郑卫新（Zheng，W.X.），女，1975年10月生，理学博士，副教授、硕士生导师。浙江省高等学校优秀青年教师资助计划、杭州市“131”中青年人才培养计划第三层次、杭州

周箭，男，工学博士，硕士生导师，中国化学会会员。从事科技项目产业化开发工作，杭州市行业技术研究开发中心科技指导员。先后主持了国家科技型中小企业创新基金项目、浙江省重大科技专项（优先主题）工业项目、

周文君（Zhou,W.J.），女，1966年出生，博士，副教授，硕士生导师。1988年毕业于天津大学化工系化学工程专业，获工学学士学位；1991年在天津大学化工系化学工程专业获工学硕士学位，毕业

宋艳江，1979年9月生，江苏靖江人，工学博士，硕士生导师，毕业于南京工业大学材料化学工程专业。主要从事高分子材料成型加工及改性研究，在特种工程塑料增强、耐磨自润滑改性研究方面具有丰富的技术开发经

邱瑾，女，1964年1月生，浙江杭州人，理学硕士、副教授，杭州市“131”人才第二层次，主要从事分析化学教学及研究工作。被评为杭州师范大学材料与化学化工学院“我

李万梅（Li,W.M.）.女，1980年3月生，博士，副教授，硕士生导师。2002年毕业于西北轻工业学院应用化学专业，获工学学士学位，同年进入浙江工业大学硕博连读，2007年获工学博士学位，2

边界，男，1966年11月生，浙江诸暨人，理学博士、副教授，硕士生导师，浙江省粘接技术协会理事，主要从事高分子结构、精细高分子、功能材料等领域的研究工作，主持过省教育厅和市科技局等多个科研项目，共

叶美英（Ye,M.-Y），女，1977年出生，博士，副教授，杭州市新世纪"131"人才第二层次。1999年毕业于浙江工业大学化工学院，获工学学士学位；1999年至2005年

