合，在加强基础研究的同时，以问题为导向，做出一批确有社会效益的成果，扎扎实实、实实在在地走在学术前沿，争创世界一流。中国疾病预防控制中心主任高福院士说，上世纪80年代，两家单位曾联合创建公共卫生学院，希望今后能继续加强合作，把公共卫生人才培养工作写到人民健康事业上，写在祖国大地上；把研究成果放在书架上，用于创新理论，把研究成果放在货架上，用于治病救人，真正做出一番“顶天立地”的成就。韩启德副委员长，何维副主席，原院校长巴德年、刘德培，王辰院校长,吴沛新书记共同为两学院揭牌。成立仪式后，两学院分别举办了首届群医学与公共卫生论坛和首届卫生健康管理政策发展论坛，围绕促进医防协同、疫情中与后疫情时代的医疗卫生管理等议题开展研讨。（工人日报记者姬薇）收起