江汉大学硕士管理心理与行为科学专业目录

是统考的，目前该系拥有应用心理学国家重点学科点，我国心理学领域第一个国家级实内验室―容―浙江大学工业心理学国家专业实验室。浙江大学心理与行为科学系是国务院学位委员会最早批准的具有硕士学位和博士学位授予权的所在单位，也是心理学领域最早被批准的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地之一，拥有心理学一级学科博士点和博士后流动站。本学科以国家重要社会问题和心理学与高新技术的交叉应用为导向，追踪国际前沿领域的研究热点，并充分利用浙江大学多学科综合优势，逐步形成了“智能人机交互”、“航天航空工程心理学”、“管理心理与人力资源开发”和“心理健康与心理咨询”等四个各具特色的研究方向。收起

　　可以的，可以跨专业考研。　　跨专业考研，就是在自己所学专业之外，专选择与自属己所学专业有关或是无关的非本专业课程，作为研究或是考研目标，进行的研究生考试复习，进行研究生考试的活动。　　跨专业考研的难度：　　很多同学跨专业考研的时候必须考虑的问题是，跨专业考研的难度。　　在原来大学里所真正感兴趣的东西沉淀了多少基础，要选择的专业它所在这个学校，每年竞争的难度到底有多大，都是一帮什么样的战士一起竞争这个专业，这一点是同学必须考虑的。　　在为期一年的复习过程中，如果去跨专业，而且从冷门跨到热门，或者跨到完全不相干的专业，比如原来学生物，非要学金融，原来学医学，非要学管理、会计，这样面临的难度比较大，必须考虑，所要学习的所有公共课和专业课的知识，完成的学习任务，是不是基础能够在一年时间里面完成的，这是很现实的，不是光凭热情和勇气就能解决的问题。　　这两个方面，大家必须结合起来去考虑。收起

目前来看心理学专业考研还是挺有必要的，不过还是看题注自己的实际情3431353430况和你的需求。从实际收获来看，读研最大的收获是能让你获得更加系统的科学研究的思维的训练，这其实对日常的生活也都很有好处。至少你学会了逻辑思维、科学思维，学会了一些实用的技能比如当你想查找某方面的资料的时候，不再选择百度谷歌这类搜索引擎，而是去SCI、中国知网等更加科学严谨的系统中寻求答案。另外就是读研根据你的专业方向不同，可能你会学习到心理学的某一分枝，无论哪个分枝都会使你对你的生活有的见解，这是人与人之间最不同的部分，也是最宝贵的部分。从薪资待遇来看，如果进政府机构，相差不会特别悬殊，但有的单位明确规定只要硕士及以上学历或者只要博士；如果进企业的话，差别可能会大一点，普遍博士最高、硕士比本科能高几千块钱，这个薪资在不同行业也是不同的，还是要具体情况具体分析。从学习成本来看，博士研究生一般国家是有补助的，而硕士分为学术型硕士和专业型硕士，学术型硕士享受国家补助，但是现在国内心理学专业的趋势是逐渐取消学术型硕士；专业型硕士学费要贵一些，具体学校不一样，而且国家不给补助。所以学习成本还是有一些的，当然了，如果选择国外读研，成本可能会更高一些。总之，读研与不读研都是个人的选择，没有无所谓的好坏，哪一条路都值得认真去走。收起

心理学考研总分是500分，其中政治、英语各100分，专业课为300分。心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精3366303163神功能和行为活动的科学，并且兼顾突出的理论性和应用性。学习心理学，可以加深人们对自身的了解。扩展资料：考研心理学各科标准：1、心理学导论。心理学导论总共包含13章的内容其中包含了社会心理学，自08年后的考卷均有19个单项选择、4个多项选择、2道简答以及一道综合大题构成，总分100。2、实验心理学。实验心理学主要会出几道选择题，以及综合题或简答题，共计60分。而实验心理学总共分五大板块：实验设计、心理物理法、反应时法、心理学实验和实验心理学概述。3、心理统计。心理统计包括描述统计和推断统计两个部分，描述统计一般以选择题形式出题，推断统计较难理解，通常以选择题和简答题甚至综合题的形式进行出题。共计35分左右。4、心理测量。心理测量每年考的分值也在35分左右，单项选择题12个左右，多项选择1个，简答题1个。5、发展心理学。发展心理学部分每年考6个单项选择、1个多项选择和1道综合题，发展心理学和教育心理学共占70分。6、教育心理学。教育心理学每年考6个单项选择、1个多项选择和1道简答，和发展心理学共占70分。教育心理学重点部分学习理论、学习动机和学习迁移部分。参考资料：考研心理学：各科的达标标准是什么-中国考研网收起

