附件二：硕士研究生导师信息参考样本林正范教授一、个人基本情况林正范，男，1949年9月生，浙江省嘉善人，杭州师范学院院长、杭州师范学院教育研究中心主任、教授、博士，浙江省教育学会副会长、浙江省高等教育学会高等教育科学专业委员会理事长。二、学术背景与经历1998年浙江大学教育学院比较教育专业博士毕业。杭州师范学院浙江省重点学科A类“课程与教学论”学科点负责人，杭州师范学院硕士学位授权点“课程与教学论”带头人，硕士生导师。三、代表论著《学习与评价：教育评价促进学习的合理性研究》浙江人民出版社，2004年版；《课程更新与教师行为的改变》浙江大学出版社，2005年版；《教师行为研究：课程与教学论的重要研究方向》教育研究，2006年第10期。四、所在硕士学位点：课程与教学论五、主要研究方向教师教育、课程与教学论六、承担研究生主要课程国外课程比较研究、教育社会学专题七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1．全国教育科学“十五”规划国家级重点项目分项目《课程更新与教师行为的改变》(2002-2005年)，项目负责人。2．教育部部级教改重点项目《新世纪本科学历小学教师的培养模式与专业建设》(1998-2002)，项目负责人。3、教育部重点项目《专业主义视野下的教师观察行为理论研究》（2006－2008）项目负责人4、浙江省哲学社会科学规划重点项目《专业性教师行为分析研究》（2006－2008）。项目负责人。5、2006年浙江省新世纪高等教育教学改革项目“教师教育课程改革与教师行为能力培养的实践研究”（2006－2008），项目负责人。6、教育部课程教材中心与杭州师范学院合作项目《教师行为与儿童发展》（2005－）项目执行主任。7、浙江省哲学社会科学规划项目《学习与评价：教育评价促进学习的合理性研究》(2002-2004年)，项目负责人。8．浙江省教育科学十五规划重点课题《新课程与教师成长与发展》（2003－2006）项目负责人9、浙江省教育科学“九五”规划重点项目《中外师范教育比较研究》(1999-2001)，项目负责人。八、主要科研获奖1．教育部部级重点教改项目《21世纪本科小学教师培养模式》研究成果获1998-2001年浙江省优秀教学成果一等奖（浙江省人民政府颁发）(第一获奖人)。2．论文《创造性想象和推理的脑电特征及其在教育中的应用》获2004年杭州市哲学社会科学优秀成果二等奖(第一获奖人)。九、出版著作1．《大学心理学》（高等学校教师岗前培训教材），浙江大学出版社，2000年3月出版，主编。2．《学习与评价：教育评价促进学习的合理性研究》（专著），浙江人民出版社，2004年6月出版，第一作者。3．《高等教育评价——质量的观点》（专著），文汇出版社，2004年6月出版，独著。4．《课程更新与教师行为的改变》（专著）浙江大学出版社，2005年6月出版，第一作者。十、最近五年来发表论文1．《从经验走向科学一一高等教育评价制度的改革与发展》，浙江社会科学，2000年第2期，第一作者。2．《中外师范教育与师资培养途径之比较研究》，杭州师范学院学报2000年第2期，第一作者。（中国人大报刊复印资料全文转载2000年第8期《高等教育》)3．《新世纪新型小学教师的专业特征》，高等师范教育研究(核心期刊)，1998年第6期，第一作者。4．《创新型中小学教师的培养与高师课程改革》，教育发展研究(核心期刊)，2003年第1期，第一作者。5．《高校人文教育课程浅议》，河南大学学报(教科版)2002年第4期，第一作者。6．《创造性想象和推理的脑电特征及其在教育中的应用》，教育研究2003年第3期，第一作者。7．《教师行为研究：课程与教学论研究的重要方向》，教育研究2006年第10期蔡亚平副教授一、个人基本情况蔡亚平，女，1963年12月生，浙江省宁波人，杭州师范学院教育科学学院教育系主任，杭州市新世纪"131"人才。二、学术背景与经历1981年考入杭州大学教育系（现浙江大学教育学院）学校教育专业，1985年毕业后进入杭州师范学院工作。1995年攻读杭州大学教育系教学论专业研究生，1997年获教学论硕士学位。三、代表论著《论教师实践性知识的失语与建构》，《教育理论与实践》2005年第11期。四、所在硕士学位点：课程与教学论五、主要研究方向教学论教师行为六、承担研究生主要课程《课程与教学论》、《教师行为研究》、《教育研究方法》七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1、“教师行为与儿童发展”的子课题“新课程背景下教师评价—发展行为研究”，教育部课程教材研究中心与杭师院的合作项目（2006-2007），主持2、叙事•反思•对话—教师实践智慧的培育与开发研究（编号SC27），浙江省教育规划课题（2005-2006），主持。3、教师实践智慧与现代师资培训模式的研究（编号04334XP10），浙江省教师教育课题（2004-2005），主持。4、学习型社会中课堂行为变革的理论与实践研究（编号20030994），浙江省教育厅课题（2004-2005），主持。5、学习型社会中新教学观与创新人才的培育（编号0318XP01），杭州市教育规划课题（2003-2004），主持。八、主要科研获奖1．《基于学生主体发展的教师教育模式的研究与实践》，获高等教育省级教学成果一等奖，2005年。2．《现代教育学导论》，浙江省哲学社会科学优秀成果二等奖，2000年。九、论著《现代教育新论》副主编，浙江教育出版社2005年12月十、最近五年来发表论文1．论教学反思的困境与出路，《高等工程教育研究》2005年1期2、论教师实践性知识的失语与建构，《教育理论与实践》2005年11期3、档案袋评价在作文教学与评价中的运用，《教育评论》2003年1期4、创新理念与创新人才的培育，《教育探索》2003年6期5、高校贫困生资助工作方略，《黑龙江高教研究》2002年5期6、一种家长学校的新模式，《教育评论》2001年1期程素萍教授一、个人基本情况程素萍，女，1963年10月生，山西祁县人，杭州师范学院教育科学学院应用心理学硕士点负责人、教授，浙江省心理学会理事。曾获山西省首届教学名师、省精品课程负责人，省心理学会常务理事兼教学工作委员会主任，省社会科学研究院客座研究员，省基础教育专家咨询委员会委员。二、学术背景与经历1980年考入山西大学教育系学校教育专业，1984年毕业后分配到山西师范大学教育系心理学教研室任教。1995--1997年在西南师范大学心理科学学院攻读硕士学位课程并获硕士学位；1999年任山西师范大学教育与心理科学学院副院长；2000年破格晋升为教授；2004年调入杭州师范学院教育科学学院工作。三、代表论著问题解决的元认知研究综述《教育理论与实践》1996.3；高中物理力学问题解决的元认知训练研究，《心理科学》1999.4；高师心理学综合改革的理论与实践，《心理科学》2000.4；元认知思想的历史演变，《心理科学》2002.3；高中物理解题策略的训练方法，《课程教材教法》2000.1；《心理学》，高等教育出版社，1999；《学校健康教育》，地质出版社，1999。四、所在硕士学位点：应用心理学五、主要研究方向应用认知心理学心理咨询六、承担研究生主要课程心理学新进展咨询心理学七、最近五年来主持的主要科研项目（课题）1．全国教育科学规划课题：中学生元认知能力培养的实验研究（FBB030734）2．山西省教育科学规划重点课题：教育硕士培养模式研究（ZL04010）3．山西省教育厅重点项目：高师心理学教学改革综合试验（[1997]1号）4．山西省教育科学规划课题：中学生元认知能力培养的理论与实验（[1997]01）5．山西省教育科学规划课题：中学生元阅读能力培养的理论与实验（GH01055）6．山西省高教教改课题：健康心理学课程建设的理论与实践（[2002]1号）八、主要科研获奖1.2001年获山西省政府颁发的教学成果一等奖，第一署名。2.2001年获山西省科协优秀论文二等奖。3.2001年获山西省高等教育学会优秀论文二等奖。九、出版著作1．《心理学》，高等教育出版社，1999。2．《学校健康教育》，地质出版社，1999。十、最近五年来发表论文1．认知心理学研究及其对教学的启示，《教育理论与实践》2002.22．元认知思想的历史演变，《心理科学》2002.33．高中物理解题策略的训练方法，《课程教材教法》2000.14．拓展高师心理学教学空间的尝试，《课程教材教法》2001.35．人性假设与人力资源管理模式，《生产力研究》2002.66．健康心理学课程建设的理论思考，《山西师范大学学报社科版》2003.专刊7．阅读策略和元阅读策略的训练研究，《教育理论与实践》2005.8（人大复印资料全文转载）8．建立良好师生关系的策略，《天津师范大学学报》2005.49．团体咨询对提高中专生自信心的效果研究，《中国临床心理学杂志》2006.110．元认知对大学生心理健康的意义，《中北大学学报》2006.111．大学生的亲社会行为现状及其培养《山西农业大学学报社科版》2006.412．在英语听力学习策略训练中培养学生元认知能力的个案研究，《教育理论与实践》，2006.1013．大学生焦虑状况及其与元认知能力的关系，《中国临床心理学杂志》2007.1丁峻研究员一、个人基本情况丁峻，男，1958年1月生，宁夏中宁县人，杭州师范学院教育科学学院心理学系硕士生导师、认知神经科学研究所所长、研究员，国务院特殊津贴获得者,全国先进工作者,国家百千万人才工程入选者,杭州市新世纪"131"人才及浙江省高校中青年学科带头人，浙江省社会科学规划评审组专家成员。