华中科技大学博士中国语言文学专业目录

主要有北京师范大学、北京大学、福建师范大学、浙江大学、中山大学等。1、北京师范大学：中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，位列双一流、985工程、211工程，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一；设3个学部、23个学院、2个系、10个研究院（所）。2、北京大学：简称“北大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”；北京大学创立于1898年维新变法之际，初名京师大学堂，是中国近现代第一所国立综合性大学，创办之初也是国家最高教育行政机关。3、福建师范大学：坐落于中国东南名城——福州市，是福建省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校，入选国家“2011计划”、“特色重点学科项目”、“海外高层次人才引进计划”、“卓越教师培养计划”、“教育部来华留学示范基地”，福建省重点建设三所高水平大学之一。4、浙江大学：简称“浙大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，九校联盟（C9）；学校前身是创立于1897年求是书院，1928年定名国立浙江大学。1937年浙江大学举校西迁，在贵州遵义、湄潭等地办学，1946年秋回迁杭州。5、中山大学：简称“中大”，由孙中山先生创办，有着一百多年办学传统，是中国南方科学研究、文化学术与人才培养的重镇。有19个学科进入ESI世界前1%，学科数量并列国内高校第2位，其中有14个学科进入前0.5%，2个学科进入前0.1%。参考资料来源：百度百科-北京师范大学参考资料来源：百度百科-北京大学参考资料来源：百度百科-福建师范大学参考资料来源：百度百科-浙江大学参考资料来源：百度百科-中山大学收起

没有，只有师父！“ 英语博士学位3330363736的大学和较强的英语学校如下： 1，北京大学英语语言文学为国家重点学科，外国语言学及应用语言学博士点，中国的第一批硕士和博士学位。 2，南京理工大学英语语言文学为国家重点学科，外国语言学及应用语言学一级学科博士点。 英语语言文学博士学位办公室经国务院批准于1981年，2002年成为国家重点学科。 3，中山大学大学英语语言和文学，外国语言学及应用语言学博士。 英语专业的第一个博士，硕士学位授予单位之一。 4，北京外国语大学英语语言文学为国家重点学科，外国语言学及应用语言学一级学科博士点。的第一个具有博士，硕士学位授予权的单位之一。 5，上海外国语大学为国家重点学科，英语语言文学，外国语言学及应用语言学一级学科博士点。 6。复旦大学 1984年建立英语语言文学博士，目前的职业，有两个博士点（英语语言文学，外国语言学及应用语言学） 7。广东外语外贸大学 1986年为外国语言学及应用语言学博士学位授予由国务院学位委员会于1989年批准为国家重点学科，2000年教育部人文科学重点研究基地确定为社会科学。英语语言文学2006年博士给予奖励。 8。南开大学 1990年，英语语言和文学具有博士学位授予批准。 2003年，南开大学外国语学院？设立了博士后流动站。 9。厦门大学，成立于1993年英语语言文学博士 10。上海交通大学外国语言学及应用语言学博士 11中国东部额外的英语语言文学博士 12师范大学1998年北京师范大学大学英语语言文学博士 13。东北师范大学英语语言文学博士 14。河南大学，1998年，有权授予英语语言文学15山东大学2000年获得了博士学位，博士学位授予 16。清华大学，英语语言文学博士 17。湖南师范大学南京师范大学英语语言文学博士 18。 始建于2003年，2006年英语语言文学博士更多的外国语言学及应用语言学博士课程。 新的英语博士 19。浙江大学英语语言文学 20。西南大学英语语言文学 21中国中部师范大学，英语语言文学 22。，北京语言文化大学英语语言文学 23。同济大学，外国语言学及应用语言学 24。，中南大学，英语语言文学 25。福建师范大学英语语言文学★飞行员的培训单位名单（15），首批MTI： 北京大学，北京外国研究大学，复旦大学，广东省外国语言外国贸易大学，湖南师范大学，人民解放陆军外国语言？？大学，南京大学，南开大学，上海交通大学，上海外国语大学，同济大学，厦门大学，西南大学中南大学，中山大学; ★2009年每年新增的MTI培养单位名单（25）： 北京航空航天大学，北京师范大学，首都师范大学，北京第二外国语学院，北京语言文化大学，对外经济贸易大学，天津外国语学院，大连外国语大学，吉林大学，延边大学，东北??师范大学，黑龙江大学，中国东部师范大学大学，东吴大学，南京师范大学，福建师范大学，山东大学，中国海洋大学，河南大学，武汉大学，华中师大，湖南大学，四川大学，四川外语学院，西安外国语大学。收起