北京师范大学 【专业特色】北师大心理学院是中国高校成立的第一个心理学院，是“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”和“全国人文社会科学重点研究基地”。拥有心理学博士后流动站和基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学3个博士点。“发展与教育心理学”为全国重点学科。拥有教育部“认知科学与学习”重点实验室和“脑与认知科学网上合作研究 中心”。 心理学院按照心理学一级学科统一招生，入学后进行宽口径培养，学生经过两年左右的学习，可分流到基础心理学、心理咨询与辅导、管理心理与人力资源3个专业方向。拓宽和加强学科基础教学、强化心理学研究方法训练、鼓励学生早期介入科研与社会实践始终是心理学院的教学宗旨。 【师资及科研】全院有专职教师51人，其中教授20人，副教授16人，讲师15人，80%以上具有博士学位。学院中既有国际心理科学联盟副主席张厚粲教授、中国心理学会副理事长林崇德教授、著名认知心理学专家彭聃龄教授等老一辈著名学者，又有像舒华、董奇、申继亮等成果丰硕的中青年专家。 心理学院承担了国家自然科学基金、全国教育科学规划等重点项目40余项，获得国家级和省部级科研和教学成果奖20余项。 【毕业生去向】从近几年的情况看，毕业生中50%以上继续攻读硕士学位或出国留学，其余则在企事业单位、政府机关、综合医院、广告公司、市场研究等部门工作。 北京大学 【专业特色】北京大学是中国最早传播心理学的学府，早在1900年即开设心理学课程。心理学系拥有一级学科博士学位授予权，1987年，生理心理学被教育部确立为重点学科。2002年，基础心理学被教育部确立为重点学科。 【师资及科研】拥有国内一流的科研队伍，近20年来发表S CI论文数居国内高校心理学系之首。截至2002年，有在职教学、科研人员31人，其中教授11人，副教授7人。 心理学系与国外许多著名大学的心理学系建立有长期交流合作关系，合作包括双方互访，共同研究，共享信息，交换教学。 【毕业生去向】其本科毕业生85%以上继续在国内攻读研究生或进入国外著名大学深造。 南开大学 【专业特色】南开大学的应用心理学专业由法政学院的心理学研究中心主办，属于南开大学的一个新兴专业。心理学研究中心是全国成立较早的一家心理学研究机构，其社会心理学实验室为全国第一家，拥有独立的教学实验室设备。该校的心理学专业主要以社会心理学和健康保持心理学为特色，学生实践机会丰富。 【师资及科研】拥有教师18名，其中教授6人、副教授8人，具有博士学位者8人。 【毕业生去向】该专业从2000年开始招生，学生就业方向主要以心理咨询、司法领域心理学工作、人才测评与职业指导工作、政府部门及各类媒体的心理学工作为主。 中山大学 【专业特色】心理学系采用与国际接轨的教学模式，部分主干课程聘请境外教师授课，部分本科生、研究生主干课程用英文教材或采用全英文授课；实行导师制(从第一年开始每位学生都有一名学习导师，进入三年级部分学生将有科研导师)和科研成果代学分制，以鼓励学生开展各项科研创新活动，并鼓励学生跨系选修课程。注重对学生进行英语、统计学、生理学和计算机编程与应用等方面的训练。 【师资及科研】心理学系现有全职教师14名、兼职教师9名。实验室包括基础心理学实验室，认知、神经心理学实验室，心理生理学实验室，心理健康实验室。系里目前拥有专业书刊万余册以及42种心理学英文杂志。 【毕业生去向】心理学系2001年秋季开始招收各级学生，目前还没有毕业生。 浙江大学 【专业特色】浙江大学心理与行为科学学院的应用心理学是国家重点学科，建有工业心理学国家专业实验室，是心理学领域最早批准的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地之一。 作者： 星龙之强国一代 2006-2-28 18:07 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 2 心理学学校的推荐 【师资及科研】目前，学院有教授13名，高级职称教师中约有80%获博士学位。院资料室拥有各类中外文学术期刊280余种，中外文图书3.5万余册。近5年来承担国家级课题20余项，省部级项目40余项，国际合作课题20余项。 在航空工程心理学领域中连续20年承担国防科研项目，为我国新型歼击机、武装直升机和载人飞船的研制做出了贡献。在人机交互领域中连续10年承担863计划项目。科研成果丰硕。 【毕业生去向】毕业生主要面向高等院校、科研机构、政府部门、卫生部门、各类公司和重点中学。 武汉体育学院 【专业特色】武汉体育学院应用心理学专业主要从竞技运动心理和大众锻炼健康心理两个方面开展研究，将心理学的原理和竞技体育、大众健身锻炼相结合，充分体现了应用心理学的特色。运动心理学自1986年以来一直是国家体育总局、湖北省的重点学科。 【师资及科研】现有专业教师12名，其中教授、副教授10名；获得博士学位的教师6名。拥有运动心理专业实验室和专业资料室，现有专业书籍万余册，中外文期刊66种，用于心理教学、研究的仪器设备100余台(套)。教学、科研水平在国内处于领先地位。 【毕业生去向】其毕业生在体育教育、体育科研和全民健身等众多领域里，发挥着越来越重要的作用。近三年来，应用心理学专业的毕业生一次就业率达90%以上。 首都师范大学 【专业特色】首都师范大学心理学系拥有“发展与教育心理学”博士点和“发展与教育心理学”、“基础心理学”两个硕士点。其“发展与教育心理学”是北京市的重点建设学科，其创始人林传鼎教授、郝德元教授在心理学界享有盛名。 【师资及科研】现拥有专职教师15名，其中教授3名、副教授10名；博士生导师2名、硕士生导师9名。教师中，具有博士学位的10名。 心理学系自1990年以来，共承担国家和省部级课题30余项，迄今发表论文300余篇，出版专著、教材100余部。其“学习与认知实验室”是北京市重点实验室。同时拥有中外文藏书合计5.7万册，拥有中外文期刊96种。 陕西师范大学 【专业特色】陕西师大教科院心理学系是教育部在西北地区成立最早且惟一一所培养心理学专门人才的教育科研基地。教学与研究的主要方向有认知心理学、实验心理学、发展与教育心理学、心理学基本理论、人力资源管理与测评、心理咨询与治疗等。 【师资及科研】心理学系现有教授、副教授10人，6人具有博士学位，14人具有硕士学位。设有基础心理学综合实验室、微格实验室、网络中心和多功能教室。 该系主持承担国家级、省部级科研项目21项，特别在空间认知、人因工程、发展与教育心理学等研究领域形成了具有特色的研究风格。获得省部级科研成果奖8项。 【毕业生去向】该系本科生就业率98.5%。 南京师范大学 【专业特色】应用心理学(本科)专业是学校的品牌特色专业。自2002年起应用心理学(本科)专业全面使用新课程方案。三大板块课程是心理教育与咨询课程板块、人力资源测评课程板块、广告与营销心理课程板块。 【师资及科研】心理学系现有教师17人，其中教授4人，副教授8人，教师全部具有硕士或博士学位。专业教师年龄结构较为合理，45岁以下的中青年占绝大多数。 【毕业生去向】其毕业生中从事心理学教学与研究工作的占了绝大多数。在全校各专业中，心理学系学生就业形势较好。 江西师范大学 【专业特色】江西师范大学心理学专业有“基础心理学”和“应用心理学”两个硕士点，“基础心理学”是江西省重点学科。该专业在本科教育上有厚基础(开设8门心理学基础课)、重应用(分别针对学生3个可能就业的方向设置了2—3门专业课程)和强实践(教学上确保1／3的时间用于实践或实验)的特点。 【师资及科研】现有专任教师18人，教授6人，副教授6人，教师中具有博士学位的3人，35岁以下教师均获硕士以上学位。配备有现代化教学设备和手段，拥有中、外专业图书3.1万册，中外文期刊100余种。 作者： 星龙之强国一代 2006-2-28 18:07 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 3 心理学学校的推荐 【毕业生去向】学生一次性就业率达87%，直升研究生比率达10%，学生受到用人单位的普遍好评。 华中师范大学 【专业特色】心理学系具有学士、硕士和博士3级学位授予权，承担着国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家教育科学规划及各种省部级科研项目，在儿童发展心理学、教育心理学、心理咨询与辅导、人力资源与管理、人格与社会心理学、心理学的理论与历史等领域取得相当突出的成就。 【师资及科研】全系有教授8位，具有博士学位的教师7位，有国外访问学者或博士后工作经历的教师9位，并且均为年富力强的中青年教师。中国现代著名心理学家、中国心理学会创建人之一朱希亮先生自1952年起就在此执教。 【毕业生去向】毕业生主要去向是高校、中小学、教育行政部门、科研机构、社会服务部门和企业。 华东师范大学 【专业特色】华东师大心理学系是全国知名的心理学教学与科研机构，有两个博士点(基础心理学、发展与教育心理学)和3个硕士点(基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学)，1999年设立博士后流动站。2002年该系基础心理学学科点被批准为国家和上海市重点建设学科。 【师资及科研】该系现有教授12人，副教授11人。学术成果丰硕，有多项成果获得省部级以上奖励。此外，该系与国外和香港、台湾地区大学和科研机构有广泛的学术联系，有一批合作科研项目。 【毕业生去向】本科毕业生每年有30% 40%考取研究生，其他毕业生有的进入高校、中学、机关及研究机构从事心理学教学和科研。 上海师范大学 【专业特色】上海师范大学的应用心理学专业根据市场对心理学专业人才的需求进行专业设置，应用心理学专业除了开设心理学基础专业课程，同时设有心理辅导与咨询、人力资源管理及市场营销三个专业方向。各个方向都根据专业的应用特点，设置与市场要求相符合的、实用性较强的课程。 【师资及科研】目前该专业有在编教师23名，其中具有高级职称的教师12名。 其所属的教育科学学院拥有心理学科的专业中文图书20万册，外文图书2700册，中文专业期刊24种，外文期刊20种。心理学实验室和儿童心理实验室。 【毕业生去向】应用心理专业的毕业生一部分活跃在诸如爱立信、沃尔玛等国际知名大公司及各大市场调研公司的研发部，从事心理咨询、人才测评、人力资源管理、市场调查与策划、市场营销等方面的工作；也有一部分进入各类学校从事教学、科研及咨询工作。 华南师范大学 【专业特色】华南师范大学心理学专业拥有心理学一级学科博士学位授予权、教育部人文社科重点研究基地(心理应用研究中心)、国家级重点学科(教育心理学)。另有一批广东省重点学科、一个重点实验室和一个重点建设资料室。 其心理学专业分两个方向，师范类心理学本科专业的主要培养目标是从事心理教育、咨询与辅导的教师；非师范类(人力资源管理与人才测评方向)的心理学本科专业的培养目标是人事、组织部门的管理人员或人事测评的专门人才。 【师资及科研】有博士生导师5人、教授10人、副教授15人，超过80%的教师有博士学位。其重点实验室拥有国内一流的仪器设备。资料室藏书丰富，心理学外文刊物较齐全，有心理学资料的全套光盘和电脑查询系统。该学科密切与国外心理学界交流，尝试与国外合作联合培养研究生。 【毕业生去向】近几年心理学专业的毕业生就业率均接近100%，主要服务于珠江三角洲的大中专院校，部分毕业生服务于公安、监狱、劳教、军队、公司企业等单位。 西南师范大学 【专业特色】西南师范大学心理学院目前有一个心理学博士后科研流动站、一个国家级重点学科(基础心理学专业)、两个博士点(基础心理学、发展与教育心理学)、三个省部级重点学科和重点实验室、4个硕士点。 【师资及科研】心理学院师资力量雄厚，教学经验丰富，有黄希庭、张庆林、李红等一大批知名学者、教授。学院有较为先进的重点学科实验室、本科教学实验室，拥有10多万册中外期刊、图书和音像资料。 作者： 星龙之强国一代 2006-2-28 18:07 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 4 心理学学校的推荐 【毕业生去向】心理学院每年大约30%左右的毕业生进入师专、中小学校从事教学或心理辅导工作。2002届本科毕业生就业率100%，考研升学率47.1%。 山东师范大学 【专业特色】山东师范大学应用心理学专业在中小学生学习困难及其教育、学习策略、认知风格、后现代心理学思想等领域的教学和科研方面走在了全国前列。在教学中，该专业注重师生双向互动和学生实际动手能力的培养，注重提高学生分析和解决现实问题能力。 【师资及科研】现有教授7人、副教授8人，博士生导师1名。获得博士学位者5人、在读博士3人。专业有山东省最大的心理学实验室。 【毕业生去向】已毕业的两届本科生有三分之一以上考取硕士研究生，其余毕业生大都进入大学和中学任心理健康教育教师，或在企事业单位做人力资源管理与开发工作。 曲阜师范大学 【专业特色】曲阜师范大学教育科学学院心理学系拥有教育与发展心理学硕士点。应用心理学专业强调教育与科研并重，理论与实践结合。在学生差异心理、教学心理、心理健康教育等方面取得了显著成果。教学中采取“大专业、小方向、宽基础、高素质、多能力、导师制、块课程”的培养模式。 【师资及科研】心理系现有教职工19人，其中有3位教授，6位副教授，另有其他高校心理学专业的知名教授10人任兼职教授。图书馆资料室中外文藏书6.8万余册。 【毕业生去向】近两年来，学院毕业生考研率维持在44%以上，毕业生一次性就业率达到95%。 河南大学 【专业特色】河南大学坐落在历史文化名城、七朝古都开封市，是一所创建于1912年，有91年历史的中原著名高等学府。创建于1923年的教育科学学院(原教育系)，是河南大学创办最早的系之一，也是河南省惟一的教育类专业学院，学院下设4个系，其中的心理学系，有着较雄厚的实力。 应用心理学专业为学校重点专业，分为两个方向：学校心理咨询和人力资源管理。1988年开始招收本科生。 【师资及科研】该专业现有专职教师22人，其中教授6人，副教授11人；专职教师中获得博士学位的有5人(其中两人为中科院心理所博士后流动站出站博士)，在读博士生3人，获得硕士学位的10人。供研究、教学用的基础心理学实验室一个，应用心理实验室一个。国内外专业学术期刊52种，馆藏图书6万余册。 【毕业生去向】自2000年以来，应届毕业生考研录取率在50%，一次性就业率在95%，毕业生的去向包括大中学校、国营企业、研究机构、军队、党政机关、培训机构、私立学校、私有企业等。收起

还可以，心理学硕士e68a8462616964757a686964616f31333433623064毕业后的就业方向如下：学术科研、企业相关工作(人力资源、用户体验、商业咨询、消费者研究等)、心理咨询与治疗、心理健康教育。1、学术科研需要读博，最好是出国，国内也尚可，但可能去一线城市的重点高校竞争会很激烈。很考验学术能力和兴趣，需要发论文，少数重点高校会要求发SCI或SSCI。2、企业相关工作(人力资源、用户体验、商业咨询、消费者研究等)这块市场需求不少，主要是人力资源，最近去做用户体验的也越来越多，不过要找到很好的工作当然也是竞争非常激烈的。组织管理(多去企业从事HR工作，也有的去咨询公司)、发展教育(比如自己开了幼儿园，或去其他教育机构的)、临床(例如去各大高校心理咨询中心，做专职心理咨询师或心理教师，某大型国企做内部EAP，去某重点中学做心理老师)。3、心理咨询与治疗、心理健康教育这个领域鱼龙混杂，学历教育和继续培训教育的质量都缺乏保障，大众对心理咨询与治疗的了解和信任程度也仍然有限，每小时几十到几百的费用也并非一般工薪阶层可以承受，这些在未来都会逐渐改善，一线城市能够承受起咨询费用的人也已经非常多了，一线城市居民在心理咨询方面的消费能力应该正在提高。做心理咨询师的注意事项1、心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、信仰、价值观等任何因素歧视求助者。2、心理咨询师在咨询关系建立以前，必须让求助者了解心理工作的性质和特点，这一工作可能的局限以及求助者自身的权利和义务。3、心理咨询师在对求助者进行工作时，应与求助者对工作的重点进行讨论并达成一致建议，必要时还要达成书面协议。4、心理咨询师不得和求助者建立咨询以外的其他关系，尽量避免双重关系，更不得利用求助者对咨询师的信任谋取私利，尤其不能对异性有非礼的言行。5、当心理咨询师认为自己不适合对某个求助者进行咨询时，应向求助者做出明确的说明，并且本着对求助者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师或者医师。6、心理咨询师要始终严格遵守保密的原则。收起

同学是只西南大学的专copy硕还是学术呢？西南大学的学术主要是统考的，招生人数100多人，所以竞争就非常激烈了，大大小小的院系都在招心理学。专硕的话，自主命题，出题就很灵活了，13年曾经给过4本参考书，之后就不给参考书了，但是从13年起西南大学的考题就一年一个样，变化还是挺大，规律也不好把握。教育心理学其他科目也要考，然后咨询变态什么的也不能落下。总之，还是比较考验人的。同学如果需要书单的话，可以跟我沟通，祝你好运！收起