韦斯林，男，1978年出生，博士，硕士生导师。2001年毕业于广西师范大学获理学学士学位并考取课程与教学论（化学）硕士研究生；2004年获教育学硕士学位并留校任教；2007年考取华东师范大学学科教育专业博士研究生，师从我国著名学科教育专家王祖浩教授；2008年获国家公派前往美国纽约州立大学布法罗分校进行博士生联合培养，师从国际著名科学教育专家XiufengLiu教授，2010年获博士学位并进行博士后研究工作。近3年来主持或参与国家哲学社会科学基金、教育部人文社科重点研究基地、浙江省哲学社会科学基金、浙江省教师教育重点基地、浙江省教育技术规划、美国国家自然科学基金项目等项目或子项目10余项。迄今在JournalofChemicalEcation、InternationalJournalofScienceEcation,InternationalJournalofScienceandMathematicsEcation、《课程•教材•教法》、《全球教育展望》、《中国电化教育》、《现代教育技术》、《化学教育》等杂志上发表论文近30篇，其中SCI/SSCI收录4篇、CSSCI收录10篇、国家核心期刊8篇；国际会议论文9篇；编写著作4部（副主编2部）；曾获全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛优秀指导教师、校青年教师说课大赛二等奖、校学科竞赛优秀指导教师、教育实习优秀指导教师，校教学成果奖二等奖；指导多位学生获全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛特等奖、一等奖、二等奖，指导学生获浙江省师范生技能比赛二等奖，指导2位学生先后两次荣获省毕业论文设计一等奖。现为JournalofScienceEcationandTechnology审稿人、浙江省教育学会中学化学分会理事、浙江省中小学教材审订委员会委员。电子邮件：silinwei@163.com【主要学历】2007—2010华东师范大学化学系，博士生，获教育学博士2008—2010美国纽约州立大学布法罗分校学习与教学系，联合培养博士生2001—2004广西师范大学化学系，硕士生，获教育学硕士1997—2001广西师范大学化学系，本科生，获理学学士【主要学术经历】2011—至今杭州师范大学材料与化学化工学院，硕士生导师2008—2011美国纽约州立大学布法罗分校，研究助理，博士后研究2004—2007广西师范大学化学化工学院，讲师【主要学术成就、奖励及荣誉】2013年校学科竞赛优秀指导教师指导学生获校师范生技能竞赛三等奖；2012年指导学生获“全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛”特等奖1项，一等奖1项，二等奖2项指导学生获浙江省高等学校师范生技能竞赛二等奖指导学生获校师范生技能竞赛一等奖、二等奖教育实习优秀指导教师；2007年指导学生荣获省本科毕业设计竞赛一等奖；2006年指导学生荣获省本科毕业设计竞赛一等奖；2005年获校“青年教师说课比赛”二等奖；2004年获校教学成果二等奖。【主要研究方向】1．化学教育理论与实践2．科学学习心理3．科学教育测量与评价4．现代教育技术与学科教学整合5．教师教育【主要科研项目及角色】1．教师教学能力的模型建构与发展研究，浙江省哲学社会科学，1.5万，2012—2015，项目负责人；2．新形势下学科教育教学改革与研究，浙江省教师教育重点基地，5万，2013—2014，项目负责人；3．以计算机模型促进知识表征与建模的理论与实证研究，杭州师范大学人文社科振兴计划项目，2万，2013—2014，项目负责人；4．计算机模型运用于师范生教学技能训练的探索与实践，杭州师范大学师范生教学技能专项，2万，2013—2014，项目负责人；5．计算机模型在课堂教学中的研究，杭州市应用化学重点专业建设，0.5万，2012—2013，项目负责人6．中学化学教材难易程度的国际比较研究，全国教育科学规划办，2012—2013，子项目负责人；7．义务教育段科学学科能力模型与测评框架研究，教育部社科司，2011—2014，子项目负责人；8．学习者为中心的化学计算机模型的设计、应用与国际比较研究，杭州师范大学，15万，2012—2013，主持人；9．化学教师教育课程整体改革方案的探索与实践，杭州师范大学，1.5万，2012—2013,主持人；10．“化学教学论”精品课程建设，杭州师范大学，0.5万，2012—2013，主持人；11．以能力为核心的化学教师教育课程与教学的改革与实践，国家级特色专业建设子项目，0.5万，2012—2013，主持人；12．基于计算机模型的探究性学习环境的实践与探索，浙江省教育技术研究规划课题，2012—2013，主持人；13．ConnectedChemistryasFormativeAssessment，美国国家自然科学基金，2009—2012，核心成员；14．上海理科教科书“学习难度”的国际比较，上海市哲学社科规划办，2010.1—2013.1，参与；15．上海二期高中理科教材学习难度国际比较的评价工具研制及应用，上海市哲学社科规划办，5万，2010.1—2013.1，参与；16．当代中国科学教育转型研究，教育部人文社科重点研究基地，2008.1—2011.1，核心成员；17．义务教育课程教材国际比较研究，国家教育部，2008—2009，参与；18．适应新课改的化学教学论课程教材的研究，广西师范大学，2005—2007，核心成员；19．