东北师范大学博士教育史专业目录

211 研究生院

建校时间：1946年
招生简章：共8份简章
院校类型：师范类
所在地区：吉林

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招生简章

院系所
考试科目
学习方式
专业
研究方向
指导老师
拟招人数

(111)(心理学院(待定))
①1999申请考核②2999申请考核③3999申请考核
全日制
(040103)教育史(待定)
（00）暂不区分研究方向(待定)
待定(待定)
专业：（不含推免）

热门问答热门资讯

看到你关于澳洲留学的信息，想请问您一下澳洲教育学博士阶段选择哪所学校比较好，费用是怎样的？谢谢啦

在澳洲读博士来不是你选学源校，是导师选你，导师收了你学校才录取你费用没有一定的，做完论文毕业，也可能是两三年，也可能是五六年毕业，你自己要做好准备另外教育学的博士读出来也没有什么用……展开

在澳洲读博士来不是你选学源校，是导师选你，导师收了你学校才录取你费用没有一定的，做完论文毕业，也可能是两三年，也可能是五六年毕业，你自己要做好准备另外教育学的博士读出来也没有什么用，在澳洲没有几个单位需要教育学博士的本回答被网友采纳收起
请问去香港读教育学的博士需要什么条件？怎么申请？我现在是在职的高校教师。谢谢！

去香港读教育学的博士必须有认可的学士学位！英语的公开试如托3231626234福有550以上是基本条件。如果有信心，可先报硕士再转念博士课程，所以基本条件中没有提硕士。近年香港很欢迎内地同学来香港升……展开

去香港读教育学的博士必须有认可的学士学位！英语的公开试如托3231626234福有550以上是基本条件。如果有信心，可先报硕士再转念博士课程，所以基本条件中没有提硕士。近年香港很欢迎内地同学来香港升读大学与研究院，每年已设定有若干学位给非本地(即非香港学生)入读，也有奖学金等让各地同学申请。基本上与升内地大学的情相似，主看成绩与面试，不妨先浏览各大学的网页： *香港大学：http://www.hku.e/study/c_index.html *中文大学：http://www.cuhk.e.hk/v5/b5/admission.htm 科技大学：https://www.ab.ust.hk/arr/adm/ 理工大学：http://www.polyu.e.hk/as/Non-local/nonlocal_Chi.htm 城市大学：http://www.cityu.e.hk/cityu/admissions/index-tc.htm 岭南大学：http://www.ln.e.hk/admissions/ *浸会大学：http://www.hkbu.e.hk/eng-ver/index.php 教育学院：http://www.ied.e.hk/pro_student/index_c.html *#公开大学：http://www.ouhk.e.hk/WCM/?FUELAP_TEMPLATENAME=tcSingPage&ITEMID=WCM2004_57422974&lang=chi&FUELAP_SITEDBID=SITE_-66 珠海书院：http://www.chuhai.e.hk/ch/content/admission/nonlocal/ 演艺学院：http://www.hkapa.e/asp/general/general_academic_programme_non_local_student.asp 树仁学院：http://www.hksyc.e/ 了解了解，再作申请。至於自费报读，连学费、生活费，每年也要约十多万港圆，不算便宜，努力一点，取得奖学金更花算。否则可以先预备首年学费，次年争取奖助学金，申请兼任助教也可！港大中国事务处www.hku.hk/cao有今年本科生的招生情况可以参考。以上[*]者表示[教育学博士课程]，[#]表示只提供兼读课程。不好考收起
教育学硕士可以考博吗

专业硕士可以考博。先从两个硕士概念说起，专业硕士重视实践，为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。而学术注重于理论，培养教学和科研人才为主。两种硕士读博有很大区别，学术性的一……展开

专业硕士可以考博。先从两个硕士概念说起，专业硕士重视实践，为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。而学术注重于理论，培养教学和科研人才为主。两种硕士读博有很大区别，学术性的一个最大优势，就是可以直博，也就是导师推荐。一般考研导师占45%，学校占35%，专业占20%。这么大概率下，学术性硕士同学可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考。而专业硕士不能硕博连读或直博，必须硕士毕业后考博。博士研究生报考条件符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全国统一招生考试：一：拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。二：已获得硕士学位（在国外获得的学位需经教育部留学服务中心的国外学历学位认证）的人员；应届毕业的硕士研究生（须是国家统招硕士生,且最迟在入学前取得硕士学位）；或满足同等学力报考条件的其他人员（注：单证的专业学位考生报考须在报名前获得硕士学位证书）。报考医学专业学位者，还必须具有相应专业的执业医师资格。三：身体健康；报考博士生的年龄一般不超过四十五周岁，报考委托培养的考生年龄不限；有两位与报考学科相关的副教授（或相当职称）以上的专家推荐。博士研究生考试博士研究生考试分为春季考试和秋季考试两种，一般来说春季考试在三月份进行，九月份入学；秋季考试在十或十一月份进行，次年三月份入学。不过博士研究生考试是由各学校组织的，具体考试时间不同的学校也是不一样的。有的学校是两次考试两次入学，有的是一次考试一次入学，还有的是一次考试两次入学。建议登陆所报考学校网站查询有关信息。收起
北京大学教育学博士怎么样？

希望专业人士回答就去专业论坛，或者北大贴吧。在百度知道你能遇到专业人士?……展开

希望专业人士回答就去专业论坛，或者北大贴吧。在百度知道你能遇到专业人士?收起
美国教育管理的硕士和博士有什么区别

1．专业背景（工作经验）很重要对于本科不是教育学又没有实际教育经验的3433623731申请者来说，申请教育学硕士或者博士几乎是 mission impossible 的。在这种情况下，一定要突出你和教育专业有渊源，……展开