　　同学你好，心理学考研是不考数学的哈。所以不用担心数学的问题。至于考研难不难，要看院校难度和你个人努力的！学硕目前有部分院校是312统考，有部分院校是自命题的，但是现在越来越多的院校都是已经自命题了，比如说今年的华中师大、中科院、中国人民大学都是自命题的了。312统考是统一出题的，自命题是每个学校指定书目，自己出题的。专硕的话，都是各个院校自己出题的哈，只是有一个347大纲，各个院校参考347大纲来出题的。　　如果提前准备还没有确定院校的话，先把专硕学硕定下来。先按照312大纲书单和347大纲书单准备就行，先把基础打好，后期针对院校准备。　　附上书单：1、《普通心理学》彭聃龄 北京师范大学出版社 (第四版)2、《实验心理学》郭秀艳、杨治良 人民教育出版社 (淡蓝色封皮) 3、《实验心理学》 (第二版) 朱滢 北京 北京大学出版社4、《现代心理与教育统计学》张厚粲 北京师范大学出版社 (第三版) 5、《心理与教育测量》郑日昌 人民教育出版社 (白底红皮) 6、《发展心理学》林崇德主编 人民教育出版社 （白底红皮) 7、《当代教育心理学》陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社 (第二版) 8、《社会心理学》侯玉波 北京大学出版社 （第三版)　　希望我的回答能帮到你喔，考研加油！收起

基础心理学3264663031 　　一、学科概况。 　　基础心理学是心理学的基础学科。它研究心理学基本原理和心理现象的一般规律，涉及广泛的领域，包括心理的实质和结构，心理学的体系和方法论问题，以及感知觉与注意，学习与记忆，思维与言语。情绪情感与动机3意识，个性倾向性与能力、性格、气质等一些基本的心理现象及其有关的生物学基础。基础心理学也包括；动理学方法的研究，包括实验设计、心理测量和各种具体的研究方法。 　　基础心理学的发展与脑科学、计算机科学结合的趋势十分明显。心理与大脑的关系成为基础心理学的核心问题。基础心理学通过脑成象技术与脑科学相结合，将有可能解决心理学中的多解问题--对某些认知过程存在多种可能的理论解释。这标志着基础心理学在21世纪将走上更富有成果的发展道路。基础心理学与计算机科学关系密切，彼此共同推进关于人类认知的理论。 　　二、培养目标 　　l．博士学位 透彻了解基础心理学的基本理论和方法，系统掌握基础心理学以及相关学科的基础知识和技能，较好地掌握当前国际心理学发展的动向，具有较强的科研能力和跨学科研究的素养，对所研究的领域有独到见解。至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。毕业后能独立承担并完成有较大意义的科研课题，能胜任高等院校心理学的教学工作。 　　2．硕士学位 具有较系统的基础心理学以及相关学科的基本理论和专业知识，掌握心理学或相关学科的实验技能和测量方法，能独立进行科学研究。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。毕业后能胜任科研与高等院校的教学工作。 　　三、业务范围 　　1．学科研究范围 基础心理学研究范围包括感觉、知觉、注意、记忆、思维与言语，动作，情绪情感与动机、意识，个性倾向性与能力、气质、性格等及其有关生物学基础。基础心理学的基本理论、心理学史和方法的研究，以及动物心理学的研究。认知神经科学将认知过程与神经过程有机地结合起来，将成为基础心理学的主要发展方向。 　　2．课程设置 当代心理学进展，心理学研究方法，心理学基本理论与流派，实验心理学专题，认知心理学专题，生理心理学专题，比较心理学专题，心理测量专题，认知科学导论，人工智能概论，认知神经科学，脑成象技术，比较神经解剖学，高级统计学，腐级计算机语言。 　　四、主要相关学科 　　发展与教育心理学，应用心理学，计算机科学，教育学，神经生物学。 应用心理学 　　一、学科概况 　　应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景 　　二、培养目标 　　1．博士学位 系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识，了解国内外应用心理学的新进展，学习最新研究方法与技术，能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。在理论与应用方面能提出独到的见解。至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作，并能在实际部门主持有关应用心理学的工作。" 　　2、硕士学位 通过应用心理学的基础训练，具备进行实验操作与现场研究的能力，较系统地了解应用心理学的理论体系和研究方法，能够独立从事应用心理学的研究。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。。毕业后能从事应用心理学教学工作或研究工作并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。 　　三、业务范围 　　1．学科研究范围 运用心理学的基本理论和方法，研究和解决工业、社会、医学、运动和军事等领域的心理学问题。本学科包含若干领域，相互联系，形成体系。其中主要有五个方面 　　（l）工业心理学：主要研究工程、技术设计和管理工作中人的因素。内容包括：为适应科学技术的进步，实现高效、安全、健康工作的要求，人所必须具备的感知觉、思维、决策和操作特点，组织管理工作中的个体特征、群体心理、领导行为和组织心理等，提出有关人员选拔、训练、评价、激励的方法和人一机系统设计的心理学依据。 　　（2）社会心理学：主要研究个体和群体的社会心理与社会行为的一般规律，着重阐明人的心理受社会文化制约的基本原理以及社会心理学原理在各类实际部门的应用。内容包括：个体社会化过程。社会认知、社会动机、社会态度、人际关系与沟通、大众心理现象等。 　　（3）医学心理学：主要研究和探讨医疗保健中的应用心理学理论方法及应用。内容包括：医学心理诊断和评估、行为异常的发生、发展咨询和防治、心理咨询与心理治疗的理论和方法、心理一行为一社会医学模式，以及心理关护和康复等。 　　（4）运动心理学：主要研究体育运动中的应用心理学原理、方法与应用。内容包括：运动领域的认知过程、情感、意志、技能学习、心理训练、运动员选材，以及心理测试与训练方法等。 　　（5）军事心理学：主要研究军事领域的应用心理学原理、方法和应用，包括军事人员的选拔、评估、作业过程、训练、咨询和作战心理等。 　　主要研究方向有：管理心理学，人事心理学，劳动心理学，消费心理学、广告心理学、工程心理学，环境心理学、社会心理过程，群体与大众心理，中国人（包括各民族）社会心理，司法心理学，变态心理学，临床心理学，健康心理学，康复心理学，体育教学心理，运动训练心理，训练手段与方法，军事作业心理、军事人员选拔与评价等。 　　2．课程设置 应用心理学新进展，心理学研究方法，多元统计分析，应用心理学文献，应用心理学（各分支）专题，高级计算机语言。 　　四、主要相关学科 　　基础心理学．发展与教育心理学，教育学，管理学，社会学，临床医学，运动训练学等。收起

参加统考。公共课就是政治和英语，不多做介绍了。专业课内容：3238666337普通心理学《普通心理学（修订版）》 彭聃龄 北京师范大学出版社，2001年版 《普通心理学》 孟昭兰 北京大学出版社,1994年版 PSYBOOK: 彭聃龄这本比较权威，而且十分重要，可以说普心决定成败。毕竟普心占了三分之一的分值！实验心理学 《实验心理学》 杨治良 浙江教育出版社社，1998年版 《实验心理学》 郭秀艳 普通高等教育出版社 《实验心理学》 朱滢 北京大学出版社 《实验心理学》 孟庆茂、常建华 北京师范大学出版社，1999年版PSYBOOK:极力推荐郭秀艳这本，按大纲章节来细看，可以多投精力！其他可以配合，作为补充，提高自己的能力来看。实验心理学只看一两本书是不够的，因为没有哪一本书能够完整地覆盖大纲内容发展心理学 《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社，1995年版 《当代儿童发展心理学》 桑标 上海教育出版社 《儿童心理学》 朱智贤 人民教育出版社，2003年版PSYBOOK：林崇德这本作为主要的看，注意横向和纵向线索的整理，PSYBOOK之后会有发展心理学相关学习线索的的讲解和说明。后面两本可以看看心理理论这一部分。教育心理学 《教育心理学》 冯忠良 人民教育出版社 《当代教育心理学》 陈琦 刘儒德 北京师范大学出版社 PSYBOOK：按心理学考研大纲来梳理知识点看，两本书互为补充。心理统计 《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学出版社，1993年版 《教育统计学（修订版）》 王孝玲 华东师范大学出版社 《心理与行为科学统计》 甘怡群 北京大学出版社 PSYBOOK：重点看张厚璨的统计学，这一本基本足够。统计可以和实验心理学配合一起看，注意理清脉络，多做练习，反复领会。心理测量 《心理与教育测量》 戴海崎 暨南大学出版社，1999年版 《心理测量学》 郑日昌 人民教育出版社，1999年版 《心理测量》 金喻 华东师范出版社 PSYBOOK：着重看前两本，推荐戴海琦这本，内容比较详细，与大纲比较吻合，作为主要参考书目；郑日昌内容相对较简洁，不是太全面，但看起来相对轻松。心理学统考学校名单注：标有 “*”为我们已确认的参加2007年心理学统考的院校，未作标记的有待确认）序 号单 位院、系、所专 业1 北京大学 * 心理学系基础心理学发展与教育心理学应用心理学2清华大学 *人文社会科学学院应用心理学3北京理工大学 *人文社会科学学院发展与教育心理学4首都医科大学卫生管理与教育学院应用心理学附属安定医院应用心理学5北京师范大学 *心理学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学认知神经科学与学习研究所基础心理学发展与教育心理学6首都师范大学 *教育科学学院基础心理学7首都体育大学不区分院系所应用心理学8中国人民公安大学 *不区分院系所应用心理学9北京体育大学不区分院系所应用心理学10中国政法大学 *社会学院应用心理学11南开大学 *周恩来政府管理学院应用心理学12天津师范大学 * 教育科学学院基础心理学发展与教育心理学基础心理学13河北大学教育学院发展与教育心理学基础心理学14河北师范大学教育科学学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学15山西大学教育科学学院发展与教育心理学应用心理学16山西医科大学人文学院应用心理学17山西师范大学教育与心理科学学院基础心理学发展与教育心理学18 内蒙古师范大学 教育科学学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学19中国医科大学社会科学部应用心理学20 辽宁师范大学 * 教育科学学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学21沈阳师范大学 *学前与初等教育系应用心理学发展与教育心理学22吉林大学 *哲学社会学院基础心理学应用心理学23 东北师范大学 教育科学学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学24吉林师范大学 *教育科学学院发展与教育心理学25哈尔滨师范大学教育科学学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学26上海交通大学管理学院应用心理学27华东师范大学 * 心理学系基础心理学发展与教育心理学应用心理学28上海师范大学教育科学学院发展与教育心理学应用心理学29 苏州大学 教育学院发展与教育心理学基础心理学应用心理学30南京医科大学 *第二临床医学院应用心理学31南京师范大学 教育科学学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学32徐州师范大学教育科学学院基础心理学33浙江大学 理学院发展与教育心理学基础心理学应用心理学34浙江师范大学 *教育科学与技术学院发展与教育心理学35杭州师范大学 *教育科学学院发展与教育心理学应用心理学36安徽医科大学认为社会科学学院应用心理学37安徽师范大学 *教育科学学院基础心理学应用心理学发展与教育心理学38福建师范大学教育科学与技术学院发展与教育心理学基础心理学39江西师范大学 *教育科学学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学40山东大学医学院应用心理学41济南大学 *人文社会科学学院发展与教育心理学42潍坊医学院人文社会科学系应用心理学43山东师范大学 *教育科学学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学51中国地质大学政法学院应用心理学52华中师范大学 *教育科学学院基础心理学发展与教育心理学53武汉体育学院 应用心理学54中南大学 *湘潭二医院发展与教育心理学应用心理学55 湖南师范大学 * 教育科学学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学56中山大学教育学院基础心理学57暨南大学 *管理学院应用心理学58华南师范大学 * 教育科学学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学59深圳大学 *师范学院应用心理学发展与教育心理学60四川大学 *公共管理学院应用心理学61重庆大学 *贸易及行政学院应用心理学62西南大学教育学院应用心理学教科所发展与教育心理学心理学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学西南民族教育与心理研究中心发展与教育心理学63四川师范大学教育科学学院发展与教育心理学64贵州师范学院教育科学学院基础心理学应用心理学65云南师范大学 *教育科学与管理学院发展与教育心理学应用心理学66西北大学公共管理学院应用心理学67陕西师范大学 *教育科学学院基础心理学应用心理学68西安体育学院 应用心理学69西北师范大学 *教育科学学院基础心理学发展与教育心理学应用心理学70广州大学 *教育学院发展与教育心理学应用心理学71宁波大学 *师范学院发展与教育心理学应用心理学72国防科学技术大学人文与社会科学学院应用心理学73西安政治学院 应用心理学74解放军南京政治学院南京、上海院区应用心理学基础心理学75第二军医大学护理系应用心理学76第四军医大学航空航天医学系应用心理学77中国科学院研究生院心理研究所基础心理学发展与教育心理学应用心理学医学心理学认知神经科学78北京语言大学 基础心理学79南京大学 应用心理学基础心理学80郑州大学 基础心理学应用心理学81厦门大学 发展与教育心理学82赣南师范学院 发展与教育心理学83信阳师范学院 发展与教育心理学84湖北大学 发展与教育心理学85广西师范大学 发展与教育心理学86重庆师范大学 发展与教育心理学87青海师范大学 发展与教育心理学88新疆师范大学 发展与教育心理学89北京航空航天大学 应用心理学90北京林业大学 应用心理学91天津大学 应用心理学92大连医科大学 应用心理学93哈尔滨工程大学 应用心理学94上海体育学院 应用心理学95东南大学 应用心理学96河海大学 应用心理学97扬州大学 应用心理学98浙江理工大学 应用心理学99皖南医学院 应用心理学100漳州师范学院 应用心理学101南昌大学 应用心理学102山东中医药大学 应用心理学103南方医科大学 * 应用心理学104电子科技大学 应用心理学105宁夏大学 应用心理学106海军大连舰艇学院 应用心理学107第三军医大学 应用心理学 祝你成功！专业课是否是参加心理学统考要看你所报考的学校，目前还有一部分学校不参与统考是自主命题的，所以你要知道你自己所考的学校是参加统考还是自主命题这对于与准备考试很重要，一般来说统考的学校不需要看社会心理学收起