硕士学位 硕士课程主分为两种，分别是修课式和研究式。硕士学位修课式的硕士课程主要有理学硕士(MasterofScience，英文短写为MSc)，教育硕士(Master of E专业硕士学位证书cation，英文短写为MEd)，工程硕士(Master of Engineering，英文短写为MEng)和文学硕士(Masterof Arts,英文短写为MA)。另有工商管理硕士(Master of Business Administration,英文短写为MBA)。而研究式的硕士课程有哲学硕士(Master of Philosophy，英文短写为MPhil)。 修课式硕士一般只需要完成特定的课程，并且达到学院所要求的成绩便可以毕业，而大部份哲学硕士课程则除了要求在修学课程上取得优异成绩和担任教学助理(Teaching Assistant)外，还要进行全职学术研究，并且撰写硕士论文才能毕业。完成修课式硕士课程所需的时间为一年到两年不等，入学资格一般为学士毕业便可。另一方面，由于哲学硕士需要进行全职研究和担任教学助理，所以入学资格要求会高很多，通常需要申请者拥有学士学位，并且取得二级荣誉一等，甚至一级荣誉或以上的成绩。完成哲学硕士课程所需的时间一般为两年到两年半，有些时候也会因为在研究上有困难而延长修业时间，但通常不会超过四年。工商管理硕士除了需要学士资格外，通常还会要求若干年的工作经验。在职硕士 硕士学位仪式在职硕士是指：已经工作了的人又考上了硕士,但是工作不用辞去,学费由单位出,毕业后仍然回原单位就职。是一种非学历教育，申请人在获得学位后，只表明他在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业生研究生的同等学力，这个力是学习能力的“力”，所以，不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书,但能获得硕士学位证书！同等学历 根据《中华人民共和国学位条例》的规定，具有研究生毕业同等学力的人员，都可以按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法，向学位授予单位提出申请在职硕士学位。授予同等学力人员硕士学位是国家为同等学力人员开辟的获得学位的渠道，这对于在职人员业务素质的提高和干部队伍建设都能起到积极的作用。申请人通过了学位授予单位及国家组织的全部考试并通过了学位论文答辩后，经审查达到了硕士学位学术水平者，可以获得硕士学位。非全日制大学本科取得学士学位的学员，自取得本科学士学位三年以上可以通过上研究生课程进修班申请硕士学位。获得条件一般来说，同等学力申硕一般需要符合5个条件：-申请人获学士学位。-通过学位授予单位的资格审查。-通过学位授予单位组织的课程考试，一般学校会安排14-18门课，每门课修满学分并考试合格，取得《结业证书》。-通过每年5月举行的同等学力人员申请硕士学位的外国语水平及学科综合水平全国统一考试；申请人自通过资格审查之日起，须在4年内通过学位授予单位的全部课程考试和国家组织的水平考试。否则，本次申请无效。-在通过全部考试后的一年内完成学位论文，论文答辩未通过，本次申请无效。但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，本次申请无效。另外还需要在国家统一刊号的杂志上发表学术论文。考试范围 五月同等学力申请硕士考试是在职人员获取硕士学位的重要方法，2012年在职研究生同等学力申硕考试的政策有所变动，对考试年限进行了放宽，为考生提供了的机会，今天在职研究生招生信息网重点给您介绍一下2012同等学力申硕考试范围规定，希望对您有帮助。 一全国统一组织的外国语水平考试的主要语种为：英语、俄语、法语、德语和日语。以同等学力申请硕士学位人员均须参加外国语水平考试，且应试语种须与接受其硕士学位申请的学位授予单位相应学科全日制在校硕士研究生培养方案规定的语种相同。 申请外国语专业硕士学位的同等学力人员须参加外国语水平考试。对于获学士学位时为外国语专业的同等学力人员申请外国语专业的硕士学位，参加外国语水平考试的语种，须与接受其硕士学位申请的学位授予单位相应外国语专业全日制在校硕士研究生培养方案中规定的第二外国语语种相同。 在满足上述要求的前提下，如有报考其它语种的考生，由各省将报考人员名单、报考语种等汇总递送“教育部学位与研究生教育发展中心”（以下简称“中心”），考试办法另行通知。全国统一组织的外国语水平考试不含听力测试，由各学位授予单位自行组织。二学科综合水平考试的学科范围： 学科综合水平考试的学科有哲学、经济学（含理论经济学、应用经济学）、法学、政治学、社会学、教育学、心理学、中国语言文学、新闻传播学、生物学、历史学、地理学、机械工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、作物学、临床医学、管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理和图书馆、情报与档案管理等27个学科。在这些学科范围内以同等学力申请硕士学位的人员，除要通过学位授予单位按研究生培养方案规定的课程考试（包括外国语）外，还须参加全国统一组织的外国语水平和相应学科的学科综合水平考试且均达到合格分数线，方能申请硕士学位论文答辩。博士学位 博士学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的本专业的最高学识水准的学术称号。在学士学位、硕士学位和博士学位三种学位中，博士学位是最高的一级。我国的博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过博士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定学术水平者，可授予博士学位。申请条件《同等学历申请博士学位条件》由中华人民共和国教育部颁布施行。总则 凡是拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，品行端正，在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩，具有研究生毕业同等学力，学术水平或专门技术水平已达到学位授予标准的人员(以下简称同等学力人员)，均可按照本规定，向有关学位授予单位申请博士学位。 经国务院学位委员会批准，有权向同等学力人员授予博士学位的单位，可以在已授予毕业研究生学位的学科、专业，授予同等学力人员博士学位。各级学位授予的标准按照《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定执行。资格审查(一)申请人必须已获得硕士学位，并在获得硕士学位后工作五年以上。(二)申请人应在教学、科研、专门技术领域做出突出成绩，在申请学位的学科领域独立发表过高水平的学术论文，或出版过高水平的专著，其科研成果获得国家级或省部级以上奖励。(三)具备申请博士学位基本条件的同等学力人员，应当在学位授予单位规定的期限内，向学位授予单位提交以下材料:1.硕士学位证书;2.最后学历证明;3.准备申请博士学位的学位论文;4.公开发表的有关学术论文，出版的专著，以及科研成果获奖的证明材料;5.申请人所在单位向学位授予单位介绍申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的材料(加印密封);6.两位教授或相当专业技术职务专家的推荐书(加印密封)，其中至少有一名博士生指导教师。学位授予单位应在规定的期限内，组织专家小组对申请人进行资格审查。对已确定具有申请资格的申请人，按本规定第十条的要求进行同等学力水平的认定。水平认定学位授予单位应从以下三个方面认定申请人是否具备博士研究生毕业同等学力水平。(一)对申请人完成本职工作，在教学、科研、专门技术等方面做出成绩的认定。(二)对申请人专业理论基础、知识结构及水平的认定。 学位授予单位的学位与研究生教育管理部门应对已经资格审查合格的申请人，按博士研究生培养方案规定的课程组织考试。自通过资格审查之曰起，一年内完成全部课程考试，且成绩合格。未通过课程考试者，本次申请无效。对于在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展者，经有关专家推荐，学位授予单位同意，可以免除部分或全部课程考试，直接申请参加博士论文答辩。(三)学位论文水平的认定。博士学位论文答辩应在申请人通过全部课程考试后的一年内完成。学位授予单位应指定博士生指导教师对申请人的论文进行必要的指导。1、论文要求及科研工作。(1)申请人提交的博士学位论文，应是在工作实践中由本人独立完成的成果，表明作者具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。(2)申请人同他人合作完成的论文、著作或发明、发现等，对其中确属本人独立完成的部分，可以由本人整理为学位论文提出申请，并附送该项工作主持人签署的书面意见和共同发表论文、著作的其他作者的证明材料，以及合作完成的论文、著作等。(3)论文用中文撰写，论文要有中文和外文摘要。(4)申请人必须到学位授予单位，在该单位指定的博士生指导教师的指导下，参加为期不少于三个月的与论文相关的科学研究工作。申请人应在学位授予单位的相应学科专业学位授权点报告其论文工作情况并接受质疑。2、论文评阅。(1)论文评阅人:学位授予单位聘请不少于五名教授或相当专业技术职务的专家为论文评阅人，其中学位授予单位和申请人所在单位以外的专家至少三名。论文评阅人应是责任心强，学风正派，在相应学科领域学术造诣较深，在科学研究中有突出成绩的专家。申请人的导师、推荐人不能聘为论文评阅人。学位论文评阅人的姓名不得告知申请人，评阅意见应密封传递。(2)论文评阅:论文评阅人应根据学位论文要求对论文是否达到博士学位水平进行认真、细致的评阅，提出评阅意见及对论文的修改意见。3、论文答辩。(1)论文答辩委员会组成:论文答辩委员会由不少于七名具有高级专业技术职务的专家组成，其中至少有四人是博士生导师、二人是学位授予单位和申请人所在单位以外的专家。申请人的推荐人、导师不能聘为论文答辩委员会成员。论文答辩委员会的组成人选应先得到学位授予单位学位评定委员会的认可。学位授予单位的有关管理部门，应在论文答辩日期一个月以前，将学位论文送交论文答辩委员会成员。(2)论文答辩:论文答辩委员会根据答辩的情况，就是否建议授予博士学位作出决议。决议采取不记名投票方式，经全体成员三分之二以上同意，方为通过。决议经论文答辩委员会主席签字后，报送学位评定分委员会。论文答辩应有详细记录。论文答辩应公开举行。(3)论文答辩未通过，本次申请无效。论文答辩未通过，但论文答辩委员会建议修改论文再重新答辩者，可在半年后至二年内重新答辩一次;答辩仍未通过或逾期未申请者，本次申请无效。组织管理 学位授予单位学位评定委员会在批准授予同等学力人员硕士、博士学位时，应严格执行审批程序，认真履行职责。学位评定委员会办公室或相应机构负责组织对申请人的资格审核、课程考试、论文评阅、论文答辩等工作。应配备专职人员，处理日常工作。学位授予单位接受同等学力人员申请学位所需开支的经费，由学位授予单位参照研究生有关经费标准，做出合理的规定。 根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第二十四条的规定，申请人在通过资格认定后，为准备参加学位课程考试或论文答辩，可享有不超过两个月的假期。博士学位申请人的所在单位应允许申请人到学位授予单位参加为期不少于三个月的与论文有关的科学研究。学位授予单位向同等学力人员颁发学位证书和向有关单位送交学位论文，均按照国务院学位委员会的有关规定执行。学位证书需单独编号。质量监督 学位授予单位应建立健全质量保证与监督体系，对授予同等学力人员学位工作进行自我检查与评估。省级学位委员会和学位授予单位的上级主管部门，应加强对此项工作的领导，检查、监督学位授予单位授予同等学力人员学位的质量。国务院学位委员会办公室组织实施对同等学力人员学位授予质量的检查评估。对违反本规定，不能保证学位授予质量的学位授予单位，由国务院学位委员会作出限期改正、暂停或停止授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位工作的决定。学位授予 申请人通过同等学力水平认定，经学位授予单位学位评定分委员会同意，报学位评定委员会批准，作出授予博士学位的决定;授予学位人员的姓名及其博士论文题目等应及时向社会或申请人所在单位公布，并经三个月的争议期后颁发学位证书。申请人不得同时向两个及以上学位授予单位提出申请。收起

这是北大的应用语言学考博参考书：叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》陈保亚《20世纪中国语言专学方法论属》索绪尔《普通语言学教程》徐通锵《语言论》《历史语言学》《基础语言学教程》郭锡良《古代汉语》唐作藩《音韵学教程》王力《汉语史稿》《汉语音韵》北京大学中文系现代汉语教研室《现代汉语》朱德熙《语法讲义》《语法答问》《现代汉语语法研究》林焘、王理嘉《语音学教程》王理嘉《音系学基础》本回答被网友采纳收起

据我所知，汉国教专业已经有独立毕业证书和学位证书了，不再只有毕业证没内有学位证了。所容以可以考博的，任何专业都可以。除了语言学及应用语言学，还可以考汉语言文字学、中国现当代文学、教育学……只要是文科都可以考。收起