1．专业背景（工作经验）很重要对于本科不是教育学又没有实际教育经验的3433623731申请者来说，申请教育学硕士或者博士几乎是 mission impossible 的。在这种情况下，一定要突出你和教育专业有渊源，不能光说你有兴趣，还要有经验，比如家教等等，这种经验也一定要和你申请的专业方向有关。至于工作经验，这个要求很多学校的确是有的，例如哥伦比亚大学的教育管理领导学专业要求申请者具有 3 年或以上的教学管理经验。你一定要认真阅读每个学校的规定，如果没有变通就不用申请了。 ( 因为有些学校甚至还要教师执照 ) 。即使那些没有明确规定的学校，他们也会优先录取有经验的申请者。专业背景和工作经验对于申请教育学专业来说是非常重要的，没有相关背景和经验的申请者要慎重。假如还是不到黄河心不死的话，就只有尽量把托福和 GRE 考好，越高越好。2．录取名额有限，不要盲目申请我们可以找到的成功申请美国教育学的案例很少，这也从一个侧面反映出美国大学录取的教育学专业硕士和博士数量有限。可能受到几个成功案例的激励，大量英专的学生转投教育学申请。但是我们需要清楚的认识到，每年教育学录取的人真的很少。以 OSU 为例，整个 ecational leadership and policy 才有 22 个 PhD ，那就是说每年录取的人数不过 5 ， 6 个，竞争是相当激烈的。因此，不要盲目的去申请教育学专业。3．获得奖学金机会不多相对于理工科而言，教育学的奖学金是少得可怜的，如果一定要奖学金才能出去的同学务必一定要申请 PHD ，根据美国各个大学的资料显示， MASTER 的钱很少。如果你申请的是 MASTER ，你叫没有钱，没有人会同情你。因为 MASTER 本来就没有什么钱。4．和教授套磁很必要套磁对于很多专业来说都是很有必要的，对于录取人数偏少的教育学来说就显得尤其重要。在申请之前到各大学的教育学院网页的 faculty&staff 那里多逛逛，会有很多收获。你可以得到那些教授们的联系方式，最近研究一些什么课题，做了什么研究之类的。之后你就可以找到敲门砖，投其所好，跟那些教授套磁。这样也许你就比别的申请者更加接近录取官。在申请的过程中要讲究积极主动，要自己想方设法去为自己的申请添砖加瓦，增加含金量。跟教授们沟通交流是必不可少的。收起
香港大学里的教育学博士就业前景怎么样

学什么专业好就业呢抄考生和家长首先要了解与专业对口的职业的社会需求情况及社会、经济发展的趋势.社会对不同专业毕业生的需求不平衡.造成这种状况的原因,一是由于社会产业结构的经常性变化,使教育……展开

学什么专业好就业呢抄考生和家长首先要了解与专业对口的职业的社会需求情况及社会、经济发展的趋势.社会对不同专业毕业生的需求不平衡.造成这种状况的原因,一是由于社会产业结构的经常性变化,使教育在客观上总是处于滞后状态;二是高等学校的专业设置不能及时适应社会需要.不少考生不了解社会需求状况,依然将某些就业难的专业视为好专业,争相报考.这些专业的供求状况,在不同学校、不同学历层次的表现不一样,而且随着时间的推移而变化.考生和家长一定要明白,表面看起来热门的专业,其就业率不一定高.俗话说得好，天助自助者，只要自己肯努力，懂得抓住机会，三百六十五行，行行出状元。一位软件学院的学生对总理说：咱们国家这些年对软件工程比较重视，但与印度比，我们在软件行业上还存在差距。收起
牛津大学教育学博士专业怎么样

　在英国，研究生包括硕士研究生和博士研究生。博士的学位比硕士的高。　　一般来说都是从本科开始，然后攻读硕士研究生，再后开始博士研究生的过程。　　本科一般是4-5年。　　硕士研究生2-3年。　……展开

　在英国，研究生包括硕士研究生和博士研究生。博士的学位比硕士的高。　　一般来说都是从本科开始，然后攻读硕士研究生，再后开始博士研究生的过程。　　本科一般是4-5年。　　硕士研究生2-3年。　　研究生博士3-5年。　　英国不同的学校要求不一样，也可以本科生的学士学位直接读博士，前提要求是在一些国际或英国内有影响力的刊物上发表过大量文章，或者在学术上做出过突出贡献的人，学校根据情况进行单独考核通过就可以。　　英国博士学位基本的学术内容不包括教学式课程，大致有两种类型的硕士学位：授课式和研究式。授课式硕士学位学制一般为一年，即我们通常说的出国留学攻读一年制硕士。研究式硕士学位学制一般为一到两年，常与博士学位连续攻读。　　授课式硕士学位以教学为主，一般分为三个学期。第一、二学期以授课为主，第三学期撰写学位论文。授课方式是大课、专题报告和辅导课等形式。授课式硕士学位课程的学习强度大，包括听课、大量阅读、做试验、定期写书面作业及完成内容充实的学位论文。评估方式是考试、连续性评估或者两者兼用;其中，学位论文是评估的主要内容。授课式教学方法对于学生获得关于某个学科的详细知识非常有益，这些知识可以直接用于实际工作。授课式硕士学位的学习方式既可以视为完成本身学业，也可以视为让学生扩展关于某个领域的知识及获得与就业目标或职业有关的实际技巧和经验的一种机会，还可以视为博士研究生所做课题研究的入门梯。一年即可获得学位，既省时间又省钱，因此，该学位课程已成为英国最受欢迎的课程。　　研究式硕士以做研究为主。研究式硕士学位课程的授课时间一般很少(每周10-15小时)，学生用一到两年的时间完成一定课题的研究，偶尔也会要求学生上一些指定的课程，是否获得硕士学位取决于学生毕业论文或毕业设计的质量。攻读该硕士学位需要做很多准备工作。学校将指派一名导师监督研究工作，导师仅给学生提供指导和建议，而大部分时间是学生自己进行创新性研究，最后写3～5万字的学位论文。攻读该学位的学生也经常参加所在院系的教学，研究机构可能为攻读这类学位者提供资助。攻读该学位的学生需要有自觉性、献身精神和创新意识。接受研究训练课程，修业年限至少为三年。　　在某些情况下学生可研读分段式博士班。第一阶段在英国修习博士研究课程，然后学生回自己的国家一段时间以收集相关的研究资料。学生将返回英国将所收集的资料加以分析，并在指导教授的建议下撰写研究论文。学生在研读分段式博士班的同时，会被要求寻找一位在中国教育机构服务的指导教授，协助学生在中国研究时的各项指导与建议。　　研究计划是学生撰写其有兴趣研究的专门领域，以便学校方面能找出对其研究领域相关的指导教授。通常此研究计划需在申请时同时提出，不过有些研究部门会依学生的学术背景不同而将其分成研究小组。　　在英国，所有的在读博士生在获得博士学位(PhD)之前，更确切地说，是在正式开始博士PhD学习阶段之前，都需要先完成Mphil阶段的学习。除了像牛津、剑桥这样的名校，会要求博士申请人先申请Mphil，拿下后再继续PhD。其他学校一般都会允许学生直接送申请读博，但中途必须通过从Mphil到PhD阶段的Transfer。只有那些成功通过transfer的学生，才能正式成为在读博士生，也就是PhD candidate。而那些没能通过transfer的学生，只能被授予Mphil硕士学位，同时止步于PhD大门之外。另外需要指出的是，对于那些成功通过transfer并一鼓作气拿下了PhD的学生来说，最终获得的将是PhD博士学位，而不是一个Mphil再加一个PhD。　　如果一开始选择上taught course硕士课程，即便取得了人力资源管理专业的MA头衔，以后要想读博士，还是需要从Mphil阶段读起。至于能否在读MA taught course过程中转成Mphil，需要向所申请的学校咨询具体信息。　　至于读博士是否需要考试。一般来说，读博士并不需要参加额外考试，但也有一些英国高校要求申请人拥有GRE或其他专业考试成绩。　　无论是在英国还是美国，硕士学位并非申请博士的必要条件。收起
教育学博士生毕业，就业前景，可不可以当大学老师