一、院校简介华中师范大学是教育部直属重点综合性师范大学，国家“双一流”建设高校，国家“211工程”重点建设的大学，国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校，是经国务院批准的国家首批博士学位、硕士学位授予单位。从1903年建校至今，华中师范大学已有110余年的办学历史。华中师范大学于2005年成立心理学院并获得心理学一级学科博士学位授予权。2008年获批湖北省心理学一级重点学科，并成为国家教师教育“985”优势学科平台重要组成部分。在2012年全国学科评估中位列第七位。先后建设了人的发展与心理健康湖北省重点实验室、湖北省青少年心理健康教育中心、青少年网络心理与行为教育部重点实验室、国家级心理学实验教学示范中心、国家级心理与行为虚拟仿真实验教学中心等重要学科发展平台。2015年12月获批成立中国心理学会网络心理学分会，成为挂靠单位。2017全国第四轮学科评估结果为B+(由教育部学位与研究生教育发展中心评定)。二、招生专业目录、历年复试分数线及招生人数1、招生专业目录2、历年复试分数线及招生人数三、参考书目《心理学与生活》，津巴多，人民邮电出版社《现代心理与教育统计学》，张厚粲，北京师范大学出版社《心理与教育测量》，戴海崎，暨南大学出版社《实验心理学》，郭秀艳，人民教育出版社《心理学报》，最新一年1至3期，科学出版社《心理科学》，最新一年1至3期，科学出版社四、学费及奖助学金三年制，学费8000元/年奖学金：一、二、三等分别是12000、8000和4000(20%/40%/40%)助学金：6000元/年五、真题分析1.考试科目、题型和分值比例华中师范大学心理学学硕19年的考试题型及分值分布等与以往一致。涉及科目为： 心理学与生活、心理统计学、实验心理学、心理测量。涉及题型为：单选、多选、填空、简答、论述。19年的考试题型及分数分布如下表：2、考试特点及复习建议(1)心理学研究方法是核心。华中还是一如既往的注重对心理学研究方法的考察。并且华中对这三科的考察内容比较稳定，主要集中在实验设计、统计分析及问卷编制。这三科对于大部分同学来说十分有难度，大家在基础阶段一定要认真的学习理解这三个科目，在理解了的基础上可以结合《心理学考研一本通——实验统计测量篇》这本书进行针对性的学习训练。另外，大家还需要阅读《心理学报》这本杂志今年的文章。(2)考察内容较广。心理学与生活的内容涵盖了普心、发展、变态、咨询、社会等等内容，所以虽然看似只考了一本书，实则涵盖了心理学比较重要的几个分支学科。并且今年对于心理学与生活的考察比重有所加大，大家一定要重视。建议大家在基础阶段一定要将《心理学与生活》从头到尾的阅读理解一遍，有时间的同学可以再看看其余相关科目的课程进行学习。另外今年出现了原题，简答题73题对于斯滕伯格短时记忆的研究的考察在17年已经考过，所以大家一定要认真的做历年真题，并对真题所涉及的知识点进行重点掌握。(3)题目难度较大且较灵活。华中的题目都是比较灵活的，需要大家对于知识点有较深入的理解，而不是死记硬背。建议大家在学习过程中，多思考，多将心理学知识与生活实际相联系。收起

心理学是个什么学科呢？心理学专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。那么心理学是文科呢，还是理科呢？心理学研究生专业基本上按照文科和教育学科来分，但是很多学校的心理学本科发的却是理学学位证。个人认为心理学就是文科的东西，和理科一点关系都没有。一般心理学学科比较强的高校都是师范大学，或者综合性大学。比如北京大学的基础心理学是心理与认知科学学院的传统优势学科、是国家重点学科、北京市特色专业、国家理科基础科学研究和教学人才培养基地。北京大学的心理学，从本硕博都是发理学学位证。从国家重点学科看，除了北京大学和浙江大学外，全是师范院校。其中北京师范大学拥有心理学一级国家重点学科。显然北师大的心理学水平可是第一名。北师大2001年成立心理学院，是中国高校的第一个心理学院。目前有以下优势：国家理科基础科学研究与教学人才培养基地（1996年）教育部人文社会科学重点研究基地（1999年）心理学博士后流动站（1999年）心理学一级学科博士学位授权点"认知神经科学与学习"国家重点实验室（2004年）北师大心理学授予的是理学学位，不过有些大学，心理学本科拿的是心理学学位，硕士拿的是教育学学位。报考就按照这个报考吧，心理学最厉害的是北师大，北大，华南师大。个人认为北师大应该是第一名。心理学不好考，不要当文科看待看到这份西北师范大学的考研调剂报，就是心理学的专业调剂，里面可是北京大学，清华大学，复旦大学，上海交通大学，同济大学，武汉大学各大名校都凑齐了显然不好考啊。老铁们，好好准备吧。收起

作者：周云骞，秉持后现代叙事心理治疗理念的社工师。考拉读书会发起人，我将余生献给中国的心理社工、心理治疗事业。我是心理社工师周云骞，我开设自媒体已经有5个月了，这5个月期间，我从人格心理学写到超心理学，从抑郁症写到自我疗愈的心五道，从儿童发展写到自我实现，我以学术的分享和大胆的哲思为许多人打开了了解自我的一扇窗户。也让我在5个月的写作里提升了自己，交到了志同道合的朋友。虽然抑郁症自愈研究在我写到差不多第80篇文章的时候，因为环境因素不得不提前终止，但是《心理学的故事》一直在写。到了昨天，为期3个月的《心理学的故事》到昨天为止就基本告一段落。我通过一个个浅显易懂的故事把真正的心理学传递给大家，让大家在故事中获得感动和启发。这是作为一个心理学院的研究生应该做的事。按照我们既定的3年读完心理学入门的300本书籍的计划，现在应该是要进入第三阶段的内容了。我的文章和别人的文章最大的不同，不是我写的比他们好，而是我更有计划性、系统性和连贯性，我不求流量和粉丝，我是真心是在做科普和人文关怀的事情。不管自媒体怎么改版，不管别人怎么用自媒体赚钱，我的初心始终没有变。就是带大家用3年时间读完心理学、社会学本科到研究生的全部课程。实践我的心理学报国誓言，践行我作为利他主义者，作为心理社工的承诺。如果你还不知道我们的六部曲的学习计划，你可以看看我们制定计划的这篇文章：读完《心理学入门300本书籍》抑郁症不治而愈！心理读书会欢迎你其中我列出了从小白到心理学达人的六部曲，每个阶段都有对应的任务和书单第一阶段（第一个月）：认识心理学与了解什么是心理学思维第二阶段（第2个月）：心理学导论第三阶段（第3个月——第15个月）: 心理学本科及考研书籍也是传统心理学的研究领域第四阶段（第16个月——第20个月）找出自己擅长的思维领域，看你是侧重文科思辨类，还是理科应用类。第五阶段（第21个月——第32个月）心灵的契合的小众领域阶段第六阶段（第33个月——第36个月）博采众长阶段每一个想自学成才的心理咨询师，每一个想从事心理学教学的老师，每一个心理学研究者，不管是科班的还是业余的，我认为都要对自己严格要求，都应该熟读至少300本书，并经历高强度的考试和实践检验，你才能成为真正的“专家”，而不是在“伪专家”的位置上停滞不前。第三阶段（第3个月——第15个月）: 心理学本科及考研书籍也是传统心理学的研究领域普通心理学（最基础的，也是心理学入门书籍）、发展心理学（儿童心理学）、社会心理学、教育心理学、心理咨询与辅导、个性心理学、异常心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学等。这些学科是心理学考研必考的，根据你的原本的知识水平，你可以有选择有重点去读，如果你要参加心理学考研，那么根据你报考的学校有所侧重。对于不考研的同学，一般来说，我们只要学好普通心理学、发展心理学、社会心理学、心理咨询，就够用了。其他的统计、测量掌握核心概念和思维就可以了。因为这些的那些学科，科班生也学得不怎么样。如果你参加心理学考研，需要一年时间反复阅读，如果不考研，读完之后，就可以找一些趣味性的书籍补充阅读，拓展知识面。关于心理学考研我是过来人，可以给大家一些建议。具体书单：1 心理学导论(第11版07年新版) Dennis Coon等著 郑钢等译2 生理心理学（第六版） Neil R. Carlson著 苏彦捷等译3 人格心理学（第六版） Jerry M. Burger著 陈会昌等译4 社会心理学（第五版中文第二版） Elliot Aronson等著 侯玉波等译5 发展心理学（第六版） D. R. Shaffer著 邹泓等译6 教育心理学（第十版） Anita Woolfolk著 何先友等译 莫雷审校7 异常心理学（第四版） David H. Barlow等著 杨霞等译8 认知心理学（第三版） R. J. Sternberg著 杨炳钧等译 黄希庭校9 工业与组织心理学（第八版） D.P.Schultz等著 时勘等译10 实验心理学教程——勘破心理世界的侦探 R. A. Smith, S. F. Davis著 郭秀艳等译11 心理学研究手册 F. T. L. Leong等编 周晓林等译12 行为科学统计(第七版) F. J. Gravetter等著 王爱民等译那下面是不是就应该按部就班学习第三部分的内容了呢？别急，我觉得还缺了点什么。对，我想把社会学、社会工作的内容穿插到心理学的第三阶段的学习中。因为心理学是微观的，社会学是宏观的，社工是实践的，真正优秀的研究生，需要三者综合的能力。明天的文章，我会给介绍社会学和社会工作的前世今生。第三阶段的内容为期12个月，跨多个心理学分支，至少要读12本书。我是建议想心理学考研的同学，要认真重视这个阶段。因为我可以作为你们很好的陪伴者。换句话说，如果你把这12本书都读懂理解并且能写出大概，你就能考上心理学研究生。研究生考试不会考12门，一般只考其中的3-5本书，剩下的书作为能力素养会在复试的时候有所体现，也可能时间匆忙不体现。心理学研究生招生，男生是很吃香的。只要你上了初试线，只要你复试的时候不要太糟糕，不是目中无人，也不是一问三不知，就不可能被刷掉。即使你是最后一名，老师也会让你逆袭到前面来。现在准备其实还来得及，还有半年的时间。如果你之前已经读了我的心理学文章，很强的学习兴趣，自己也学过一些普通心理学的知识，6个月时间去准备5本书的理解背诵，把英语的真题好好练练，政治考前背一背，上到国家线应该是没有问题的。如果你对院校没有那种完美主义情结，选择一些好考的院校，接受调剂，你就可以顺利成为一个心理学的研究生。考心理学研究生，是学心理学最便宜的渠道。3年的学习，国家发放的奖学金助学金可以冲抵学费，帮老师做课题，还能赚一点生活费。如果不在学院里学，在社会上学，费用要高出好几倍。如果你家庭条件很不错，可以承担较高的学费，你可以考非全日制的双证的北京师范大学，清华大学，复旦大学，南开大学等等。如果你没有名校情结，只想将来在发达的城市找个心理学相关的工作，可以来我们深圳大学，如果你害怕心理学统计，实验，感觉时间已经快来不及，想多一些时间用于英语和政治，可以考和心理学相关的专业——社会工作、心理健康教育，这些专业，一样也能接触到名师，一样可以做心理学的研究。先进到学校里来，学习就是自己的事情了！没有必要在名校情结上和自己过不去。收起