中国语言文学系2008级博士生林峥收起

北京大学，南京大学，复旦大学，南开大学。收起

1999～2003，浙江大学中国语言文学系，汉语言文学专业，学士；2003～2006，浙江大学中国语言文学系，中国古代文学专业，硕士；2006～2009，复旦大学中国古代文学研究中心，中国古代文学专业，博士；2009～2011，浙江大学中国语言文学博士后流动站，助理研究员；2011至今，浙江大学中国语言文学系，讲师； 1、《全明词补编》（全二册），浙江大学出版社，2007年1月，2/2；2、《明代中央文官制度与文学》，浙江大学出版社，2011年11月，1/1； 1、《张岱、曹雪芹文人心态比较论》，《红楼梦学刊》2003年第4期，1/1，p98-110；2、《晚明党争人物的地理分布和特征》，《中国历史地理论丛》2005年第2期，1/1，p87-94，《人大复印报刊资料·明清史》2005年第4期全文转载；3、《清代词选集中的擅改原作现象——以〈明词综〉为中心的考察》，《中国文化研究》2006年春之卷，1/1，p109-116；4、《明词中的次韵宋元名家词现象——以苏轼、崔与之、倪瓒词的接受为中心》，《中国文化研究》2007年秋之卷，1/1，p60-67；5、《李应策〈苏愚山洞续集〉的戏曲文献价值》，《文献》2008年第3期，1/1，p124-130；6、《珍稀明集中新辑九家十二通与汤显祖尺牍的考释》，《杭州师范大学学报（社会科学版）》2008年第5期，1/1，p90-96；7、《明人域外赋双璧：董越〈朝鲜赋〉与湛若水〈交南赋〉》，《文史知识》2009年第6期，1/1，p31-36；8、《上海图书馆馆藏家谱中所录珍稀年谱十种述略》，《历史文献》第13辑，上海古籍出版社2009年，1/1，p415-428；9、《明代莆田文风与中央文学的下行渗透》，《闽江学院学报》2009年第4期，1/1，p6-11；10、《明代绍兴府进士地理分布与望族的关系》，《中国越学》第2辑，中国文联出版社2010年，1/1，p198-209；11、《冯敏効〈小有亭集〉及其生平考略——兼补〈全明散曲〉48小令4套数》，《古籍整理研究学刊》2010年第2期，1/1，p66-71；12、《明代礼乐制度与乐章体词曲》，《浙江大学学报（人文社会科学版）》2010年第5期，1/1，p164-171；13、《论李应策散曲及其散曲史意义》，《文学遗产》2011年第1期，1/1，p79-89；14、《〈全明散曲〉新辑（上）——李应策〈苏愚山洞乐府〉点校》，《文学遗产》（网络版）2011年第2期，1/1；15、《〈全明散曲〉新辑（下）——珍稀明集所见三十家散曲点校》，《文学遗产》（网络版）2011年第3期，1/1；16、《庶吉士馆选制度与明代文学群落的形成》，《复旦古籍所学报》第1期，复旦大学出版社2012年，1/1，p52-67；17、《从刘基佚作看宗谱中名家作品的真伪问题》，（台湾）《中正汉学研究》2012年第1期，1/1，p175-192；18、《中国古代文学中虚构人物的历史重塑》，《文学遗产》2012年第4期，1/1，p144-154，《人大复印报刊资料·中国古代、近代文学研究》2012年第12期全文转载；19、《有关明词分期断限的反思和新说》，《词学》第28辑，华东师范大学出版社2012年，1/1，p115-138； 1、主持“明代士官制度与士大夫文学格局研究”，2011年国家社会科学基金青年项目，1/3；2、主持“方志中的明清文学辑佚法研究”，第4批中国博士后科学基金特别资助项目，1/1；3、主持“风土韵文与古代文学的地志书写”，第48批中国博士后科学基金面上资助项目，1/1，结项；4、参与“《全明词》及明词相关问题的研究”，2006年国家社会科学基金一般项目，2/2，结项； 1、2009年，浙江省第十五届哲学社会科学优秀成果二等奖（排名第二），浙江省人民政府；2、2011年，全国优秀博士学位论文提名奖，国务院学位委员会；3、2012年，浙江省社科联第七届青年社会科学优秀成果一等奖，浙江省社会科学界联合会； 本科生课程：中国文学名家名作（秋冬学期）；明清文学思潮研究（夏学期）；研究生课程：中国古代文学研究史论（冬学期）；收起

《语言学论丛》是中国国家教育部所属文科重点研究基地——北京大学汉语语言学研究中心主办的定期性系列学术集刊（以书代刊），刊登海内外有关语言学与应用语言学、现代汉语、汉语史、汉语方言和文字学方面的学术论文，以及上述领域的严肃的学术评论。集刊实行双向匿名审稿制。办刊宗旨：提倡汉语研究与理论探索相结合，汉语的本体研究与应用研究相结合，汉语的共时研究与历时研究相结合、标准语研究与方言研究相结合，以此来推进二十一世纪汉语语言学的发展，使汉语语言学在国际学术界具有更大的影响和更高的地位。历史沿革：《语言学论丛》的前身是创办于1957年、由北京大学中文系语言专业主编的《语言学论丛》，属不定期同仁刊物，已出版25期。从2001年的总第26期起改为北大汉语语言学研究中心的面向国内外征稿的学术集刊。细节描述：自26辑期改为小16开本，每辑30万字，半年一辑，由商务印书馆（北京）在每年的6月和12月出版，至2008年底已出版到第38辑。组织机构：新刊《语言学论丛》实行编辑委员会指导下的主编责任制，编委会由国内外知名学者组成，主编先后由本中心资深教授林焘、陆俭明担任。编委会下设编辑部处理日常事务，编辑部由本中心中青年教员组成，并从本中心的硕士或博士长期聘用编辑助理一人。工作流程：《语言学论丛》恪守学术自由的原则，鼓励学术争鸣；实行双向匿名审稿制度。 获匿名审稿通过的稿件，再经过编委会和编辑部在京成员集体会议，决定每辑入选稿件和篇目排列次序。学术地位：2003年，《语言学论丛》入选欧洲科学基金人文科学标准委员会（Standing Committee for the Humanities，European Science Foundation）颁布的刊物索引目录。该索引是为评价欧盟所有国家人文学科科研提供统一标准而设立的，相当于欧盟的A & HCI。该委员会历时三年对全世界以不同语言出版的语言学刊物进行文献学分析，引用率较高的85种刊物入选名录。其中以中文出版的语言学刊物入选的只有三种，《语言学论丛》是其中之一。2005年CSSCI设立集刊类索引目录以来，《语言学论丛》每年入选并每年名列按引用率排名的第一名。收起

1952年院系调整后，改称中国语言文学系，并在原燕京大学新闻系基础上设回立新闻专业（1958年转中国人民大学）；答1954年中山大学语言学系并入北大，加强了语言学专业（后改称汉语语言学专业，并于2002年又增设应用语言学专业）；1959年设立了古典文献专业：这也就继承传统的文学、语言、古文献三足鼎立局面。目前北大中文系共设有4个本科专业：中国文学、汉语语言学、古典文献学、应用语言学（中文信息处理），此外中文系还设有外国留学生的汉语言文学本科专业。全系现共有7个博士学位授予点：中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、比较文学与世界文学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、古典文献学；有11个硕士点24个专业方向，以及中国语言文学一级学科博士后流动站。中文系也是最早入选的国家级人才培养基地。收起

如今，正是各地考生填报高考志愿的关键时期，下面编者就为广大喜欢语文的考生推荐一个专业——汉语言文学。汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末。20世纪80年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中学语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如中国人民公安大学也开设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者，对中国人文科学的发展做出了极大的贡献。就目前我国高校汉语言专业的分布来看，大致可以分为师范类和非师范类两大类，因此考生在填报志愿时一定要留心，想好所要学习的方向。虽然这两大类在培养方式和方向上有所不同，但专业课程上是相近的，主要有马列文论、文史概论、语言学概论、美学、中国古代、现代和当代文学史、外国文学、古代汉语、现代汉语等。师范类汉语言文学专业在实践教学环节中，更重视教师职业素养的培育和教学能力训练，毕业生大多从事语文教学工作。如今，汉语言文学专业已经得到巨大发展，因此开设该专业的高校数量非常多，考生的整体录取率也比较高。以下3所“双一流大学”是开设有汉语言文学专业的顶尖院校，成绩优异的考生可以重点考虑一下。一、北京大学北京大学中国语言文学系是全国中文学科中规模最大、学科最全、总体实力最强的系。本科现阶段设有4个专业，分别是：中国文学、汉语言文学、古典文献学、应用语言学。该系也是北大文科院系中教授和博士生导师数量最多的院系，平均5个本科生就能拥有一位专业导师。中文系目前是按全系大专业招生、前两年不分专业，统一组织同学系统学习。到了第四学期，才开始由学生根据自己的志愿报名选择专业。二、北京师范大学要说北师大的文科专业哪个最好，答案当然是文学院了，而且它称得上是北师大的王牌系。北师大文学院博士点的数量居全国中文学科之首，现有民俗学、中国语言文学等国家级重点学科，文艺学研究中心、民俗典籍文字研究中心，两个教育部人文社会科学重点研究基地。汉语言文学和传播学是文学院的特色专业，两者主要区别在于：汉语言文学更偏重于师范特色，为国家教育事业培养人才，而传播学更加专业，更加有针对性，只要为国家培养大量的新闻传播人才。三、华中师范大学华中师范大学汉语言文学专业是该校的传统古老专业，本学科点的形成与发展已久有半个多世纪的历史，属于国家级重点学科。其学科带头人所编著的《现代汉语》等教材，已经成为大学语言学中的经典范本。同时，本学科点有着良好的学术条件，已建立内容丰富的现代汉语语料库等各种实验设备和研究室等。以上3所“双一流大学”都是开设汉语言文学专业的顶尖高校，不管是学校的名声，还是院系的实力都远超其它院校。所以，在填报志愿时，成绩优异的考生可以重点考虑这3所大学。因为汉语言文学分为师范类和非师范类两大类，因此，二者在就业时是有差距的，而师范类的汉语言文学的毕业生大多前往各级学校当一名语文老师，所以，不想当老师的考生一定要注意学习的方向。收起