博士毕业是可以当大学老师的啊，就业应该也还行，我有老师是教育学在读博士，福建师大的。我们系副主任本科也是经济学的，所以只要学到家了，本科是什么专业其实没那么重要。……展开

博士毕业是可以当大学老师的啊，就业应该也还行，我有老师是教育学在读博士，福建师大的。我们系副主任本科也是经济学的，所以只要学到家了，本科是什么专业其实没那么重要。收起
美国大学的教育学博士要学习几年？

美国的抄Ph.D不是说读几年就可以毕业的,而是要达到学校规定的目标,一般是thesis-oriented,论文导向,就是发一篇达到规定要求的论文(可能是要求规定的IF或者完成某个研究课题),才能毕业,一般情况下,需……展开

美国的抄Ph.D不是说读几年就可以毕业的,而是要达到学校规定的目标,一般是thesis-oriented,论文导向,就是发一篇达到规定要求的论文(可能是要求规定的IF或者完成某个研究课题),才能毕业,一般情况下,需要5年左右,读5年以上还没毕业的大有人在,少数牛人也可能在更短时间内读完我听说短的有2年就毕业的，长的就不好说了，我知道有个专家用了九年。很多人说美国大学学习专好的都是属中国学生，其实这是假话，所谓的“财富在犹太人的口袋里，智慧在华人的脑袋里，”完全是吹嘘，如果真的那么厉害，美国早都是华人的了，目前美国华人有300多万占美国人口百分之一，不要小看这百分之一，他们多数都是我们国内的精英，是我们国内千里挑一过去的。全美排名在前二十位的大学里，中国留学生不多，成绩也平平，只有在二流大学里的留学生有些成绩不错。怎么样，是不是让你很纠结？很难接受？你可以想想，如果白人那么笨，他们能发明那么多自然科学吗？高等数学，近代物理、化学。你知道那里几乎就没有用我们华人名字来命名的任何定理定律。所以一旦你去了以后要摆正心态，至少要比高考还要努力才行，多与外国人交流方法，至于最后的成绩就顺其自然，相信做到这些应该没有问题。收起
你好，教育学博士如何考

目前教育学专业的统一基础课考试内容主要包括四个部分，分别是教育学原理、中外教专育史、教育心理属学以及教育研究方法。其中，前两部分各占100的分值，后两部分共占100的分值。可以说教育学研究生……展开

目前教育学专业的统一基础课考试内容主要包括四个部分，分别是教育学原理、中外教专育史、教育心理属学以及教育研究方法。其中，前两部分各占100的分值，后两部分共占100的分值。可以说教育学研究生入学考试内容是比较庞大的。收起

一所具有完整的学士、硕士、博士教育培养体系的大学！

南京信息工程大学南京信息工程大学前身是有“中国气象人才摇篮”美誉的南京气象学院，始建于1960年，1978年被确定为全国重点大学，2004年更名为南京信息工程大学，是中国气象局和江苏省人民政府共建……展开

南京信息工程大学南京信息工程大学前身是有“中国气象人才摇篮”美誉的南京气象学院，始建于1960年，1978年被确定为全国重点大学，2004年更名为南京信息工程大学，是中国气象局和江苏省人民政府共建的全国重点高校，是江苏省重点建设大学，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，具有完整的学士、硕士、博士教育培养体系，并设有博士后科研流动站。学校现有全日制在校本科生3万余人；专任教师千余人，其中近70%具有高级职称或博士学位。现有大气科学学院、应用气象学院、遥感学院、大气物理学院、水文气象学院、海洋科学学院、信息与控制学院、电子与信息工程学院、环境科学与工程学院、计算机与软件学院、数学与统计学院、物理与光电工程学院、公共管理学院、经济管理学院、语言文化学院、传媒与艺术学院、继续教育学院、职业技术学院、滨江学院、国际教育学院、大学体育部等21个院（部），拥有气象灾害省部共建教育部重点实验室、中国气象局大气物理与大气环境重点开放实验室、中国制造业发展研究院、气候变化与公共政策研究院等20余个省部级科研机构。　　校园占地2189亩，各类校舍总建筑面积65万平方米。拥有一批基础和专业实验室，其中大气科学实验教学中心、环境科学与工程实验教学中心、自动化实验教学中心等13个实验室是江苏省实验教学示范中心。图书馆馆藏纸质文献151万余册，拥有中外文大型网络数据库35个，中外文电子图书137万种，电子期刊1.9万种，年订阅纸质中外文期刊约1800种，是国内大气科学类文献最齐全的高校图书馆。　　学校拥有一批国家级重点学科、省部级重点学科、国家级特色专业以及江苏省品牌专业和特色专业，50个本科专业覆盖理、工、管、文、经、法、农、艺八大学科门类，硕博点基本涵盖本科专业。大气科学、环境科学与工程、传感网与现代气象装备等学科获江苏高校优势学科建设工程项目立项。气象学科综合水平位居全国前列，在国际上有较大影响。近年来，学校形成以大气科学为核心，以信息科学与技术、环境科学与工程为重点，多学科协调发展的学科体系。学校秉承“艰苦朴素、勤奋好学、追求真理、自强不息”的优良校风，恪守“明德格物、立己达人”的校训，坚持“精英、国际、技能”的人才培养导向。建校以来，已培养各类毕业生5万多人。众多校友成为国内外著名的科学家、学者和高级管理者，其中有中国科学院院士、中国工程院院士、加拿大皇家科学院院士、美国地球物理学会会士、美国气象学会会士、中央部委领导以及世界气象组织高级官员等。学校学历得到了美国、英国、加拿大等许多国家的广泛认可。学校长期参与国家重大、重点项目研究，科学研究向高水平、有特色的方向发展。学校获得包括国家科学技术进步奖一等奖在内的国家级和省部级科技奖百余项，获得世界气象组织Norbert Gerbier-Mumm奖、国际光学工程学会科学成就奖等国际性大奖多项。“十一五”期间，承担各级各类科研项目2194项，2011年科技经费突破3亿元。近年来，哲学社会科学研究迅速发展，获得了包括教育部高等学校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖和江苏省哲学社会科学优秀成果奖一等奖在内的众多奖项。　　学校积极拓展国际合作，先后与美国耶鲁大学、马里兰大学、威斯康星大学、底特律大学，英国爱丁堡大学，英国雷丁大学，加拿大多伦多大学，德国汉堡大学，爱尔兰沃特福德理工学院，澳大利亚昆士兰科技大学等30余所国外著名高校、学术研究机构建立了科学研究、人才培养的合作关系，互派访问学者和留学生，联合招收本科生及研究生。学校拥有中国政府、国家汉办、江苏省政府茉莉花奖学金等招收留学生资格。2009年，学校创办巴哈马学院“孔子课堂”，成为江苏省第四所在海外开办孔子学院（课堂）的高校。　　学校设有“世界气象组织区域培训中心”，已为129个国家和地区培养了1400余名中高级气象科技人员和管理者，并成功承办了世界气象组织第十届教育与培训大会和第三届“定量降水估计与预报”国际会议等。2010年，世界气象组织执行理事会第62次届会颁发证书，表彰学校为国际气象培训事业作出的重要贡献。今日的南京信息工程大学坚持“开放发展，联合发展”理念，大力实施人才强校战略，坚持改革创新、特色发展，大力推动学科建设、师资队伍建设、人才培养、科学研究、国际合作，努力提升科技创新能力和人才培养质量，积极主动服务中国气象事业和江苏经济社会发展，争先进位，为建设一流特色重点大学而努力奋斗。收起
从四次学科评估结果看我国大学教育学学科实力