浮躁，即急躁，不沉稳，它会让你茫然不安，心神不宁，无法安静下来。考研者浮躁的表现：（1）看书总是走神，完全没有办法静下心来，认真看书，认真思考，复习效率低下，感觉到时间的紧迫，却依然不在状态，心情烦躁。（2）考研日益临近，却突然想放弃。每天8点进教室，10点半回宿舍，一坐一天，但是其实只有自己知道，这一天啥也没干，单词背烦换高数，高数做了两题觉得太难不会做，开始看专业课，最后什么都没记住，什么也没有长进。觉得自己的水平应该就这样了，没利用好时间，什么都没准备好，感觉到自己和别人比太差了，根本考不上，越想越不想学，但是内心还是觉得，考不上也要努力拼一把。这些考研er为什么会浮躁？究其原因在于不安于现状，却又急于求成，明知自己不得不改变，却茫茫然无从做起。在考研的道路上，浮躁是通往幸福之路，成功之路最大的敌人！焦虑是你对自己的前途和命运等的过度担心，而产生的一种烦躁情绪，焦虑的本质是对潜在的一种失控，适度的焦虑可以帮助我们的工作和学习，助你提高效率，过度的焦虑，会导致你的工作，学习等效率低下。考研者焦虑的表现：（1）情绪：忧虑过多，压力太大，紧张过度，焦急又烦躁不安，开始自我否定；（2）认知：备考时注意力不集中、记忆力减退、复习效率低下、思维僵化；（3）行为：复习时候坐立不安、手足无措；（4）身体：经常感觉头痛、食欲下降、失眠、心慌害怕考研者焦虑的根本原因在于自身的不自信，担心考试失败，外部压力大，大脑休息不足。在考研备考中，其实适当的紧张和焦虑是正常的，但是物极必反，过犹不及，焦虑过度，会影响考研学生的复习效果，甚至最后会导致考试的失败。你想要的一切，都在和恐惧，浮躁与焦虑，隔岸观火！《论语》说，“欲速则不达，见小利则大事不成。” 凡事都要讲究循序渐进，有了量变才会有质变，不积跬步无以至千里，考研是一个日积月累的过程，万不可浮躁，急于求成。毛主席教导我们说：“世界上怕就怕认真二字。”说的就是如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。时间，润万物于无声，只有踏实耕耘，保持内心安稳和自信，才能与时间从容相处。焦虑、浮躁、失眠，其实这些在生活中屡见不鲜，不妨把工作或者生活、亦或是学习，过得简单一些，戒骄戒躁，静下心来默默耕耘自己的田地，在春天播种，夏日浇灌，秋季自然就可丰收。你如果笃定，世界根本不会浮躁。这个世界属于沉得住气，静得下心，去踏实做事的人。当你知道自己想要什么，就不会做无用功，那些多余的负面情绪，是拖你后腿的淤泥。它不仅会击垮你的自信心，还会影响你的判断力。纪伯伦曾说：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发”。当你迷失了方向，就让自己先停下来，好好想想，而不是继续前行。戒除焦虑与浮躁，这一次为梦想坚持到底很多时候考研比的不是谁更聪明，而是谁可以稳扎稳打、按部就班、脚踏实地地完成复习任务，一个好的复习状态的重要性不言而喻！（1）考研的目的：当你感觉到焦虑与浮躁，学不进去的时候，静下心来，想一想自己为什么选择了考研，是为了心中的名校梦，为了自己的追求，为了提升学历，还是为了未来更好的就业，再次明确自己的目标，立下志向，就要全力以赴，告别过去那些与学习相抵触的习惯，建立一套与备考相适应的生活方式，为自己制定一个合理的作息制度和科学的复习计划。（2）调整心态：漫长的考研备考，谁都会产生浮躁心理或畏难情绪，尤其是在时间还充裕的情况下，谁能禁得住外界的诱惑，谁就快人一步。所以，一定要克服浮躁心理，戒骄戒躁。不要为过去的懈怠自责，不要为未知的明天过度忧虑，你只需踏踏实实、按部就班地完成自己每一步的计划，dont aim for success if you really want it just stick to what you love and believe in and it will come naturally. 少一些功利主义的追求,多一些不为什么的坚持。以平常心看待考研，把考研当做一次自我的提升与完善。（3）消除畏难情绪：非知之难，行之惟难；非行之难，终之斯难：了解一个道理并不困难，难在践行，更难在善始善终。这个社会不缺努力的人，缺的是不畏困难，努力到底的人。很多人也努力过，但因为看不到结果，就放弃了。其实真正努力的人，清楚的知道自己的方向，不畏惧困难与挫折，并能坚持到底。只有坚持到底的人，才会成功。（4）科学合理的规划：每天的时间是有限的，而人的精力是有限的，不能每件事都做得非常完美，所以在考研备考过程中，一定要分清主次，轻重缓急。例如，可以每天写计划，详细且力所能及的计划，今天睡前写下明天的规划，精确到背单词多少个，看哪一章节，做多少题目等等，然后明天就按这个计划做，做到今日事今日毕，每天结束及时总结和鼓励自己的话。每天每周每月都给自己定一份目标和计划。（5）注意身体：身体是革命的本钱，一日三餐不能少，学习再忙，睡眠也要有保障，日常的锻炼和运动不能少。考研是一场持久战，如果前期消耗了太多的体力，到了后期身体会支撑不住。千里之行，始于足下。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。星光不问赶路人，时光不负有心人，戒骄戒躁，努力成为更好的自己。收起

这是一个很老的话题了，小思在某信平台上说过很多类似的话题内容，不过大数据出来这个话题，看来还是有很多小伙伴关注这个问题，甚至是不了解如何备考。那小思再跟大家聊一下：心理学备考主要分为3部分：英语、政治和专业课。首先，从英语上来说，英语是一个不断累积，厚积薄发的学科。但是在应试教育下，它还是有理可循的。真题。真题是必须注重的东西，模拟题果断放弃。很多小伙伴做过了一遍真题不管对多错多，开始向模拟题进发，这是非常错误的。真题除了需要你做一遍，更多的是掌握一种真题的解题的思路，你考试的题目跟这些历年真题的出题方式，词汇等等都有关系，而模拟题更多的是一些机构老师，甚至不知如何拼凑的试题，所以真题一定要学，还要往深处学习，深挖词汇和思路；真题不管你考英语一还是英语二，把历年的英语一和二都做一遍，一和二是没有非常大的区别的，在真题这一方面，需要全面把握。还有很多同学是买了旧的真题，咨询要不要买最新的，那肯定是要的，所以这个问题不是问题，买到最新的。单词。单词很多人都说是硬伤，其实找到适合自己的学习方法，加上适合自己的老师辅导，单词这方面是可以做到的。建议就从真题上下手，学得好的同学可以得到考试单词的词汇量。其次，从政治上来说，真题，真题，真题，重要的事情说三遍，刷真题是必须的；而且还是需要最新的真题，这才是你需要的内容，当然还有肖四肖八。最后是专业课，我们来看一位成功学员2019年中科院心理所大数据心理学的复习规划：学习规划如下：1， 3-7月份。（1）专业课。由于本科修的双学位，大三的课程还有很多而且要提高学分绩，所以我这段时间只看了《行为与科学统计》、《实验心理学--通过案例入门》和《普通心理学》（孟昭兰）三本书。一天100页左右快速浏览，有不理解的先放在一边。这算是专业课的一轮学习。我的想法是在零散的时间先看不是心理所推荐书目但是是同一科目，有一个大体记忆后再看推荐书目，如果看到记住的会想这个我看过，在别的书里是怎么说的，看到新的就会想这个我没看过，我需要再看几遍理解一下，这样对我来说就会加深记忆。 2， 7-9月份。（1）专业课从暑假开始正式进入考研复习阶段。从7月开始到7月中旬我先对照推荐书目看了一遍勤思录制的专业课视频，有很多之前不理解的，老师讲解后明白了很多，看完视频之后刷勤思给的题库，加深印象。这是专业课的第二轮学习。由于我复习开始的比较晚，所以在7月中旬到7月末我参加了勤思的中科院集训，为期十四天。集训的时候是上午和下午有课程，晚上自习，有老师一对一检查这一天学习内容的记忆。这段时间集训的老师把三门课程讲解了一遍，帮我们整理了框架，最重要的是让我们了解了学习心理学的一些方法，也给我们讲了一些目前比较前沿的方向和研究方法。我觉得这段经历中最重要的不是学会了什么初试要考的知识，而是把普心、实验、统计这三门课的知识都串联起来，不再是一个个零散的知识点，而且与心理学专业的老师交流，拓展了我的知识面，让我对心理学这门学科有了更深的认识。在这里十分感谢集训讲课的三位老师和班主任侯老师，在我们松懈的时候鼓励我们继续前行。在集训基地我度过了十分充实的半个月。这是我专业课的第三轮学习。8月初回家后到9月初开学，我看了推荐书目中除了朱滢老师的另外两本实验，并把普心和统计的书对照集训的笔记又看了一遍。这是专业课的第四轮学习。3，9月-11月（1）专业课这段时间我使用《重难点手册》，对照勤思讲义一起复习，课后题做312大纲的1000题（绿皮的），大题一定要自己不看书写，错的整理错题本。这是专业课的第五轮复习。4，11月-12月（1）专业课这一个月我开始背专业课的理论，实验，大段大段的背，然后回到书本，彭聃龄老师的普心，张厚粲老师的统计和朱滢老师的实验三本书是重点。这是专业课的第六轮复习。5，12月-12月21日（1）专业课背书，写大题，买答题卡做勤思发的中科院真题和模拟题模拟考试，大题要写的详细些，毕竟中科院题少，一道大题分值很高，答案要值得老师给那么多分。这里说一点我的想法，我认为不要想着去押题，真的压不中的，我们需要想的是初试中老师希望我们有什么能力？比如，需要我们有较清晰的思路，所以我们答题步骤要分点，而且要展现很好的逻辑思维能力；需要我们有自己的思考，所以答理论的时候不仅要答理论本身还要答这个理论的贡献和局限，所以就不能只看讲义要回归书本，对以前背过的理论或者实验从各方面进行补充。6，考前几天看各科的错题本和专业课集训笔记。错题本是几个月学习的记忆，看完错题本就等于回顾了几个月的学习，所以我觉得很重要，特别是在考前能让你静下心来，不焦虑于到底应该复习哪科知识，所以比较推荐整理。好了，就是这些内容需要小思解答的请在文尾留言呦~收起