其论文《视觉译码机制的哲学心理学分析》曾获得“全国首届青年社会科学优秀成果奖”二等奖及中国科协“首届中国青年科技论坛”论文一等奖,省级青年科技奖等。二、学术背景与经历1978年考入西安医科大学口腔神经科学系,1983年毕业后任银川市口腔医院医师;1984年考入社会科学院,从事认知心理学研究.1992年赴美国进行访学研究.2000年受聘为杭州师范学院科研教学专业技术人员。三、代表论著1．《心身关系与进化动力论》，中国科大出版社2003年4月出版；2．《知识心理学》,上海三联书店2007年2月出版.3.论文《创造性想象和推理的脑电特征及其教育应用》,<<教育研究>>2003年12期.四、所在硕士学位点：1.发展与教育心理学;2.艺术认知心理学五、主要研究方向符号认知神经科学;音乐认知机制;知识内化与思维建构原理六、承担研究生主要课程1.认知神经科学;2.艺术认知心理学;3.音乐美术教育心理学七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1．青少年创造性思维的心脑机制,发展特点与教育应用研究（2002-2006），教育部科研规划项目（FBB011469，主持人）。2．思维形式与内容表征的进化机制及理念创新研究（2006-2007），浙江省社科规划年度项目（主持者）。3．杭州城市文化形象与空间环境创新的战略研究（2005-2006），杭州市社科规划年度课题（主持人）。八、主要科研获奖1．专著《心身关系与进化动力论》获“浙江省第十二届哲学社会科学优秀成果奖”著作类优秀奖。2．论文《创造性想象和推理的脑电特征及其教育应用》获“杭州市第十一届社会科学优秀成果奖”论文类二等奖及“浙江省第十三届哲学社会科学优秀成果奖”学术进步奖。3.论文《当代认知科学中的哲学问题》获“浙江省第十二届自然科学优秀论文奖”二等奖。4．论文《还原论、整体论与心身关系》获浙江省自然辩证法研究会授予的“2001－2002年学会优秀论文奖”一等奖。九、出版著作1．专著《心身关系与进化动力论》，中国科大出版社2003年4月出版；独立撰写。2．专著《行为优生论》，科学技术出版社2005年6月出版，本人独立撰写。3．专著《认知的双元解码与意象形式》,人民出版社1994年12月版,第一作者.4.研究生教材《当代知识心理学》,上海三联书店2005年12月,独立撰写.十、最近五年来发表论文1.论文《创造性想象与推理的脑电特征及教育应用研究》，《教育研究》2003年12期。2．论文《科学文化对人类思维方式的影响》，《自然辩证法通讯》2004年第3期。3．论文《相对论遭遇和量子学争论所蕴含的深刻启示》，《自然辩证法研究》2005年第6期。4.论文《人类心理的分子世界观》，《西北师大学报》2003年第4期。5．论文《知识创新的心理机制》,刊《自然辩证法通讯》2006年第三期.黄丽教授一、个人基本情况黄丽，女，1961年11月生，浙江省杭州市人，杭州师范大学临床医学院教授，中国抗癌协会肿瘤心理学专业委员会委员，浙江省心理卫生协会心身医学专业委员会常务副秘书长，浙江省心理卫生协会心理测验专业委员会常务委员，浙江省心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会常务委员，浙江省心理卫生协会心理咨询和心理治疗专业委员会常务委员，浙江省学校心理健康教育专业指导委员会专家委员。二、学术背景与经历1978年考入原杭州大学心理系，1982年毕业后分配至原浙江医科大学。2001年人才引进至杭州师范学院。三、代表论著《肿瘤心理治疗》，人民卫生出版社2000年4月；《心理健康与精神障碍护理》，浙江科学技术出版社出版2004年8月；《社会支持：肿瘤护理中值得重视的理念和方法》《中华护理杂志》2002；37（8）631-633浙江人民出版社2004年8月；《论浙江金融财团的形成及地位》，《中国经济史研究》2001年第1期；《论浙江帮钱业集团》，《史林》2000年第1期。四、所在硕士学位点：1.教育与发展心理学2．护理学五、主要研究方向1．心理咨询与心理治疗2．心理护理3．心身医学六、承担研究生主要课程1．心理咨询与治疗2．高级心理护理3．心理健康评估七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1．心理应激理论对大学生心身健康作用的研究03-04浙江省哲学社会科学基金第二2．浙江省学生心理健康评估工具的系统建立02-03浙江省教育科学规划重点课题主持3．《心理健康与精神障碍护理》教材建设03-04杭州师范学院重点教材项目主持4．《人·自然·社会》（浙江省地方教材）教材建设04-05浙江省教育科学院主持5．浙江省围产期心理行为干预模型建立、临床验证及技术推广05-07浙江省卫生厅主持6．医学心理学06-07杭州师范学院第七批课程建设主持八、主要科研获奖1．浙江省高校科技成果奖（《肿瘤心理治疗》）三等第一2001年9月2．浙江省高校科技成果奖（肿瘤发生、发展与治疗的心理社会因素系列研究）三等第一2003年9月3．浙江省自然科学优秀论文二等第一2003年12月4．浙江省自然科学优秀论文二等第一2003年12月5．浙江省自然科学优秀论文三等第二2003年12月6．杭州市哲学社会科学优秀成果《佛教文化化解中年知识分子心理压力情况的调查与分析》三等第三2006年1月九、出版著作1．人·自然·社会（七年级）（浙江省初级中学通用地方课程，2003年浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编浙江摄影出版社2003年8月2．心理咨询师考试复习题解集（全国应用心理学（医学）专业教学与参考资料系列丛书）主编（撰写5.4万字）中国科学技术出版社2004年3月3．心理健康与精神障碍护理主编浙江科学技术出版社出版2004年8月4．人·自然·社会（初一，学生教材）（浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编浙江摄影出版社2004年8月5．人·自然·社会（初二，学生教材）（浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编浙江摄影出版社2004年8月6．人·自然·社会（初三，学生教材）（浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编浙江摄影出版社2004年8月7．人·自然·社会（高一，学生教材）（浙江省中小学教材委员会审定通过）副主编浙江文艺出版社2004年8月8．人·自然·社会（高二，学生教材）（浙江省中小学教材委员会审定通过）副主编浙江文艺出版社2004年8月9．人·自然·社会（高三，学生教材）（浙江省中小学教材委员会审定通过）副主编浙江文艺出版社2004年8月10．人·自然·社会（初一，教师用书）（浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编浙江摄影出版社2004年8月11．人·自然·社会（初二，教师用书）（浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编浙江摄影出版社2004年8月12．人·自然·社会（初三，教师用书）（浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编浙江摄影出版社2004年8月13．人·自然·社会（高一，教师用书）（浙江省中小学教材委员会审定通过）副主编浙江文艺出版社2004年8月14．人·自然·社会（高二，教师用书）（浙江省中小学教材委员会审定通过）副主编浙江文艺出版社2004年8月15．人·自然·社会（高三，教师用书）（浙江省中小学教材委员会审定通过）副主编浙江文艺出版社2004年8月16．人体的奥秘与保健（全国大学生素质教育规划教材）副主编浙江大学出版社2005年8月17．心理咨询师考试复习题解集（新教材）主编（撰写20万字）中国科学技术出版社2006年3月18．贵州省中小学专题教育综合读本（七年级）副主编（撰写1.2万）贵州民族出版社2006年7月19．贵州省中小学专题教育综合读本（八年级）副主编（撰写1.2万）贵州民族出版社2006年7月20．贵州省中小学专题教育综合读本（九年级）副主编（撰写1.2万）贵州民族出版社2006年7月21．护理心理学副主编（撰写4万字）浙江大学出版社2006年12月十、最近五年来发表论文1．大学生应对方式的若干影响因素研究中国行为医学科学2002；11（1）67-69第二2．社会支持：肿瘤护理中值得重视的理念和方法中华护理杂志2002；37（8）631-633第一3．乳腺癌患者心身症状的特点及影响因素的研究中国临床康复杂志2002；第5期660-661第一4．在我国肿瘤临床展开心理治疗的必要性和可行性医学与哲学2002；23（6）61-62第一5．心理行为干预与癌症患者的生活质量中国肿瘤，2002；11(12):711-713第一6．行为改变的一种策略和方法：行为分阶段转变理论模型介绍中国行为医学科学2002；11（4）352-353第三7．心理控制源与吸烟、饮酒及吸烟饮酒并存行为之间的关系江苏临床医学杂志2002；6（1）54-55第三8．正性负性情绪量表的中国人群适用性研究中国心理卫生杂志2003；17（1）54-56第一9．心智操作影响痛阈和耐痛阈的实验研究中国心理卫生杂志2003；17（4）261-262第一10．