从2004年至今进行了4次学科评估，从这四次学科评估可以看一看各个大学的教育学实力如何(一)2004年教育学一级学科排名在第一次学科评估时，不同一级学科是在2002至2004年间分三批进行。教育学一级学科……展开

从2004年至今进行了4次学科评估，从这四次学科评估可以看一看各个大学的教育学实力如何(一)2004年教育学一级学科排名在第一次学科评估时，不同一级学科是在2002至2004年间分三批进行。教育学一级学科安排在2004年，统计数据的时间段是2001年1月1日至2003年12月31日。2004年一级学科排名时，全国教育学具有一级学科博士学位授予权的单位有6个，参加评估的有4个。具有博士学位授予权的单位有15个，参加评估的有9个；还有7个具有该学科硕士学位授予权的单位也参加了评估。2004教育学评估比起后两次一级学科排名，2004年第一次学科评估，不仅有整体水平排名和评分，而且公布了学术队伍、科学研究、人才培养、学术声誉等四个方面的具体名次和得分数据，弥足珍贵，为人们了解各参评大学在教学、科研和师资队伍等方面的实力提供了具体而微的信息，十分有价值。(二)2007-2009年教育学一级学科评估排名第二次一级学科评估的统计时间段为2005年1月1日至2007年12月31日。当时教育学一级学科在全国高校中具有“博士一级”授权的单位共10个，本次参评9个；具有“博士点”授权的单位共16个，本次参评7个。还有3个具有“硕士一级”授权和15个具有“硕士点”授权的单位也参加了本次评估。参评高校共34所。2009教育学评估与第一次教育学科排名相比，第二次排名中北京师范大学第1与华东师范大学第2的名次没有变化，由于南京师范大学和东北师范大学的参评，3至5名的大学发生了变化。南京师范大学仅晚于北京师范大学和华东师范大学获得教育学一级学科博士点，其教育学科名列第3位不足为奇。东北师范大学的教育学科曾经相当辉煌，但在此次排名时有所中落，名列第5,不过与第4名的华中师范大学仅差1分。第一次排名第4的浙江大学和第5的厦门大学，则因两所实力较强的师范大学参与，排名下降到并列第6。难能可贵的是地处边远地区的西藏大学和新疆师范大学也参与了评估，使第二次教育学一级学科排名的地理覆盖面大为扩展（三）2012年一级学科评估排名2010年增列博士和硕士学位授权一级学科审核权下放给各省市和部分高校之后，教育学一级学科博士点和硕士点大大增加。2012年，教育学一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共24所，本次有22所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计59所。这次参评高校众多，教育学科水平较高的大学基本上都参加了评估。59家参评高校中绝大部分是大学，只有2所学院参加评估。反馈给各参评高校只有评估结果分数，但有不少参评高校都分析出了本校学科在所有参评高校数中的百分比位次。2012教育学学科评估结果2004/2009/2012三次教育学一级学科总排名前20 所大学到了最近2017年的学科评估来看，又有了一些的变化（四）2017年教育学一级学科评估结果2017教育学评估结果师范类大学中综合来看，北京师范大学和华东师范大学一南一北，是为中国师范大学的领头羊，业界一般认为北师大地处北京，研究更加保守和稳重。华东师大地处上海，受到地域的影响，研究也更加开放。另外的师范类院校中，南京师大、东北师大和华中师大三足鼎立，基本就是师范类院校中的第三至五名，其中南师大和东北师大比起华中师大可能略占优势，从四次评估结果来看，其实华中师大的教育学实力有所下降，应当值得注意的。首都师范大学地处北京，较好的地理位置使得近些年发展较快，华南师大地处广州，也一直想超越前面的三所师范大学，成为中国师范大学的第三，但是还有很长一段路需要走。西南大学继承了西南师范大学的实力，也紧跟前面几位的后面，但是想要突破进入前五名，还是有很大的挑战，毕竟地理位置也并不占据优势。西北师范大学近年来也稍显没落，当年李秉德教授坐镇的时候也是不可小觑。浙江师范大学近年来也有一定的进步，湖南师范大学在教育学领域仿佛进步不大，似乎守住位置就不错了。综合类大学中综合类大学的教育学学科中，向来是这几所大学排名比较靠前。北京大学教育学以教育经济领域擅长，比较著名的老一辈的教育学者汪永铨先生也是在这里辛苦耕耘发展。从上个世纪90年代中期的几个教育经济的政策都离不开北京大学的身影，以至于一直在教育政策方面很有影响力，立足北京，依靠北大，资源丰富。清华大学教育学院也是最初依靠清华的牌子发展很快，近些年在教育技术、研究生教育方面颇有成效。浙江大学闻名于教育史，以王承续先生开创这种优势，近些年浙江大学除了在教育史方面擅长外，也在比较教育方面有所发挥。厦门大学和华中科技大学两所学校在教育学方面有一样的侧重，都是致力于高等教育的方向，厦门大学以潘懋元先生为代表的一群学者开创了中国的高等教育学，华中科技大学的高等教育学则是最初由朱九思校长领衔发展，以院校研究的闻名。两所学校在中国综合性大学的教育学院中占有重要地位，特别是厦门大学，大量的学生成为了各院系的主要负责人，影响甚大。华中科技大学则也培养了一批学者，成为了一些学校高等教育研究的带头人。总的来说，在综合类大学的教育学中这五所大学应该是比较知名的五所，也是比较享有盛誉的5个教育学院。收起
2021香港博士｜香港教育大学博士申请专业、时间、要求汇总