“你是学心理学的，那么你说说我正在想什么?”不了解心理学的人总认为心理学是“读心术”、“催眠”等等。其实，心理学涉及知觉、认知、情绪、人际关系、社会关系等许多领域，也与家庭、教育、健康等领域有关联。学习心理学还有益于身心健康。下面我们来聊聊心理学。认识心理学心理学一词源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。心理学成为独立学科门类的时间很短，仅有一百多年的历史。心理学作为一门科学，是从1879年德国学者冯特受自然科学的影响，建立心理实验室，脱离思辨性哲学成为一门独立的学科开始的。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。　心理学学硕和专硕的区别心理学是时下热门考研学科之一，分为学术型和专业型学位。区别主要体现在以下几个方面：培养方向不同。学术型的心理学硕士重点方向在于学术研究，要求通晓心理学的应用知识和技术，能在科研部门工作，能从事学术理论深入研究;应用心理学从字面意思看，应用心理硕士就是以实践为导向，培养的倾向是实践操作能力。学制年限不同。学术型一般学习3年，当然，如果该校实行的是弹性学分制度，也可能2年或是4年毕业;应用心理硕士(专业硕士) 通常学制为2年，按培养计划上要求，这两年中实践或实习时间不得少于半年。专业方向不同。心理学研究生(学术型)专业方向为基础心理学、发展与教育学心理学、应用心理学等;应用心理硕士(专业硕士)则是与社会实际紧密联系的相关专业方向。颁发证书有所不同。学术型颁发证书通常以教育学为主;应用心理硕士分为多种情况：北京大学、北京师范大学、华东师范大学这样的招生单位颁发的是应用心理硕士专业学位，而其他招生单位颁发的是教育学硕士学位或者理学硕士学位等。心理学专业研究生六大就业方向心理学专业研究生毕业后，在国内一般有如下就业方向：第一、普通高校这是心理学研究生毕业以后的主要去向之一。近年来高校对于学生的心理健康问题越来越重视，纷纷开设心理学的公共课，心理学硕士担任起高校心理公共课的老师。这无疑扩大了心理学研究生的就业面。对于心理学硕士来说最好的就业方向之一是进入心理学系和教育系成为一名心理学老师。第二、公务员招心理学研究生作公务员的一般是公安系统：公安局、劳教所、监狱、边检站等都是可能的去处。部分单位对于受聘人员的身体要求比较严格，有的还需要进行体能测试。第三、企业心理学研究生去企业主要从事猎头、企业咨询和人力资源管理等职业。但是由于人们对心理学这个专业还不是很了解，在企业从业里，心理学专业的研究生不如人力资源管理研究生具有竞争力。心理系的研究生还可以从事市场调研类工作。第四、心理咨询工作者国内这个行业还不成熟，市场需求还在培育开发之中，具有非常大的潜力。第五、中小学目前一些比较好的小学开始开始心理学相关的课程，并进行心理学咨询室的建设。第六、医院和诊所学习临床心理学和医学心理学的学生，可以去医院或心理诊所从事心理咨询和治疗的工作。就业前景观察可以预计的是，心理学专业研究生的就业前景是比较良好的，一是社会压力越来越大，人们需要心理辅导与帮助，二是心理咨询逐渐受到各个行业、各类企业的认可，正在引进。咨询顾问同样也涉及许多专业，包括学校咨询、老人医学、婚姻与家庭咨询、滥用财产咨询、康复咨询、事业咨询以及多元文化咨询。具体来讲，学校的心理咨询顾问们主要把精力集中在帮助中小学生们处理学业和个人问题，而康复顾问则主要帮助那些身体方面有问题的客户变得能自立。事业顾问帮助人们找到一份合适的工作。他们同样也帮助人们提高寻找工作的技巧，及应聘中面临的压力等。心理学研究方面的就业市场非常狭小，那些有博士头衔的人发现他们在为有限的就业机会而展开激烈的竞争。总体来说，心理学研究生的就业面还是比较广的。况且这是一门朝阳学科，随着人们对它了解的加深和社会经济的发展，需求量将日益扩大，就业前景乐观。这还有一段路程要走。收起