文科和理科在本质上是相通的，没有人文储备的科研，不会有深刻的创意和革新，笛卡尔、伽利略、牛顿等著名科学家，在文学、艺术、哲学方面也有很深的造诣。当前，我国每年有数十万毕业生出国留学，与之形成鲜明对比的是，全球数以万计外国留学生蜂拥至中国，学习中国语言文学和中国文化。在我们人类居住的这个星球上，学习汉语和中国文化的最佳选择是北京的2所超级大学，一个是被称为“中国第一中文系”的北京大学中文系，另一个是被称为“宇宙第一文学院”的北京师范大学文学院。中国语言文学学科及专业中国语言文学包括语言和文学两个大的专业，是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末。20世纪80年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、记者、剧作家等，对中国人文科学做出了极大的贡献。按照教育部学科门类划分，中国语言文学主要包括语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学8个二级学科。每个二级学科下面，又分若干研究方向，不同院系根据自身的科研条件和师资力量来确立。在开设中国语言文学类专业的所有高校中，北京大学和北京师范大学是2所“巨无霸”大学，在中国语言文学界具有举足轻重的地位。在教育部第四次学科评估中，中国语言文学一级学科全国具有“博士授权”的高校共 65 所，参评高校共计 148 所，只有北京大学和北京师范大学为A+。北京大学110年培养各类毕业生1.3万人11月22日，北京大学中国语言文学系举办建系110周年纪念大会。自1910年3月京师大学堂分科设立“中国文门”起，北京大学中文系的历史已有百余年。北京大学中国语言文学系主任陈晓明说：“1910年我们仅招收了38名本科生。而今年，我们招生的本科生就有204人。”110年来，北大中文系共培养各类学生13995人，其中，全日制本科生9073人，硕士研究生2774人，博士研究生1473人，专科生675人，外国及台港澳学生1875人。此外，北京大学中国语言文学系还接收博士后79人，国外访问学者及进步教师1813人，国内访问学者及进修教师2212人。在北京大学中文系百余年发展历程中，名师、大家辈出，包括鲁迅、周作人、刘半农、胡适、沈从文……在北大60多个院系中，只有中文系以中国冠名，北大中文系目前拥有全国最完整的中国语言文学学科建制，共有5个本科专业方向，8个博士学位授予点，并设有1个博士后流动站。北大中文系是国内唯一细分并具有汉语言文学、汉语言学、古典文献、应用语言学（中文信息处理）、汉语言文学（留学生）5个中文本科专业的学科院系。北大中文系坚持开放包容、融通中外，建设国际高端学术交流平台，在国际坐标中不断激发学术创新潜力，优化学科结构，提升国际影响力。北京师范大学文学院北京师范大学文学院前身是中国语言文学系，是中国历史最悠久的中文院系，创建于1902年。2003年，在中文系的基础上，成立了文学院。在过去的1个多世纪里，文学院建设、开创了多个中文学科领域，为推动中文学科现代化，以及中国语言、文化、文学的教育事业作出了巨大贡献。鲁迅、钱玄同、刘半农、黎锦熙、沈从文、沈兼士、顾随、余嘉锡、吴承仕、黄药眠、钟敬文、谭丕模、穆木天、叶丁易、刘盼遂、李长之、李何林、陆宗达、萧璋、俞敏、启功、郭预衡等一大批学术巨擘，在中文系教书育人、摹画耕耘，铸就了北师大中文学科的辉煌历史和优良学风。北京师范大学文学院、中文学科在全国同类学科中一直保持着领先水平，是全国首批建立的2个中国语言文学博士后流动站之一，全国首批建立的2个教育部人文社科重点研究基地（文艺学中心、民俗典籍文字研究中心）。文学院学科门类齐全，现有13个研究所：古代汉语研究所、现代汉语研究所、语言学与应用语言学研究所、文艺学研究所、中国古代文学研究所、中国古典文献研究所、中国现当代文学研究所、比较文学与世界文学研究所、文学创作研究所、中国民间文学研究所、中国民间文化研究所、语文教育研究所、中文国际教育研究所。文学院建有2个交叉学科研究平台，中华文化研究与传播交叉平台、汉字研究与现代应用实验室。文学院现有教师107名，总体水平位居全国同类学科最前列，有教育部长江学者7人，有莫言、苏童等著名作家5人。共有全日制本科生约1180人，全日制硕博研究生900余人，留学生200余人。北京师范大学文学院为中国文化教育事业的传承发展、中国语言文学与文化的学术研究、文学艺术的创作创新及其理论建设培养了大批杰出人才，其中包括国家领导人许嘉璐，著名作家、诺贝尔文学奖获得者莫言、著名企业家邱季端、著名教育家陈天敏等。欢迎评论转发或关注。收起

校友会整理的是近年世界十大权威大学排名表，国内共有20所师范大学入选，北京师范大学排名第一，华中师范大学排名第三，浙江师范大学表现平平，超过211所，排名第七。在入选的非211大学中，除浙江师范大学外，西北师范大学也进入了前十名，北京和上海两个学院入选了，上海师范大学排名第12，首都师范大学排在第19位，师范大学，下面一起去看看吧。2个985高校：北京师范大学，华东师范大学211学院：部属大学有东北师范大学、陕西师范大学、华中师范大学、西南大学，有湖南师范大学、南京师范大学和华南师范大学。浙江师范大学学校是一所以教师教育为特色的综合省会重点大学，现在有金华、杭州、兰溪三个校区，全日制本（专业）本科生26000余人（包括独立学院），研究生院有5900多人，留学生有3000多人，学校有8个一级专业博士课程，七个博士后期流动站、数学、化学、工学、材料学四个学科进入ESI的全世界前一个，在学科评估中，浙江师范大学有10个学科入选B类，其中教学学、中国语言文学、数学三个学科获得B+的好成绩，对比中西部众多省属211，浙江师范大学的这个成绩已经批准了211级。西北师范大学西北师范大学是甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学，是国家重点扶持的西部地区十四所大学之一，其前身是国立北平师范大学，学校历史悠久，学科实力雄厚，有各类学生35501人，其中，普通本科生17713人，博士研究生422人，硕士7972人，现在9个博士课程后，有研究流动站，有10个一级博士学位的授权专业和教育博士一个专业博士的授权类别，化学专业、材料学专业进入ESI全球排名第一。老师是一个教书育人的职业，社会地位比较高，因学生上学时间因素，他们每年都有寒假和暑假两个超长假期，这是许多考生报考师范生当老师的重要因素，大家对此怎么看？欢迎大家在评论区积极的留言，小编会第一时间回复的！收起