不少申请博士的同学，都对教育相关专业比较感兴趣。那么这所教育学排名全亚洲第二的学校，你不容错过！目前香港教育大学2021年博士入学申请已经开放，一起来了解一下这所学校的申请要求及专业吧！香……展开

不少申请博士的同学，都对教育相关专业比较感兴趣。那么这所教育学排名全亚洲第二的学校，你不容错过！目前香港教育大学2021年博士入学申请已经开放，一起来了解一下这所学校的申请要求及专业吧！香港教育大学——2021博士申请香港教育大学（ The Ecation University of Hong Kong），简称为教大（EdUHK），是目前香港现有8所公立大学中唯一的师范大学。其奠基于五所前师范教育院校的六十五年承传，是大学教育资助委员会资助的，8大高等院校中唯一专注师资培训及专业发展的院校。在Quacquarelli Symonds（QS）2020年世界大学教育方面排名世界第16位，并蝉联亚洲第2。心理学专业排名世界前300位。1.申请时间申请时间：2020年9月1日—2020年12月1日2.申请要求一般申请要求：受认可的学士学位或硕士学位英语语言要求:托福TOEFL 机考80分及以上或纸考550分及以上；雅思IELTS 总分6.5以上，各项均分不低于63.研究方向PhD博士共三大学院（人文与社会科学学院、教育与人类发展学院、人文学院）提供多个研究方向供学生申请。EdD博士提供多个研究方向供学生申请，且部分专业课程为普通话及粤语授课，部分环节辅以英语。以下为部分研究方向的博士专业，了解更多可后台咨询小编。PHD博士人文和社会科学院：Cultural and Creative Arts 文化和创意艺术Health and Physical Ecation 健康和体育教育Mathematics and Information 数学和信息Science and Environment Studies 科学与环境研究Social Sciences 社会科学Asian and Policy Studies亚洲和政策研究教育与人类发展学院：Curriculum and Instruction 课程与教学Early Childhood Ecation 儿童早期教育Ecation Policy ad Leadership 教育政策和领导力International Ecation国际教育Psychology 心理学Special Ecation and Counselling特殊教育和咨询人文学院：Chinese Language Studies 中国语言研究English Language Ecation 英语教育Linguistics and Modern Language Studies 语言学及现代语言研究 Literature and Cultural Studies 文学和文化研究4.学费、学制及奖学金PhD学费：42100港币/年EdD学费：5000港币/每学分学制：3-4年奖学金（HKPFS）：最高26600港币/月的津贴，并提供3300港币/年的会议津贴，最多三年。小编提醒：博士的申请需要与对应专业的导师进行套磁，并提交研究计划等相关文书材料。因此申请需尽早准备。收起
本科学历重要还是博士学历重要？为什么有些人不去考博？

如果你是一名学生，如果你是一名普通的学生家长，那么你一定会有这样的观点，即学历是至关重要的，所以每一个学生，每一位家长都在追求着学历，因为其能够给我们带来足够多的变化。但是我们所熟知的……展开

如果你是一名学生，如果你是一名普通的学生家长，那么你一定会有这样的观点，即学历是至关重要的，所以每一个学生，每一位家长都在追求着学历，因为其能够给我们带来足够多的变化。但是我们所熟知的学历也有着严密的等级划分，本科学历、硕士学历、博士学历，还会根据高校档次的不同划分学历的含金量。而对于很多即将毕业的硕士研究生来说，是否要读博？这是一个很纠结的问题，而造成这样的原因有很多，其中一个便是我们已经非常熟悉的本科学历的问题，因为现在本科学历的重要性总是会被无限的放大，总是会有人回顾你的本科学历。那么，本科学历重要还是博士学历重要？其实，之所以会有这样的疑问，无非是现在有一些博士研究生毕业之后，会遇到这样尴尬的现实问题，即一些企业、科研单位、高等院校等，在招聘博士研究生时总是会翻阅你的本科学历，也就是查阅你本科是来自怎样档次的一所高校，所以我们也就有了在乎自己本科学历的想法。但是本科学历再怎么重要也没有博士学历重要，这是不可更改的事实。虽然有着“金本科、银硕士、铜博士”这样的说法，但是每一个人都知道博士学历在未来就业中所起到的作用，即使你是一名普通高校的博士研究生，并且本科也是普通高校，在毕业时你一定会性相对于其他211高校、985高校的本科生拥有更多的就业机会，拥有更强的就业竞争力。所以，本科学固然重要，但是追求学历的提升不能因为自己本科学历的劣势而放弃，如果因为自己本科不是很好，所以就破罐子破摔，那最后的结果只能是后悔。同样，为什么很多人不考博呢？很多人不考博？相信很多学生都认为很多学生不考博，其实是很多学生想考博，但是因为种种现实的原因导致他们没有勇气选择攻读博士研究生，于是只能是在硕士毕业时便直接就业了。因为博士的科研压力、生活压力等都是每一位准博士研究生都要承担的，更为重要的是这些都是自己承担，鲜有人能够真正意义上的给予你建设性的帮助，也就是说一切都靠自己，并且在这个过程中还承担着极为大的毕业压力，所以我们放弃了考博。总之，学历是个好东西，学历是值得我们所努力追求的，但是在考博这个问题上，还是希望所有的学生都能够慎重考虑，在考虑考博的难度时，也不要忘记读博的难度。收起
他曾一年发表十几篇CSSCI，却最终选择博士退学，现在过得怎样？

对于普通人来说，什么核心期刊，什么sci以及CSSCI，都不太懂。即使是对于一些硕士来说，也仅仅是个别学生发表过这些论文，大部分的硕士研究生其实也不是很了解。但是对于博士来说，由于现在各个大学……展开