吸烟与饮酒对铜山县高中男生心理健康的影响中国学校卫生2003年；24（1）16-17第二11．某护校女生人格特征与父母养育方式研究中国学校卫生2003年；24（1）16-1723-25第二12．生活事件和应对方式对护生抑郁情绪的影响中国学校卫生，2003.3第二13．防制SARS中心理卫生工作者的作用中国初级卫生保健2003；17（6）10-12第一14．社区防制SARS的实证分析中国初级卫生保健2003；17（6）8-10第二15．SARS防制策略实证分析中国初级卫生保健2003；17（6）8-10第四16．中文健康问卷在中国大陆人群心理障碍筛选的适应性研究中华流行病学杂志2003；24（9）769-773第二17．围产期心理行为干预对产后心身恢复的影响中华护理杂志2003；38（9）906-908第一18．自我管理理论和方法对现代护理的启示中华护理杂志2003；38（11）906-908第三19．产后抑郁的影响因素中国心理卫生杂志2004；18（1）28-29第一20．癌症患者的述情障碍中国临床康复杂志2004；8（26）5646-5647第一21．正负性情绪量表行为医学量表手册中华医学电子音像出版社2005年8月第一22．佛教文化化解中年知识分子心理压力情况的调查与分析宗教学研究2005；68（3）56-60第三23．佛教文化与中国当代知识分子的心灵安顿浙江学刊2006第1期200-203第二24．大学生性心理相关问题的思考杭州师范学院学报（医学版）2006年第一蒋一之副教授一、个人基本情况蒋一之，女，1971年8月生，浙江温岭人，杭州师范学院教育科学院教师，副教授、硕士，校中青年骨干教师。二、学术背景与经历1989年考入杭州大学教育系学校教育专业，1993年毕业分配至杭州教育学院工作。1995年考入杭州大学教育系外国教育史专业研究生，1998年毕业，获硕士学位。2000年合并入杭州师范学院。2001年考入浙江大学教育学院比较教育专业博士生，现在读。三、代表论著《道德教育新论》，译著，浙江教育出版社，2003.5四、所在硕士学位点教育学原理五、主要研究方向德育论六、承担研究生主要课程德育原理专题研究七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1.《道德原型及其教育价值研究》（2005-2007），浙江省哲学社会科学规划课题（NX05JY10），主持。2.《社会转型期德育改革的特点与趋势研究》（2003-2005），浙江省教育科学规划课题（0306XP06），主持。3.《德育新课程与杭州市公民道德建设关系研究》（2003-2004），杭州市哲学社会科学规划课题（0333XP43），主持。4.《杭州市流动人口子女的义务教育研究》（2002-2003），杭州市哲学社会科学规划课题（2002XP82），参与。八、主要科研获奖《“生活化”：德育改革与发展的价值取向》获杭州市第十届社会科学优秀成果三等奖。九、出版著作1.浙江省义务教育初级中学《思想政治》第五册教材，浙江教育出版社，1999.72.青春期心理素养丛书之一：《青春不脆弱》，浙江教育出版社，2001.43.《道德教育新论》，译著，浙江教育出版社，2003.54.《现代教育新论》第八章《德育理论研究》，浙江教育出版社，2005：294-331.5.《思想品德》七年级下册，主编，教育科学出版社，2005.12十、最近五年来发表论文1.《威尔逊道德教育理论的哲学基础研究》，《全球教育展望》，2002，176（4）：62-652.《“生活化”：德育改革与发展的价值取向》，《教育科学研究》，2002，88（5）：47-50；《人大报刊复印资料·教育学》2002（7）：86-89全文转载3.《教师专业化发展中的人性假设》，《教育评论》，2002，107（5）：31-334.《培养积极公民的另一种努力——美国中小学法治教育述评》，《外国中小学教育》，2003，129（9）：28-315.《英国公民教育的历史变革与现状分析》，《外国教育研究》，2003，161（11）：37-41.《人大复印报刊资料·教育学》全文复印，2004（2）：146-150.6.《国家助学贷款制度的伦理分析》，《江苏高教》，2004（4）：32-34.7.《从注重“规范”到注重“发展”——当代德育改革的基本特点与趋势》，《教育理论与实践》2005（2）：37-40.《人大复印报刊资料·教育学》全文转载，2005（6）：98-1018.《论现代大学组织文化的德育意涵》，《高等农业教育》，2006（3）：24-27.卢正芝教授一、个人基本情况卢正芝，女，1949年1月生，浙江黄岩人，杭州师范学院教育科学学院教授，浙江省督学、校学术委员会委员、校重点研究所教育科学研究中心常务、中国教育学会教育管理分会教育效能学术委员会委员、中国教育学会教育学分会课程专业委员会理事。1995年2月—2006年6月历任教育系主任、教育科学学院院长。二、学术背景与经历1977年考入杭州大学教育系学校教育专业，1982年毕业，获学士学位，在台州学院任教两年，于1984年进杭州师范学院工作。1995年7月-1999年6月在华东地区教师培训中心骨干教师进修班在职进修高等比较教育博士课程，2005年9月-2006年1月在华东师范大学教育科学学院教育系访学，师从叶澜教授。三、代表论著《学会参与：主体性教育模式研究》，浙江大学出版社2003年6月；《高中学生主体参与模式的构建与实验研究》，教育研究2003年第7期；《主体教育思想及实验研究的理性思考》，全球教育展望2002年第12期。四、所在硕士学位点：课程与教学论五、主要研究方向课程与教学论、教师教育、教育学原理六、承担研究生主要课程教育研究方法七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1．新知识观与主体教学的理论与实践研究（SB013）（2001—2004）浙江省教育科学十五规划重点课题（主持）2．小学教育活动案例评析（2003--2005）浙江省教育厅高等教育重点建设教材（主持）3．网络社会的教育问题研究（2002--2005）（Z02JY7）浙江省哲学社会科学十五规划重点课题（第二）4．专业性教师行为分析研究（06CGJY04Z）（2006）省哲学社会科学规划重点课题（3／6）5．专业主义视野下的教师观察行为理论研究（2006）教育部重点课题（4／10）八、主要科研获奖1．《培养新世纪本科学历小学教师的研究与实践》高等教育省级教学成果奖一等奖（第四）浙江省人民政府2001、12．《本科学历小学教育专业建设的探索与研究》浙江省第十届哲学社会科学（1999-2001）优秀成果论文类奖三等奖（独立）浙江省人民政府2002．123．《基于学生主体发展的教师教育模式的研究与实践》浙江省第五届高等教育省级教学成果奖一等奖（排名第一）浙江省人民政府2005．104．《现代教育学导论》浙江省教育厅2000年哲学社会科学优秀成果二等奖浙江省教育厅2000、95．《素质教育中学生主体参与模式研究》浙江省第二届教育科学研究优秀奖二等奖浙江省教育科学规划领导小组2002、11（同时获：浙江省教育科学“九五”规划重大研究成果三等奖）6．《现代心理学导论》杭州市第九届社会科学优秀成果奖二等奖杭州市人民政府2001．127．《高中学生主体参与模式的建构与实验研究的理性思考》杭州市第十一届社会科学优秀成果奖三等奖杭州市人民政府2005．18．《学会参与：主体性教育模式研究》专著，浙江省高校优秀科研成果三等奖2005．7九、出版著作《学会参与：主体性教育模式研究》专著浙江大学出版社2003.6《现代教育学导论》主编浙江大学出版社1999.10《现代心理学导论》副主编杭州大学出版社1999.8《高等教育学》参编浙江大学出版社2002.4十、最近五年来发表论文1．本科学历小学教育专业建设的探索与研究集美大学教育学报2000．92．论课堂气氛的优化策略宁波大学学报2001.53．小学教师培养模式探析教育发展研究2002.54．主体教育思想及实验研究的理性思考全球教育展2002.125．大学生自我调控学习状况的调查分析集美大学教育学报2002.46．学习化社会中非全日制研究生培养模式研究教育发展研究2003.27．高中学生主体参与模式的构建与实验研究教育研究2003.7人大复印资料《中小学教育》2003年第10期全文转载8．新课程期待教师主动参与教育论坛2004．59．师生交流的传播学分析现代教育技术2004．410．媒介对师生关系的建构功能——师生关系的另一种解读教育发展研究20041111．主体性教师教育观教育发展研究2005．312．新课改对教师专业化的促进作用教育探索2006．113．我国教师能力研究三十历程之述评教育发展研究2007．1马兰教授一、个人基本情况马兰，女，浙江嵊州人，1956年1月出生。杭州师范学院教育科学学院教授，硕士生导师。二、学术背景与经历1978年考入杭州大学教育系学校教育专业，1982年1月毕业后进入原杭州教育学院教育管理系，历任系副主任、主任、杭州市中学干部培训中心主任。2001年随杭州教育学院并入杭州师范学院。三、代表论著《合作学习》，高等教育出版社2005年4月。《现代教学原理、策略与设计》，浙江教育出版社2006年7月。《合作学习的价值内涵》，《课程·教材·教法》2004年第4期。《教育目标分类新架构――豪恩斯坦教学系统观与目标分类整合模式述评》，《中国电化教育》2005年第7期四、所在硕士学位点：课程与教学论五、主要研究方向教学理论与教学设计六、承担研究生主要课程教学设计七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1.