华盛顿合作规律华盛顿合作规律：一个人敷衍了事，两个人互相推诿，三个人则永无成事之日。华盛顿合作定律类似于中国的“三个和尚”故事，说明人与人的合作不是人力的简单相加，而是要复杂和微妙得多。传统的管理理论中，对合作研究的并不多，最直观的反映就是，有些管理制度和行为都是致力于减少人力的无谓消耗，而非利用组织提高人的效能。换言之，不妨说管理的主要目的不是让每个人做到最好，而是避免内耗过多。21 世纪将是一个合作的时代，值得庆幸的是，越来越多的人已经认识到真诚合作的重要性，正在努力学习合作。破解策略:华盛顿合作定律影响了群体关系，降低了组织效能。破解华盛顿合作定律，必须明确成员分工，落实成员责任，以降低旁观者效应;采用激励机制，实行目标管理，以避免社会惰化作用;注重素质结构，重视组织沟通，以减少组织内耗现象。1.明确成员分工在多个人共同完成工作任务的情况下，为了避免旁观者效应，必须进行详细的职务设计，明确成员分工，落实成员责任，以确定每个人应该做什么，应该承担什么责任;然后对每个成员的努力程度和工作业绩进行单独考核，并将考核结果公开，让大家知道所有成员的努力程度，知道谁在敷衍了事，谁在互相推诿，从而督促员工各负其责、各司其职，防止团体中出现“南郭先生”似的旁观者。2.采用激励机制科学的激励机制能够有效预防华盛顿合作定律。一般认为，科学的激励机制应当遵循以下原则。一是按需激励。激励的起点是满足员工的需要，不同的员工具有不同的需求，即便是同一位员工，在不同的时间或环境下，也会具有不同的需求。因此，管理者必须深入调查研究，不断了解员工的需要层次和需要结构的变化趋势，有针对性地采取激励措施，尽量满足员工的不同需求。二是赏罚适度。奖励和惩罚不适度不仅会增加激励成本，而且会降低激励效果。三是赏罚公平。如果激励不公正，奖不当奖，罚不当罚，那么不仅收不到预期效果，反而会造成许多消极后果。四是激励公开。在运用激励杠杆时，应当提高员工奖惩的透明度。五是物质激励和精神激励相结合。物质需要是员工最基础的需要，是最低层次的，其激励作用是表面的，激励深度是有限的。六是内在激励与外在激励相结合。根据美国学者赫茨伯格的“双因素理论”，凡是满足员工生存、安全和社交需要的因素都属于保健因素，保健因素又称外在激励因素，包括工资、奖金、福利和人际关系等方面，其作用只是消除不满，但不会产生满意。3.实行目标管理当组织成员的工作被认为没有多大意义，或者不知道自己要达到什么目标时，他们就有可能偷懒，从而导致华盛顿合作定律现象。在这种情况下，实行目标管理是破解华盛顿合作定律的最佳选择。实行目标管理，应当做好以下工作：一是上下级共同制定切实可行、易于考核且难度适当的工作目标。二是在讨论协商的基础上，将总目标分解为各部门和各层次的具体目标。三是上级要授权下级相应的权力，以便完成目标。四是要及时检查每位员工完成目标的进展情况，并及时反馈检查结果。五是对目标完成情况进行评价，考核人员绩效，并以此作为员工奖惩和职务升降的依据。4.注重素质结构在任何组织中，人的行为都是互相影响、互相制约、互相补充和互相适应的，所以，管理者既要重视个体成员的素质水平，又要注重群体的素质结构。事实上，组织群体中的全才是极其罕见的，绝大多数人都是“偏才”，但是，如果“偏才”组合得好，形成合理的群体素质结构，那么不仅能够使每个成员充分发挥潜能，构成真正的全才，而且能够减少组织内耗，避免华盛顿合作定律现象的出现。5.重视组织沟通在群体合作中，冲突是不可避免的。如果不能及时解决冲突，就会导致卷入冲突的员工不断积累怨恨，产生人际交往的障碍，消磨工作的激情，引起社会惰化作用，出现华盛顿合作定律的现象。要解决群体合作中的冲突，就必须在合作过程中保持有效而简洁的沟通机制。通过沟通，组织成员能够逐渐熟悉，逐渐了解，慢慢消除误解，化解矛盾;通过沟通，组织成员可以相互理解，相互信任，求大同，存小异;通过沟通，群体成员对组织的认同感得以提升，对工作的责任感得到增强;通过沟通，群体成员配合更加默契，协作更加紧密;通过沟通，组织成员各尽其职、各负其责，齐心协力、通力合作。一句话，通过沟通，能够减少组织内耗和社会惰化，避免华盛顿合作定律。马太效应马太效应(MatthewEffect)，指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。马太效应，是社会学家和经济学家们常用的术语，反映的社会现象是两级分化，富的更富，穷的更穷。名字来自圣经《新约·马太福音》一则寓言：“凡有的，还要加倍给他叫他多余;没有的，连他所有的也要夺过来”。“马太效应”与“平衡之道”相悖;与“二八定则”类似，是十分重要的自然法则。一.积极和消极的影响从积极的方面来说，一个人只要努力，让自己变强，就会在变强的过程中受到鼓舞，从而越来越强。从消极的方面来说，这社会上大多数人并不具有足以变强的毅力，马太效应就会成为逃避现实拒绝努力的借口。二.马太效应理论的缺陷主要在于缺乏辩证思维：1，只看到事物发展的短期趋势，只反映了数量方面的变化，忽视了性质的变化，不能用于分析事物发展的长期趋势;事实上，在客观世界，任何事物都遵循发生-发展-成熟-衰老-灭亡的规律，没有什么是永远不变的。2,不具备普遍意义，只是对短期趋势理论的一种假说，难以证明普遍的真理性。比如，难以解释在很多领域存在的“后发优势”现象。酒与污水定律管理学上一个有趣的定律叫“酒与污水定律”，意思是一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水;把一匙污水倒进一桶酒里，得到的还是一桶污水。显而易见，污水和酒的比例并不能决定这桶东西的性质，真正起决定作用的就是那一勺污水，只要有它，再多的酒都成了污水。酒与污水定律说明对于坏的组员或东西，要在其开始破坏之前及时处理掉。1.案例分析“酒与污水定律”的现象，生活中不乏其例：一个正直能干的人进入一个各方面混乱的单位，尽管他始终保持“英雄本色”，但终究会被其周围的环境所吞没，起码会被那些“污水”染上些“杂色”。相反，如果一个无德无才的多事者，他能将一个团结、高效的单位很快地变成一盘散沙。2.分析其原因大概有两方面一是现实生活中的每一个人都有一定的名利心理，工作中当集体利益、公共利益、他人利益与自己的利益发生冲撞时，当自己的愿望未得到满足时，当与别人相比较无论在仕途的提拔、职称的晋升、荣誉的表彰和福利的待遇等方面得失不当而造成心理的不平衡时，难免要发泄，要向领导讨个说法，要闹个天翻地覆、甚至鱼死网破。二是我们的组织系统往往是脆弱的，我们的组织原则是建立在“能上不能下，能官不能民，能进不能出，不能用也得用”的基础上的。即使明知他是“害群之马”，也无法将之分离“马群”之外，即使明知“这条鱼腥了一锅汤”，也没办法捞出这条“鱼”去保持“汤鲜”。处理解决这类现象的办法只能是相互理解、相互妥协和最终容忍。因此，原有的那种理性的凝聚力、团结、向上进取的工作作风很容易被侵害、被毒化、被腐蚀，最终被瓦解。3.应用在企业管理上，通常把最多的希望寄托在能审时度势又具有战略眼光的个别人才身上，毫无疑问，因为他们会做人;把那些宏伟规划形成之后剩下的辅助性事情去交给庸才做，因为他们会很本分的做事;而小人夹在这两者中间，他们是富有浓烈的传奇色彩的那类人。如果加以正确的适当的引导，他们既可做人又可做事;如果放任自流搁浅一边，那他们既败人也败事。如果你没有足够的警觉和危机感，那么剩下来的一堆烂摊子足以让你焦头烂额苦不堪言。彼得原理彼得原理是美国学者劳伦斯·彼得(Dr.LaurencePeter)在对组织中人员晋升的相关现象研究后得出的一个结论;在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到其不称职的地位。彼得原理有时也被称为“向上爬”理论。这种现象在现实生活中无处不在：一名称职的教授被提升为大学校长后无法胜任;一个优秀的运动员被提升为主管体育的官员，导致无所作为。对一个组织而言，一旦相当部分人员被推到其不称职的级别，就会造成组织的人浮于事，效率低下，导致平庸者出人头地，发展停滞。将一名职工晋升到一个无法很好发挥才能的岗位，不仅不是对本人的奖励，反而使其无法很好发挥才能，也给组织带来损失。1.影响对一个组织而言，一旦组织中的相当部分人员被推到了其不称职的级别，就会造成组织的人浮于事，效率低下，导致平庸者出人头地，发展停滞。因此，这就要求改变单纯的“根据贡献决定晋升”的企业员工晋升机制，不能因某个人在某一个岗位级别上干得很出色，就推断此人一定能够胜任更高一级的职务。要建立科学、合理的人员选聘机制，客观评价每一位职工的能力和水平，将职工安排到其可以胜任的岗位。不要把岗位晋升当成对职工的主要奖励方式，应建立更有效的奖励机制，更多地以加薪、休假等方式作为奖励手段。有时将一名职工晋升到一个其无法很好发挥才能的岗位，不仅不是对职工的奖励，反而使职工无法很好发挥才能，也给企业带来损失。对个人而言，虽然我们每个人都期待着不停地升职，但不要将往上爬作为自己的惟一动力。与其在一个无法完全胜任的岗位勉力支撑、无所适从，还不如找一个自己能游刃有余的岗位好好发挥自己的专长。2.评价彼得原理道破了所有阶层制度之谜。凡一切层级制度组织，如商业、工业、政治、行政、军事、宗教、教育各界，都受彼得原理控制。最明显的莫过于我国政府现行的人事制度。我国有关干部任用和政府现行公务员制度中明确指出，提升到某一级别的职位必须在下一级(或半级)职位中任职达到一定年限，逐层向上提升，并将选拔范围放到最小的圈子，最后的结果正如彼得原理所推导：大部分的领导职位是由不能胜任的人所担任。零和博弈零和博弈(zero-sumgame)，又称零和游戏，与非零和博弈相对，是博弈论的一个概念，属非合作博弈。指参与博弈的各方，在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相加总和永远为“零”，双方不存在合作的可能。也可以说：自己的幸福是建立在他人的痛苦之上的，二者的大小完全相等，因而双方都想尽一切办法以实现“损人利己”。零和博弈的结果是一方吃掉另一方，一方的所得正是另一方的所失，整个社会的利益并不会因此而增加一分。零和游戏源于博弈论(gametheory)。是指一项游戏中，游戏者有输有赢，一方所赢正是另一方所输，而游戏的总成绩永远为零。早在 2000 多年前这种零和游戏就广泛用于有赢家必有输家的竞争与对抗。“零和游戏规则”越来越受到重视，因为人类社会中有许多与“零和游戏”相类似的局面。与“零和”对应，“双赢”的基本理论就是“利己”不“损人”，通过谈判、合作达到皆大欢喜的结果。零和游戏的原理如下：两人对弈，总会有一个赢，一个输，如果我们把获胜计算为得 1 分，而输棋为-1 分。则若 A 获胜次数为 N，B 的失败次数必然也为 N。若 A 失败的次数为 M，则 B 获胜的次数必然为 M。这样，A 的总分为(N-M)，B的总分为(M-N)，显然(N-M)+(M-N)=0，这就是零和游戏的数学表达式。意义对于非合作、纯竞争型博弈，诺伊曼所解决的只有二人零和博弈：好比两个人下棋、或是打乒乓球，一个人赢一着则另一个人必输一着，净获利为零。在这里抽象化后的博弈问题是，已知参与者集合(两方)，策略集合(所有棋着)零和博弈，和盈利集合(赢子输子)，能否且如何找到一个理论上的“解”或“平衡“，也就是对参与双方来说都最”合理“、最优的具体策略?怎样才是合理?应用传统决定论中的“最小最大”准则，即博弈的每一方都假设对方的所有功略的根本目的是使自己最大程度地失利，并据此最优化自己的对策，诺伊曼从数学上证明，通过一定的线性运算，对于每一个二人零和博弈，都能够找到一个“最小最大解”。通过一定的线性运算，竞争双方以概率分布的形式随机使用某套最优策略中的各个步骤，就可以最终达到彼此盈利最大且相当。当然，其隐含的意义在于，这套最优策略并不依赖于对手在博弈中的操作。用通俗的话说，这个著名的最小最大定理所体现的基本“理性”思想是“抱最好的希望，做最坏的打算”。虽然零和博弈理论的解决具有重大的意义，但作为一个理论来说，它应用于实践的范围是有限的。零和博弈主要的局限性有二，一是在各种社会活动中，常常有多方参与而不是只有两方;二是参与各方相互作用的结果并不一定有人得利就有人失利，整个群体可能具有大于零或小于零的净获利。对于后者，历史上最经典的案例就是“囚徒困境”。在“囚徒困境”的问题中，参与者仍是两名(两个盗窃犯)，但这不再是一个零和的博弈，人受损并不等于我收益。两个小偷可能一共被判 20 年，或一共只被判 2 年。手表定律手表定律内容：拥有两块以上的手表并不能帮人更准确的判断时间，反而会制造混乱，让看表的人失去对时间的判断，这就是著名的手表定律。手表定理所指的另一层含义在于每个人都不能同时挑选两种不同的行为准则或者价值观念，否则那个人的行为将陷于混乱。寓言故事：森林里生活着一群猴子，每天太阳升起的时候它们外出觅食，太阳落山的时候回去休息，日子过得平淡而幸福。一名游客穿越森林，把手表落在了树下的岩石上，被猴子猛可拾到了。聪明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是，猛可成了整个猴群的明星，每只猴子都向猛可请教确切的时间，整个猴群的作息时间也由猛可来规划。猛可逐渐建立起威望，当上了猴王。做了猴王的猛可认为是手表给自己带来了好运，于是它每天在森林里寻找，希望能够拾到更多的表。功夫不负有心人，猛可又拥有了第二块、第三块表。但出乎猛可的意料，得到了三块手表的猛可有了新的麻烦，因为每块手表的时间显示的都不相同，猛可不能确定哪块手表上显示的时间是正确的。群猴也发现，每当有猴子来问时间时，猛可总是支支吾吾回答不上来。猛可的威望大降，整个猴群的作息时间也变得一塌糊涂。只有一块手表，可以知道时间;拥有两块或两块以上的手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。这就是著名的手表定律。手表定律带给我们一种非常直观的启发：1、对于任何一件事情，不能同时设置两个不同的目标，否则将使这个企业无所适从。2、对于一个人不能同时选择两种不同的价值观，否则，他的行为将陷于混。3、一个人不能由两个以上的人来指挥，否则将使这个人无所适从。4、而对于一个企业，更是不能同时采用两种不同的管理方法，否则将使这个企业无法发展。在这方面美国在线与时代华纳的合并就是一个典型的失败案例。美国在线是一个年轻的互联网公司，企业文化强调操作灵活、决策迅速，要求一切为快速抢占市场的目标服。而时代华纳在长期的发展过程中建立起强调诚信之道和创新精神的企业文化。两家企业合并后，企业高级管理层并没有很好地解决两种价值标准的冲突，导致员工完全搞不清企业未来的发展方向。最终，时代华纳与美国在线的“世纪联姻”以失败告终。这也充分说明，要搞清楚时间，一块走时准确的表就已足够。不值得定律不值得定律最直观的表达为，不值得做的事情，就不值得做好。这个定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得的事情，往往会持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，即使成功，也不会觉得有多大的成就感。如何避免“不值得”观念产生：一、树立正确的价值观。观念变则态度变、态度变则行为变、行为变则结果变，只要我们树立良好的世界观与人生价值观，客观地看待事情，我们就能比较理性地看待值得与不值得这个问题，不会凡事先想到个人利益与得失，会想到公平、正义、他人与社会，只有这样你才会觉得有很多事都值得做。二、丰富自已的人生阅历，不断补充知识，增强辨识能力。论语中说：“十五而上学、三十而立、四十不惑、五十知天命、六十而耳顺”，就是说人生是不断学习不断丰富不断提高的过程，我们随着年龄的增长知识与辨识能力也会越来越高，越来越能正确分辨哪些事情是值得做哪些事是不值得做。三、换位思考。俗语说旁观者清当局者迷，往往自已置身其中很难看清楚是非曲直，只有跳出来以他人的眼光来看会有不同的看法。我们与对方或他人调换位置与角度来看问题，站在他们的立埸看会多一些理解与包容，看问题更全面、考虑更周到，这样你就会对一些当初认为不值得的事情产生改观。四、善于听取他人意见，多听、多看、多想，三思而后行。每个人都有自已看不到、想不到的盲点,所以我们平时要多听、多看、多想,参考他人意见，使对某一事物的判断更准确，减少失误，避免过份不值得现象的出现。奥卡姆剃刀定律奥卡姆剃刀定律(Occam's Razor,Ockham's Razor)又称“奥康的剃刀”，是由14 世纪逻辑学家、圣方济各会修士奥卡姆的威廉(William of Occam，约 1285 年至 1349 年)提出。这个原理称为“如无必要，勿增实体”，即“简单有效原理”。12 世纪，英国奥卡姆的威廉主张唯名论，只承认确实存在的东西，认为那些空洞无物的普遍性概念都是无用的累赘，应当被无情地剃除。他主张如无必要，勿增实体。这就是常说的奥卡姆剃刀。这把剃刀曾使很多人感到威胁，被认为是异端邪说，威廉本人也因此受到迫害。然而，并未损害这把刀的锋利，相反，经过数百年的岁月，奥卡姆剃刀已被历史磨得越来越快，并早已超载原来狭窄的领域，而具有广泛、丰富、深刻的意义。奥卡姆剃刀定律在企业管理中可进一步演化为简单与复杂定律：把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。这个定律要求，我们在处理事情时，要把握事情的主要实质，把握主流，解决最根本的问题，尤其要顺应自然，不要把事情人为地复杂化，这样才能把事情处理好。蘑菇定律“蘑菇管理”指的是组织或个人对待新进者的一种管理心态。因为初学者常常被置于阴暗的角落，不受重视的部门，只是做一些打杂跑腿的工作，有时还会被浇上一头大粪，受到无端的批评、指责、代人受过，组织或个人任其自生自灭，初学者得不到必要的指导和提携，这种情况与蘑菇的生长情景极为相似。一般在管理机构比较正式的大企业和公司里，这种情况比较多。相信很多人都有过这样一段“蘑菇”的经历，这不一定是什么坏事，尤其是当一切刚刚开始的时候，当几天“蘑菇”，能够消除我们很多不切实际的幻想，让我们更加接近现实，看问题也更加实际。意义与思考首先，“蘑菇管理”是一种较为普遍的社会现象，我国古代的学徒工，在刚开始学徒的时候，就是如此：师傅并不马上教你什么，只是安排学徒工做一些跑堂之类的杂事，不管学徒喜不喜欢，都必须做，而且必须做好。徒弟没有选择的权力，如果做不好杂事，也就没有了学徒的资格。虽然大多数行业已经没有学徒制度了，但是，“蘑菇管理定律”却还在许多单位根深蒂固地存在着，大部分“初出茅庐”的年轻人都有过一段被“蘑菇管理”的经历。其次，“蘑菇管理”有一定的积极意义。许多初出茅庐的年轻人刚到一个新单位，对工作、对业务、对人事、对环境都不熟悉，不太可能马上胜任重要工作(个别优秀者除外)。这时候，经历一段“蘑菇管理”无论对单位还是对个人都是有意义的。对单位来说，不会因为初学者对业务的不熟练而给企业带来损失。对个人来说，正是积累经验、熟悉工作，历练和成长的好机会。但是，作为刚刚走出大学校门，雄心勃勃的大学毕业生来说，应该如何对待“蘑菇管理”，这是一个值得思考的问题。木桶定律一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板，即木桶定律。其核心内容为：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。启示1：改变木桶结构可增加储水量从木桶原理中，可以发现，木桶的最终储水量，不仅取决于最短的那块木板，还取决于木桶的使用状态和木板间的衔接与配合。在特定的使用状态下，通过相互配合，可在一定程度上增加木桶的储水量，比如：有意识地把木桶向长板方向倾斜，木桶的储水量就会比正立时多得多;或为了暂时地提升储水量，可以将长板截下补到短板处，从而提高木桶储水量。2：通过激励让"短木板"变长毫无疑问，在企业中最受欢迎、最受关注的是明星员工，即少数能力超群的员工。管理者往往器重明星员工，而忽视对一般员工的利用和开发。这样做很容易打击团队的士气，从而使"明星员工"的才能与团队合作两者间失去平衡。想要避免这个问题，管理者就需要多关注普通员工，特别是对那些"短板员工"要多一些鼓励、多一些赏识。3：别让"短板"葬送自己如果把木桶比做人生，那么"短板"实际上就是生命中的一些弱点。比如，很多人不注意个人习惯，导致在生活和工作中出现失误。缺点和毛病就是人的"短板"，因为它们的存在，制约了一个人才能的发挥。有时候，一些不良的习惯甚至有可能葬送一个人的事业。所以，不能被缺点牵着鼻子走，而要主动将"短板"加长，将缺点纠正过来。木桶理论的实用1、找出薄弱环节(短板)，改进该环节;2、再找出改进后的薄弱环节(新的短扳)，再改进;3、只要坚持做下去，企业会成长;4、“长”，“短”板不一定指人。可以是一个职能部门，或是一个产品。要放开思维;5、注意取长补短，效率较高。收起