对于普通人来说，什么核心期刊，什么sci以及CSSCI，都不太懂。即使是对于一些硕士来说，也仅仅是个别学生发表过这些论文，大部分的硕士研究生其实也不是很了解。但是对于博士来说，由于现在各个大学规定博士在毕业之前都毕业发表一些论文才能够毕业，比如南开大学规定博士必须发表两篇CSSCI论文才能毕业，因此博士毕业的难度比较大，获得博士学位并不是一件容易的事情。但是对于这个人来说，发表CSSCI并不是很困难的事情，他曾经一年发表过十几篇CSSCI论文，要知道即使对于一些985大学的博导一年也才能发表几篇CSSCI论文，可见他的学术功底是多么的深厚，这个人就是汤二子。对于经管类博士来说，汤二子可以说是神一般的存在。汤二子本科毕业于安徽大学，以后考研考上了大连理工大学，之后以硕博连读方式读博，但是在博士三年级的时候选择了退学，放弃了大连理工大学的博士学位，让人惋惜。至于他为什么选择博士期间退学，有人说他是不喜欢自己的专业，也有人说他是和博导关系不好才选择退学，至于真正什么原因也许只有他知道。汤二子先后在《管理世界》《财经研究》《国际贸易问题》《中国工业经济》等期刊发表学术论文，现在已经累计发表论文数十篇，其学术成果足矣与985博导相媲美。但是他选择在博士期间退学，是不是会对他个人的发展造成影响呢？现在过得怎么样呢？汤二子选择博士退学后，没过多长时间他就选择了南开大学博士申请考核制，可能是由于经济方面原因最后他放弃了被南开大学录取，转而选择了去南京审计大学当老师，他现在是一名实验岗位老师，并非教师岗位，与其他博士学历老师相比也许他没有光芒，但是在南京审计大学工作之后他又发表了多篇论文，先后在《管理世界》一作身份发表论文一篇，4篇CSSCI，1篇SCI论文，其文章质量已经足矣和博士毕业要求相媲美，已可以和一些博导学术水平实力相当。可以说虽然汤二子现在只是硕士研究生的身份，但是他却有博导教授的学术实力，虽然他现在在南京审计大学仅仅是一个实验岗位老师，但是他却又教授的实力。可以说他现在过得还可以，如果有博士学位的话，他的待遇会更好，会生活的更好。收起
读博6年无法毕业，难在哪里？大学教师读博：3个月读完博士课程

近些年，博士毕业成为了社会一个热点难题，原本三年学制的博士基本都会延期毕业。根据教育部最新公布的调查结果显示，2017年我国有接近17万的在读博士研究生面临毕业，然而，实际毕业人数只有不到6万……展开

近些年，博士毕业成为了社会一个热点难题，原本三年学制的博士基本都会延期毕业。根据教育部最新公布的调查结果显示，2017年我国有接近17万的在读博士研究生面临毕业，然而，实际毕业人数只有不到6万人，接近三分之二的在读博士无法毕业。中科大在读博士刘春杨正是因为读博6年，没能交出1篇论文，最后不堪学业压力，结束了自己的生命。论文是博士毕业的至关条件，但是，想要出成果并不是容易的一件事。大多数高校博士毕业要求至少发表3篇期刊论文，其中必须有一篇被“科学引文索引”（简称SCI）收录。而想要被SCI收录，就必须能写得一手漂亮的英文文章。上海某985高校机械工程专业在读博士陈铭（化名），正是因为英文基础差，大学英语四级考了4次，六级考了8次，直到博士入学后才通过。以至于后来，博士论文投稿多次被拒主要原因就是英语语法错误太多，陈铭坦言：“如果英文好，一篇论文至少可以节省半年时间。”现在，四年博士学制，因为达不到毕业要求，他已经延期毕业一年。博士论文背后还有一个重要因素，那就是导师。博士毕业就像游戏里打怪升级，论文就是装备，导师则是GM。装备再好，也顶不住GM随时可以“调高游戏”难度。没有导师的指导（包括提供课题方向和思路、解决实验中遇到的问题等），想要顺利毕业，几乎不可能。还有更糟糕的，由于高校对博士生导师把关不力，有些博导即便不从事科研工作多年，一样还有招生权利，结果就是学生招进来了，毕业却只能自己想办法，因为导师根本无法给出指导。同学的男朋友攻读硕士研究生时就遇到过这种情况，读的是学硕，发表的论文必须要被SCI收录。导师是骨科主任，但是多年在一线工作不再做研究，手中没有课题也没有经费。到头来，这位同学只能自己倒贴几万块做实验写论文，再花钱找做基础研究的老师帮忙修改论文、帮忙投稿。遇到这样的导师，读硕都已困难如此，可想而知，读博想要毕业真要难于上青天了。博士如此难读，大学教师读博却另有“出路”。随着“双一流”高校陆续出台“晋升正高级职称必须要有博士学位”的硬性规定，大学教师读博迫在眉睫，然而，根据教育部统计的数据，目前中国大学教师足有163万，拥有博士学位的只有不到40万。依照目前博士毕业的难度看，没有拿到博士学位的大学教师想要在国内读博，真不知猴年马月才能毕业。于是，一条“全日制博士速成”的产业市场悄然形成。5月20日，韩国三大报纸之一的《东亚日报》报道了一篇文章《来韩留学拿速成博士学位，韩国恐成中国的“学历工厂”》，文章指出在韩留学生中，中国留学生占据一半人数，其中攻读博士学位的最多的群体是中国大学的在职教师。韩国大学甚至为这些读博留学生开设“特色”课程，12天读完一学期课程，3个月读完三年博士课程。不仅如此，韩国大学还提供了一种“买”博士的方案，大约17万的学费加上2万左右的中介费，合计20万就可以拿下一个博士学位。这样得来的博士学位，还能让人相信吗？这样成长的大学老师，有能力培养博士研究生吗？因此，博士毕业难，部分原因在于高校博士扩张导致生源不高，有些考生读博没有相关学术基础和能力，不是因为学术上的喜爱，而是为了获得“虚荣”的资本。另一部分原因则是高校对于导师把关不严，有些导师缺乏培养学生的能力，却依旧在招收学生。收起
现在的本科、硕士、博士相当于80年代的什么？答案很现实

本文编辑：史育阁栏目：教育社会观如果回到80年代，现在的博士、硕士相当于什么？80年代，大学生是地地道道的天之骄子，那时候的高考也是不折不扣的“千军万马过独木桥”，只有很少部分的高中毕业生……展开