课堂合作学习有效应用研究，浙江省哲学社会科学2005年度规划课题（课题编号N05JY07），课题负责人。2.学与教的新方式及其整合研究，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题（课题编号DHA010267），课题组第２成员。3.教学与课程设计理论新发展及其学科运用，教育部人文社会科学研究“十五”规划项目（01JA880005），课题组第２成员。4.当代国际教育目标新分类研究，浙江省2003年度哲学社会科学规划重点课题（Z03JY8），课题组第1成员。5.有效课堂合作学习研究（课题编号SC24），浙江省教育科学2005年度规划课题，课题负责人。八、主要科研获奖1．合作学习，杭州市哲学社会科学优秀成果二等奖，2006年，杭州市人民政府。2．合作学习，浙江省高校优秀科研成果二等奖，2006年，浙江省教育厅。九、出版著作1.马兰编著.合作学习.高等教育出版社2005年5月（26万字）2.马兰、瞿瑛译.帮助你的孩子走向成功.浙江科技出版社2005年5月版.3.盛群力/马兰主译.教学原理、策略与设计.浙江教育出版社2006年7月（总字数55万，马兰参译10.5万字）.4.盛群力主编.教学设计.高等教育出版社2005年12月（总字数45万，马兰参写其中第一、二、七、八章，共计4.4万字）.5.茅育青等编著.现代教育技术（参写第九章“教学设计”）.浙江教育出版社，2003.12月第1版）十、最近五年来发表论文1.马兰.合作学习的价值内涵.《课程·教材·教法》(北京)2004年第４期.（人大报刊复印资料《中小学教育》2004年第7期全文转载）2.马兰.合作学习的情境优势.《开放教育研究》（上海，双月刊）2004年第5期（人大报刊复印资料《素质教育》2004年第12期全文转载）3.马兰/盛群力.教育目标分类新架构――豪恩斯坦教学系统观与目标分类整合模式述评.《中国电化教育》（北京）2005年第7期（人大报刊复印资料《教育学》2006年第一期全文转载）4.盛群力/马兰.试论系统设计教学中的备课程序.《教育研究》（北京）2001年第５期.5.马兰.实现掌握知识和发展智能的统一――豪恩斯坦认知领域目标新架构及其启示.《全球教育展望》（北京）2005年第4期6.马兰/项海刚.生成学习方式及其在小学教学中的探索.《全球教育展望》（上海）2004年第5期.7.马兰/盛群力.学习维度论要览.《上海教育科研》（上海）2004年第9期8.马兰.大班额条件下的合作学习.《人民教育》（北京）2004年第６期9.马兰.合作学习：给教师的建议.《人民教育》（北京）2004年第14期10.盛群力、马兰：为学生的有效学习系统设计教学.《人民教育》（北京）2003年第15－16期（合刊）11.马兰.智力研究的两种思路与教育观的转变.《杭州师范学院学报》2003年第3期12.马兰.让合作真正走进课堂.《教育科学研究》（北京）2005年第6期.13.马兰/盛群力.专家型学习者：策略、自我调节和反思.《远程教育杂志》（杭州）2004年第1期14.盛群力/马兰.首要教学原理.《远程教育杂志》（杭州）2003年第４期15.马兰.有效教学的基本原理(译文).《教学月刊》（杭州，小学版）2004年第7-8期连载16.马越/马兰.有效教育改革的实践（译文）.《教学月刊》（杭州，小学版）2004年第12期任顺元副教授硕士研究生导师信息一、个人基本情况任顺元，男，1960年8月生，浙江省义乌市人，杭州师范大学教育科学学院党总支书记、杭师大导学心理研究所所长、副教授，杭州市新世纪"131"人才，杭州市社科联、浙江省高校科研管理协会、浙江省高校社会科学科研管理研究会等的常务理事。二、学术背景与经历1980年考入杭州大学教育学系学校教育专业，1984年毕业后任教于杭州教育学院。先后在北京师范大学、华东师范大学、浙江高师培训中心以及省市委党校进修学习，经常深入中小学校进行课题与学术指导，曾应邀到韩国参加学术交流。三、代表论著奇妙的教育心理效应，教育科学出版社，1990；导学论，浙江大学出版社，2003；心理效应学说，浙江大学出版社，2004；师德概论，浙江大学出版社，2005。四、所在硕士学位点：1.教育学原理2.教育硕士（教育管理方向）五、主要研究方向导学论教学行为教育心理学六、承担研究生主要课程教育心理学七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1.青年创造性思维的心脑结构、神经动力学机制、发展特点与影响因素：理论实证及应用研究（FBB011469），全国教育科学“十五”规划教育部课题，2002-2005，中外一千杰出人才的知识经验结构、品格特征与创造性心理研究，排名第三.2.课程更新与教师行为的改变（AHA010019－9），全国教育科学“十五”规划课题，2002-2005，副组长，负责课题的组织工作，撰写结题报告及研究报告《新课程下教师教学行为的变化》，排名第三.3.导学论（HSG2001-1-13），杭州市哲学社会科学规划课题，2001，独立承担，排名第一.4.新时期大学人文教育研究（05JD880056），教育部人文社科研究项目，2005-2007，排名第二.5.大学人文教育状况及对策研究，（NM05JY06），浙江省社科规划课题，2005-2006，排名第二.八、主要科研获奖1.《奇妙的教育心理效应》获浙江省社会科学优秀成果三等奖，浙江省人民政府1992.122.《杭州市中学教师继续教育理论探索与实践研究》项目获全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果三等奖，教育部1997.33.《中学生职业指导研究与实践》项目获浙江省基础教育优秀科研成果一等奖，浙江省教育厅1993.24.《杭州市中学教师职务培训》项目获浙江省高师院校教育教学优秀科研成果奖一等奖，浙江省教育厅1994.25.《素质教育论》专著获杭州市社会科学优秀成果二等奖，杭州市人民政府1999.12《素质教育论》专著获浙江省高等学校优秀科研成果二等奖，浙江省教育厅2000.16.《批评学生的心理原理与实用技法》专著获浙江省首届教育科学优秀研究成果二等奖，浙江省教育厅浙江省教育科学规划领导小组1998.117.《青少年心理障碍及其调节》专著获上海市社会科学优秀成果三等奖，上海市人民政府2002.128.《师德概论》专著获浙江省高师优秀教育教学成果奖一等奖，浙江省教育厅1996.4《师德概论》专著获杭州市社会科学优秀成果二等奖，杭州市人民政府1997.10《师德概论》专著获全国高校出版社优秀双效书奖，中国大学出版社协会1998.11《师德概论》专著获浙江省10年优秀教育科学成果奖，浙江省教育厅浙江省教育科学规划领导小组1998.129.《导学论》专著获杭州市社会科学优秀成果二等奖，杭州市人民政府2004.12九、出版著作1.批评学生的心理原理与实用技法.专著.杭州大学出版社，1997.2.青少年常见心理障碍及其调节.专著.教育科学出版社，1997.3.素质教育论.专著.杭州大学出版社，1998.4.导学论.专著.浙江大学出版社，2003.5.心理效应学说.专著.浙江大学出版社，2004.6.师德概论.专著.浙江大学出版社，2005.7.课程更新与教师行为的改变.专著.浙江大学出版社，2005.8.地方公务员的工作理念、职业态度与职业绩效.译著.浙江大学出版社，2005.十、最近五年来发表论文1.促进大学生全面发展的社会互动策略.黑龙江高教研究.2003第5期.新课程下导学设计的基本原理.教育研究与实验（新课程研究）.2004第6期.2.导学育人教学模式的理论构建.杭州师范学院学报.2002第2期.3.理解与理解教育的质性思考.杭州师范学院学报.2003第3期.4.试论导学过程的动力与规律.杭州师范学院学报.2003第3期.5.社会互动是实现人的全面发展的有效途径.前沿.2005第8期.6.乡村维纳斯效应.大众心理学.2005第1期.石向实研究员一、个人基本情况石向实，男，1954年8月生，内蒙古呼和浩特市人，中共党员，研究员，杭州师范学院图书馆调研员，省级有突出贡献的中青年专家，浙江省社会科学联合会理事，浙江省社会心理学会副会长，中国社会心理学会常务理事。二、学术背景与经历1977年考入吉林大学哲学系，1982年1月年毕业，获哲学学士学位。1983年年考入中共中央党校哲学专业研究生，1986年毕业，获哲学硕士学位。2000年南京大学-约翰斯ž霍普金斯大学中美文化研究中心高级访问学者。三、代表论著《认识论与心理学》，东方出版社2006年2月。《内蒙古的社会现代化之路》，内蒙古大学出版社1998年12月。《图书馆知识管理》，浙江大学出版社2006年7月。《列宁的感觉理论与感觉心理学》，《学术月刊》1990年第4期，《新华文摘》1990年第8期全文转载，人大复印资料《哲学原理》1990年第5期全文转载。《21世纪中国少数民族地区的社会—经济发展问题》，《内蒙古大学学报》1996年第1期，人大复印资料《区域经济》1996年3期全文转载。《我国哲学研究热点问题评析》，《内蒙古社会科学》1998年第3期，人大复印资料《哲学原理》1998年第12期全文转载。《中美欠发达地区城市化进程比较研究》，《理论研究》2001年第1期，人大复印资料《区域经济》2001年5期全文转载。四、所在硕士学位点：1.中国哲学2.