新课程理念下化学建模研究，教育部广西师范大学基础教育中心，2002—2006，核心成员；20．2004年全国初中毕业生科学学业考试命题研究，国家教育部，2004年，参与；21．创建创新实验室、培养创新人才的改革与实践，广西新世纪教改工程，2001—2004，核心成员；22．民族地区科学素养问题研究，广西哲社“十五”规划，2003年，核心成员；23．情境—建构—创新教学实验研究，全国高等学校教学研究会和全国高等学校教学研究中心“21世纪初中国高等教育人才培养体系研究计划”，2001年，核心成员；【代表性论著】1．SilinWei,XiufengLiu.UsingRaschMeasurementtoValidatetheMeasurementInstrument:Students’UnderstandingofModelsinScience.InternationalJournalofScienceandMathematicsEcation(录用)2．ZuhaoWang,SilinWei,WeiDing,XiuyunChen,XiaonanWang.Students’CognitiveReasoningofCoordinationCharts:CharacteristicsandProgression.InternationalJournalofScienceEcation,2012(8)(SSCI收录)3．SilinWei,XiufengLiu,ZuhaoWang,XingqaioWang.UsingRaschModelingtoDevelopaComputerModeling-basedMeasurementInstrumentonStudents’ConceptualUnderstandingofMatter.TheJournalofChemicalEcation,2012(2)(SCI/SSCI收录)4．韦斯林，柳秀峰，王祖浩。基于Rasch理论的计算机模型教学测验的设计与实证，中国电化教育（录用）。（CSSCI收录）5．韦斯林，张恒露。计算机模型应用于化学教学的的若干策略，化学教育，2013（7，8）。6．韦斯林，王祖浩，吴静。国外科学教育中计算机模型研究进展与启示，现代教育技术，2013（2）。（CSSCI收录）7．贾远娥，韦斯林（通讯），成就目标定向_自我调节与成就结果的关系研究述评，现代教育技术，2012（12）。（CSSCI收录）8．孙丹儿，韦斯林（通讯），国外科学教育中传感器技术教学研究及启示，远程教育杂志，2012（10）。（CSSCI收录）9．孙丹儿，韦斯林（通讯），探索仿真科学实验软件的专业化发展思路——以科罗拉多大学PhET项目为例，现代教育技术，2012（7）。（CSSCI收录）10．韦斯林等。美国科学教育研究新动向及启示。《课程。教材。教法》，2010（10）。（CSSCI收录）11．韦斯林等。用认知计算建模技术建构科学探究活动模型研究。化学教学，2009（9）。12．韦斯林，王祖浩等。影响高中生问题意识的主体因素调查与分析。教学与管理，2009（2）．13．吴先强，韦斯林。国外认知负荷理论与有效教学的研究进展及启示。全球教育展望，2009（2）。（CSSCI收录）14．韦斯林，米广春，王祖浩。继承、转型、发展。化学教育，2008（12）。15．汪消楠，韦斯林，高福明。浅谈针对描述性化学实验题的教学建议。化学教学，2008（12）．16．王祖浩，韦斯林。新时期化学学科教育转型研究的思考。化学教学，2008（11）。17．张文广，韦斯林，王祖浩。由分子价电子总数判断中心原子轨道杂化方式。化学教育，2008（6）。18．贾远娥，韦斯林，苏文忠。桂林市中学生学习动机的调查研究。现代中小学教育，2007（12）．19．韦斯林，沈丹玲，黄瓅，高师生化学实验状况的调查研究。高校实验室工作研究，2007（6）。20．贾远娥，韦斯林，苏文忠。新形势下中学生学习动机发展特点研究。浙江教育科学，2007（2）。21．唐力，韦斯林。用认知心理计算模型构建科学探究过程。中国科协心理学年会，2004（12）．22．黄瓅，韦斯林。化学新课程中积极开展讲做并进教学。中学化学教学参考，2004（10）。23．黄瓅，韦斯林。人教版《义务教育课程标准实验教科书。化学（九年级）》环境教育内容浅析。中学化学教与学，2004（9）。24．韦斯林，黄瓅。微型实验测定加碘盐中碘的含量。第七届亚洲分析化学会议，2004（8）．25．黄瓅，韦斯林。碳酸钠、碳酸氢钠热稳定性比较的微型实验。中学化学，2004（7）。26．韦斯林，杨毅。如何把握初中化学总复习中习题的“度”．科教论丛，2004（1）。27．黄瓅，韦斯林。科学素养教育下实验教材改革的新特点。中学化学教学参考，2003（10）．28．黄瓅，韦斯林。“义务教育化学课程标准实验教科书”中习题的特点。化学教学，2003（7）。29．韦斯林。新课程改革背景下的化学课堂提问探析。科教论丛，2003（3）。30．孙影，许燕红，韦斯林。微型化学实验改进2则。中学化学，2002（9）。31．韦斯林，梁宏。论新一论课程改革与环境教育。第十七届国际化学教育大会，2002（8）。32．《化学课堂教学行为研究与案例》（江西教育出版社，2009）。副主编33．《现代化学教学论》（科学出版社，2009）。副主编34．《2004年全国初中毕业生科学学业考试命题指导》（江苏教育出版社，2004）。合作35．《化学新课程中微型实验探究活动的设计》（化学工业出版社，2004）。撰写三章。*如果发现导师信息存在错误或者偏差，欢迎随时与我们联系，以便进行更新完善。联系方式>>