本文编辑：史育阁栏目：教育社会观如果回到80年代，现在的博士、硕士相当于什么？80年代，大学生是地地道道的天之骄子，那时候的高考也是不折不扣的“千军万马过独木桥”，只有很少部分的高中毕业生能直升大学。以80年代中期的小城市为例，各单位很少有大学生，本科生已经很是稀罕，更别提硕士生和博士生了。当时的学历构成大概是这样的：中小学教师以师范学校（中专）毕业生为主，医院医生多毕业于卫生学校（中专）或医专，机关事业单位的职工也大多是中专或高中学历。当时的大学毕业生尚由国家负责分配，如果某单位被分配来几个大学生，那必然是香饽饽，一时风光无限，让人另眼相看。从稀缺性而言，80年代大学本科生比现在的博士生还稀缺，在当时堪称高级知识分子。当时的研究生更是凤毛麟角，硕士研究生毕业时可以直接留校任教，博士研究生毕业前早都被著名高校和科研院所争抢完毕。而且80年代大学生毕业包分配，大学生就业率100％，不存在就业难问题，往往是多个岗位争夺一位大学毕业生。也正是因为80年代国家实行大学生毕业包分配政策，直到如今，老家（尤其是农村地区）的一些老年人还会问读大学的晚辈“以后分配到哪里工作？”被问的晚辈只好不厌其烦地解释说，国家早就不包分配了，大学毕业后要自己找工作，而且本科毕业直接工作的越来越少了，很多人还要继续考研或者出国深造。自1999年大学扩招以来，越来越多的高中毕业生进入大学校园，大学生不再“物以稀为贵”，“大学生就业难”反倒成为经久不衰的社会话题。再加上独立学院形式的“三本”如雨后春笋般大批成立，使得数量庞大的原本无缘大学教育的低分考生可以继续读书，给原本就已臃肿的大学生群体又注了一波水。如今环顾四周，仿佛人人都是大学生，甭管你是一本、二本，还是三本，反正都叫做本科，我们俨然已进入“普惠性上大学时代”。如今要找一份体面点的工作，大学本科毕业是“起步价”，换算成80年代的学历要求，那就是高中或中专学历。对知识和专业技术要求较高的岗位往往要求硕士研究生甚至博士研究生，这就相当于80年代的大学本科学历。一句话概括就是，现在的本科生相当于80年代的高中生，现在的硕士生和博士生相当于80年代的本科生。用高校毕业生留校工作的例子来看，在80年代，本科生毕业就可以当辅导员或进校办工作，研究生毕业就可以留校任教。而现在，如果想在高校当辅导员或者从事行政工作，至少得有研究生学历，如果还想在高校当授课教师当导师，一般的二本院校都要求博士学历或者至少是名牌大学硕士学历，重点大学的要求就更高了，不仅要求有海外经历，还恨不得要求应聘者从本科到硕士到博士均毕业于名校。回顾过去历史，可以得出“学历贬值已是既定事实”的结论。逆水行舟，不进则退，在学历要求水涨船高的背景下，年轻学子唯有努力奋斗以获得好的受教育背景，才能在激烈的人才竞争中稳稳拿到入场券。关注史育阁，获取更多精彩教育讯息！收起
蒙纳士大学教育学博士很难申？来看看申请条件！

蒙纳士大学教育学院是全球教育界领军学院，以开展创新研究项目而闻名，与世界领先的教育专家合作，对不同背景和环境下的儿童、年轻人和成人教育的改革、实践及发展成果做出了重大贡献。今天我们来聊……展开

蒙纳士大学教育学院是全球教育界领军学院，以开展创新研究项目而闻名，与世界领先的教育专家合作，对不同背景和环境下的儿童、年轻人和成人教育的改革、实践及发展成果做出了重大贡献。今天我们来聊一聊在蒙纳士大学入读教育学博士。最新发布的2019上海交大学术学科排名中，蒙纳士教育学院位居全澳第1！在2019年QS世界大学学科排名中蒙纳士教育学院位列世界第12名。蒙纳士大学教育博士项目蒙纳士教育学院的博士研究学位专为世界各地的教学工作、教育行政管理、政府部门、以及社区教育等领域输送专业人才。蒙纳士教育学院博士项目为期3至4年（全日制）。若你申请博士学位，则将有机会接触世界顶尖级的科研项目，在至少两位行业领域内专家学者的指导下，开展一系列学术课程及项目发展机遇。其学术研究项目将重在对教学实践进行改革，且对教育事业做出重大贡献，并展示你进行独立研究的能力。奖学金计划学校提供丰厚的奖学金，以吸引成绩优秀的学生来蒙纳士深造，其中包括蒙纳士大学 —— 中国奖学金委员会博士奖学金计划。在2019年，蒙纳士学生与来自香港大学、华东师范大学、牛津大学和哥德堡大学的研究人员就各种研究项目进行了合作。职业发展前景蒙纳士博士研究项目毕业生在澳大利亚和世界各地的公共和私营部门获得研究及教育领域内的高级岗位。教育学博士未来可在如下领域发展：课程设置与教学方法幼儿教育教育心理学和全纳教育数学、科学和技术师范教育、语言、文学和职业研学工作、学习和领导力蒙纳士为学生提供的专属发展资源，保障了毕业生在学校期间为就业做好一切准备。除了牢固的专业基础以外，学生还可以获得高水平的研究技能、批判性思维能力及写作能力，因此毕业生不仅可以从事教育行业，还可以在其他各行业中开展职业道路。卓越的科研项目蒙纳士数字教育研究小组是澳大利亚，乃至世界领先的教育技术和教育媒体学术团体，针对教育、技术和媒体之间的联系进行研究。此外，蒙纳士大学在幼儿STEM（科学、技术、工程与数学）方面拥有绝对的研究实力。通过一项名为“概念式游戏世界”的STEM实践模式的研究，完成了长达5年的对婴儿、幼儿和学龄前儿童在家中和幼儿教学环境中进行思考及学习的探索。蒙纳士儿童早期概念游戏实验室蒙纳士儿童早期概念游戏实验室是为专注于研究幼儿游戏、学习和儿童发展而创立的研究型实验室。研究人员通过关注儿童及其家庭在不同文化、经济和地理背景下的不同经历，关注种族多样性以及儿童接受教育的方式。该实验室得到了澳大利亚研究理事会奖助金计划的资助。蒙纳士教育学院的博士研究人员将有机会参与此类研究项目，为当今和未来的教育行业存在的问题，找到最佳解决方案。博士学位申请条件拥有相关学科领域的四年制本科学位，就读期间完成研究型论文，学位平均成绩至少达到等同于蒙纳士1等或2A等荣誉学位水平；或者拥有相关学科领域的硕士学位，就读期间完成研究型论文，且论文所占学分比重至少25%，论文成绩至少达到等同于蒙纳士1等或2A等荣誉学位水平；或者其他同等资历（由蒙纳士研究生委员会裁定）；以及达到英语语言要求。收起
盛唐时就有很多博士，高等教育规模空前绝后

冷丝自媒体原创，拒绝转载！策划｜刘冷丝栏目｜丝说文化教育唐代的教育当然是发达的，但是，唐太宗时期的高等教育，也包括其他方面的教育，有极其繁荣的一面，也有许多并不利于教育发展的一面。陈凯……展开