发展与教育心理学五、主要研究方向中国管理哲学中国哲学与现代化心理发展与心理健康教育六、承担研究生主要课程中国管理哲学中国哲学与现代化发生认识论研究专题七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1．现代信息科技条件下我院图书馆建设与发展问题研究（2001），杭州师范学院重点研究项目，主持。2．认识论与心理学（2001~2005），杭州师范学院研究项目，主持。3．现代信息科技条件下高校图书馆建设与发展问题研究（2001），主持并完成杭州市社会科学项目，主持。4．现代信息科技条件下高等师范院校图书馆建设与发展问题研究》（2002），浙江省师范计划项目，主持。4．人口结构的变化与社会保障制度的建立与完善》（2001-2002），浙江省人口普查资料课题研究项目，主持。5．院校合并后的高校职工队伍凝聚力和激励问题研究》（2002-2004），杭州师范学院思政与党建研究重点课题，主持。6．院校合并后的高校职工队伍凝聚力和激励问题研究》（2003-2004），浙江省社联2003年度课题，主持。7．我校图书馆文化建设的重点与难点问题研究（2005-2006），杭州师范学院思政与党建研究项目，主持。八、主要科研获奖1．专著《辩证唯物主义反映论与发生认识论》，内蒙古自治区第五届社会科学优秀成果一等奖，1996年。2．专著《内蒙古的社会现代化之路》，内蒙古自治区“五个一工程”奖，1999年；内蒙古自治区首届图书奖，1999年；内蒙古自治区第六届社会科学优秀成果一等奖，2000年。3．论文《21世纪中国少数民族地区的社会—经济发展问题》，获内蒙古自治区第五届社会科学优秀成果二等奖，1996年。4．专著《经济发展决策的判断与选择》，内蒙古自治区科技进步三等奖，1999年。5．论文《当代大学生参加社团活动的现状的调查与思考》，杭州师范学院首届思想政治工作研讨会优秀论文一等奖，2002年。6．论文《院校合并后的高校职工队伍凝聚力与激励问题研究》，杭州师范学院第二届思想政治工作研讨会优秀论文一等奖，2004年。九、出版著作1．《认识论与心理学》，专著，东方出版社2006年2月。2．《图书馆知识管理》，主编，浙江大学出版社2006年7月。3．《内蒙古的社会现代化之路》，主编，内蒙古大学出版社1998年年12月。4．《建设有中国特色的社会主义文化》，主编，内蒙古大学出版社1997年11月。5．《现代广告策划》，副主编，中国审计出版社1996年10月。6．《自我调试》（译著），第一译者，中国时代经济出版社2002年10月。7．《福特家族传》（译著），第一译者，中国时代经济出版社2004年1月。十、最近五年来发表论文1．中美欠发达地区城市化进程比较研究，《理论研究》2001年第1期。2．城市文化与现代化，《内蒙古师范大学学报》2001年第1期。3．当代大学生参加社团活动的现状的调查与思考，《杭州师范学院学报》2002年第3期。4．现代信息科技条件下高校图书馆建设与发展问题研究，《2001杭州市哲学社会科学规划课题论文集》杭州出版社2002年。5．当代美国认识心理学，《中国哲学年鉴Ÿ2002》哲学研究杂志社2002年12月。6．培育新世纪杭州人良好的社会心理，《SARS后的反思》中央文献出版社2003年。7．关于现代心理学的困境与方法论研究，《中国哲学年鉴Ÿ2003》哲学研究杂志社2003年。8．院校合并后的高校职工队伍凝聚力与激励问题研究，《杭州师范学院学报》2004年第6期9．论大学图书馆文化建设，《科技情报开发与经济》2007年第5期。唐世明教授一、个人基本情况唐世明，男，1965年1月生，上海市人，杭州师范学院教育科学学院教学院长助理、杭师院海外职业教育研究所所长、教授、博士后，中国民主建国会杭州市委员会委员，杭州市侨联委员，浙江省社会心理学会理事。二、学术背景与经历1983年考入杭州大学心理学系，1987年毕业后到杭州师范学院任教。1995年完成硕士研究生课程，1996年担任杭州-碧瑶姐妹城市交换学者，1999年获博士学位，2002年完成博士后。三、代表论著Collaborationandcooperation,theprimeinternationalpoliticsinthe21stcentury，UBResearchJournal，2001四、所在硕士学位点：1.应用心理学2.教育领导学五、主要研究方向管理心理学六、承担研究生主要课程管理心理学专业外语七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1．可持续迅速发展的战略定位和实施评估（2002），菲律宾国家四大部委项目（CHEDBSUGS06042001），主持。2．以优质服务为导向的教育、培训和人力资源的开发，（2003-2008）菲律宾教育规划（EDUCPLAN03312003）主持。3．菲律宾成人成才机制研究（2004-2006）浙江省教育厅规划课题（20040082）主持。4．杭州市归国华侨生活质量综合评估（2006-2007）杭州市哲学社会科学规划课题（C06GL06）主持。5.省会城市独居空巢归侨侨眷服务保障机制的创建示范（2006-2007）浙江省哲学社会科学常规性课题（06CGL57YBM）主持。八、主要科研获奖可持续迅速发展的战略定位和实施评估,菲律宾国科技、贸工、民族、国土等四大部委科技奖2002九、出版著作1．WorkValues,JobSatisfactoinandJobPerformanceofLocalGovernmentEmployees，专著，BSUPress,2004。2．LeadershipPractice:Skills,TraitsandStylesoftheLocalGovernmentHeads，专著，BSUPress,2004。3．StrategicNichesandInterventionsoftheSustainableandRapidDevelopment，专著，BSUPress,2004。4．地方政府公务员的工作理念、职业态度和职业绩效，专著，浙江大学出版社2005年。十、最近五年来发表论文Collaborationandcooperation,theprimeinternationalpoliticsinthe21stcentury,UBResearchJournal，2001Somesocial-culturalconsiderationsforteachingMandarinasaforeignlanguage,UBResearchJournal，2002Distancetechnologicalresourcesforaltmentalhygieneinthe21stcentury.(Web:Geocentricbellofhopeformentalhealth)UBResearchJournal，2004童富勇教授童富勇1960年生于浙江宁海。杭州师范学院继续教育学院院长、教授。教育经济与管理专业硕士点负责人。浙江省高校中青年学科带头人、教育部曾宪梓教育基金高校优秀教师奖获得者、享受国务院特殊津贴教育专家、省民盟委员兼教育委员会副主任。浙江省政府兼职教育督学、浙江省陶行知研究会副会长、浙江省哲学社会科学学科专家组成员。1982年1月毕业于浙江大学教育系。1986年浙大研究生毕业，获教育学硕士学位。主要从事教师教育、学校管理、教育学、中外国教育思想史的研究和教学工作，已出版独著或主编的学术专著有《陶行知传》、《陈独秀李大钊教育思想研究》、《孙诒让教育思想研究》、《教育改革新探索》、《教育现代化强镇建设的理论与实践研究》、《实业教育、师范教育》、《现代教育新论》、《浙派名师教学设计精编》及《新课程与陶行知教育思想》等10余部。在省级以上(包括省级)学术刊物上公开发表论文有《论教育学院的办学方向》、《论乡村教育运动的发展兴盛及其意义》、《浙江省实施义务教育l0年研究》、《论民国初期的高等教育改革》、《论国家级小城镇综合改革试点的教育转型》、《杭州市农村教师生存状态调查》、《试论教师专业素质及其发展》、《论蔡元培的人格魅力》、《中日中小学教师培训制度比较》、《研究陶行知的生活课程理论与新课程》、《从新旧教育大辞典看70年教育理论发展》、《杭州市农村教师生存状态调查》等80余篇。先后承担国家教委“八五”重点科研项目《陈独秀、李大钊教育思想研究》、国家新闻出版署“九五”重点出版图书《中国近代教育史资料汇编、师范教育、职业教育》、国家教委“九五”重点科研课题《发达地区民办教育发展趋势研究》（子课题组长）等省部级课题6项。主持省哲学社会科学及中德合作项目多项，主持浙江省新世纪高教改革项目、浙江省精品课程各一项。其成果先后获得第四届全国优秀教育图书一等奖、北京哲学社会科学一等奖（主要作者之一）、中国陶行知研究会“陶行知教育理论研究著述贡献奖”、浙江省“八五”教育科学重大成果二等奖、浙江省首届教育科学优秀研究成果一等奖等多项。汪刘生教授一、个人基本情况汪刘生，男，1949年12月生，安徽省安庆市人，杭州师范大学教育科学学院教授、杭州师范大学教育学原理硕士点和教育美学研究所负责人，中国教学论专业委员会常务理事。二、学术背景与经历1978年以安徽省文科第一名成绩考入华东师大教育系学校教育专业，1982年毕业后分配安徽师大任教，1995年调入江苏技术师范学院任教，2000年借调苏州大学任教，2001年调入杭州师范大学任教。近年来多次应邀到有关院校参加学术交流和讲学。三、代表论著《教育中的心理诊断》，四川教育出版社、云南教育出版社1992年版；《教学艺术论》，江西教育出版社1996年版；《创造教育论》，人民教育出版社2000年版；《教学美学》，吉林人民出版社2004年版；《试论教学美》，《教育研究》1990年第12期；《走向现代化的教学论》，《课程教材教法》1998年第10期。