古文字学是一门新兴的交叉学科，涉及语言文字学、考古学、古文献学、历史学等多个学科。在强基计划实施之前，我国古文字学人才的培养，主要从研究生教育阶段开始，部分高校和研究机构根据自身条件，分别在中国语言文学、考古学、历史学等一级学科下属的有关二级学科招生培养。根据2020年36所A类“双一流”大学招生简章，进行古文字学专业招生的14所大学均在中国语言文学类专业进行招生。今天小编就和大家聊聊“强基计划”古文字学专业的招生、院校情况以及报考建议。一、汉语言文学专业学什么？一般情况下，语言类（中文）专业在本科阶段招生的主要专业为汉语言文学（师范和非师范）、对外汉语（汉语国际教育）两个专业。汉语言文学专业的学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，这个专业有师范和非师范两个方向。对外汉语专业的学生不仅主要学习汉语言文学基本理论和知识，同时还要熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。作为社会人文学科下的专业分支，汉语言文学专业常被描述为“万金油专业”，这类专业没有专业壁垒，没有专业壁垒很容易造成没有就业壁垒。什么意思呢？这表示职场中一些工作不一定非要学习中文本专业的同学才能胜任，理工科同学如果想转入，也同样有可能，就业门槛比较低。这里是指本科阶段。语言（中文）专业在研究生阶段的划分就比较多样了，主要分为文艺学（文学理论、文学批评、文学史）、中国古代文学（唐宋元明清）、中国现当代文学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学（语音、构词、句法、语意等，对外汉语/汉语国际教育就是应用语言学的一个分支）、中国古典文献学、汉语言文学、中国少数民族语言文字学。不同于哲学、历史学等文科招生的其他专业，2020年实施36所“强基计划”试点院校明确说要招古文字方向的学生，这种方式在过去不太常见。二、什么是古文字学古文字学是以古汉字和各种古汉字资料为研究对象的学科。在中国，对古文字的研究开始得很早，但是，长期以来是包含在作为“小学”一部分的传统文字学和以古铜器和碑刻等为主要研究对象的金石学里的，一直到20世纪才有“古文字学”的名称。人们所说的古文字学，内容并不一致，大体上可以分为广义和狭义两种。 广义概念 既包括对古文字本身的研究，也包括对各种古文字资料的研究。后一方面的研究继承了金石文字之学的传统，主要以各种古代遗留下来的实物上的古文字资料(如甲骨卜辞、铜器铭文等)为对象，着重于释读这些资料，弄清它们的性质、体例和时代，并阐明研究这些资料的方法，这方面的研究也有人认为应该称为古铭刻学。在广义的古文字学里，这方面的研究往往被视为重点。 狭义概念 主要以古文字本身为对象，著重研究汉字的起源，古汉字的形体、结构及其演变，字形所反映的本义以及考释古文字的方法。狭义的古文字学是文字学的一个分支。 古文字学跟不少学科有密切关系。它跟考古学的关系是显而易见的。古文字资料有很多是考古发掘所提供的，而且发掘记录对这些资料的研究往往有很大用处。反过来看，这些资料对判断有关墓葬或遗址的性质和时代，也往往能起很重要的甚至决定性的作用。器物上的铭文对研究这些器物本身也极为重要。要考释古文字或通读古文字资料，语言文字学方面的知识是必不可少的。举例说，如果不懂先秦语音，对先秦古文字资料里的通假现象就无法正确理解。反过来看，古文字资料和古文字本身，对研究先秦以至秦汉的语言也有极其重要的意义。例如要研究商代语言，就几乎只能根据商代的古文字资料。古文字的字形对研究上古的词义和语音也有很大用处。古文字在文字学上的重要性就更不用说了。此外，古典文献学、古史(包括古文化史)学以至民族学等方面的知识，对通读古文字资料和考释古文字也都是需要的。同时，古文字资料和古文字本身，也都能为这些学科提供重要的研究根据。在古文字学和上述各种学科之间，存在着明显的相互促进的关系。三、强基计划招收古文字学专业的院校根据2020年36所“强基计划”试点高校发布的招生简章，开放汉语言文学（古文字学方向）专业招生的院校一共14所，其中，中央民族大学开设的是中国少数民族语言文学（古文字学方向），详情如下图所示：四、14所强基院校古文字学相关专业发展情况与理工类专业不同，人文社科类专业比较看重院校而不是专业，同一个专业，所学内容是相差不大的，比如北大中文系讲的马克思主义和普通二本学校讲的马克思主义，内容上并不会有太大区别。所以，人文社科的专业排名，仅供参考，主要看学校。下面是我们收集整理的14所招收古文字学专业的院校！北京大学北大中文系目前有全国最完整的中国语言文学学科建制，共有5个本科专业方向，8个博士学位授予点，并设有1个博士后流动站，是教育部最早确认的国家文科人才培养基地。2007年中国语言文学学科整体被评为全国首批一级重点学科。中文系也是国内唯一细分并具有中国文学、汉语言、古典文献学、应用语言学（中文信息处理）、汉语言文学（留学生）5个中文本科专业的学科院系。拥有中国古文献研究中心和中国语言学研究中心2个教育部人文社会科学重点研究基地，教育部全国高等院校古籍整理工作委员会秘书处挂靠北大中文系。此外还设有在国内外具重要影响的国学研究院、国际汉学家研修基地、中国诗歌研究院、语文教育研究所等14个研究机构。现有教职工106人，行政教辅人员10人，教师96人。其中新体制副教授8人，新体制预聘副教授、助理教授4人，老体制教授和研究员54人，副教授和副研究员30人。中国人民大学中国人民大学文学院学科体系完备、专业实力雄厚。学院包括文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学等10个二级学科，另外还包括2个教育部自设二级学科古典学、创造性写作。设有中国语言文学一级学科博士学位授权点、博士后流动站，拥有国家二级重点学科文艺学、北京市一级重点学科中国语言文学。现有在职教师80人，其中教授35人（含全职外籍教授1人），副教授31人，讲师14人。拥有博士学位者76人，占教师总数的95%，其中60岁以下教师全部具有博士学位。长江学者特聘教授4人、青年学者1人、讲座教授1人，享受国务院特殊津贴专家7人。清华大学中文系创建于1926年，先后在中文系执教的有陈寅恪 、闻一多、朱自清、刘文典、王力、杨树达、陈梦家、张清常、沈从文、王瑶等著名学者。朱自清先生主持系务长达十六年之久，实行“古今贯通、中外融汇”的教学方针。在研究方面，强调兼取“京派”与“海派”之长，既重视微观的严谨又具有宏观上的开阔，具有全国性影响。倡导和建立了包括戏曲史学、文学人类学、诗史互证之学在内的一系列新的学科方向，被公认为是中国现当代文学学科、中国现代语言学的发祥地。共有教职工172人，其中，教授84人、副教授70人、讲师18人。学院现有8位老师入选教育部“长江学者”特聘教授。中央民族大学中国少数民族语言文学学院（语文系）始建于1952年，是中央民族大学历史最为悠久的院系之一，设有南方少数民族语言文学系、蒙古语言文学系、朝鲜语言文学系、维吾尔语言文学系、哈萨克语言文学系、藏语言文学系等多个教学系，是国内规模最大、民族语言齐全的中国少数民族语言文学教学科研单位。全院共有专任教师76名，其中，教授19人，副教授 21人，讲师33名。复旦大学复旦大学中文学科创始于1917年。现设汉语言文学、汉语言（含“强基计划”古文字学方向）两个本科专业，特别注重通识教育与专业培养之间的互动融合，尤为强调对汉语言文学原典文本的精度与领悟，积极鼓励学生对文史哲知识的全面了解和充分把握，大力支持学生提高专业技能及完善人文素养，帮助学生养成初步的学术研究能力并发展个人的独立审美能力。我系师资力量雄厚，裘锡圭、王水照、黄霖、朱立元、陈尚君、骆玉明、王安忆、陈思和、刘钊、汪涌豪、郜元宝、张新颖、陈引驰、陈广宏等老中青三代学者结构合理，成果丰硕我系专业门类齐全，各专业均处于国内领先地位，同时也是国内外中文研究领域顶尖人才的培养基地。华东师范大学华东师范中国语言文学系是华东师范大学最早成立的院系之一，被教育部首批确定为“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”（简称“文科基地”），同时是教育部第一批高等学校特色专业建设点和人才培养模式创新实验区。师资力量雄厚，教学体系完善。拥有中国语言文学一级学科博士学位授予权，11个博士点、11个硕士点和中国语言文学博士后流动站。主办《文艺理论研究》、《古代文学理论研究》、《词学》、《中国文字研究》、《现代中学学刊》、《中文自修》等期刊，是中国文艺理论学会、中国古代文论研究会、大学语文研究会所在地，在国内中文学科中具有较高的地位。目前在编教职工92人，其中具有正高级职称的26人，副高级职称的37人。南京大学南京大学文学院汉语言文字学专业具有深厚的学术传统，方光焘、黄淬伯、洪诚、黄景欣、施文涛等著名学者曾在本专、业任教。本专业的前身是现代汉语与汉语史两个专业方向。现代汉语专业于1984年被列为硕士学位授权点；汉语史专业于1986年被列为硕士学位授权点，于1990年被列为博士学位授权点。上世纪90年代，两专业合并为具备硕士和博士学位授权点的汉语言文字学专业，并获评国家重点学科和教育部人文社会科学重点研究基地。汉语言文字学专业现有在职科研人员9人。其中古代汉语方向有张玉来、陈文杰、魏宜辉、程少轩、张福通、苏婧等6人，现代汉语方向有马清华、陈立中、徐世梁等3人。本学科学术带头人为张玉来教授，专业负责人为魏宜辉副教授。浙江大学学院拥有2个教育部基础学科科学研究和人才培养基地，1个二级学科国家重点学科，1个国家重点培育学科，8个浙江省重点学科，4个浙江省一流学科和浙江大学一流骨干基础学科计划，1个教育部重点研究基地，1个浙江省A类研究基地。中国语言文学、历史学（含中国史、世界史）、哲学三大学科门类进入学校拟建一流学科行列。在职教职工165人（教师146人），其中教授73人，副教授58人，百人计划研究员12人，博士后工作人员50余人。文科资深教授3人、长江学者4人、青年长江学者2人、国家“万人计划”青年拔尖人才2人，求是特聘教授8人、文科领军人才8人山东大学山东大学素以文史见长，文学院在百年山大的发展历程中一直占有重要的地位，1901年山东大学成立之初，即设有文学科目。二十世纪三十年代，杨振声、闻一多、舒舍予、梁实秋、沈从文、游国恩等一批大师、学者和著名作家云集本院；建国之初，著名学者王统照、冯沅君、陆侃如、高亨、萧涤非、吕荧等先后执教本院，进一步奠定了山大以文史见长的传统。文学院教职工总数99人（含非事业编3人、兼职人员3人），其中专任教师79人，在岗教授34人，副教授30人，博士研究生导师40人，硕士研究生导师60人，其中导师队伍中有长江学者2人，讲席教授7人（含兼职2人），特聘教授6人（含兼职2人），荣聘教授3人，万人计划青年拔尖人才1人，山大杰出中青年学者2人，齐鲁青年学者4人，统招博士后12人。武汉大学学院具有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站。有国家重点学科一个（中国现当代文学），国家重点培育学 科一个（中国古代文学），中国语言文学为湖北省重点学科，中国现当代文学为湖北省优势学科，中国古代文学为湖北省特色学科。二级学科博士点和硕士点有：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、写作学、对外汉语教学、汉语国际教育硕士。现有教职工104人，其中专任教师77人。教师中教授41人，副教授17人，其中武汉大学人文社科资深教授2人、教育部新世纪人才5人、教育部“马工程首席专家”2名、国家教学名师1名。华中科技大学华中科技大学中国语言文学学科始建于1980年著名语言学家严学客先生创办的语言研究所。经过三十年的建设与发展，形成了二级学科相对齐全、学术队伍较为整齐、学术地位和影响日益提升和扩大的学术平台。中文系现设有汉语言文学、对外汉语两个本科专业，具有一级学科博士授予权(含文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、世界文学与比较文学等8个博士点)，并建有汉语国际教育专业硕士学位点。现有教师34人，其中教授14人，副教授14人，余为讲师与助教;教师中有博士学位者27人。教师里有1人担任全国中文专业教学指导委员会委员，1人任汉语国际教育专业硕士学位教学指导委员会委员，2人享受国务院特殊津贴，1人为湖北省跨世纪学术带头人，12人先后分别担任了全国、省级相关学会的副会长、会长、常务理事、理事、秘书长、副秘书长等学术职务。中山大学中山大学中文系是中山大学中国语言文学系的简称，成立于1924年，是中山大学历史悠久的学系之一，师资力量雄厚。新世纪以来，中文系发展迅猛，布局合理，影响日益扩大。2000年中文系获一级学科博士学位授予权，现有10个博士点、10个硕士点 (中国古代文学、中国现当代文学、汉语言文字学、中国古典文献学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学、文艺学、民俗学、非物质文化遗产学、中国少数民族语言文学)，1个博士后流动站(中国语言文学);1个教育部人文社科重点研究基地(中国非物质遗产研究中心) ;1个国家级重点学科(中国古代文学);4个省级重点学科(中国古代文学、汉语言文字学、文艺学、古典文献学);1个省级人文社科重点研究基地(古代戏曲与非物质文化遗产研究中心)。四川大学四川大学文学与新闻学院是四川大学文科教学和科学研究实力最雄厚的学院之一。以建设高水平研究型学院、培养高层次人才为目标，形成包括本科、硕士、博士和博士后各种层次的办学体系，所属中国语言文学、新闻传播学、艺术学理论三个一级学科在第二轮、第三轮教育部全国高校学科评估中先后排名全国第五。在第四轮教育部全国高校学科评估）中，中国语言文学学科等级为A，新闻传播学学科等级为B+。学院现有在职教职工157人（截至2019年4月），其中教授58人（含博士生导师53人），副教授40人。兰州大学兰州大学文学院办学历史悠久。1928年创建兰州中山大学国文系，建国后成立中国语言文学系，2004年改为文学院。学院现拥有中国语言文学一级学科博士后科研流动站、中国语言文学一级学科博士学位授权点、艺术学理论一级学科硕士学位授权点、汉语国际教育硕士专业学位授权点。文学院培养汉语言文学专业和汉语言文学专业（戏剧影视文学方向）本科生。汉语言文学专业传统深厚，发展稳健，前景广阔。戏剧影视文学方向创建于2002年，是一个年轻的专业，近年来获得了较大发展。 学院现有教职工70人，其中教师50人（含教授17人，副教授16人，讲师17人。在站博士后4人。现有博士生导师17人，硕士生导师38人，汉语国际教育专业学位备案导师34人。五、报考建议尽管每个学校汉语言文学专业都有很长的办学历史，但通过梳理，不难发现，不同学校的汉语言文学专业前身以及发展的“侧重点”是有所区别的。以下是我们对古文字学专业的报考建议。喜欢古文字学专业的同学可以重点考虑：北京大学（拥有中国古文献研究中心和中国语言学研究中心2个教育部人文社会科学重点研究基地）、对敦煌文化感兴趣的，关注复旦大学；对战国文字、秦汉文献有兴趣的，可以考虑武汉大学；对秦汉、魏晋至宋元明文字感兴趣的可以重点关注华中师范大学；想往语言研究+现代计算机/数字化技术方向上靠近，考虑华中科技大学、华东师范大学；对中国现代文学感兴趣的同学可以报考清华大学，古文字学专业也可以考虑，比较清华大学还是有一些厉害的古代文学研究人员的；将来想从事少数民族语言相关研究的同学，可以重点考虑中央民族大学。当然，其他院校的语言类专业也是相当强势的，这些院校的学科领导或研究室负责人在古文字研究流域也是有重要贡献的，只是院校整体的针对性不是很强，各位可以根据自身情况进行选择。（来源：网络、各大高校官网）收起