时间一分一秒地过去，转眼间已经是2019年6月下旬了，2020心理学考研的童鞋们，你们复习得怎么样了?马上就要进入暑期备考了，优加考研小编整理了一些心理学考研专业课的题目作为本周的小测试，帮助大家查漏补缺~~大家快来测一测吧。选择题1、【咨询单选】系统脱敏法的基本步骤中不包括( )A.学习放松技巧B.签订咨询协议C.建构焦虑等级D.逐级系统脱敏2、【普心单选】知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫做( )A.自上而下的加工B.平行加工C.自下而上的加工D.简单加工3、【变心单选】抑郁的最主要特征是( )A.对未来感到担忧B.感到烦恼、不耐烦C.认为自己毫无用处D.对健康过分地关注4、【普心多选】注意的知觉选择理论包括( )A.过滤器理论B.衰减器理论C.后期选择理论D.认知资源理论5、【变心多选】强迫性思维的主要表现形式不包括( )A.强迫性穷思竭虑B.强迫怀疑C.强迫联想D.强迫性意向6、【咨询单选】在合理情绪疗法的ABC理论中( )A.A代表看法或信念B.B代表行为后果C.C代表诱发事件D.以上全错答案解析1、【解析】B。系统脱敏的基本步骤：①放松训练：一般需要6—10次练习，每次历时半小时，每天1至2次，反复训练，直至来访者能在实际生活中运用自如、随意放松的娴熟程度;②建立恐怖或焦虑的等级层次：找出所有使来访者感到恐怖或焦虑的事件并将来访者报告出的恐怖或焦虑事件按等级程度由小到大的顺序排列;③系统脱敏：首先进入放松状态其次想象脱敏训练最后现实训练。2、【解析】A。知觉的产生还依赖于主体的认知经验和他的兴趣、爱好、心理准备状态，即还需要加工自己头脑中已经存储的信息，这种加工叫做自上而下的加工，或叫概念驱动加工。自下而上的加工又叫数据驱动加工,指由外部刺激开始的加工,通常是先对较小的知觉单元进行分析,然后再转向较大的知觉单元(或者说从较低水平的加工到较高水平的加工),经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。自下而上的加工过程则完全强调刺激物特征在知觉过程中的作用。3、【解析】C。抑郁主要表现为显著而持久的情感低落，抑郁悲观。轻者闷闷不乐、无愉快感、兴趣减退，重者痛不欲生、悲观绝望、度日如年、生不如死。典型患者的抑郁心境有晨重夜轻的节律变化。并且认为自己毫无用处。4、【解析】ABC。注意的选择理论包括注意的过滤器理论、衰减理论、后期选择理论，多阶段选择理论。5、【解析】D。强迫性思维的主要表现形式为:强迫怀疑、强迫性穷思竭虑、强迫联想和强迫回忆。6、【解析】D。合理情绪疗法的ABC理论是由美国心理学家埃利斯创建的。A代表诱发事件，A是当事人所遭遇的当前事件;C代表在A发生之后，个体出现的认知、情绪和行为;通常在A和C之间总有一个非常要紧的中介因素在起作用，这个中介因素是当事人对于A的信念、认知、评价或看法，即B。不是A直接引起了C，而是B直接引起了C。以上就是2020心理学考研本周小测试的内容，不知道大家答得怎么样呢?不管你答得好还是差，你都必须要坚持下去，只有坚持才能看到胜利的曙光，加油!收起

考研其实就是自己和自己的一场战争，拿出破釜沉舟的勇气，才会有必胜的信心。如果上大学的时候，你就坚信考研是自己的第一选择，那么就应该全力以赴，首先尝试去爱上这件事。而纵观考研的初心，莫过于学术追求、就业困难、想换专业、职业需求、向往校园以及兴趣使然等诸如此类，那么，报考之前，不妨先想一想你到底是属于哪一种呢？1.考前不妨先问问自己：我的内心真的做好准备了吗任何人做任何事其实都是需要先清楚自己在做什么和想要什么，否则方向错了，与其白白消耗，还不如暂时站在原地。考研也是如此，我们首先应清楚自己想要什么，又该如何去做。例如：有的同学对自己的本专业很感兴趣，希望更加深入地学习研究。还有同学想更换自己的专业，为了追求自己的兴趣。或者是为了自己的未来职业规划追逐名校，以便将来能够找到更好的工作……都是很常见的考研动机。带着自己的目标去考虑考研这件事，自己所选择的学校和专业也会更加明确，可以直接判断选择的学校和专业是否有利于你将来的目标达成。明确了这些，你也会更加坚定地通过自己的努力去实现考研成功这件事情。而且，结合上自己兴趣爱好或者是人生目标的事情，更不会轻而易举就感到疲惫。2.备考如何保持积极情绪，全身心投入这场考研之战只有摒弃杂念，积极乐观的心态加持，你才会以投入的状态、不骄不躁的心态去按部就班地进行考研复习。而且也少不了坚定如磐的信念，考研的每个环节其实都是至关重要的，都不容松懈和大意，比如简单地报名，你就需要积极主动提前去报考，报名晚了就没有名额了。而想要保持一个积极的谦虚，首先需要坚定自己的信念，一个人只有足够强烈的愿望去实现某件事，才更可能成功。与此同时，在复习的生活中，可以选一两个小伙伴一起进行团队合作，互相监督和进步，还可以琢磨出更科学的学习方法，闭门造车要不得。而在自己独处的时候，也不要忘了严格自律。收起

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