四、所在硕士学位点：1.教育学原理2.课程与教学论五、主要研究方向教学论教育学原理教学美学六、承担研究生主要课程教育基本理论教学辩证法七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1．现代教学论研究的新视域（2004-2007），浙江省社科规划重大项目（Z05JY07），主持。2．农村城市化与我省高等教育可持续发展研究（2004-2007），浙江省高教学会规划课题（Z05027），主持。3．趣味教育学（2005－2007），浙江省社科联科普课题（Z05KP06），主持。4．浙江省农村城市化与教育发展对策研究（2001－2003），浙江省教育科学规划项目（0306xp05），主持。5．《大学生思想政治教育实效性的困境与对策研究》（2006-2008），浙江省社科规划项目（06MLZB32YB），参加。6．教育工效学研究（2006-2008），浙江省社联规划课题（06N76），参加。八、主要科研获奖1．“教学艺术论”（专著）2003年获浙江省教育科研九五规划重大科研优秀成果三等奖。2.“创造教育论”（专著）2001年获国家教育图书二等奖、浙江省高校优秀科研成果一等奖，。3.“教学美学”（专著）2006年获浙江省政府哲学社会科学优秀成果三等奖。4.“走向现代化的教学论”（论文）1999年获江苏省政府哲学社会科学优秀成果三等奖。5.“教育中的心理诊断”（专著）1996年获安徽省政府人文社会科学优秀成果一等奖。6.“班主任素质和能力”（论文）1995年获安徽省高校优秀科研成果二等奖。九、出版著作1．《创造教育论》，人民教育出版社2000年1月版，2002年第3次印刷。2.《教学美学》，吉林人民出版社2004年9月版。3．《教育中的心理诊断》，四川教育出版社、云南教育出版社1992年版。4．《教学艺术论》，江西教育出版社1996年版。5．《教学论》，主编，中国科学技术大学出版社1996年版。6．《小学数学教学研究》主编，安徽大学出版社1998年版。7．《职业教育学》，主编，立信会计出版社1997年版。8．《中外教育史年表》，主编，吉林教育出版社1990年版。9.《现代教学论研究的新视域》，教育科学出版社即将出版。10.《中国教育什么》，浙江大学出版社即将出版。11.《教育学原理趣论》，主编，浙江大学出版社即将出版。十、最近五年来发表论文1.《论教学敏感》，《中国教育学刊》（京）2001年1期。2.《当代中职课程改革态势与思考》《职业技术教育》（长春）2002年28期3.《农村城市化与基础教育均衡发展研究》，《教育发展研究》（沪）2003年4、5期，中国人民大学书报资料中心《中小学教育》（京）2003年8期全文转载4.《让学生乐于质疑问难》，《中小学教材教学》（京）2003年35期5.《让学生善于质疑问难》，《中小学教材教学》（京）2004年2期6.《让学生勇于质疑问难》，《中小学教材教学》（京）2004年5期7.《教会学生质疑问难》，《中小学教材教学》（京）2003年32期。8.《让学生敢问》，《中国教育学科》（京）2003年5期。9.《尝试学习之于课程改革的意义》，《当代教育科学》（济南）2004年13期10.《论教学灵感》，《课程教材教法》（京）2004年3期，中国人民大学书报资料中心《教育学》（京）2004年7期全文转载，中国人民大学书报资料中心《中学外语》（京）2004年7期全文转载11.《尝试教学发展趋势的理论思考》，《山东教育科研》(济南)2002年4期，中国人民大学书报资料中心《教育学》（京）2002年6期全文转载12.《教学情韵的审美构建》，《中国教育学刊》（北京）2005年11期。徐丽华教授一、个人基本情况徐丽华，女，1958年5月生，浙江省杭州市人，杭州师范学院初等教育学院院长、教授、硕士，杭州市新世纪"131"人才，浙江省实验学校教育专业委员会常务理事，浙江省小学数学教育学会理事。二、学术背景与经历1978年考入浙江师范大学数学系数学专业，1982年毕业在杭州学军中学任教。1987年考入华东师范大学教育系学校教育专业第二学士学位班学习，1993年在浙江大学管理学院高教研究所高等教育管理方向学习先后获双学士、硕士学位，近年来多次应邀到境外参加学术交流。三、代表论著《儿童教育概论》，浙江少年儿童出版社2004年10月；《小学数学课堂教学新论》，浙江大学出版社2005年8月；《略论新世纪新型小学教师的专业特征》，《高等师范教育研究》1998年第6期；《新型小学教师素质结构探析》，《教育发展研究》1999年第10期；《对教师行为研究的认识》，《教师教育研究》2006年第2期。四、所在硕士学位点：1.课程与教学论五、主要研究方向教师教育基础教育小学数学学科教育六、承担研究生主要课程高级统计学小学数学教学专题与案例研究小学课程改革与研究七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1．新世纪本科学历小学教师的培养模式与专业建设（1998-2002），教育部师范司教改立项重点课题（JS004A），参与。2．课程更新与教师行为的变化（2003-2005），全国教育科学“十五”规划国家重点课题分课题（AHA010019-9），参与。3．教师教育课程改革与教师的学生行为观察能力培养的实践研究（2006-2008），浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目，参与。4．儿童教育概论（2003-2004），浙江省重点教材项目（JC-03-004），主持。5．小学综合实践活动课程的开发与实施（2001-2003），杭州市社联规划课题（20012SU020），主持。6．教师在新课程实施中成长（2003-2005），杭州市教育规划课题，（0318P08）主持。八、主要科研获奖1．《培养新世纪本科学历小学教师的研究与实践》，浙江省高等教育教学成果一等奖，2001年12月。2．《基于学生主体发展的教师教育模式的研究与实践》，浙江省高等教育教学成果一等奖，2004年12月。九、出版著作1．《小学数学课堂教学新论》，专著，浙江大学出版社2005年8月。2．《儿童教育概论》，主编，浙江少年儿童出版社2004年10月。3．《小学教育科学研究新论》，编著（第一），天津人民出版社2004年6月。4．《现代教育学导论》，参编，浙江大学出版社1999年10月。5．《教师的成长与发展》，参著，教育科学出版社2001年7月。6．《碰撞与沟通》，参编，浙江大学出版社2004年3月。7．《课程更新与教师行为的改变》，参著，浙江大学出版社2005年6月。8．《现代教育理论研究》，参著，江西教育出版社2005年8月。十、最近五年来发表论文1．略论新世纪新型小学教师的专业特征，《高等师范教育研究》1998年第6期。2．新型小学教师素质结构探析，《教育发展研究》1999年第10期。3．对教师行为研究的认识，《教师教育研究》2006年第2期。4．小学教育专业专科培养模式的调查报告，《高等师范教育研究》2001年第6期。5．面向21世纪本科学历小学教师专业建设的若干问题，《高等师范教育研究》1998年第5期。6．试析主体性教师教育观，《教育发展研究》2005年第4期。7．中小学教师教学风格的影响因素研究，《课程·教材·教法》2005年第6期。8．教师的专业成长组织：教师协作共同体，《教师教育研究》2005年第5期。9.创新型中小学教师的培养与高师课程改革，《教育发展研究》2003第1期。10.综合实践活动课程与中小学教师素质的提升，《杭州师范学院学报》2005年第1期。11.小学数学教学与儿童创造力发展的实验报告，《杭州教育学院学报》2002年第3期。12.小学教师专业与小学教育专业，《集美大学学报》，2001年第4期。13．教师职业伦理修养的专业性初探，《江苏教育学院学报》2002年第2期。张敏副教授一、个人基本情况张敏，女，1965年4月生，浙江省杭州市人，杭州师范学院教育科学学院副教授、硕士。二、学术背景与经历1982年考入杭州大学（现浙江大学）教育系学校教育专业，1986年毕业。同年考入杭州大学教育系教学论专业研究生，1989年毕业获硕士学位，到杭州师范学院工作。现在读浙江大学心理系应用心理学博士。三、代表论著《儿童听话和说话能力的因素分析及其测评研究》，《教育研究》，1991年第6期。《高师生心理健康状况及其影响因素的研究》，《高等师范教育研究》，1998年第6期。《论以“研究”为导向的大学本科教学模式》，《高等工程教育研究》，2003年3期。《国外教师职业认同与专业发展研究评述》，《比较教育研究》，2006年第2期。四、所在硕士学位点：发展与教育心理学五、主要研究方向学与教的心理学，教师教育。六、承担研究生主要课程无七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1．教师自主学习：理论与实证研究（2006-2008），浙江省教育科学重点课题（浙教科规办[2007]2号文），主持。2、基于学生认知风格的教学策略研究（2006-2007），浙江省教育厅课题，主持。3、基于学生认知风格的教学策略研究（2006-2007），杭州市哲学社会科学规划课题，支持。4、高师主体性《教育学》课程体系构建研究（2004），浙江省教育科学规划课题，支持。5、自学考试机制改革研究（2002-2003），全国教育考试“十五”科研课题，子课题负责。