中国首位聋人语言学博士，放弃高薪支教西部，是什么给了她动力？生命往往对于残障人士都是不公的，所以他们比正常人更懂得生活的意义，很多时候我们追求的幸福其实就在别人眼中，所以幸福不是依靠别人的眼光去判断而是自己真实的感受，特别是残障人士在对抗命运的不公时，他们表现出的顽强以及自强不息的精神状态，都是值得我们每一个人去学习的。每一位身残志坚的人其实都是坠落人间的折翼天使，因为他们的向善和对待生活美好的向往正是鼓励越来越多的身残志坚人顽强不息。我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常把我绊倒，但一想到坚持一段时间会让我所爱的人看到我的进步，我就鼓起了勇气。——海伦·凯勒就拿中国首位聋人语言学博士郑璇来说，她从2岁开始，一场意外的医疗事故让她从此坠入无声世界，但是她并没有向生活和命运低头，从此开启了比常人付出更多努力的学习之路。依靠自己“看课”和课外自主学习，已一位残障人士先后考入武汉大学和复旦大学，并在自己26岁时获得语言学博士。此外，她还精通了汉语以及英语，同时还有中国手语和美国手语等语言。在她考取博士后并没有去享受更好的生活，而是放弃了高薪去了西部一所学习教学，因为她自己的经历让她懂得了还有很多和她一样的人需要帮助，既然自己能克服重重困难直面生活的艰辛，她也希望其他人也能对生活充满信心，同时对时间万物心存感恩之心。在郑璇抱着用自己的经历帮助别人打破语言的魔咒时，她也踏上了自己“唇耕手耘”的特教生涯之路，看似长路漫漫和艰难险阻无数，但是她在教学上不断的严格要求自己，做到精益求精并且反复斟酌，从而摸索出一套适合聋生的“三位一体”的沟通能力培养课程体系。多方融合的教学方法和指引让更多聋生可以更准确、便捷和高效地与别人沟通。郑璇在她的聋生教学中经常说：相比较教会聋人如何学会手语，帮助他们重塑信心才是最关键的。这句话正说明了摆在聋人面前最大的阻碍是自信心的缺乏，只有打破不自信的屏障才可以让聋人建立对于美好生活的向往，才可以通过一个人去影响一群人，然后通过一群人去影响另一群人。所以在放弃高薪之后郑璇投身聋人教育事业，在西部唯一的聋人师范教育专业做授课老师，正是用自己的亲生经历去影响她面对的一群人，同时希望受她影响的一群人以后能帮助更多的人和影响更多的人。记得之前有一部美国电影讲述了一个故事，一位穷人受到了富人的馈赠，穷人问富人需要什么报答时，富人只说了一句话：我只需要你在别人需要帮助时你能施以援手。从此爱心的传递从美国西部蔓延到东部，从一个人发展为一群人在做的事情，受到恩惠的人都知道自己的目标就是帮助比自己更需要帮助的人。就像郑璇一样把精神的财富通过师范教育教学传递给自己的学生，教育是无私的更是充满感恩的，她正是希望未来她的学生能真正做到传递爱心拯救更多残障人士。每个人其实都是美丽的，只是没有发现自己的美丽或者都活在了别人的眼中。西方有位教育家说过，聋人除了不能听，其他都可以做。因为他们可以把听用很多方法方式去做到，作为倾听人我们应该去更好的接纳和包容聋人，因为聋人听不见声音会感觉很孤独，然而倾听人给的关注和关心才是让聋人远离自己的孤岛，做到互帮互助一起为美好的生活所奋斗。收起