冷丝自媒体原创，拒绝转载！策划｜刘冷丝栏目｜丝说文化教育唐代的教育当然是发达的，但是，唐太宗时期的高等教育，也包括其他方面的教育，有极其繁荣的一面，也有许多并不利于教育发展的一面。陈凯歌《妖猫传》中的大唐盛世从李渊到唐太宗晚年，经过短短20余年的发展，大唐的高等教育规模达到了前所未有的规模，据《旧唐书》说，“于国子监增筑学舍一千二百间。太学、四门博士亦增置生员，其书、算各置博士。”而且，“学生以备艺文，凡三千二百六十员。其玄武门屯营飞骑，亦给博士，授以经业，有能通经者，听之贡举。”正是因为大唐在高等教育方面的强大力量，以至于“四方儒士，多抱负经籍，云会京师”。同时，各国学生和学者都来大唐学习和交流，“俄而，高丽、百济、新罗、高昌、吐蕃等诸国酋长亦遣子请于国学之内，鼓匣而开讲筵者，八千余人，洋洋济济焉，儒学之盛，前所未有也。”襄阳新建的唐城从史书的这段记载可以看出，仅在长安接受高等教育的学生达到了8000余人，当时设立的国子监“博士”，即相当于现在的大学老师就有1000人左右，这在整个中国古代历史上可谓空前绝后。这样庞大的高等教育规模也给当时的中央政府带来了沉重的负担。唐朝法令规定教育投入中包括教师的俸禄、职田、俸料及雇佣其他教辅人员的开支。再有，法令还规定，所有官学学生都实行廪饲制度。唐朝在各衙门设立食堂，学生像其他政府官员一样享受庖厨。很难想象，8000余名学生，还有千名教师，每日粮食消费也是一个不小数目，这还需要再加上还要维持这么庞大的机构日常行政费用及营缮费用，无论是古代哪个时期的政府恐怕都难以维持长久。果不其然，到了高宗重新规划教育时，原有的国子监只剩下原有队伍的的八分之一规模。现在的西安古城这种盲目扩大教育规划虽然可能一时看起来极为辉煌，但长久看却是对教育发展的破坏。一时教育规模那么大，一时又急剧降低，对原有教育资源无疑是一种浪费。再说，平心而论，从唐朝的教育规划中我们可以看到，唐朝的各项教育投入不算少，甚至可以说唐财政对教育的负担过重。就拿所有的学生都依靠政府财政投入免费食宿这一项恐怕在封建社会就属于“前无古人后无来者”了。唐朝的其他学校也存在着甚至比中央官学一样严峻的经费问题。教育的发展，需要稳定的经费投入，才能开展持续稳定的教学活动，唐朝教育的繁荣也正是因为缺乏这种保障而只能停留于较短的时间，这是唐朝教育不能持续繁荣的根本原因。影视中的唐太宗和杨贵妃盛唐时期的教育发展给当代教育有一个很大的启示：教育规划是一项综合工程，不仅在于某一具体政策、制度本身的好坏，不能脱离社会发展的实际，更要看其执行的效果，这往往需要各项政策的配合。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！收起
首批拥有博士学位授予权的高校有哪些？博士能直接当大学老师吗？

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本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说大学专业和就业我国博士授学位授予权是在1981年确定的，首批博士学位授予权单位共有151个（详细名单请见本文结尾处）。哪些高校拥有首批博士授予权？博士毕业生怎样才能去高校当老师？在所有的博士授予权单位中，114家单位是高校，比如北大清华、北京协和医学院、中央音乐学院、北京外国语大学等等。而在这些高校之中，还有5所军事院校，有第二、第三、第四这3所军医大学，还有军需进修学院和军需大学。京津地区高校名单这首批有博士学位授予权的高校大多成为了后来的985高校和211高校，也是当前双一流建设高校的主要高校。2005年之前，博士毕业生一般都能够在高校任教，而且能够较为轻松地进入985、211这样的一流高校任教。2005年之后，优秀的博士毕业生才能够进入好的高校任教，所谓优秀的博士毕业生，指的是有高水平学术论文发表，有较高级别的科研项目等等。一般水平的博士毕业生如果想要到高校任教，一般只能选择去传统意义的二三本院校。博士生毕业选择高校和科研单位依旧是多数。博士研究生作为公认的知识精英，就业问题备受关注。从一般意义上来讲，博士毕业生的就业选择可以分为“学术职业”和“非学术职业”两个方向。北京科技大学学位授予仪式就传统的博士生就业意向而言，学术职业为博士生的主要选择。但随着学术劳动力市场趋于饱和，博士学位不再是进入高校或科研机构的可靠通行证，越来越多的博士毕业生开始进入非学术领域，就业途径和形式向着多元化发展。比如，以教育部直属部分代表性高校2014届到2017届博士毕业生就业去向来看，博士研究生主要就业去向仍为高校和科研院所，一半以上的博士毕业生选择了学术职业，但相对于往年数据，这个比例已有所下降。非学术职业异军突起，在吸纳博士生就业方面已占据近半壁江山。不同地区、不同高校之间，博士生就业呈现出较大的差异性。受院校所在地域经济发展水平及就业选择丰富多样性的影响，位于东部沿海发达城市高校的博士毕业生进入企业的比例较大，比如清华大学、浙江大学、上海交通大学等。处于中西部省份的高校，比如陕西师大、兰州大学、中南大学、中南财经政法大学等，选择学术职业的比例明显高于东部省份高校。北京林业大学受学校类型影响，财经类、工科类高校博士毕业生多具有较强的实践能力，所掌握的研究成果能够快速地转化为经济效益，这类高校博士毕业生进入企业的比例相对较高。以人文社科领域见长的师范类高校博士毕业生更倾向于进入高校从事科研教学工作，比如北京师范大学和陕西师范大学，这些高校的博士毕业生学术职业就业率高达七成以上。市场经济的发展，博士生供求双方都不同于往日，形势变化很快也很大。博士毕业生供给量增大。博士生毕业人数逐年增加，供给量的增大既为劳动力市场提供了新鲜血液，也增加了博士生的就业压力。中国农业大学市场对博士劳动力的需求也有明显扩大。除了高校、科研机构提供的岗位数量基本保持稳定之外，企事业、政府机关对博士毕业生需求量逐年增加，博士毕业生就业岗位更加多样化。博士研究生培养模式。传统的博士生教育意在培养学科的“看守者”，知识生产高度学科化，所培养的博士生多在高校任职，从事纯理论知识的生产工作，培养目的十分单一。而在崇尚知识经济的今天，博士生培养模式也逐渐发生改变，在训练其学术基本功的同时，增加了符合社会需求的内容。附录全部首批博士学位授予权高校名单：全部名单本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。收起

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