八、主要科研获奖1．当代欧美高教结构改革研究，浙江省第九届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，2002年4月。2．中德高校联合办学比较研究，浙江省第二届教育科学优秀成果研究二等奖，2000年11月。3．高师生心理健康状况及其影响因素的研究，浙江省高校科研成果奖三等奖，2001年9月。4、儿童听话和说话能力的因素分析及其测评研究，浙江省哲学社会科学优秀成果奖二等奖，1992年12月。九、出版著作1．《当代欧美高教结构改革研究》，参著，内蒙古大学出版社，1997年5月。2、《现代心理学导论》，参著，浙江大学出版社，1999年8月，3、《大学心理学》，参著，浙江大学出版社，2000年3月。4、《现代教育学导论》，参著，浙江大学出版社，2000年3月，十、最近五年来发表论文1．对“减负”热的冷思考，《教育发展研究》，2001（3）。2．赫尔巴特道德教育思想研究，《杭州师范学院学报》，2001（6）。3．论以“研究”为导向的大学本科教学模式，《高等工程教育研究》，2003（3）。4．高师主体性《教育学》课程体系的建构，《中国高教研究》，2004（2）。5．关于本科教学引入研究因素的思考，《杭师院学报》，2004（3）。6．“以生为本”的管理理念与现实问题，《高等工程教育研究》，2005（4）。7．国外教师职业认同与专业发展研究评述，《比较教育研究》，2006（2）。张伟平教授一、个人基本情况张伟平，男，1957年出生；博士，教授。全国教育学研究会理事、浙江省教育学分会会长二、学术背景与经历1978年3月考入杭州大学教育系，1982年1月毕业后分配至浙江师范大学任教。1986年9月，考入杭州大学教学论专业，获教育学硕士学位；1992年9月，考入杭州大学中国教育史专业，获教育学博士学位。1989年7月起，在本校任教。三、代表论著《教育社团与中国教育近代化》，浙江大学出版社2002年6月；《当前教改实验存在的问题及对策》，《教育研究》1991年第2期；《略论教育社团与我国近代职业教育的发展》，《高等教育研究》2002年第3期。《新课程中的合作学习：问题与思考》，《教育发展研究》2005年第7期。四、所在硕士学位点：课程与教学论五、主要研究方向教学论、中国近代教育史六、承担研究生主要课程现代教学论、英文教育原著选读七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1.《教育会社与中国教育近代化问题研究》，省哲学社会科学规划课题，2001年11月结题；2.《当代教学论思潮批判》，省哲学社会科学2003年度规划课题，进行中。3.《学前儿童创新能力培养问题研究》，浙江省教育科学规划2001年度课题，已结题。4.《研究性课程开发研究》，杭州市哲学社会科学规划课题，2002年7月结题；5.《中小学教师心理健康问题研究》，杭州市哲学社会科学规划课题，2004年7月结题。6.《新课改中合作学习问题研究》，浙江省教育科学规划课题，2006年7月结题。八、出版著作1．《教育会社与中国教育近代化》，专著，浙江大学出版社2002年6月。2．《教学的艺术》，参著，人民教育出版社1993年3月。3．《现代教育学导论》，主编，浙江大学出版社1999年10月。4．《现代教育学》，副主编，复旦大学出版社1993年11月。5．《小学教育学》，参著，江西教育出版社1993年6月。6．《复式教学指南》，参著，人民大学出版社1989年12月。九、最近五年来发表论文1.《学科知识类隐性课程的问题、诱因及对策》，《教育发展研究》（一级，核心）2001年第七期；2.《略论教育社团与我国近代职业教育的发展》，《高等教育研究》（一级，核心）2002年第三期；3.《我国近代职业教育发展探讨：教育社团的角色》，人大复印资料《职业教育》2002年第六期；4.《我国普通教育近代化进程中的教育社团评释》，《教育研究与实验》（核心）2002年第二期；5.《试论教育社团与我国近代学制的演变》，《浙江学刊》（核心）2002年第三期；6.《我国古代教学形式若干问题探讨》，《华东师范大学学报》（教育科学版，核心）2002年第二期；7.《关于研究性课程问题的思考》，《教育探索》（核心）2004年第二期；8.《关于教学反思问题的探讨》，《杭州师范学院学报》2004年第二期；9.《中小学教师：心理健康现状怎样了》，《全球教育展望》（核心）,2005年第三期，人大复印资料《中小学教育》2006.3。10.《新课程中的合作学习：问题与思考》，《教育发展研究》（一级，核心）2005年第七期；11.《新课程改革：教师素养问题及其应对策略》，杭州师范学院学报（社科版），2005年第八期12.《新课改中教师素养的不足及其解决策略》，《教育探索》（核心）2004年第二期，人大复印《中小学教育》第三期。13.《中小学校本教研：如何走出误区》，《教育发展研究》（一级，核心）2006年第七期14.《自组织理论视野下的“新性善论”与德育观探赜――兼与檀传宝教授的商榷》，《教育学报》（核心），2006年第三期。郑莉君教授一、个人基本情况郑莉君，女，1956年10月生，内蒙古呼和浩特市人。教授、杭州师范学院教育科学学院副院长、心理健康教育研究所所长。发展与教育心理学硕士点负责人、发展与教育心理学重点学科负责人。兼任杭州市第十届人大代表、浙江省社会心理学会秘书长、中国社会心理学会理事、曾任中国科协第六届委员会委员。二、学术背景与经历1982年毕业于内蒙古师范大学，留校任教。1983年至1984年在教育部委托西南师范大学主办的高等师范院校心理学教师研修班进修学习。1982年至200年在内蒙古师范大学任教。1982年至1987年任助教、1987年至1992年任讲师、1992年至1999年任副教授、1999年至今任教授。2000年10月作为人才引进到杭州师范学院工作。三、代表论著《大学生心理健康研究》，内蒙古文化出版设1998年版《现代心理学》，内蒙古大学出版设2000年版《儿童心理健康知识手册》，中国审计出板社1994年版。四、所在硕士学位点：1．发展与教育心理学2．应用心理学五、主要研究方向心理卫生与心理健康教育儿童个性与社会性发展六、承担研究生主要课程心理健康教育研究个性发展研究七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1．高等师范院校心理健康教育模式研究，（2002-2004）浙江省教育科学规划课题XP042．家庭教育艺术浙江省社联课题，（2005-2006）浙江省社联课题ZSU0273．高等师范院校心理健康教育课程建设，（2002-2006）杭杭州师范学院课题4．大学生强迫行为心理干预研究浙江省社联课题，（2005-2006）ZBM0295．儿童个性发展与学习成绩的相关研究，（2003-2005）浙江省社联课重点课题ZJ0016．3-6岁儿童性别角色与攻击行为观念研究（2006-2007）省社联年度课题06N72*以上全部为已主持完成和正在主持的课题。八、主要科研获奖1．内蒙古大学生心理健康研究，2000年获内蒙古第六届社会科学优秀成果一等。1．辨证唯物主义反映论与发生认识论，1996年获内蒙古第五届社会科学优秀成果奖一等奖（第二获奖人）3．1998年获内蒙古自治优秀科技工作者荣誉称号。4．2001年获全国优秀科技工作者荣誉称号。九、出版著作1．《中国家庭教育的的关键是什么》浙江大学出版社2007年版十、最近五年来发表论文1．中国心理健康教育的回顾与展望，中国人民大学报刊印资料《心理学》2001.1原刊为《内蒙古师范大学学报》2000.42．关于心理咨询和心理健康教育中国化的思考《心理科学》2003年第1期3．关于现代科学主义心理学的困境与方法论研究《中国哲学年鉴》20034．大学生心理调查中强迫症状因子高的原因探讨《中国临床康复》2005．85．耗散结构结构视野下神经质症发生机理与心理治疗《医学与哲学》2006．26．试论智力的PASS理论及其对我国教学改革的启示《开封大学学报》2004．47．小学生心理健康状况与学习成绩的相关研究《杭州师范学院院报》2004．68．师范本科生气质类型与学习成绩差异及职业适应性的探讨《杭州师范学院院报》2005.69．蒙古族和汉族大学生人格特点的比较研究《前沿》2002.610．高校心理健康教育及其发展问题探讨《前沿》2006.912．Analyzingandprobingintocompulsorysymptomofuniversitystudents，《InternationalJournalofPsychology》,2004,V39,N5-6,S(OCT-DEC),P588-588被《SSCI》收录。11．社会人格取向的成人依恋与情感调节《宁波大学学报》2006．6仲玉英教授一、个人基本情况仲玉英，女，1965年3月生，浙江省余杭人，杭州师范学院教育科学学院教授。浙江省陶行知研究会副秘书长，浙江省教育学分会秘书长。二、学术背景与经历1982年就读于杭州大学（现浙江大学）教育系学校教育专业，1986年毕业，获教育学学士学位。同年考入杭州大学教育系中国教育史专业研究生，1989年毕业，获教育学硕士学位。三、代表论著《浙江知识阶层的觉醒与清末兴学》，《史林》1997年第1期；《微格教学与高师生教学技能提高的实验研究》，《高等师范教育研究》1998年第5期；《20世纪二三十年代我国中学综合课程的实施及其现实思考》《华东师范大学学报教育科学版》2005年第4期；《综合学科问题研究》，杭州出版社，2006年8月。