华东师范大学位列“985工程”、“211工程”、世界一流大学建设高校，是国内排名第二的师范类院校，仅次于北京师范大学。华东师范大学地处有“魔都”之称的上海，地理条件优越，这也是华东师范大学发展较好的原因之一，所以每年学子的报考状态时爆满的。小编就此推荐排名前四的“王牌”专业，能考上都是天之骄子，永不愁就业！教育学华东师大在教育学学术的专业设置上，是非常齐全的，还拥有一批在国内外知名的教授和专家，像叶澜、袁振国、丁纲、倪文锦等，在教育学研究领域里处于领先地位并享有很高的声誉。据过往的学生反应，华师大的教育学很好，等级a+，全国排名前二，本科主要有学前教育、特殊教育、言语听觉康复、教育技术学等几个专业，如果是想当老师的话，在全国各地都很好就业，而且还没毕业各种特殊学校就抢着要人。但是，要提醒大家报考要慎重，因为华东师范的教育学名气很大，所以报考有一定的难度。华东师范大学教育科学学院是华师大率先组建的我国高校中第一个教育科学学院，也有了半个多世纪的历史，在我国师范院校中的地位仅次于北京师范大学，近几年其教育学的某些专业的发展甚至超越了北京师范大学。心理学华东师范大学心理学对应的专业有心理学和应用心理学，而应用心理学专业在分数很高很高，报考时应注意，改学科也是仅次于北大。目前拥有国内第一批博士授予学科和国家重点学科，心理学理科基地、博士后流动站、一级学科博士学位授予点、上海市一流学科（B类）和上海市重点学科。就业的情况，高校工作的薪酬随具体职位和地区而异，华东师范大学本身就是名牌，再加上地处一线城市，所以就业也是不愁的。近年来高校对于学生的心理健康问题越来越重视，纷纷开设心理学的公共课，心理学硕士担任起高校心理公共课的老师。这无疑扩大了心理学研究生的就业面。如果学习心理学，华东各方面都很好，无论以后选什么方向都是不错的，还有一个重要因素是，华东在上海，地域上也是有优势的。地理学华师的地理学全国第二，本科地理学下设专业专业有地理，地理教学论，地理信息系统。研究生地理学下设专业专业有地理教学论，自然地理，人文地理，地图学与地理信息系统，气象学。从专业看，华东师范大学的地理学是国家重点学科，上一轮国内学科评估其处于国内第三位，地理学科实力仅次于北京大学。2017年，地理学进入双一流学科建设。华东师范大学地理科学学院已经成为我国地理学高素质人才培养的基地、高水平科学研究开展的单位。毕业生部分在海内外继续深造，其余到科研单位、高等院校、重点中学以及各级政府行政管理部门、企事业单位工作，受到用人单位的普遍欢迎。中国语言文学华东师范大学是华东师范大学最早建立的系科之一，是蜚声海内外的中国语言文学学术研究重镇和人才培养基地，始终走在中文学科前沿。在文学理论与批评、中国现当代文学、中国古代文学、汉语言文字学等各个研究领域，出版了大量有影响的学术专著，在学术界赢得了巨大声誉。2017年，在教育部第四轮学科评估中位列“A”类一流学科。长期以来，中文系培养了大批优秀人才，涌现了毕业生“四大群体”：作家群、学者群、出版家群和教育家群。华东师范大学这四个"王牌"专业，能考上都是天之骄子，永不愁就业！收起

在大多数人眼里，能当上博士生导师的人一定是在所学领域造诣颇深、经验丰富的教学科研人员，年纪也相对比较大。但在北京语言大学，就有这么一位"青年才俊"，他在中国古代文体学、出土文献等领域研究成果颇多，31岁就被破格评为博士生导师。本期推送，就让我们走进这位北语最年轻的博士生导师。陈民镇，1988年生，浙江苍南人，2006年考入绍兴文理学院人文学院，先后在烟台大学获得硕士学位、在中国社会科学院研究生院获得博士学位，并曾在清华大学出土文献保护与研究中心做博士后、在以色列希伯来大学任访问学者。2019年10月至今就职于北京语言大学中华文化研究院。致力于古代文学、先秦史、出土文献等领域的研究，已在《文学评论》《历史研究》《中国史研究》《中国哲学史》《泰东（Asia Major）》《光明日报》等报刊上发表文章逾百篇，另出版独著3部、合著3部。其论文《〈尚书〉的文体分类与晚书辨伪——基于清华简〈书〉类文献与晚书的比较》荣获北语第十三届科研报告会一等奖，是一等奖获得者中最年轻的一位。2020年6月，31岁的陈民镇被破格评为博士生导师，成为北语最年轻的博导。致力于研究清华简，初露头角陈民镇真正在学术界崭露头角，还是在研究生期间。在一次讲座中，还是本科生的陈民镇第一次听说了发现清华简的消息。清华简是2008年入藏清华大学的一批战国竹简，包含众多珍贵的经、史典籍，当时清华简的整理报告尚未正式公布，整理者仅仅披露了其中《保训》一篇，便引发了学界的热烈讨论。清华简自那之后，陈民镇开始时时揣摩清华简《保训》篇，希望解开其中的谜团。而后，读研期间，在导师江林昌的悉心指导和严格要求下，陈民镇在承县图书馆的古籍阅览室沉潜书海，开始真正步入出土文献研究的大门。在花了一个多月的时间完成《清华简〈保训〉疏证》之后，陈民镇顿感"脱胎换骨"。进而他撰写了一篇题为《中：中国文化的基本内核——清华简〈保训〉与"中"之意涵探论》的5万字长文，获得2011年全国第12届"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛二等奖、山东省第12届"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。而这也是目前烟台大学在"挑战杯"竞赛中的最好成绩。在深入研究《保训》之后，陈民镇又对此后公布的清华简材料进行了跟进研究，并陆续发表多篇论文，甚至以一名研究生的身份，在中国史领域的顶级期刊——《中国史研究》上发表论文。成果硕丰，只因拥有这些"秘籍"近几年，陈民镇在中国古代文体学、出土文献等领域发表了不少成果：在《文学评论》发表一篇文章，另有一篇文章被《新华文摘》全文转载；此外在《清华大学学报》《中国哲学史》《出土文献》《中国文化研究》等核心期刊发表论文十余篇，还发表了3篇英文论文；在专著方面，出版了《有"文体"之前：中国文体的生成与早期发展》（上海古籍出版社2019年版）一书；近年还出版了《山海经（译注）》（岳麓书社2019年版）、《王弼集（注说）》（合著，第二作者，河南大学出版社2019年版）两种古籍译注。此外，他还很注意科普，在报纸和微信公众号上发表了一些面向普通读者的文章。在陈民镇看来，学术不应该局限于象牙塔，还要为大众所了解。在取得丰硕成果的背后，陈民镇有自己的独家"秘籍"。他的经验是：及时关注新动态，新发现的材料可以给自己的学习和研究带来许多启发；问题意识和求知欲必不可少，新材料不断引出新问题，保持不断追踪新问题并乐此不疲的状态；带着问题意识多读多写，书是读不完的，而带着问题意识的阅读，与泛泛而读相比，效率更高、成就感更大，自己的知识也会在写作过程中像滚雪球一样越滚越大；最重要的就是热爱和敬畏，热爱学术，才有持续的动力，敬畏学术，才能保持谨慎的态度，保证成果的质量。潜心科研，一直在路上从本科到研究生，再到博士、博士后、访问学者，陈民镇一路走来都十分出类拔萃。在绍兴文理学院就读本科期间，他担任河洲文学社社长，在从事文学创作的同时，还专注于学术研究，出版专著一部，发表论文多篇，其研究成果曾获第11届"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛全国三等奖、浙江省一等奖。读研期间，陈民镇获得2012年烟台大学"十大优秀学生"、2012年中国大学生年度人物提名奖等荣誉。硕士毕业之后，他进入中国社会科学院研究生院攻读博士学位，此后又进入清华大学出土文献研究与保护中心追随学界泰斗李学勤先生从事博士后研究工作。目前，陈民镇主持的国家社科基金项目"简帛文献与中国早期文体研究"正在进行中，接下来他会继续深化这方面的研究。此外，他关于清华简《尚书》类文献和良渚文化的项目，也在同时开展。近几年，北京语言大学科研成果丰硕、亮点满满，背后离不开全体师生的努力，更凝聚着像陈民镇这样的科研人才以及所在团队的心血，他们为学校科研事业加速发展作出了重大贡献，"北京语言大学"的名字因他们而更加闪耀！素材来源：北京语言大学收起

希望我们别被世俗所裹挟，心中有热血，眼里有光芒。郑璇，一个让人感触颇深的人，中国首位聋人语言学博士，2岁时因意外医疗事故，导致双耳严重失聪，仅左耳剩下一丝微弱的听力。在求学的路上，她付出了较之常人百倍的辛苦，仅仅依靠双眼“看课”和课外自主学习，先后考入武汉大学和复旦大学并成为中国首位聋人语言学博士，培养特殊教育毕业生近800人。万万没想到，双耳失聪的人居然会成为一名语言学博士！毕竟在常人的眼中，身体有缺陷的人，能搞定自己的生活就已经很不错了，更何况在此基础上，成就一番事业！美国加劳德特大学首位聋人校长金·乔丹曾说：“除了听，聋人们什么都能做。”残障人通过自己的努力亦能成就一番事业，希望大家不要带上任何有色眼镜，给残障人一个平等的机会。 彭超：无臂少年的诗意人生无臂男孩彭超，6岁时不慎被高压变压器击中，失去双臂。但他却通过艰辛训练，不仅学会了用脚穿衣、写字、上网，并于2015年用脚执笔，交出了总分603分的答卷，进入四川大学法学院并登上中央电视台《中国诗词大会》的赛场上，开始了他的诗意人生！谁说残疾人不能考上大学？这就是一个例子！刘伟：用脚打字一分钟251个英文字母刘伟小时候的梦想是当一名职业运动员，奈何10岁那年发生了一次触电事故，不仅让他失去双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。　这要是换成常人，早就放弃体育项目了。可他偏不，足球不行，那就改学游泳。经过自己的不懈努力，刘伟于12岁那年进入北京残疾人游泳队，14岁在“全国残疾人游泳锦标赛”夺得两金一银。16岁时学习用脚打字，并于2010年赴意大利参加世界吉尼斯纪录，创造了用脚打字一分钟251个英文字母的世界纪录!!!在当代社会中，像这种不懂抱怨，只懂与自己死磕的傻子越来越少了。当代大多数年轻人，只要遇到困难，便轻易认命。于是，你总能听到不少年轻人不断抱怨着出身，把悲惨生活推脱给环境；不少年轻人抱怨自己的行业不景气，却不提升自己的专业技能；不少年轻人总是抱怨自己所在的城镇教育资源不好，把自己不努力学习考不上大学的责任推脱给资源……抱怨到最后，一事无成，却从未想着改变自己！当代年轻人与其抱怨生活的不公，不如学学彭超、刘伟、郑璇，不认命，与命运死磕到底，用自己的力量去改变一直以来所抱怨的。不管未来有多少刀光剑影，我都希望我们心中有热血，眼里有光芒。为自己，为生活，努力拼搏一次！收起

众所周知，我国高校实力的代表就是985、211、双一流，不过同样是985和211，实力也不相同，更何况有一部分211大学是为了遵循每省至少有一所的原则设立的，因此比较偏远地区211大学相对来说实力就差一些。今天有人询问两所211大学汉语言文学实力如何，这两所大学就是陕西师范大学和内蒙古大学。这两所大学虽说都是211，但是内行人一看就知道它们是不属于实力在同一个档次上的两所大学。陕西师范大学是教育部直属的6所师范类高校之一，而内蒙古大学是省部共建大学，虽然都是全国重点大学，但是无论整体实力还是排名陕西师范大学都比内蒙古大学要强，同样汉语言文学专业也更强。汉语言文学是中国语言文学的二级学科，我们通过比较它们及其一级学科来了解一下这两所大学的情况。陕西师范大学有一个世界一流建设学科，就是中国语言文学，而且该学科设博士后科研流动站和博士点，它的汉语言文学（师范）专业为陕西省名牌专业和首批教育部特色建设专业。在第四轮学科评估中，它的中国语言文学获评B+。内蒙古大学也有一个世界一流建校学科，是生物学。它有一个国家重点学科，是中国少数民族语言文学，它的汉语言文学属于自治区重点培育学科，没有博士点，只有硕士点。在第四轮学科评估中，它的中国语言文学获评B。从学科来说，汉语言文学都算这两所大学的优势学科，但是相对来说，陕西师范大学实力更强。而且从地域方面来说，陕西师范大学位于西安，内蒙古大学位于呼和浩特。一般人会更倾向选择西安，因为毕竟呼和浩特属于少数民族聚集地区，内地学生不太愿意到那么远的地方就读。所谓萝卜青菜各有所爱，怎么选择看个人意愿吧。收起

最近，有这样一位女博士登上了热搜，引起了网友的广泛关注，她之所以被大家关注，是因为她是中国首位聋人语言学博士，10年培养特殊教育毕业生近800人，她的故事感动了无数网友。幼年进入无声的世界她叫郑璇，是一个土生土长的武汉姑娘，她两岁的时候进入无声的世界，当时因为一次生病发烧，因医疗事故造成了严重听力损失，父母没有放弃她，给她戴上助听器，为了帮助她发音，父母节衣缩食，给她买了一台录音机，而且还买了一个双卡收音机，这个在80年代是一个不小的支出，经过漫长的康复训练，她克服辨音、发音等重重困难，几年之后，她依靠助听器和读唇，就可以和别人进行交流了，6岁的时候，她像其他正常的孩子一样，就读武汉一所普通小学。在求学这条路上，她的艰辛异于常人，她上课紧盯老师的口型，下课借同学笔记补全遗漏内容，回家之后，父亲还要结合笔记再给她讲一遍，完成了当天的课程，父亲还带着她预习第二天的课程。遇到恩师高中的时候，她就读武汉二中，她的班主任对她的影响特别大，她的班主任叫陶筱琳，经常和她沟通交流，对她写下了很多鼓励的话，她也对老师敞开心扉，将日记给老师看，老师鼓励她用笔倾诉自我，还尝试写诗歌、小说，后来她的随笔被某文学网站放在首页推荐，他的语文在高考的时候拿下了130分的好成绩。勤奋向上努力就有收获，她高考最后一次模拟考试，成绩为武汉市江岸区第一名，后来高考顺利被武汉大学录取，就读于武汉大学国家人文科学实验班。大二的时候，在放弃英语听力部分的情况下，她顺利通过了英语四六级考试。内心充满感恩郑璇后来被保送到武汉大学汉语言文字学专业读研，最后进入复旦大学读博，她拿到博士录取通知书的时候，内心充满感恩，感谢自己恩师一路的鼓励，感谢父母不抛弃、不放弃。她学成之后，放弃了高薪的工作，选择投身聋人高等教育，做一名老师。直接将简历投给了重庆师范大学，精通汉语、英语、中国手语和美国手语，她顺利入职成了一名高校教师。成为“全国最美教师”值得一提的是，她还是2008年奥运会（残奥会）的火炬手，展现了自己的风采。如今她已经任教10年，她培养的800名学生，有30%都选择从事教育工作，2018年当选“全国最美教师”。她还作为中国首位公派聋人身份的教师，到国外进行了一年的授课和交流。因为她的故事太感人，网友纷纷致敬，不向命运低头，敢于抗争的人，永远是值得尊敬的！网友直言：人残志坚，你还有什么理由不努力？收起