四、所在硕士学位点：课程教学论五、主要研究方向课程教学论中国教育史六、承担研究生主要课程1.中国课程改革的理论与实践2.教育文化学专题研究七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）目前承担的主要项目序号项目名称项目来源起讫时间总经费本人承担工作1综合课程问题研究省哲社规划课题2005-200614000负责人21、面向二十一世纪中学教师素质的调查与探索省教育科学九五规划重点课题1998-20013000负责人3高师课程结构和课程体系的现状问题与对策市社科规划课题20013000负责人4当前高师课程综合化改革中的问题与对策省教育科学十五规划重点课题2003-20053000负责人5新课程给学生思想教育带来的机遇与挑战市社科规划课题20053000负责人6新课程与陶行知教育思想省社联重点课题2004-20058000由省陶研会委托的横向课题负责人八、主要科研获奖近五年以来获奖励成果（含科研、教学奖励）序号获奖成果名称颁奖时间获奖名称及级别、颁奖单位或部门本人署名次序1、2、近代浙江知识阶层觉醒与清末兴学微格教学与高师生教学技能提高的实验研究20032004省社联第三届青年社会科学研究成果二等奖省社联第四届青年社会科学研究成果优秀奖1/11/1九、出版著作序号著作题目出版社出版时间本人承担1新课程与陶行知教育思想浙江教育出版社2005．8主编之一2综合学科问题研究杭州出版社2006.8独立专著3碰撞与沟通-新课程师资培训读本浙江大学出版社2004．3参著4现代教育新论浙江教育出版社2005．12参著5浙江教育史浙江教育出版社2006．12参著十、最近五年来发表的主要论文序号名称类型出版社或刊物名称时间署名1论历史教学中的研究性学习论文《教学月刊》2001年第2期独立2中国古代人文课程发展的历史轨迹论文《杭师院学报》2002年第1期独立3国外创新课程述评论文《上海师大学报》2002年第1期第一4新课程与新作业论文《教学月刊》2003年第9期独立5普通高中开展学科渗透式研究性学习的策略思考论文《教育探索》2005年第1期独立620世纪二三十年代我国中学综合课程的实施及其现实思考论文《华东师范大学学报教科版》2005年第4期独立7英语课程中跨文化意识的理论建构论文《中小学英语教学与研究》2005年第1期第二周志毅教授一、个人基本情况周志毅，男，1961年7月生，浙江省舟山市人，杭州师范学院教育科学学院副院长、教授、硕士，浙江省教育学会副秘书长。二、学术背景与经历1981年考入杭州大学学校教育专业，1985年毕业后赴舟山师范专科学校任教。1988年考入杭州大学（现浙江大学）教育系教育基本理论专业研究生，1991年获华东师范大学教育学硕士学位。三、代表论著《网络学习与教育变革》，浙江大学出版社2006年5月；《黄炎培教育思想研究》（第二作者），辽宁教育出版社1997年6月；《人的发展与个性教育》，《教育研究》1990年第6期；《小城镇与教育》，《教育研究》1987年第5期；《课程变革：从知识形态到生命形态》，《全球教育展望》2002年第3期。四、所在硕士学位点：1.教育原理2.课程与教学论五、主要研究方向教育基本理论课程与教学论教育社会学六、承担研究生主要课程教育改革与发展课程论原理七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1．网络社会的教育问题研究（2002-2004），浙江省社科规划重点项目（Z02JY7），主持。2．《构建高中综合性心理健康教材的理论和实践》，浙江省教育科学规划重点课题（2003-2004），主持。3．《教师实践性知识的培养研究》，浙江省教育科学规划一般课题（2004-2005），主持。八、主要科研获奖1．《黄炎培教育思想研究》获全国第二届教育科学优秀成果二等奖。2．《课程变革：从知识形态到生命形态》，杭州市第十一届社会科学优秀成果三等奖，2005年。九、出版著作1．《网络学习与教育变革》，专著，浙江大学出版社2006年5月。2．《黄炎培教育思想研究》（第二作者），辽宁教育出版社1997年6月。3．《现代教育新论》，副主编，浙江教育出版社2005年11月。4．《人·自然·社会》，执行主编，浙江文艺出版社2003年9月。十、最近五年来发表论文1．人人都应该受到良好的教育，《中国教育学刊》2000年4月。2．教育学应该教给学生什么，《高等师范教育研究》2000年3月。3．课程变革：从知识形态到生命形态，《全球教育展望》2002年第3期，人大复印资料《教育学》2002年第6期转载。4．网络学习的本质，《中国远程教育》2005年9月。朱晓斌副教授一、个人基本情况朱晓斌，男，1963年12月生，浙江省温岭市人，杭州师范大学教育科学学院心理学系副系主任、杭州师范大学发展与教育心理研究所所长、副教授、博士，浙江省“151”人才，杭州市新世纪"131"人才，杭州市心理卫生学会常务理事，浙江省社会心理学会副秘书长。二、学术背景与经历1993年调入杭州大学高等教育研究所，从事职业教育、高等教育研究。1998年考入华南师范大学心理学系发展与教育心理学专业博士研究生，2001年获博士学位，2001年应邀赴澳大利亚堪培拉大学参加学术交流。三、代表论著《职业教育课程论》，广西教育出版社1997年12月；《写作心理学》，广东教育出版社2003年8月。四、所在硕士学位点：发展与教育心理学。五、主要研究方向教育心理学，管理心理学。六、承担研究生主要课程教育心理学，心理学研究方法。七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）1．社会转型期学校危机管理的理论与实践研究（2003-2005），浙江省社科规划课题（N03JY11），主持。2．教师行为与儿童发展--教师"情感-态度"的转变促进儿童发展的研究（2005-2007），教育部合作项目（2005XJXFZ04），主持。3．写作过程的认知负荷模式与教学策略研究（2003-2004），浙江省高校青年教师资助计划，主持。4．杭州市流动人口子女的义务教育研究（2002-2003），杭州市社科规划课题（2002xp82），主持。八、主要科研获奖1．《工作记忆与小学生文本产生、书写活动的关系》，浙江省自然科学优秀论文奖，2005年10月。九、出版著作1.《写作心理学》，专著，广东教育出版社，2003年8月。十、最近五年来发表论文1.《超常儿童的认知发展及其教育策略》，《中国特殊教育》，2007年，第2期，独著。2.《浙江部分高校大学生焦虑状况调查与分析》，《黑龙江高教研究》，2006年3月，第3期，第1作者。3.《认知负荷理论对职教专业课教学的启示》，《中国职业技术教育》，2006年12月，第34期，独著。4.《自由目标效应与样例效应对学生写作成绩的影响》，《心理科学》，2005年10月，第5期，第1作者。人大复印资料《心理学》全文转载，2006年，第2期。5.《课堂讨论的十大的心理学原则》，《职业技术教育》（教科版），2005年5月，第13期，独著。6.《工作记忆与小学生文本产生、书写活动的关系》，《心理科学》，2004年，第3期，第1作者。7.《美国学校危机管理的模式与政策》，《比较教育研究》，2004年12月，第12期。人大复印刊《中小学学校管理》全文转载，2005年，第3期.8.《职业学校危机管理的理念和策略》，《职业技术教育》（教科版），2004年9月，第16期，独著。9.《流动人口子女义务教育政策的价值分析》，《教育评论》，2003年4月，第2期，独著。10.《全面建设小康社会与职业教育均衡发展观》，《职业技术教育》（教科版），2003年5月，第10期，独著。11.《论知识表征类型对写作研究的影响》，《杭州师范学院学报》，2002年，第1期，独著。12.《西方写作教学研究的新进展》，《心理科学》，2001年，第4期，独著。

附件二：硕士研究生导师信息汝海龙副教授一、个人基本情况汝海龙，男，1964年3月生，浙江省嘉兴市人，杭州师范学院基础医学部副主任、副教授、硕士。二、学术背景与经历1984年浙江医科大

附件二：硕士研究生导师信息曹梅娟副教授一、个人基本情况曹梅娟，女，1968年7月，浙江萧山人，副教授、硕士，博士在读，杭州师范学院护理学院副院长，浙江省杭州市护理学会理事，中华医学全科杂

硕士研究生导师信息罗思荣教授一、个人基本情况罗思荣，男，1962年7月生，浙江省武义人，杭州师范大学法学院院长、教授。中国法学会民法学研究会理事，中国法学会婚姻法学研究会理事，全国政

徐丽华教授一、个人基本情况徐丽华，女，1958年5月生，浙江省杭州市人，杭州师范学院初等教育学院院长、教授、硕士，杭州市新世纪"131"人才，浙江省实验学校教育专

一、个人基本情况颜钟祜，男，1966年生，浙江苍南人。杭州师范大学外国语学院特聘教授。二、学术背景与经历1988年杭州大学外语系英语专业毕业1990年北京外交学院英文系研究生班毕业

一、个人基本情况欧荣，女，1971年11月生，安徽省五河县人，现任杭州师范大学外国语学院院长，英语系教授。二、学术背景与经历学术背景：1989—1993年在安徽省安庆师范学

一、个人基本情况李桔元，文学博士（上海外国语大学），教授。男，1965年出生于湖南省新化县。中国高校功能语言学学会会员，杭州市社科成果评审专家，湖南科技大学学报（社科版）编委及《当代外语研究》

一、个人基本情况陈茂林，男，1967年7月生，河南省南阳市人。教授，博士，外国语学院“英语语言文学”硕士生导师，“艺术文化与批评”硕士点创始人之